小班數學教案錦集 篇1
課程設背景：
對於低幼的兒童，數概念的培養一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手，借用故事的外殼將數概念的培養溶入到生動、有趣的故事欣賞中，不失為一種較理想的教學模式。小班階段數概念的學習重點是認識基數1～4，學會點數並選用正確的數字來表示數量。
創設背景：
對於低幼的兒童，數概念的培養一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手，借用故事的外殼將數概念的培養溶入到生動、有趣的故事欣賞中，不失為一種較理想的教學模式。小班階段數概念的學習重點是認識基數1～4，學會點數並選用正確的數字來表示數量。在小班階段引入序數的概念，既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的教學主張：知識經驗的學習應該注重其自身的完整性和不可割裂性，基數和序數的有機地結合才是完整意義的數概念學習。活動的設計靈感來自於中班故事《煮蛋？煎蛋？》（選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》），故事中爺爺、奶奶外出散步撿到了一籃子蛋，分大大的、不大也不小的、小小的三種，三種蛋的數量呈倍數遞進，故事內容與卵生動物有關。筆者班上的孩子恰好也剛學會了一首與卵生動物有關的兒歌《蛋蛋圓溜溜》，正契合故事的情節，故萌發了把該故事移植到小班，利用講故事、念兒歌的方式進行數概念學習的教學念頭。
教學目標：
1、複習基數1～4，初步感知序數1～4；
2、認識卵生動物。
教學準備：
1、圖片：10個蛋（從中間剪開，背面貼上動物圖片），分別是1鳥2雞3鴨（紅、黃、藍3色）4魚（紅、黃、藍、綠4色），老爺爺、老奶奶各一；
2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》，磁性數字卡1～4兩套（紅、黑兩色）、1～3（黑色）一套，白紙四張；
3、一個烏龜玩偶，將其翻轉成蛋的形狀。
4、板書設計：（各部分均用白紙蒙住，逐一掀開。）
第1天，撿到個蛋。
第2天，撿到個蛋。
第3天，撿到個蛋
第4天，撿到個蛋。
教學過程：
1、開始部分：音樂《小雞走》進場。
2、基本部分：欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》，複習基數1～4，初步感知序數1～4。
⑴出示老爺爺和老奶奶，講述故事《蛋蛋圓溜溜》。“老爺爺、老奶奶經常外出散步。”
⑵“第1天，他們撿到了1個蛋。”複習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》，學習什麼是卵生動物並用數字“1”表示數量。
⑶“第2天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什麼寶寶？”幼兒自由回答，列舉常見的卵生動物，目測並用數字“2”來表示。
⑷“第3天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什麼寶寶？”“紅色的小鴨藏在哪個蛋里，請告訴大家。”創設問題情景引出序數的概念，幫助幼兒理解序數的實際套用價值。
⑸“第4天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什麼寶寶？”要求幼兒給蛋標上序號並回答第幾個蛋里藏什麼顏色的小魚，鞏固對序數1～4的認識。
⑹通過提問複述故事，進一步感知數1～4和卵生動物。
①老爺爺老奶奶外出散步撿到了什麼？
②從蛋蛋里生出來的動物寶寶叫什麼？你知道有哪些卵生動物嗎？
③第1天，他們撿到了幾個蛋？蛋蛋里分別藏著什麼寶寶？第2、第3、第4天呢？
④第4天撿到的蛋中，第1個蛋蛋里藏著什麼顏色的小魚？第2、第3、第4個呢？
3、結束部分：“老師也撿到了一個大蛋蛋，裡面藏著什麼寶寶呢？”複習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》，展示蛋里藏著的烏龜玩偶，全體幼兒模仿烏龜爬出教室，活動自然結束。
教學反思：
1、本次活動設計精巧，手法新穎，教學環節銜接自然流暢，活動趣味十足。活動對“教”的內容的完備性較為重視，所預設的教學行動目標與所選擇的方式、載體渾然一體。
2、操作要點：
⑴故事、兒歌是吸引幼兒注意力激發幼兒參與興趣的關鍵手段，要靈活運用好，注意花費在這上面的時間不應太多，以免喧賓奪主；
⑵活動的難度及綜合的知識方面多寡可根據所在班的孩子具體情況進行調整；
小班數學教案錦集 篇2
活動目標：
1、樂意參與分糖果的操作活動，體驗數學活動的快樂。
2、觀察、發現糖果顏色的不同，學習按顏色的標記進行分類。
3、能用簡單的語言回答老師提出的問題，並進行操作活動。
活動準備：
1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍色等）的糖果。
2、盤子若干，透明塑膠杯（3—4個），糖果（4—6顆）、分類杯（貼有顏色小熊標記）人手一份。
活動過程：
1、糖果大聚會。
（1）教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果，吸引幼兒興趣。
教師：這些糖果寶寶真可愛，又漂亮又好吃，它們一樣嗎？說一說哪裡不一樣？
（2）教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發現：這些糖果有紅的、黃的、藍的。
（3）教師重點引導幼兒認識糖果的顏色。
教師：請你取一顆自己最喜歡的糖果，然後告訴大家你拿的是什麼顏色的。
2、認識標記，學習按糖果的顏色分類，送糖果回家。
（1）教師出示有顏色小熊標記的塑膠透明杯，引導幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。
（2）教師引導幼兒認識並討論顏色標記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。
（3）教師按顏色標記給糖果分類，邊分類邊說：“糖果送你回到小熊家裡”，鼓勵幼兒和老師一起說一說。
3、幼兒個別操作。
（1）教師介紹並引導幼兒觀察操作材料。
（2）教師：每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯，請幼兒按照分類杯上的標記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家裡。
（3）教師鼓勵並引導幼兒操作，進行個別指導。
4、嘗一嘗糖果。
請幼兒品嘗糖果，感受糖果的味道，體驗活動的快樂。
活動延伸：
教師可有意識地引導幼兒觀察周圍環境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特徵對事物進行分類，並學會講訴。
小班數學教案錦集 篇3
遊戲目的：
（1、）訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；
（2）訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。
遊戲內容：
1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。
2、家長告訴幼兒。“你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？”幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的.嘴巴一張一合，可以鍛鍊幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問“釣到幾條？”幼兒會回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說“一條與再添上一條魚是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時引導幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？並且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，“3條魚加上1條魚是4 條魚”。
小班數學教案錦集 篇4
活動目標：
1 、在操作的過程中，認識並能區分圓形、正方形、三角形。
2、在活動的過程中學會比較它們的大小。
活動準備：
1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；
2、圖形娃娃圖片一張；
3、每人一份大小不一的幾何圖形；
活動進程：
一、以談話導入，激趣幼兒
1、小朋友們，你們看我們班今天來了這么多的阿姨，小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來了一位神秘的.小客人你知道是誰么？
2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長的什麼樣子呢？
二、帶領幼兒認識幾何圖形
1、教幼兒說出這幾個圖形的相應特徵。
2、請幼兒找一找：我們的活動室里還有什麼東西也是三角形、圓形、正方形？
3、小遊戲：拼小路（複習幾何圖形）
小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興，它也邀請大家到它的家裡去做客，好么？
介紹遊戲玩法：
（1）到娃娃家要經過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要大家一起來動手；（幼兒動手拼）
（2）小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧，帶領幼兒唱歌，歌曲結束以後馬上踩到石頭上，並提問：你踩的是什麼圖形？什麼顏色的
三、學習按照大小排序
1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰答對了就請誰到家裡去玩，你們有信心么？
2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序
3、請每個小朋友都來給圖形排序。
4、每個小朋友都過關了，圖形娃娃邀請你們到家裡來玩，可是咱們送什麼禮物呢？對了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手裡的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬別送錯了。
5、請幼兒分組下來送玩具；
6、老師檢查幼兒送的禮物。
活動結束： 跟圖形娃娃告別。
小班數學教案錦集 篇5
【活動目標】
1、區分紅、黃、藍、綠四種顏色，並嘗試著按指令拿花。
2、根據顏色和圓點數量進行匹配。
3、喜歡參與遊戲，會大膽的跟客人老師介紹。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
【活動準備】
1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干，四隻，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【活動過程】
一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數量。
1、導入：今天陳老師開了個花店，誰想來當老闆？教案來自：大；考吧幼；師網。等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當老闆。
2、認識紅、黃、藍、綠四色。
師：誰來說說這裡有什麼顏色的花？有幾朵？（請個別幼兒）紅色的花，綠色的花，藍色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什麼顏色的花？
3、現在一起回答，這是什麼顏色的花？有幾朵？老師這裡有幾隻花瓶？
二、聽指令拿花。
現在你們來做老闆，我來做客人，請老闆們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請老闆把一朵紅花舉起來。你們要對客人說：一朵紅色的.花給你。謝謝，我來看看哪個老闆拿錯了，都對。我要一朵黃色的花，（幼兒舉起黃色的花，說一朵黃色的花給你）都對，我要一朵藍色的花，（幼兒舉起一朵藍色花，說一朵藍色的花給你）我要一朵綠色的花。（幼兒舉起一朵綠色的花，說一朵綠色的花給你）
小朋友們都很聰明，陳老師不知道請誰當老闆了，我再來買，現在我要買2朵綠色的花，（幼兒邊舉起邊說）我要2朵藍色的花，（幼兒邊舉邊說）花拿好，我看看誰錯了，放下，我要2朵紅色的花。（幼兒邊舉邊說）
三、插花。
請老闆們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒有關係，老闆除了會買花，還要會插花，看，老師這裡有好多的瓶子，數數有幾個？這個花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個花瓶里插什麼顏色的花？（上面有什麼顏色的標記就插什麼顏色的花）插幾朵呢？你怎么知道的？看點子，有幾點就插幾朵花？
師：花是不是隨便插的？不是，先看插什麼顏色的花，再數數有幾個點子就插幾朵花？
等一會插好以後，請你去給後面的客人看看，你要告訴她插了什麼顏色的花，有幾朵，如果你說對了，客人老師會給你一個獎盃，那你就可以當花店老闆了。
幼兒操作，老師巡迴指導。
【活動延伸】
請拿到獎盃的孩子跟老師去做老闆賣花吧。
教學反思：
幼稚園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案錦集 篇6
活動目標：
⒈讓幼兒感知"1"和"許多"，能用短句表達"1個"、"許多個"。
⒉通過活動，讓幼兒會用視覺、觸覺等感官初步感知"1"和"許多"的關係。
⒊通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多；許多可以分成一個一個。
活動準備：
創設情境：一片小樹林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿蔔地、許多蘿蔔；籃子兩個；小兔頭飾每人一個。
活動過程：
⒈導入活動：
教師："兔寶寶們，今天的天氣真好，媽媽要帶你們去玩，好嗎？"教師："我看我的寶寶有多少？"點數人數，有多少兔寶寶？（許多）有多少兔媽媽？（1名）教師："寶寶們，我們出發吧！"聽音樂，蹦蹦跳跳地出發了。
⒉采蘑菇，讓幼兒感知"1和許多"的.關係。
⑴教師："我們到了哪裡了？"（小樹林）教師："我聞到了蘑菇的香味，寶寶們，看，蘑菇在哪兒呢？蘑菇真多呀，媽媽先來采蘑菇！" 采完後提問："媽媽采了幾個蘑菇？" （一個）"什麼顏色？"（藍色）"那我就說我采了一個藍蘑菇！"⑵引導幼兒說出："我采了一個X蘑菇"。
請一名幼兒采蘑菇！然後引導幼兒說"我采了一個X蘑菇"。然後請幾名幼兒去采蘑菇，說"我采了一個X蘑菇"。
請其他幼兒采蘑菇："每個寶寶采一個蘑菇！拿給媽媽看！看哪只兔寶寶最先採到蘑菇！"放到籃子裡。
讓幼兒觀察一個一個蘑菇變成了許多蘑菇。
教師："一個一個的蘑菇變成了許多蘑菇！"⒊過小橋，進一步感知"許多可以分成一個一個"。
教師："寶寶們，跟著媽媽走。前面有什麼？"（一座小橋）"這小橋寬還是窄？"（窄）那我們應該怎樣過橋？幼兒自由回答。
"跟著媽媽過橋吧！"教師帶領幼兒一個一個地過小橋。
教師：許多的寶寶過小橋時變成一個一個的了。
⒋拔蘿蔔，讓幼兒知道 "許多可以分成一個一個，一個一個可以組成許多"。
教師："咦！又來到哪兒了？" "蘿蔔地" "好香的蘿蔔呀！寶寶們，我們學過一首拔蘿蔔的兒歌，怎么說了呢？"與幼兒一起說兒歌："拔蘿蔔，拔蘿蔔，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！"媽媽先來拔，請幼兒來說著兒歌，給媽媽加油！
請一名幼兒拔蘿蔔，然後請其他幼兒說著兒歌。
請其他幼兒一起拔蘿蔔，邊拔邊說兒歌。
請幼兒把蘿蔔放到籃子裡，一起到籃子旁邊，教師："寶寶們真能幹！拔了這么多蘿蔔？一個一個蘿蔔變成了許多蘿蔔！"教師："哎呀，這么多蘿蔔，我都搬不動了。請寶寶們幫忙，一人拿一個蘿蔔，然後我們拿回家吃，好嗎？"許多蘿蔔又變成一個一個了。我們拿著我們的蘑菇和蘿蔔回家吧！
⒌聽音樂蹦蹦跳跳回家了，活動自然結束。
小班數學教案錦集 篇7
連連看看（認識長方形）
教學目標：
1.能在與正方形的比較中認識長方形。
2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關係
教學準備：
1.神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。
教學過程：
一、感知長方形
1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形
1.讓幼兒找出正方形的紙，用對摺的方法比較正方形的四條邊，四個角。
2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特徵。
三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。
2.運用摺紙的方法，請幼兒將正方形對摺出長方形（三角形除外），長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關係。
四、連連看看
1.指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的`發現。
教學建議：
1.在摸圖形時可以告訴幼兒圖形是長方形。
2.引導幼兒發現周圍環境中有長方形特徵的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。
日常活動與教育
1.可在智力角區里玩《圖形接龍》的遊戲。
2.在美工區中玩《圖形拼圖》貼上的遊戲，讓
幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由貼上成各種物品，進一步激發幼兒對圖形的興趣。
遊戲寶庫：
《小動物找家》
目的：複習幾何圖形
準備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鍊或胸卡。
玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然後“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路。灰狼從1點鐘開始回答，按順序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”。“小動物馬上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止遊戲一次。
遊戲建議：
1.幼兒可以換圖形
2.“大灰狼”也可請幼二來扮演
《擺火柴棍》
目的：
1.擺三角形，四角形。2數火柴根的根數（或用棉簽代替）
玩法：
1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴
2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等並數出火柴的根數。
. 另附兒歌：神奇口袋
神奇口袋真神奇，
裡面裝著好東西，
誰來摸，摸仔細，
告訴大家好東西。
一。”
小班數學教案錦集 篇8
活動目標：
1、嘗試用aabb、abb、aab等方法間隔排序掛彩燈。
2、知道燈會是元宵節特有的活動，體驗掛彩燈過元宵的快樂。
學習重點：
用aabb、abb、aab的方法間隔排序掛彩燈。
學習難點：
能用間隔的方法自創排序規律。
活動準備：
教師教具：彩燈排序圖例、半成品範例、ppt
幼兒學具：不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。
活動過程：
一、觀察討論
【通過觀察討論，初步了解元宵節的習俗，有過元宵節的願望】
1、討論：再過幾天，我們又要迎來中國的傳統節日元宵節，這一天我們除了吃湯圓以外，還可以怎樣歡慶元宵節？
小結：元宵節是中國的傳統節日，這天大家會吃湯圓、掛花燈，真快樂。
二、感知理解
【這環節根據小班幼兒做事的目的性不夠強，在自主操作中比較容易隨意，及小班幼兒在模仿中學習的特點，因此引導幼兒在理解排序基礎上模擬嘗試，理解用aabb、abb、aab的方法間隔排序掛彩燈的方法】
1、觀察：這些人在乾什麼？他們是怎么掛燈籠的？
小結：有順序地間隔排排隊掛燈籠，掛出的燈籠整齊又好看。
2、出示aabb半成品範例：我也學著他們的方法來掛燈籠，看看我掛的燈籠和
哪一串燈籠的方法是一樣的？接下去該怎么掛？（請一幼兒上前示範接著掛燈籠，老師引導幼兒觀察討論：他掛得對嗎？為什麼？再接下去該怎么掛？）
幼兒可能：關注燈籠的大小、顏色等，但不能發現間隔排序的規律。
教師預處理：從前往後邊點邊說，如，“1個2個、1個2”等，提示幼兒發現並理解。
小結：這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。
3、出示abb半成品範例：這串燈籠是怎么掛的？接下去掛什麼燈籠？
小結：這串燈籠是1個2個、1個2個掛的。原來，雖然都有規律，但方法是不一樣的。
4、設疑：如果你掛，你準備怎么掛？
（1）請個別幼兒先說再掛（引導幼兒想好後操作）
（2）根據幼兒操作，集體邊點邊說，了解其間隔排序的規律，如2個1個、2個1個等
三、操作實踐
【這環節引導幼兒在模擬嘗試基礎上嘗試創造，兩個環節鋪層遞進，共同為目標服務。】
過渡：一個鉤子掛一個燈籠，這裡有許多燈籠需要掛起來，小朋友們來幫忙吧！
1、幼兒操作，老師觀察指導：
（1）關注幼兒用了什麼間隔規律來掛燈籠的？提示幼兒堅持一種規律排到底？
（2）指導幼兒對自己用的排序方法，用*個*個的表達方式用語言表達出來。
（3）引導幼兒一個鉤子掛一個燈籠，把燈籠掛掛好，不掉下。
2、集體討論：
（1）你是怎么掛燈籠的？（引導幼兒用個*個的表達方式用語言表達出來）誰和他用了一樣的辦法？
（2）假如接下去還可以掛，應該掛什麼燈籠？
（3）有沒有不一樣的掛燈籠方法？（引導幼兒發現序列不一樣和用的燈籠不一樣均可）
小結：原來只要動腦筋，還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。
3、再次操作：
你們想不想用和別人不一樣的'方法掛燈籠？那就試試吧！
（1）引導幼兒用和剛才不一樣的規律掛燈籠，並用*個*個的表達方式用語言表達。
（2）對於能力弱的幼兒加強重點指導，引導幼兒先想好方法再掛燈籠。
（3）對於掛得快的幼兒引導幼兒邊點邊唱邊檢查。
4、討論
（1）你這次用了什麼不一樣的方法掛燈籠？集體驗證看看是不是和這個小朋友說的一樣？
（2）還有不一樣的掛燈籠方法嗎？看看是什麼？（引導幼兒集體觀察發現，並用語言表達出來）
5、拓展回憶：
除了掛燈籠是間隔排排隊的，還有什麼東西也可以間隔排排隊？
我們在回家的路上或在出去玩的時候找一找會間隔排隊的東西，到幼稚園里來告訴大家。
小班數學教案錦集 篇9
設計思路：
孩子和動物之間，似乎有著天然的聯繫，喜歡小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地出現在好聽的故事裡、有趣的兒歌里、好玩的遊戲裡，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的，孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數學“小動物吃食”這一活動。將小動物構想為幼兒的好朋友出現，這更利於幼兒從心理上接受老師設計的活動，引發幼兒對活動興趣。同時，這一出發點也正是基於我班研究的課題———如何在科學活動中培養小班孩子的興趣。本次活動我為幼兒創設了一個自主、溫馨、開放的遊戲環境，在活動中，選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、小貓、小狗、小兔）動物形象，並創設了一個極富有濃厚遊戲色彩、幼兒感興趣的“給小動物餵食”的遊戲情景，又根據不同發展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（小魚、蘿蔔、毛毛蟲、骨頭、），使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。
活動目標：
1、學習不受物體排列形式的`影響，正確感4以內的數量。
2、學習將相同數量的物體放在一起，會進4以內的等量匹配。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：4隻小兔、2隻小貓、1隻小狗、3隻小猴；4個胡蘿蔔、2條魚、1根肉骨頭、3隻桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）
學具：操作紙上畫4隻小兔、2隻小貓、1隻小狗、3隻小猴；胡蘿蔔、魚、肉骨頭、桃子若干。
活動過程：
一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。
師：春天到了，許多小動物來到了草地上，看看它們各有幾隻？出示背景圖和四種動物—4隻小兔、2隻小貓、1隻小狗、3隻小猴。鼓勵幼兒數數說說：草地上有2隻小貓、3隻……
（評析：一開始，就以創設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物，數數他們各有幾隻，激發幼兒數數的興趣。）
二、“送動物回家”的遊戲
師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這裡有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰願意來猜一猜。
師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什麼意思呢？教師先示範將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。
師：我們把小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們願意幫忙嗎？
（評析：由於這是幼兒第一次操作，所以我採用示範的教學方法，老師先示範，接著根據幼兒回答，進行示範，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性。）
三、給小動物餵食
師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什麼？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什麼呢？）
師：1隻小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2隻小貓要送它幾條魚？4隻小兔送給他送給它吃幾個胡蘿蔔？3隻小猴送它吃幾隻桃子？
師：給小動物餵食物的時候要說一句好聽的話：（教師示範：一隻小狗吃一根肉骨頭）
（評析：這一環節中，我採用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物餵食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示範，最後讓大家一起來操作，可以說是採用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）
四、幼兒動手操作
師出示幼兒操作紙：不同數量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數量的草、竹筍、蟲子。
要求：請小朋友給小動物餵食吃，記住餵的食物一定要讓小動物喜歡吃才行喔，一邊餵一邊還可以說：幾隻我送你吃幾隻。
（評析：引導幼兒邊送邊說，發展幼兒的口語表達能力）
五、展示幼兒操作紙，交流探討：
師：誰來說說，你給什麼小動物餵食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒；不對：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）
師：現在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們願意嗎？快到前面擺個造型吧！
活動反思：
這次的教學活動我採用的教具很豐富，這能將幼兒帶入情境，起到一個形象的示範作用。其次，直接生動的教具也時時刻刻起到了一個抓住幼兒興趣的作用，所以幼兒聽的很認真，也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動的重點是讓幼兒學會4以內等量事物的匹配。活動的時候，我特地將四種不同的動物分出來“餵食”。第一次給小動物餵食我採用示範法，讓幼兒理解有幾隻動物就餵幾個食物的概念。示範的同時我還加上語言“一隻小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時，同樣也要邊操作邊說，這裡我考慮到了語言領域的滲透。經過操作學習，發現小朋友通過小動物數量送食物的正確率較高。最後一個環節讓幼兒和小動物一起拍照，再一次激發、調動了幼兒的興趣及孩子們參與活動的積極性。
小班數學教案錦集 篇10
活動目標：
1、引導幼兒初步感知4的形成。
2、通過情景創設讓幼兒感受招待客人的快樂。
活動準備：
課件、山洞4個、水果（每人4個）。
活動過程：
一、師幼隨音樂進入教室。
二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4。
師：小朋友，你們過生日嗎？過生日的時候會邀請誰來和你們一起過？今天我們班也來了一位客人（出示猴奶奶）因為今天她過生日，她邀請了小猴子來和她一起過生日。
1、師：小朋友你們看來了幾隻小猴？（出示課件3隻猴子）師幼點數。
師：3隻小猴用數字幾表示？（數字3表示）
師：除了這3隻小猴，你們看還有沒有客人來？
師：又來了一隻小猴，現在一共來了幾隻小猴？（4隻小猴）我們一起數數吧（師幼點數）。
師：4隻小猴用數字幾來表示？（數字4來表示）。
師小結：3隻小猴添上1隻小猴變成4隻小猴，也就是3添上1是4。
2、師：有隻小猴可調皮了，看！它躲起來了（師操作課件，去掉一隻小猴子）。
師：現在剩了幾隻小猴？（剩了3隻小猴）師幼點數，看！它又回來了，（師點出一隻小猴子）現在是幾隻小猴？（4隻小猴）。
三、鞏固複習3添上1是4。
1、師：4隻小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準備了很多好吃的，你們說小猴子愛吃什麼？（幼兒自由討論）
（螢幕上出現3隻香蕉）師問：這是什麼？有多少？（師幼點數）
2、師：一共有幾個香蕉？數一數。師幼點數。4隻小猴，3個香蕉夠不夠吃？怎樣才能讓每隻小猴都有1個香蕉？（引導幼兒說出3添上一是4）。
師幼小結：3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉，也就是3添上1是4。
3、師：（看課件）桌子上有幾個杯子？（3個）4隻小猴3個杯子夠不夠用？怎么才能讓每隻小猴都有1個杯子？（引導幼兒說出3添上1是4）。
師幼小結：3個杯子添上1個杯子變成4個杯子，3添上1是4。
四、幼兒動手操作，進一步鞏固4的形成。
師：猴奶奶請你們幫她分一下水果，你們數數盤子裡有幾個蘋果？（3個）怎么才能把盤子裡的`3個蘋果變成4個？（幼兒操作）
師小結：3添上1是4。
五、遊戲——智斗大灰狼
遊戲規則：場地內有4個小圈做山洞，師扮狼。遊戲開始時放音樂，幼兒圍成大圈順時針繞小圈走，音樂一停大灰狼出現，幼兒快速躲進山洞中（每個山洞只能躲3個幼兒）幼兒躲好狼開始打洞，當狼發出“砰”的聲音時，這個洞口被打開，在洞裡的孩子要快速的轉移到其他三個洞裡，但是每個洞裡只能再進一個孩子（遊戲可以循環進行）。
小班數學教案錦集 篇11
幼稚園小班數學教案《感知5以內的數》
活動目標
1.能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內的數。
2.理解操作規則，給實物卡片匹配相應的數字卡片。
活動準備
1.課件：聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
2.幼兒操作材料：動物卡片、食物卡片、數字卡片1—5。
聲音
聲音
聲音
活動過程
一、放播放動物聲音，激發幼兒的興趣。
1.教師：今天，森林裡的小動物邀請我們去參加他們的'音樂會，你們想去嗎？
森林裡的小動物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。
2.播放動物叫聲
聽！是哪些小動物來歡迎我們了？
（小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。）
二、動物排隊表演。
1.音樂會開始了，第一個出場的是小狗，它們要表演球操，
小朋友數一數有幾隻小狗呀？
兩隻小狗可以用數字幾來表示？（2）
2.瞧！小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們在跳踢踏舞呢。
咦，來了幾隻小鴨跳舞呀？
我們也來學學小鴨跳舞。
那3隻小鴨可以用數字幾來表示呀？
誰來把數寶寶3找出來？
3.第三個出場的是小貓，小貓在表演什麼呀？
噢，原來小貓要進行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油！
（老師操作小貓向上爬）
剛才有幾隻小貓在表演？可以用數字幾來表示？（4）
4.第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾隻青蛙在唱歌呀？
5隻青蛙可以用數字幾來表示？
5、最後一個出場的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個小動物沒出場？
瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾隻小羊在表演？
可以用數字幾來表示？
6.演出就要結束，小動物們要出來謝幕了，請小朋友按動物數量從小到多的順序來為小動物排列，
應該怎么排？
三、送禮物，感謝小動物。
1.小動物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢？
你們打算送什麼禮物？（幼兒自由說）
老師已經為小朋友準備好了，我們來看一看，是什麼禮物？
2.出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。
3.說一說，是什麼禮物？數量是多少？
4.小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物？為什麼？
（根據幼兒回答，老師請小朋友讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配）
四、分組練習
1.小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，現在該輪到我們小朋友來表演給小動物們看了。
第一組：數物匹配和排序。
按數字大小排序，匹配相應數量的卡片，並給動物卡片匹配相應數量的食物。
第二組：數物拼板。給實物找到相應的數字朋友。
第三組：觀察圓點的數量，用添或去的方法使兩組圓點和數字一樣多。
第四組：讀圖片上的數字，按數字圈出相應數量的實物。
五、活動評價
小班數學教案錦集 篇12
活動目標
1.學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2.通過遊戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。
3.激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。
活動準備
1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑膠瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多於幼兒人數，氣球若干。
3.可變大或變小的食物若干種，如餅乾、水果、青菜、木耳乾等。
4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
活動過程
遊戲一：釣魚
1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來後，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
遊戲二：超級比一比。
1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的遊戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
遊戲三：大人和小人
1.教師講述故事《大人國小人國》。
2.照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車裡，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3.提問：如果有一天你變大了，你是什麼樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)
4.啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的'變化。將幼兒表現的身體輪廓印
香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
遊戲四：吹氣球
1.引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、摺疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3.思考用什麼方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)藉助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
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(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
遊戲五：食物變變變
1.大家圍坐在桌前，觀察餅乾、水果、青菜、火腿、乾木耳、麵粉等食物。
2.提問：怎樣使食物變大、變小?：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬乾、浸泡、油煎。)
3.分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
活動延伸
1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
活動結束：
小班數學教案錦集 篇13
活動目標
1.利用文學作品激發幼兒收集的興趣。
2.利用幼兒收集的自然物.發展幼兒點數及分類的能力。
活動準備
1.欣賞散文濤《收集東收集西》。
2.秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。
活動過程
1.激發幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師：小朋友每天都能在院子裡收集到許多大自然送給我們的寶貝.尹老師發給每個人一個小信封。請你們把寶貝裝在信封中，看誰收集到的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2.到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。
老師：你都收集到什麼了?哪種最多?還能收集到其他東西么?
老師：你撿到的樹葉真多呀.還能收集到什麼其他的寶貝嗎?
老師：你都有什麼寶貝?是從哪撿到的?
3.回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。
老師：你們收集的東西真是太豐富了.尹老師發給每個小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。
老師：你收集到什麼了?
幼兒：我收集到了好多種樹葉。
老師：它們都是樹葉.都有什麼樣子的樹葉呢?
幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。
老師：這是什麼葉子呢?
幼兒：楊樹葉。
老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?
幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。
老師：都有什麼?
幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有……都數不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數就行了。
老師：對，那我們把一樣的放在一起，然後再數數。
幼兒：我找到了5樣寶貝呢。
幼兒：老師，我自己分了11種。
老師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?
幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。
幼兒：我收集到8種東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉..
老師：一種東兩也可以分很多，對么?
幼兒：因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……
4.利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。
老師把幼兒收集的每類中取出一個，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。
老師：請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬於它的家葉，看看我們全
班小朋友共收集到幾類寶貝。
5.我們今天收集了許多寶貝.小朋友們平時在回家的路上、小公園中發現了什麼新鮮的東兩還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩遊戲。
活動結束
1.鼓慟幼兒開動腦筋想出各種遊戲的玩法，如，比比誰的樹葉項鍊長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。
2.家園配合激發孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。
小班數學教案錦集 篇14
活動目標：
1.初步認識和區別正方形、三角形和圓形
2.培養幼兒參與活動的積極性
活動準備：紙制小路、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個 。
活動過程：
一、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。
二、出示圖片，提問：
師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門蓋成什麼形狀的啊？
師：真聰明！那這間房子的身體是什麼形狀的啊？
師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什麼形狀的啊？
師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。
認識各種形狀
教學目標：
1.複習鞏固對正方形、三角形和圓形的`認識。
2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。 教學準備：圖片、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個 。
教學過程 ：
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林裡颳起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”於是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
2.出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什麼形狀的？幼兒：三角形 師：房身呢？ 幼兒：正方形
師：門又是什麼形狀呢？幼兒：圓形
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、複習圖形
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友複習這些圖形。
1. 出示“魔術箱”
小班數學教案錦集 篇15
活動目標：
1、複習三角形。
2、建立正方形的概念，學習正方形的基本性質。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
黑板上畫一個一般的三角形，一個正方形。
活動過程：
1、複習三角形。
2、教師邊指正方形邊引導幼兒數出正方形角的個數和邊數，啟發幼兒說出：它是一個四邊形，它有四個角。
3、讓幼兒進一步觀察正方形的特點：4個角都是直角，4條邊都一樣長。我們把這樣的圖形叫做正方形。
4、小結：正方形有4條邊，它的邊一樣長；正方形有4個角，它的角一樣大，都是直角。
5、邊講述邊在黑板上再畫幾個邊長不同的正方形，使幼兒知道：所有正方形除大小不同外，其它性質都相同。
活動反思：
本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發展區，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環節環環相扣，緊密聯繫，使幼兒的注意力始終處於集中狀態。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的.發展。若在最後環節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的遊戲活動會更貼切小班幼兒的心理。