小班語言活動優秀教案優秀 篇1
【活動設計】
在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經常用小板凳當汽車開，於是根據小班幼兒的年齡特點，我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點，設計了本次教學活動。
【活動目標】
1、能用簡短的語言表述已有的生活經驗。
2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，發展觀察力和想像力。
【活動準備】
1、各種各種塑膠、泡沫、海棉製的大積木若干，小椅子若干。
2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。
【活動過程】
一、教師組織教學，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進入活動室。
二、情景導入課題，激發幼兒的學習興趣。
1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪裡？”
2、當寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。
師：“這裡有一些大積木，能不能用，怎么用？”
3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示範給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。
三、教師引導幼兒搭建汽車，激發幼兒的想像。
1、師：“剛才小朋友們用大積木當汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？”
2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這裡有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”
四、遊戲：開汽車
1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什麼？”請幼兒自由表達，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。
2、教師講解遊戲的玩法及規則。
3、幼兒做遊戲2—3遍。在遊戲過程中，寶寶自由表達，最後教師將寶寶表達的內容編成兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”
教師小結：寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這裡，讓它們休息一會，我們也到院子裡休息一會吧！
活動延伸：
在區域活動時，引導幼兒運用多種材料，如：塑膠、泡沫、海棉製的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的遊戲。
小班語言活動優秀教案優秀 篇2
活動目標：
1.能根據已有經驗，隨著畫面中的局部變化進行猜測並表達。
2.喜歡參與活動，體驗活動的情趣。
活動準備：
1、可以操作、變化的“大熊山”背景圖一幅
2、小老鼠、大熊剪影
活動過程：
（一）出示老鼠，引發興趣
（教師取出側面小老鼠問幼兒）
提問：這是誰?你覺得這是一隻怎樣的老鼠?
（二）幼兒經驗與故事情節互動
1、演示活動教具（出現小部分“熊”），引發猜測
關鍵性提問：“可愛的、快樂地小老鼠來到草地上，玩著玩著，咦——小老鼠在草地上看到了什麼?”
2、追問，幼兒聯繫生活經驗
“喔，如果你的眼前也出現了那么有趣的東西，你會怎樣?”
3、演示活動教具（將大熊的身體拉上來一點），繼續引發想像
關鍵性提問：你們喜歡探險，真勇敢。小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走著走著，小老鼠發現它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——？（幼兒想像）
4、預設提問：如果是，小老鼠可能會怎么做？（說什麼？）
5、演示教具（將大熊的身體逐漸顯露出來），
師：小老鼠又走近些，結果發現它看見的是——（一隻熊）
6、互動交流：
沒有想到吧，小老鼠剛才看到的是熊身體的哪一部分?
熊背拱起來的時候是什麼樣的?（可以模仿）
師：（很小聲地）噓，這隻熊正在做什麼?（正在睡覺）你從哪裡看出來的?
7、引發幼兒根據進一步聯想：
師：小老鼠發現草地上睡著熊，它會怎么做呢?
（逃走/它爬上去睡在熊身上/它會繞過去，從熊身邊走開。）
8、師續講故事最後部分：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
（三）完整欣賞故事《大熊山》
1、完整欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字
2、鼓勵幼兒的表現。
小班語言活動優秀教案優秀 篇3
活動目標：
1、嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、體驗問答式兒歌的樂趣。
活動準備：
1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）
2、小圖示若干
3、四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）
活動過程：
一、導入：
1、（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面吧、”
2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有塗顏色的一面）。並引導幼兒說出是什麼水果。
二、學習兒歌
1、“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關係，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什麼顏色的。”
2、出示4種顏色，然幼兒說一說，引導他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3、讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），並用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。
4、出示圖“什麼水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”並且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
5、是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，並且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6、什麼水果綠綠的？什麼水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，並把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，並吧這兩句話連起來說一說。
7、告訴兒歌的名字，完整念一遍
8、老師問幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）
9、幼兒問老師答。
三、創編兒歌。
1、除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。
2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然後貼在相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句。“紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。
展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵幼兒回答後把其他水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。
小班語言活動優秀教案優秀 篇4
活動目標：
1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
活動準備：
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動流程：
一、出示小兔，引起興趣，導入課題。
談話：我們認識了很多動物朋友，你喜歡誰呀？今天來了一隻小動物到我們班做客，猜猜它是誰？“長耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿蔔和青菜。”——出示小兔玩偶
二、 結合經驗、觀察圖片，引導幼兒描述太陽的特徵。
師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什麼樣子。你知道嗎？
三、理解故事內容，學說故事對話。
1、逐幅出示圖片，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。
小兔來到屋子裡，看到了什麼？燈籠是什麼樣子呢？
小兔來到菜園裡，看到了什麼？幾個蘿蔔？什麼樣子？
小兔抬起頭看到了什麼？有幾個？什麼樣子的？
2、教師完整講述故事，引導幼兒學說故事中的對話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
小兔看到紅紅的蘿蔔是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
小兔看到氣球是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
四、用完整的語言描述太陽的特徵，結合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問：小兔找到太陽了嗎？太陽是什麼樣子的？你還見過什麼東西也是紅紅的、圓圓的？
五、通過談話，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們取暖。
1、你曬過太陽嗎？什麼感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。
2、現在是什麼季節？外面的天氣怎么樣？除了曬太陽還有什麼辦法也可以讓我們變得很暖和？
小班語言活動優秀教案優秀 篇5
活動目標：
1.通過兒歌的形式，初步培養幼兒對語言的節奏感。
2.通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣。
重點難點：
1.能夠有表情的朗誦兒歌。
2.邊說兒歌邊做動作配合。
活動準備：
畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。
活動過程：
一、導入部分
教師進行語言導入，進行提問：
教師：（伸出手）這是什麼？
幼兒：手。
教師：我有幾隻手？
幼兒：兩隻手。
教師：兩隻手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：今天我的兩隻手給小朋友們變個魔術。
教師：（伸出一隻手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發言，教師及時給於回答並表揚）對，老師變出的是一個爸爸。
教師：（伸出另一隻手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對，老師變出來的是一個媽媽。
教師：（翻轉兩隻手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了？對了，老師的小手上又變出來是寶寶。
設計意圖：通過變魔術引起幼兒學習兒歌的興趣。
二、教師完整的朗誦兒歌。
（爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現。）
三、用各種方式引導幼兒朗誦兒歌，並提問。
（教師朗誦一句，幼兒學習朗誦一句；教師說上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導幼兒說出整首兒歌）
四、教師邊說兒歌，邊示範兒歌相應的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。
（右手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。
左手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。
雙手同時向內外隨兒歌節奏翻動。
右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。
左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。
雙手從斜上方經身體兩側打開至身後藏好。
右手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。
左手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。
雙手手腕轉動後在胸前手心由下向上翻出。）
五、幼兒向教師學習動作並進行兒歌表演。
活動延伸：
畫小手。
小班語言活動優秀教案優秀 篇6
設計意圖：
小班幼兒大多自我意識比較強烈，以自我為中心，缺乏主動幫助他人的意識，在語言表達上不夠自信，不夠大膽。融合主題設計本次活動是為了給孩子創設一個樂於和易於表達的情境，讓孩子們在與故事中的小動物互動的過程中，知道小動物們會利用自身的特徵幫助小兔子，能夠用語言大膽地進行表達，體驗互幫互助是件快樂的事情。利用課件展開活動，是基於小班幼兒具體形象思維的特點，更易於引導幼兒融入活動氛圍，有助於幼兒形象地理解小動物是如何利用自身特徵幫助小兔子拿到氣球的，在課件中小兔子和幼兒的適時互動，讓孩子們在情境中願意主動地表達表現。
活動目標：
1、在情境中，嘗試用單句：“我有（或者）我能，幫你把氣球拿下來”，表述出動物幫助小兔子的方法，初步感受幫助別人的快樂。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
FLASH課件、PPT、小動物胸飾
活動過程：
一、情景導入
1、律動中突然聽到哭聲，尋聲而去，發現小兔子在哭
2、一起討論哭的原因
結合幼兒自身的生活經驗，猜測小兔子哭的原因，給予幼兒充分表達的空間。
二、觀看課件，動物朋友幫助小兔子
1、寶寶們想想辦法幫助小兔子
2、課件：動物朋友幫助小兔子
猴子
T：小猴子有什麼本領？聽聽它是怎么對小兔子說的？
長頸鹿
T：它是誰？它身上有一個又漂亮又有用的地方（脖子長長的）它會怎么樣幫助小兔子拿氣球？
大象
T：這次來了個大傢伙。是誰？你們從哪裡看出來的？它用什麼辦法幫助小兔子？讓我們來學一學大象。
鳥
T：聽，誰來了？它也來幫助小兔子了，它會對小兔子說什麼？
三、體驗幫助小兔子
T：你們願意幫助小兔子嗎？選一個你自己喜歡的小動物，看看，你變成了誰？你用什麼辦法幫助小兔子拿到氣球。
幼兒選擇胸飾，幫助小兔子把氣球從樹上拿下來。
嘗試用故事中的句式與小兔子進行對話，體驗幫助的快樂。
活動反思：
1、活動的選材來看：整個活動的選材是在《我愛我的小動物》的主題背景下開展的，孩子們對於動物的習性和特徵有了一定的了解，因而前期經驗的積累較為豐富。
2、活動的教具來看：形象的多媒體課件也吸引了幼兒，特別是一些動物的出場是影子、聲音等不同的方式激發幼兒的積極思維去猜測到底是哪一種動物朋友，充分調動了幼兒的情緒。在說說做做中學習故事中的語句進行對話。
3、活動中幼兒的狀況來看：他們是非常的投入，而且目標的達成度也比較好。
4、活動的細節處理上看：活動結束後，思考自己在處理一些環節問題上可以採用更好的方法，比如學習模仿大象走路的那段，由於是不分組的集體活動，幼兒人數較多，所以可以考慮請幾個幼兒上來表演，這樣效果會更好些。還有在出示掛牌扮演自己自己喜歡的小動物的時候，我既然請了下面聽課的實習生老師來幫忙扮演哭的小兔子，可以自己選一個掛牌，進行情景表演給小朋友看，既為等下的自選動物角色表演提供示範，而且也可以引發幼兒的表演興趣，使幼兒能自主運用故事中的語句進行表演。
小班語言活動優秀教案優秀 篇7
設計思路：
冬天到了，對於冬天裡的事物，孩子們最感興趣的莫過於小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。
活動目標：
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特徵，體驗玩雪的樂趣。
願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1、PPT課件、輕音樂
2、教師場景布置、白色紙條若干
活動過程：
一、情境導入
1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什麼？（下起了雪）
小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）
小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。
幼稚園小班語言優秀教案《小雪花》含PPT課件
三、遊戲：下雪啦
1、呀，什麼飄下來了？雪花要和我們做遊戲了
2、雪停了，你們還想和小雪花做遊戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這裡有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。
指導重點：感受大、小的區別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、在輕音樂中再次玩雪
四、遊戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
小班語言活動優秀教案優秀 篇8
目標內容
過程
指導重點環境材料
1、理解故事內容，將想像和現實進行對比。
2、感受圖書中蘊涵的誇張和幽默。
3、培養孩子可以自主閱讀或者和同伴互相讀一讀、聽一聽
1、想一想，這本書說的是什麼？
2、請你猜一猜，幼稚園里發生了什麼？
二、帶幼兒閱讀故事，了解故事的內容。
三、討論：
1、故事裡的小男孩想像了哪些動物？
2、他分別和這些動物做了什麼事情？
3、小男孩又怎么樣想像了暴雨、龍捲風、大水和大雪？
4、他還想像了哪些奇妙的東西？
5、在現實中，他每天是怎么樣度過的？
6、我們的幼稚園生活是這樣的嗎？
四、請幼兒說一說自己曾經幻想幼稚園發生的事情，並把它和現實對照，編到故事中去。故事書。PPT觀察和效果分析孩子通過欣賞PPT，能理解故事內容，並能講述故事內容。
小班語言活動優秀教案優秀 篇9
活動目標：
1、通過閱讀畫面並聯繫生活實際，講述晚上在家裡的主要活動。
2、學習用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。
3、激發幼兒對閱讀的興趣。
活動準備：
1、晚上天空的圖片（月亮和星星）
2、晚上的圖片六張。
活動過程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字"晚上".
1、引導與觀察：這是什麼時候？晚上是什麼樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了，它們在乾什麼？引發幼兒發揮想像。
2、教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。
二、出示圖一，引導幼兒觀察。
這是什麼地方？晚上回到家裡媽媽首先要做什麼?啟發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。
三、出示圖二，引導幼兒觀察講述。
教師：爸爸下班回到家裡，全家人在乾什麼？它們是什麼表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什麼感覺？啟發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。
教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。
四、出示圖三，引導幼兒觀察畫面。
教師：你看到了什麼？這是什麼意思？
小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。
五、出示圖四，引導幼兒觀察講述畫面。
教師：準備睡覺了，媽媽在對寶寶說什麼？
小結畫面：晚上是，媽媽說"快來洗澡"的時候。
六、教師：
睡覺前你會對爸爸媽媽說什麼？出示圖五。
小結畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時候。
七、教師和幼兒一起完整閱讀。
八、討論：
你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
小班語言活動優秀教案優秀 篇10
活動目標：
1、理解兒歌內容，學習有表情、有節奏地朗誦兒歌。
2、在朗誦兒歌事發準字音：早、爬、窗；豐富辭彙：睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼兒早睡早起鍛鍊身體，不睡懶覺。
活動準備：
1、室內、室外的背景圖一張（室內有一扇窗子，一張床；室外是院子的場景）。
2、可移動的太陽公公和做操的小朋友。
活動過程：
一、出示太陽公公。
（正反兩面的表情、神態不同，一面是睜大眼睛瞧的神態，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽公公是什麼表情？引導幼兒學一學太陽公公的神態和表情，理解學習辭彙：瞧一瞧、咪咪笑。
教師：太陽公公瞧見了什麼？它為什麼這樣高興？啟發幼兒充分想像。
二、教師朗誦兒歌，請幼兒欣賞。
三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：太陽公公起得早，它去做什麼？太陽公公在房間裡找到寶寶了嗎？小寶寶到哪裡去了？他在乾什麼？
四、幼兒學習兒歌。
讀準字音：早、爬、窗等，引導幼兒用動作表情加深對"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"辭彙的理解。
五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。
六、討論：
太陽公公為什麼對寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌里的寶寶嗎？為什麼?
小班語言活動優秀教案優秀 篇11
【設計意圖】
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據三隻羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據聲音的特徵進行判斷，不但發展了幼兒細緻的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內容，使幼兒萌發了初步的角色對話意識。
根據孩子語言的最近發展區，孩子生長的環境，故事裡的.“姥姥”這一稱呼對於這裡的孩子來說比較陌生，所以我把故事內容進行了一些調整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便於孩子學說。
【活動目標】
嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。
【活動準備】
操作圖片；故事動畫；腳步聲課件。
【活動過程】
一、出示圖片，聽故事《腳步聲》
1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。
重點提問：
A、是誰上山去看兔奶奶了？
B、為什麼兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？
C、X羊看見奶奶是怎么說的呀？
（幼兒模仿三隻羊不同的腳步聲，學說三隻羊的話。）
2、完整欣賞故事一遍
重點提問：
A、X羊的腳步聲是怎樣的？
B、X羊見到奶奶又是怎么說的？
（幼兒回憶故事內容，並模仿三隻羊不同的腳步聲，學說三隻羊的話。）
小結：喔，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。
二、經驗遷移
1、你還聽到過誰的腳步聲
（幼兒說一說、學一學）
三、聽錄音，猜猜誰來了
1、這裡還有腳步聲，我們一起來聽聽。
（放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。）
重點提問：
A、這是誰的腳步聲？
B、你是怎么聽出來的？
小結：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。
活動延伸與建議
1、提供相匹配的圖片，幼兒根據圖片提示創編兒歌。
2、提供更多的節奏條卡，幼兒根據節奏卡念兒歌。並進行問答遊戲。
小班語言活動優秀教案優秀 篇12
教案目標：
1、通過猜猜、想想“畫謎”，激發幼兒聽話與說話的興趣。培養幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內容。
2、發展幼兒觀察力和想像力。
3、提高個別幼兒尋求新經驗的好奇心。
教案準備：
大畫謎四幅，小畫謎人手一份。
教案過程：
一、用“猜”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫謎的願望
1、教師朗誦：“沒有手來沒有腳，背著圓房慢慢走，要是有誰碰了它，趕緊躲進房裡頭。”請幼兒猜猜這位“小客人”是誰？
2、幼兒猜出謎底——蝸牛，教師出示蝸牛的紙偶，並套在手上。師：剛才小朋友是聽著老師念猜出謎底的，今天“小蝸牛”要我們看著圖畫猜謎，也就是“猜畫謎”。
二、出示第一幅“畫謎”，引導幼兒仔細觀察，並猜猜講講畫謎的內容和特點
1、師：這張圖你們見過嗎？圖上有什麼？小雞、魚、電視機都是用哪些圖形畫成的？為什麼這張圖要叫“畫謎”呢？
2、鼓勵幼兒找一找，數一數個圖象重疊並塗有顏色的部分。
三、出示第二幅“畫謎”，啟發幼兒快速地猜猜講講畫謎內容，並自選畫謎中的某一圖象說句短句
1、讓幼兒猜猜講講畫上有什麼？
2、啟發幼兒自選一樣喜愛的東西。並運用學會的形容詞、量詞說句短句。
四、出示第三幅“畫謎”，鼓勵幼兒用其中兩個或三個東西的名稱，串成一句有趣的句子
1、師“這張畫謎中有許多有趣的東西，把其中兩樣或三樣東西的名稱組合起來，可串成一句有趣的話。
2、幼兒仔細觀察畫謎後，講述自己串成的短句，教師注意幫助個別幼兒克服口語中突出的語病，指導幼兒用完整的句子連貫講述。
五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”，進一步提高幼兒猜猜講講的興趣。
1、請每一位幼兒看小畫謎，看看、講講圖中有什麼，並把其中的一些東西組合起來，編成一個有趣的，講給同伴聽。
2、請一位幼兒到集體面前講述自己編的。
六、結束活動
師：猜畫謎，真有趣，樣樣東西疊一起，小朋友，看仔細，會猜會講真聰明。
小班語言活動優秀教案優秀 篇13
活動目標：
1引導幼兒嘗試說明和描述的表達的語言。
2發展幼兒詞組的造句的能力，學習使用“有的...有的...”學會看圖講訴。
3讓幼兒了解小學生的生活，培養幼兒熱愛勞動的品質。
活動準備：
1反映小學生活的圖片。
2幼兒用書，句式字卡。
活動過程：
1擺一擺，說一說。
教師出示大圖片“運動場上”，請幼兒觀察，並說一說運動場上的同學都在乾什麼？把句式大卡片：“有的...有的...”、“先...再...最後...”貼上到黑板上。讓幼兒把運動場上的小圖片取下來，貼到句式的省略號處，邊操作邊造句。
2說一說，看一看。
出示大圖片“大掃除”，引導幼兒觀察，然後用“有的...有的...”等來描述畫面的內容。
3自由練習說一說。
看幼兒用書《說一說》下冊8課上的畫面，用句式“有的...有的...”描述上面的內容。
4想一想，說一說。
聯繫生活的實際，按句式說句子。
5教師引導幼兒理解“有的...有的...”是並列的關係，“先...然後...最後...”教師教育幼兒要有次序性，主要要讓幼兒通過多說來體驗。
小班語言活動優秀教案優秀 篇14
【活動目標】
1、初步理解故事的主要內容，膽想像花瓣的用途。
2、初步體驗助他人的快樂。
3、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動重難點：
初步體驗助他人的快樂。
【活動準備】
故事…拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在寂靜中》。
【活動過程】
一、出示拉拉鼠和五色花，激起興趣。
師：今天我們班來了一隻可愛的小老鼠，他有一個好聽的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一種特殊的花，看，它漂亮嗎?它有幾個花瓣?有沒有你認識的顏色呢?
小結：拉拉鼠和五色花之間發生了一些有趣的事兒，我們一起來看一看吧!
二、故事閱讀：五色花和小動物們的故事。
1、播放故事，講述畫面內容。
師：五色花首先掉下來一片什麼顏色的花瓣呀?拉拉鼠把花瓣送給了誰?是的，拉拉鼠看到小螞蟻過河需要助，就把花瓣送給了小螞蟻當小船，真開心啊!
2、幼兒自由猜想。
3、梳理小結故事內容。
師：五色花瓣掉下來了四片，你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什麼嗎?
三、啟發幼兒膽想像。
師：寶貝們，你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣，你會把它送給誰做什麼呢?
小結：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它們都喜歡助別人。小朋友們在生活中也應該去關心和助身邊的人噢!
四、拓展延伸。
師：今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上，等會兒請小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣，然後把花瓣送給你的好朋友，告訴他你把什麼顏色的花瓣送給他做什麼。
活動反思：
此次活動中，我在問題設定方面存在一些問題，有的問題不具備有效性，操作時沒有提好要求，所以最後一個環節有些沒有效果，我覺得教師在講述時表情可以更誇張一些，語調更豐富一些，說話的形式增多，這樣才能調動氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來說，在最後最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰性一些。
小班語言活動優秀教案優秀 篇15
教學目標
1、讓幼兒掌握比較簡單的漢字。
2、知道學習漢字的樂趣。
教學重點
會讀會認。
教學難點
會區分不同的漢字。
教學準備
字卡。
教學過程
（一）手指遊戲
1、教師帶領幼兒做《我是一個大蘋果》的遊戲，引起幼兒興趣。
（二）教師帶領幼兒複習所學過的漢字
教師：出示大字卡：人、口、手、大、小、水、中依次使幼兒熟悉字寶寶。
（三）教師出示字寶寶，引起幼兒對新字寶寶的的認識並作相應的動作。
1、教師：今天，老師給小朋友們帶來了新的字寶寶朋友，你們想不想看一看呀，認識他們？
2、教師出示字寶寶“上”邊念邊做動作念（2———3）遍。
3、教師出示字寶寶“下”邊念邊做動作。
（四）教師以遊戲的方式，引起幼兒的興趣。
教師：教師把字卡分別放在不同的地方，教師說出字卡的名字，請兩名幼兒，看誰先把字寶寶撿起來，看誰反應快。（每個幼兒輪流一邊）
（五）會讀會認的幼兒獎勵小紅花。
小班語言活動優秀教案優秀 篇16
一、活動目標：
1.能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內容。
2.通過視覺感受顏色的變化。
二、活動準備：
1.故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫
2.紅色與其他顏色的玻璃紙
三、活動過程：
1.教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。
2.請幼兒想想：
——你最喜歡什麼顏色？
——看到過花朵上滾來滾去的露水嗎？
——是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢？在哪裡看到的？
——Lucky戴上紅色眼鏡，所有的東西都變成紅色的了；如果戴上藍色眼鏡，所有的東西會是什麼顏色的呢？
3.幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發現了什麼？
四、延伸活動：自製彩色眼鏡