散文詩《落葉》教案 篇1
作品名稱：散文詩《落葉》
設計意圖
秋天是多彩的季節。我帶著孩子們與“秋天”親密接觸，把大自然的“痕跡”帶進活動室，真是無比愜意又富有教育價值。散文詩《落葉》是主題活動《秋葉飄飄》中的一個語言活動。這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發揮想像力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯想，顯得具體而又形象。《落葉》這首散文詩文雖短小，卻充滿趣味，又不乏優美的意境，動態感很強。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的想像力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的薰陶。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材，於是我設計了以下活動為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、願說的欲望，促進幼兒積極、主動地去學習語言。
活動目標
1、欣賞散文詩，感受散文詩描寫的秋天落葉飄飄的優美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。
2、理解散文詩的內容，了解散文詩的句式結構，展開想像進行仿編。
活動準備
歌曲《小樹葉》伴奏、《落葉》PPT課件
活動過程
一、討論引出主題。
1、欣賞秋季樹林樹葉飄落的視頻（配音樂）。
2、提問：這些美麗的樹葉都會飄落到哪些地方呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
建議老師在活動前帶孩子們去戶外找落葉，並通過帶幼兒觀看優美的落葉視頻，幫助孩子們回憶經驗，引發孩子們對落葉飄向哪裡感興趣。再通過討論小樹葉飄落的地方，激發幼兒的想像，引出主題，同時為最後仿編做鋪墊。
二、欣賞理解散文的內容。
1、完整欣賞散文詩一遍，初步了解散文詩內容。
聽一聽這首散文詩里的樹葉落在了哪裡？誰看見了，會做些什麼？
2、藉助畫面完整欣賞散文詩第二遍，理解散文詩一些難點的字詞和內容。
提問：樹葉落在哪裡？誰看見了樹葉飄落？他又做了個什麼動作？把它當成了什麼？
（教師根據幼兒回答在黑板上出示圖譜，並和幼兒逐句理解字詞與內容）
◆樹葉落在地上，小蟲子看見了，頂在頭上，把樹葉當作房子。
提問：“頂”是什麼意思？教師拿出一張紙讓個別幼兒學做“頂”的動作。
小蟲子有了樹葉做房子，它會說什麼？
教師朗誦詩句，幼兒嘗試做一做小蟲子的動作與表情。
◆樹葉落在樹下，小螞蟻看見了，躺在上面，把樹葉當做搖籃。
提問：你有沒有躺過搖籃？躺在搖籃上是什麼感覺？
小螞蟻躺在搖籃上，風輕輕地吹，你猜，小螞蟻會做怎樣的`夢？
◆樹葉落在水裡，小魚兒看見了，鑽在下面，把樹葉當做雨傘。
提問：小魚兒看見了是怎么做的？為什麼小魚兒要把樹葉當做雨傘？
小魚兒有了樹葉雨傘，是什麼樣的心情，他們會對樹葉說什麼？
◆樹葉落在院子裡，小燕子看到了，說“來信了，來信了，催我們到南方去了”
提問：催是什麼意思？為什麼小燕子說樹葉是信？
3、欣賞散文詩第三遍，請幼兒說一說自己的感受，並有意記憶一些詩句。
提問：你最喜歡哪一句？
4、請幼兒集體嘗試跟著配樂朗誦散文詩一遍。
第一次傾聽主要讓幼兒初步了解散文詩中小動物與落葉之間發生的有趣事情，感受散文詩的童趣。第二遍逐句理解詩句，關注詩句的辭彙、情節及運用與表現。通過提問，引導幼兒做出動物的動作、與樹葉互動時候的表情，說出自己創造想像的內容，從而幫助幼兒理解散文詩。第三遍關注的是幼兒對散文的感受，並建議幼兒有意記憶一些詩句，然後嘗試集體朗誦，加深對散文詩語言美、韻律美的表現和體驗。
幼兒集體朗誦時，鼓勵幼兒多形態表現秋葉姿態、小動物姿態的機會，加深對詩歌的理解。
三、了解句式結構。
完整呈現圖片，幫助幼兒梳理散文詩的句式結構與寫作特點。
1、請幼兒嘗試仿編詩歌。
提問：樹葉還會落到哪裡？誰會看見，當做什麼？
2、集體一起朗誦仿編與原作的散文詩。
通過圖片讓幼兒感受到作品的結構特點與表現手法，為創編做好鋪墊。然後引導幼兒將自己的感受用文學的語言、散文的句式結構進行嘗試表達。在創編過程中，有兩個元素的創造想像即可。最後，師幼共同朗誦，讓幼兒進一步體驗到文學創作的樂趣。
附：散文詩《落葉》
秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子看見了，頂在頭上，把樹葉當作房子；
樹葉落在樹下，小螞蟻看見了，躺在上面，把樹葉當作搖籃；
樹葉落在水裡，小魚兒看見了，鑽在下面，把樹葉當作雨傘；
樹葉落在院子裡，小燕子看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去了！”
散文詩《落葉》教案 篇2
活動目標：
1.根據指令正確尋找多種食物。
2.能大膽地進行表演活動。
3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1.“音樂”：《好吃的食物》（請參見幼兒用書）
2.掛圖：《買東西》
3.製作一組牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、饅頭、燒餅、豆漿的頭飾。菜籃
活動過程：
1.請幼兒根據幼兒用書中的《好吃的食物》的圖示，跟著“1、2、1、2”的節拍做做動作，做個熱身操
2.帶領幼兒邊唱歌曲《好吃的食物》，邊做動作
3.再請幼兒邊做熱身操，邊唱歌
4.跟著音樂做“買東西”的遊戲
——部分幼兒佩戴食物的頭飾，站在不同的位置
——其餘的幼兒和教師假裝是買菜的人，提著菜籃去買菜
——買菜的人嘗到什麼歌詞，就去點一下帶那種食物頭飾的幼兒，該幼兒就要跟著買菜的人走
——可以請幼兒輪流當食物及買菜的人，讓每個幼兒都有機會扮演不同的角色
——展示掛圖，與幼兒認識掛圖上的食物，討論他們分別在什麼樣的商店銷售。
散文詩《落葉》教案 篇3
一、活動目標
1、通過學習散文詩，發展幼兒思維的連動性、靈活性。
2、發展幼兒想像力，培養幼兒熱愛大自然的情感。
3、發展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活動準備
1、依據散文詩內容畫一幅圖畫。
2、活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。
三、活動過程
（一）教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什麼變化？引出散文詩的名稱。
（二）教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認真傾聽，感受散文詩優美的內容。
（三）引導幼兒觀察圖畫，經提問幫助幼兒理解散文詩內容。
1、秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
2、樹葉分別落在了什麼地方？發生了什麼事？
（四）豐富辭彙，找出散文詩的動詞，並通過做動作理解動詞。
（五）啟發幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。
1、樹葉還落在什麼地方？會發生什麼事情？請幼兒模仿散文詩的語言進行講述。
2、小朋友想用落葉做什麼？
（六）教小朋友學習有感情地朗誦。
四、各領域滲透健康：讓幼兒根據秋天的天氣變化增加衣服。
藝術：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。
科學：讓幼兒了解秋天的季節特徵，知道秋天是收穫的季節。
五、生活中滲透通過打掃落葉，培養幼兒愛勞動的良好習慣。
六、環境中滲透布置活動室牆面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置於牆上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。
七、家庭中滲透家長帶領小朋友到公園玩時引導幼兒認識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。
八、活動評價
散文詩《落葉》教案 篇4
活動目標
1、能分辨物體的長和短，並學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備
1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
活動過程
1、比較長和短。
——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。
——請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。
——出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆
——請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。
2、誰的鼻子長？
——教師出示兩隻大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”
——根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象塗色。
——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
3、長頸鹿找東西。
——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？
——根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
4、評價
——誰的畫面最整潔。
活動結束
1、評價
2、總結
1、本活動能充分調動幼兒積極參加遊戲的興趣， 促使學生更好的發現生活中的知識。
2、師生配合較好，學生願意參與，具有積極的表現欲。
3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。
散文詩《落葉》教案 篇5
之一
北大附小 江琳
教學目標 ：
1.初步理解課文內容，使學生了解“秋大到”、“天氣涼”、“樹葉枯”，“燕子南飛”等自然特徵。
2.引導學生體會課文對落葉用途的比擬，學習結合生活實際理解詞句的方法，培養學生理解句子的能力。
3.學會朗讀課文。
教學重點：
結合生活實際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什麼。
教學難點 ：
初步培養學生結合生活實際理解句於，提高分析句子的能力。
教學過程 ：
一、揭示課題，引入新課：
每當秋季到來，涼風陣陣，樹上的葉子在秋風的吹拂下，一片片輕輕地飄落下來，它們就像一隻只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河裡，非常有意思。
今天，我們就來學習一一篇關於落葉的課文。
二、范讀課文：
認真聽老師讀課文，思考：課文中有幾種小動物和落葉有關？
（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）
三、學習課文：
1.第一段：
你觀察過嗎？一當秋風吹過，樹葉一片片落下來，那這樹葉又是怎樣落下來的呢？
指名讀，思考：樹葉為什麼會落下來？
（秋風起，天氣涼，樹葉黃了。）
樹葉是怎樣從樹上落下來的？
（樹葉一片一片地落下來。）
“一片一一片”與“一片片”有什麼不同嗎？（看圖回答）
“一片一片”是時有時無地飄落。
“一片片”是接二連三地，紛紛揚揚地飄落。
指導朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個詞語，簡潔明了地寫出了樹葉飄落的原因，同時也寫出了落葉的美。
2.第2－5段：
落葉不僅顏色美，而且落下時的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動物們也喜歡它。
自由讀2一5段，思考：樹葉落在什麼地方？誰看見了？它是怎么做的？它把落葉當成什麼？
第2段：
根據問題回答：出示投影：落葉落在（地上）。（小蟲）看見了，（爬來）。把它當作（屋子）。
想一想：我們住在屋子裡有什麼好處？（可以擋雨淋，太陽曬……）
為什麼說“小蟲把落葉當作屋子”呢？它躲在落葉里有什麼好處？
（小蟲躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽曬……，就像人們住在屋裡一樣）
第3段：
根據問題回答：出示投影：落葉落在（溝里）。（螞蟻）看見了，（爬上來）。把它當作（船）。
想一想：在生活中，“船”是乾什麼用的？
（船是幫我們過河或在水上前進的交通工具。）
為什麼螞蟻把落葉當作船呢？
小結：
屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結合生活實際想一想他們的用處，再想一想這些小動物“躲在落葉里”或“坐在當中”會怎么樣，就會明白了。在下面的學習過程中，我們就可以用這個方法去想，去學習。
第4段：
默讀課文，思考回答：
出示投影：落葉落在（河裡）。（小魚）看見了，（游過來）。把它當作（傘）。
想一想：在我們生活中“傘”是乾什麼用的？（擋雨淋）
為什麼說小魚把落葉當作傘？
小組討論－－－訂正
自學第5段：
小聲讀課文，用上面的學習方法自己學習這一段。
出示投影：樹葉落在（院子裡）。（燕於）看見了，把它當作（電報）。
討論明確：
電報：是一種快捷的通信方式，一般用於某種重要的事或緊急的事。
講解：課文中生動而確切地把落葉比作電報，是指當落葉紛紛落下時，說明秋天來了，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實該離開此地，往南飛了。課文通過燕子的話，生動地將樹葉枯落，燕於南飛這兩種自然特徵聯繫起來。
四、總結全文：
這篇課文生動形象地描繪了深秋時節的特點：大氣涼，樹葉枯落，燕於南飛。文章寫的富有情趣，而且在寫法上很相近，都是按照——樹葉落在什麼地方？誰看見了？它是怎么做的？（根據它們的不同生活習性和活動姿態）它把落葉當成什麼？
（只有第5段是用燕子的話來結束。）
小結學法：
今天，我們不僅學習了課文內容，也學會了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結合生活實際理解，可以想像這些景物什麼樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什麼用處。這樣把詞句與生活實際結合起來想，就好理解了。
五、老師投影片上的提示練習背誦。
課後練習：
1.填空：
（ ）起，（ ）涼，（ ）黃了。
樹上的葉子（ ）地從樹枝上飄落下來。
樹葉落在（ ），（ ）爬來，（ ），把當作（ ）。
樹葉落在（ ），（ ）爬上來，（ ），把當作（ ）。
樹葉落在（ ），（ ）游過來，（ ），把當作（ ）。
樹葉落在（ ），（ ）飛來，看見了，說：“（ ）。”
2、讀一讀，寫一寫：
【落葉】【螞蟻】【當作】【躲藏】【屋子】【院子】
【當中】【電報】【水溝】【催】
3、看拼音寫出下面的偏旁：
shen zi pang cong zi pang shi zi tou
（ ） （ ） （ ）
板書設計 ：10 落葉
小蟲 螞蟻 小魚 燕子
（圖） （圖） （圖） （圖）
躲在裡面 坐在上面 藏在下面 看見
屋子 船 傘 電報
散文詩《落葉》教案 篇6
活動過程：一、欣賞詩歌（放音樂）師：大家聽完後心裡有什麼感覺？幼：很好聽，很美……師：老師覺得這首詩歌聽起來很美，你還聽到詩中出現了哪些小動物？幼：小蟲、螞蟻、小魚、小燕（老師展示圖片）二、分析散文詩，理解落葉的用處師：那讓我們再來聽一聽，樹葉落在哪裡，被誰看見了，小動物把它當做什麼，為什麼。（欣賞詩歌）師：毛毛蟲把落葉當做了什麼？幼：屋子。師：為什麼小蟲把落葉當做屋子呢？（出示插圖）幼：冬天到了，葉子裡暖暖的。師：誰來學一學小蟲把樹葉當屋子的樣子？師：樹葉落到溝里，螞蟻把落葉當做什麼？為什麼螞蟻會把它當作小船呢？幼：船，因為螞蟻不會游泳。師：小朋友們想想看，小螞蟻是怎么過河的？請小朋友上來學學看。（請幼兒繞著教室划船）師：哪個小動物把葉子當做小傘？幼：小魚師：為什麼把它當作小傘？幼：因為下雨的話，小魚沒有遮雨的東西，就把落葉當做了小傘。師：小魚是怎么游的？那有了小傘之後他是怎么游的？我們要想出跟別人不一樣的動作喔，大家坐在椅子上學一學。師：最後，葉子落在了哪裡？幼：院子裡。師：樹葉落到院子裡，小燕子看見了，把落葉當什麼了？為什麼要到南方去？師：因為秋天小燕子喜歡溫暖的地方，秋天北方冷了，南方比較溫暖。所以小燕子要到南方去。樹葉落到院子裡，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。”小燕子是怎么飛的？落葉的用處真大啊。請大家想一想，小樹葉還可能落在哪裡，被哪些小動物拿來用。四、仿編詩句師：樹葉落到草地上，小兔看見了，把它當作扇子。（教師示範仿編）師：樹葉還可能落到了哪裡？什麼小動物看見了，把它當做了什麼。請小朋友想一想，想好了就輕輕地舉手告訴老師。注意喔我們要把詩歌連起來說，把話說得長長的，美美的，就像老師剛剛說的。最後，念了一遍詩歌，進行教師總結：大家編的都很棒！今天啊，我們知道了落葉許多的用處，在平時你們也可以去觀察一下落葉。再想想它還可以拿來做什麼喔！ 總體評議和建議：在這次語言活動中，執教老師給幼兒帶來了一個有趣、又充滿吸引力的詩歌，無論在描述或者提問的時候，老師都能很好的吸引住幼兒的注意力。正如指導老師所說，語言課要注重幼兒語言的鍛鍊，要多請幾個幼兒來回答問題，不然，幼兒的表達機會就少了，而且要讓幼兒把一句話連起來說，讓他們用美妙的，動聽的聲音來念。如果幼兒沒有完整的說出一句話，老師要糾正一下，如果說的好，可以讓大家來學習一下。動靜交叉，為了讓幼兒坐的更好。在活動中，執教老師讓幼兒學小動物既是動，靜的話，比如可以讓他們在學小蟲時感受一下躲在樹葉裡面休息。由於新老師的到來，班裡的常規不是特別好，老師可以請部分特別吵的小朋友來管其他的小朋友，讓他們來以身作則，就會有效管理班級的秩序，並及時對幼兒進行獎勵和批評。 我覺得執教老師的能力比較強，能夠較好的掌握活動以及幼兒，給幼兒帶來了一節生動的語言活動，值得我去學習和借鑑。
散文詩《落葉》教案 篇7
活動目標
1、初步嘗試選擇喜歡的材料裝飾小包。
2、鞏固材料的使用方法。
活動準備
1、廢舊報紙、各色水粉顏料
2、各色即時貼
3、小包紙樣
活動流程
欣賞感受——回憶用法——幼兒操作——玩玩小包
1、欣賞感受
出示範例，問：“這小包漂亮嗎？”
說說小包上的花紋是用什麼變出來的？
2、回憶、演示材料用法
紙團：要點—用力把紙團小，才去蘸顏料。
即時貼：貼在空的地方，不貼重複。
可以一起用在包上。
3、幼兒操作
鼓勵幼兒願意選擇喜歡的材料製作。
注意留出空處，可以用不一樣的材料。
老師及時幫助個別幼兒。
4、玩玩小包
拿著小包走走玩玩，說說自己用什麼材料變出花樣來的？
活動結束：
寶寶是否願意自由選擇與別人不一樣的材料？對選擇材料的興趣？
散文詩《落葉》教案 篇8
散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想像一下，像什麼？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什麼？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊後，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河裡，水面上像漂動著許多小船……最後，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完後，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。
總結本次活動收穫：
一、走近生活，創設體驗情境
散文從生活中來，又到生活中去。為了實現散文的生活化，我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一隻只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調動了他們的學習興趣,同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。
二、重視體驗，讓個性飛揚
在教學中，我注意引導幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發表議論，用個性化的語言發表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。並結合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
散文詩《落葉》教案 篇9
教學目標：
1. 有感情的朗讀課文，仔細體味作者由落葉引發的生命感悟。
2. 學習本文托物言志的寫作方法。
3. 品味本文生動形象而又富含哲理的語言。
教學重難點：重點：目標1.3難點：目標2
時間安排：一課時 教學過程：
課前準備——學生課前蒐集以下材料：
1.賈平凹簡介 2.法桐的有關知識 3.描寫落葉的詩文詞句
教學過程：
一、導入新課 交流資料
（一）學生交流收集到的資料
（二）老師根據學生的交流適當地點撥和補充
1賈平凹，陝西人。現任陝西省作家協會副主席、西安市文聯主席，《美文》雜誌主編。著有小說集《兵娃》、《姐妹本紀》、《山地筆記》、《野火集》等，著有散文集《月跡》、《愛的蹤跡》等多部作品，著有詩集《空白》等。其中《臘月•正月》獲中國作協第三屆全國優秀中篇小說獎，《滿月兒》獲全國短篇小說獎，《浮躁》獲美國飛馬文學獎，《廢都》獲法國費米那文學獎。是一個才華橫溢的當代作家。
2.法桐學名懸鈴木，原產東南歐、印度及美洲。由於最初由法國人種植於中國的上海法租界內，故稱之為“法國梧桐”。法桐株型高大，蔚為壯觀，花期4——5月，果實9——10月成熟。偉岸、雄奇、實用性和觀賞性極強。有著“行道樹之王”的美稱。
3.有關寫落葉和梧桐的詩句
例如：閭庭多落葉，慨然已知秋
落葉西風時候，人共青山都瘦
落紅不是無情物，化作春泥更護花
金風細細，葉葉梧桐墜
寂寞梧桐深院鎖清秋
人煙寒橘柚，秋色老梧桐
……
古往今來，許多文人墨客都對梧桐、對落葉傾注了諸多感情，那么著名作家賈平凹又對落葉傾注了怎樣的情感呢？就讓我們一起走進賈平凹的散文《落葉》。
二、整體感知
1.請同學們大聲朗讀課文，讀課文之前，老師想知道對於散文，第一次朗讀的時候你應該帶著哪些問題去讀呢？
學生交流自己的見解，老師根據學生的交流，提出初讀的要求：
（1）學習課文中的生字生詞
（2）這篇散文寫的內容是什麼？
學生帶著問題有感情的朗讀課文。
交流學習結果
（1）生字：綽約 嫵媚 忌妒 憧憬 婀娜 凋落
寒傖 嶙嶙
生詞：寒傖 風姿綽約 嫵媚 婀娜 停滯 憧憬
以上生字老師用一小黑板的方式出示，學生代表到黑板上填寫注音，其餘學生在下面注音。生詞找學生交流自己對此語的理解。（白板展示最好）
學生質疑：提出自己不認識的字和不理解的詞語，讓其他的同學幫助學習。
（2）學生交流本文所寫的內容。
明確：課文寫了法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過程。作者的思想感情也經歷了由喜愛到哀嘆到敬仰的過程，並悟出了生命哲理。
2.根據上面同學們的交流，老師繼續設定問題引導學生把握文章內容。問題設定如下：
（1）作者是如何描寫法桐的呢？
（2）作者所悟出的人生哲理：“歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。”對這句話你是如何理解的？
（3）這篇文章的寫作特點是什麼呢？
學生再次讀課文，思考老師提出的問題並利用圈點批註的方法做好記錄。
小組交流學習結果，以共享學習成果。
集體交流學習小組合作學習的結果，老師根據學生的交流適當點撥。
使學生明確：
（1） 這篇文章前六段分別描繪了春天、夏天、秋天、來年春天四個時間法桐的景色。其中寫的最詳細的是春天的法桐。作者從法桐的顏色、姿態、神韻三個方面描寫了春天法桐的盎然生機。同時還採用了側面襯托的方法，通過鳥夫妻的歡樂來襯托綠葉的溫柔美好，表達自己的喜愛之情。其次較詳的寫了秋天的法桐，寫出了它的枯瘦敗落，和前面春天的景象形成了鮮明的對比，作者的哀嘆、同情溢於言表。然後作者又由來年春天法桐的新葉明白了，法桐舊葉的凋落換來了新生。正如我們收集的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”一樣，自然作者就得到了生命的感悟。
（2） 由法桐葉子由繁盛——凋落——繁盛，作者明白了：生活中有歡樂也有痛苦，沒有痛苦的付出便不會有快樂的收穫，只要勇敢樂觀的面對生活，就一定能實現自己的人生價值。
（3） 這種借某一具體的事務，通過它們的精神抒發自己的感悟及思想的寫法就是托物寓意。它的常見思路是狀物——寓意。
三、深入研讀
1.品味語言
（1）本文篇幅短小，語言凝鍊優美，請同學們朗讀課文，找出優美的句子進行賞析。在賞析之前，老師想知道，大家打算如何賞析散文的語言？
學生交流自己的想法，老師歸納並點明：可以從用詞美、修辭美、哲理美寫作手法運用美等角度賞析，也可以有自己獨特的賞析。
學生讀課文賞析，並用圈點批註的方式記錄賞析結果。
小組共享學習成果。
集體交流學習結果。
例如：“沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣……做一個嫵媚的笑。”這句話運用了擬人和比喻的修辭，動靜結合，從顏色、姿態、神韻三個方面寫出了春天桐葉的美好形象。
（2）朗讀並背誦自己喜歡的句子和段落，積累優美的語言。
2.質疑問難：
學生仔細的品讀課文，找尋自己不懂的問題，向同學和老師質疑
學生交流提出自己不懂的問題，其餘同學幫助解答，老師視情況給與點撥。
常見的問題有：
（1） 文章的標題為《落葉》，可是作者卻用了較多的文字來描繪“綠葉”，這樣的安排是否喧賓奪主了？
（2） 第四段中“我覺得這很殘酷”的原因是什麼？“這”指的是什麼？
（3） “凋落的曾經那么悠悠的歡樂過，歡樂的也將要寂寂地掉落去。”如何理解這句話？
（4） 文章最後一段的含義和作用。
四、拓展延伸
1.《落葉》一文給了你怎樣的人生啟示，讀了本文你有何感受？
2.生活中有許多人和落葉具有著同樣的精神，你能試舉幾例，並簡述他們的突出事跡以及你對他們評價？
五.課後作業: 蒐集並積累有關生命的詩詞和名言佳句警句。
散文詩《落葉》教案 篇10
【活動目標】
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內容，能完整複述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
【活動準備】
經驗準備：幼兒已有的有關秋天的經驗。
物質準備：圖片若干幅。
【活動過程】
一、完整欣賞。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養幼兒良好的傾聽習慣。）
2、提問
（1）故事的名字叫什麼？
（2）故事裡的小老鼠們在乾什麼？
二、出示掛圖，分段理解故事內容。
1、出示第一幅掛圖，根據圖片講述故事。
提問
（1）小老鼠們是什麼時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）
（設計此問題旨在幫助幼兒了解季節與氣候之間的聯繫，知道夏天過去後是秋天，秋天過去後是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。）
（2）小老鼠往洞外一看發現了什麼？
（小老鼠們看見好多落葉以後便準備幹嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）
2、出示第二幅掛圖，根據圖片講述故事。
（1）出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？
（讓幼兒通過觀察圖片並結合已有知識經驗進行回答。）
（2）教師根據圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著複述。
（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框裡；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）
（3）請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。
3、繼續講述故事，直至結束。
提問
（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發生了什麼事情呀？
（2）剛打掃乾淨的地上怎么又會有樹葉的？
（3）鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？
（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）
4、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
三、再次完整講述故事，可讓幼兒根據圖片，跟著老師一起複述故事內容。
幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起複述，從而進行語言鍛鍊，達到鞏固的作用。
附故事《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著五隻小老鼠住在一棵大樹的洞裡面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞裡往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框裡；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……
“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打掃完了以後，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時，一隻小老鼠發現地上又多了一片葉子，就指著另一隻老鼠說：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時，“嘻”的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。
這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生後第一個冬天。
散文詩《落葉》教案 篇11
活動目標：
1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色彩的變化。
2、嘗試在樹葉上較均勻地塗色拓印。
活動準備：
1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。
2、兩個盒子：一盒各種樹葉、一個準備放置已拓印過的樹葉的空盒。
活動過程：
一、引出課題、激發幼兒興趣
冬天來了，大樹上還留著最後幾片樹葉，準備和我們告別，看，它們來了。(出示不同的樹葉)
1.逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。
2.分辨這些樹葉有哪些顏色?尋找桌上相應顏色的顏料?
二、引導幼兒探索樹葉拓印的方法
1.觀察教師示範。
(1)出示一片樹葉，以樹葉的口吻說：“我的身體有兩個面，一面是正面，一面是背面，正面比較光滑，顏色比較深，你們可要在我的背面沾上顏料，誰來找一找哪面是背面?
”(請幼兒摸一摸感受背面的葉脈)
(2)現在樹葉要選擇喜歡的顏色(紅色)，思考在樹葉的正面沾上顏色，還是在樹葉的背面沾上顏色呢?(背面)
用拇指扶住樹葉的葉柄，這樣塗顏色時手就不會髒了，背面朝上，輕輕放在桌上，從上到下排著隊一排排地塗顏色(在塗時故意留空白)。塗完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部塗滿
，不要留空白。
(3)塗好了，把樹葉輕輕地放在黑紙上，不能移動，用手按一按，邊說“樹葉樹葉站站好，不要動，一、二、三”，把手移開，哈哈，拾到一片樹葉啦，漂亮嗎?樹葉身上還有
顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印吧!(引導幼兒把樹葉朝不同的方向印)
2.請數位幼兒分別嘗試換一種顏色，來玩一玩，其他幼兒一起講步驟。
3.共同數一數我們已經拾了幾片樹葉。
三、模擬遊戲——拾落葉
拾落葉嘍!今天我們來比一比誰拾的落葉數量多，顏色也多。
1.每人拿一張黑色卡紙，帶著它去選一個喜歡的顏色。
2.在拓印中思考操作步驟。
3.如果手有些髒，用毛巾擦一擦，再帶著紙找其他顏色繼續拓印。
四、分享交流
找一找誰拾的落葉多，誰用的顏色最好看，誰印得最清楚，發現大家都是樹葉的好朋友。
散文詩《落葉》教案 篇12
活動目標：
1、理解兒歌內容，知道秋天有許多樹葉會飄落。
2、會朗誦兒歌，能用肢體動作表現秋天落葉飄落的自然美。
3、樂意到大自然中去，進一步萌發熱愛大自然的情感。
活動重難點：
重點：理解兒歌內容。
難點：會朗誦兒歌，能用肢體動作表現秋天落葉飄落的自然美。
活動準備：
經驗準備：幼兒到戶外看過秋天的樹葉。
物質準備：白板課件一份，紅樹葉、黃樹葉兩片。
活動過程：
一、談話導入，引發幼兒的興趣
1.談話導入。
師：小朋友，秋天到了，樹上的葉子變得怎么樣啦？
幼兒根據已有經驗講述，如變黃了，變成的紅色了等。
小結：是的，秋天的樹葉變黃了變紅了，變得真好看呀。
2.出示紅黃2片樹葉，有禮貌的打招呼。
教師出示兩片實物樹葉，說：看，老師這裡有一片紅樹葉，一片——？（黃樹葉）我們用整齊的聲音跟它們打個招呼吧！
幼兒打招呼，如：紅樹葉你好！黃樹葉你好！
二、新授兒歌《落葉》
（一）理解兒歌內容，知道秋天會有許多樹葉飄落
1.導入。
師：樹葉寶寶給大家帶來了一首兒歌，名字叫《落葉》。
提問：什麼叫落葉？
幼兒可能會說樹上掉下來的葉子，教師小結：是的，落葉就是樹上掉下來的葉子，你真聰明呀。樹葉寶寶是怎樣從樹上落下來的呢？請你來聽錄音。
幼兒也可能說不出來，教師微笑面對，引導幼兒聽聽兒歌里說了什麼？自然過渡到下一環節。
2.點擊白板課件，播放錄音，引導幼兒安靜聽。
提問：兒歌裡面說了什麼？
幼兒回憶兒歌內容，可能只是簡單的一個詞，如蝴蝶。教師追問：什麼像蝴蝶？幼兒說出：樹葉像蝴蝶。教師進一步追問：樹葉怎樣的時候像蝴蝶？幼兒說出“飛”，教師點擊課件圖片，小結：秋天會有很多樹葉像蝴蝶一樣飄落下來，可以說“片片飛來像蝴蝶”（聲音緩慢、清楚）。請集體、個別、再集體的形式來練念。
3.教師邊做動作邊朗誦兒歌，引導幼兒仔細傾聽。
（1）過渡：兒歌裡面還說了什麼？請你仔細聽。
（2）教師一邊做動作，一邊有感情的念兒歌，幼兒仔細傾聽。
（3）提問：兒歌裡面還說了什麼好聽的話？
教師採用同樣的方法，幫助幼兒補充完整句子，點擊課件圖片，引導幼兒採用多種形式來念一念兒歌，如：個別、男女分組、集體等。
如果還有句子幼兒沒有說出來，教師可以直接出示圖片，引導幼兒來看看說說。
4.引導幼兒完整學念兒歌。
第一遍：教師引導幼兒看圖念兒歌。
第二遍：教師引導幼兒一邊做動作一邊念兒歌，幫助記憶。
（二）引導幼兒在遊戲情景中朗誦兒歌，並用肢體動作表現秋葉飄落的自然美
1.交代遊戲玩法與規則：等一下小朋友當樹葉寶寶，找空地一邊念兒歌一邊做動作。我當風婆婆，說：“颳大風了，”你們就大聲地念兒歌；我說：“刮小風了，”你們念兒歌的聲音就輕一點；我說：“風停了，”你們就回座位上坐好。
幼兒傾聽，知道自己是樹葉寶寶，要聽風婆婆的話做動作，清楚遊戲玩法與規則。
2.教師點擊課件背景音樂，組織幼兒遊戲，提醒幼兒刮小風時聲音儘量小一些，颳大風時可以放聲朗誦。
根據幼兒的興趣，組織遊戲2~3次。
三、拓展延伸，萌發幼兒走進大自然，熱愛大自然
1.師：今天我們學習了一首好聽的兒歌，名字叫什麼？（落葉）
2.師：在我們幼稚園也有許多落葉，我們等一下去找一找美麗的落葉，把它們帶到教室來，把我們的教室打扮的更美麗，好嗎？（好）
活動在愉快的氛圍中結束。
散文詩《落葉》教案 篇13
一、活動目標：
1、欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、初步嘗試用“樹葉落在哪裡？誰來了，把它當做什麼？”句式仿編散文詩。
二、活動重點、難點
重點: 欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
難點: 初步嘗試用“樹葉落在哪裡？誰來了，把它當做什麼？”句式仿編散文詩。
三、教學方法
情境教學法、啟發提問法等。
四、教學手段
多媒體教學
五、活動過程：
一、談話引題：
出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什麼季節？你是從哪裡看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。
二、圖文結合，理解詩歌內容，感受詩歌意境
1、秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄落下來，那小朋友們你們知道這些樹葉會落到哪裡嗎？樹葉會落在草地上、花叢中、小河裡、水溝里、山坡上……好多好多地方。
2、你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鑽到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會把樹葉當做什麼？”（房子，被子，衣服……）
小蟲躺在樹葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上；
樹葉落在了水溝里，有隻小螞蟻爬過來了，它站在樹葉上，把它當做了什麼啊？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開心了；
這片樹葉落在河裡，你們猜誰會來？會把它當做什麼？我們來看看，原來是來了一條小魚，它藏在樹葉下把它當做了小傘；
樹葉飄啊飄呀，落在了院子裡被小燕子看見了，小燕子說“來信了，催我們去南方”燕子為什麼說來信了，催我們去南方呢？
3、欣賞詩歌：這么漂亮的秋天裡發生了這么多有趣的故事，其實啊這幅漂亮的秋天畫裡還藏著一首好聽的散文詩，我們一起來聽聽好嗎？
（播放輕音樂）”我的散文詩念完了，這是一首多么優美、好聽的散文詩啊！那小朋友們能用散文詩中好聽優美的句子來說說“樹葉落在哪裡，誰看見了，把它當做什麼？”
三、初步學習仿編詩句
原來，樹葉是動物們的好朋友，還有很多動物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了？出示小動物，那現在請你想一想 “樹葉會落在哪裡，會被那隻小動物看見，小動物又會把它當做什麼？”
這些句子真美呀！其實你也能給美麗的秋天創作出很多好聽優美的句子，試試吧！
四、延伸活動
小朋友，小動物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做遊戲，那你們喜不喜歡樹葉啊？好，現在你去外面找找哪裡有樹葉，然後也來和它做做遊戲好嗎？