小班數學活動 篇1
花園王國
——小班數學活動
活動目標：
1、學會手口一致點數物體，能說出總數。
2、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以內的按數取物。
3、通過裝花的遊戲，體驗數學操作活動的樂趣。
活動準備：
1、春天背景圖一張，1隻小鳥，2隻小雞，3隻蝴蝶，4條小魚，5朵小花，1—5的點卡；
2、三隻禮品盒（內有一個娃娃，二部小車，四本書）；
3、幼兒人手一份1－5的點卡。
活動過程：
一、引起興趣。
師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節，因為在春天裡我們可以看到五顏六色的花，我們一起去看看吧！
二、看一看。
師：春天到了，花園王國里的小動物都醒了，我們來看一看有誰？（出示背景圖）天上有1隻小鳥，要求幼兒手口一致地點數（1隻），1隻小鳥可以用點卡1表示。
2、小白兔也到草地上來做遊戲了，數數有幾隻小白兔（2隻），要求幼兒手口一致地點數（2隻），2隻小白兔可以用點卡2表示。
3、小蝴蝶也飛來了，我們來數數有幾隻？（3隻）。小蝴蝶的好朋友是誰呢？出示點卡2。
4、小魚們游來了，我們來數數有幾條？（4條）。（出示點卡4）
5、花兒也開了，（師出示花）我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數（5朵），它們的點卡好朋友呢？（出示點卡5）
三、摸一摸。
出示三隻禮品袋：“春姑娘給我們帶來了很多禮物，我們來數數一共是多少份？會是什麼好東西呢？她說要請小朋友上來摸一摸袋子裡是什麼？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其餘幼兒一起驗證。
四、動一動。
春姑娘還準備了小花籃，請你們裝花送到花園王國去，你們想嗎？但是春姑娘有要求的：
1、引出操作要求：（1）看看籃子上的數字是多少？
（2）在花籃里放上一樣多的小花。
2、
幼兒操作，師觀察指導。
3、檢驗操作情況。
（1）你的籃子要裝幾朵花？
（2）和全體聽課老師、幼兒一起幫忙檢驗。
（3）小結：一邊貼一邊數，數到和數字一樣你就裝好花了。
五、活動延伸：我們的教室里還有什麼可以和點卡寶寶做朋友？請
你找一找，找到後把你手中的點卡寶寶和它們碰一碰做好朋友，並且告訴它們，你們是點卡寶寶幾的好朋友。
小班數學活動 篇2
活動目標：
1.觀察襪子、手套的特徵（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進行配對。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關係。
3.願意參加活動，能說出自己的發現。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。
2.物質準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
活動過程：
1.我們的襪子。
師：看看，你的小腳上穿著什麼呀？你的襪子是什麼樣子的？有幾隻呢？兩隻一樣嗎？哪裡一樣？
引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩隻襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什麼是“一雙”。
2.晾襪子。
（1）展現晾襪子的場景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們願意幫忙嗎？
（2）出示一隻襪子，引導幼兒觀察、配對。
師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這隻襪子應該晾在哪裡呢？誰願意試一試？
個別幼兒示範將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。
師：為什麼把它們晾在這裡？
引導幼兒說出兩隻襪子的相同特徵。
（3）幼兒操作，將相同的襪子配對。
師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一隻襪子，找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們願意幫忙嗎？
（4）幼兒集體遊戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？
集體驗證結果是否正確。
3.收手套。
（1）介紹遊戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬乾了，我們一起把它們收下來吧。什麼樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子裡喔！
（2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什麼是“一雙”（一副1）。
（3）相互檢查配對結果。
師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對。
4.結束活動。
師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩隻鞋子也應該是什麼樣子的呢？
引導幼兒找兩隻一樣的鞋子穿起來。
小班數學活動 篇3
目標：
1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認識，並讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉換關係。
2、初步培養幼兒團結合作的能力。
3、讓幼兒體驗幫助別人的喜悅心情。
活動準備：用泡沫板做的城牆及各種形狀的“石塊”，每人一套操作材料、各種形狀的餅乾。
活動重難點：
1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。
2、能用相同形狀的“石塊”補城牆。
活動過程：
一、教師邀請“圖形寶寶”做客，激發興趣。
師：小（3）班的小朋友，今天我邀請了幾個圖形寶寶來做客，看看它們是誰呀？
1、複習三角形、圓形、正方形。
2、認識半圓形。
3、與圖形寶寶做遊戲——捉小魚
師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做遊戲，你們願意嗎？聽說你們昨天學了一個新的遊戲——捉小魚是吧？好不好玩呀？那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的遊戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶。看看自己朋友是什麼圖形？呆會兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的遊戲，當你被漁網撈住的時候，漁網會問：你的朋友是什麼圖形呀？比如我拿的是半圓形，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確喔，不然就會被撈走曬成魚乾啦。
二、幫助圖形王國補“城牆”。
師：剛才在玩遊戲的時候，一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個秘密。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候，就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城牆比較堅固，怪獸們怎么攻打也打不進去，最後只能放棄逃走了。。。可是城牆卻被打壞了，到處都是洞。城牆壞了可不行呀~萬一，今晚怪獸又來攻打可就完了！得趕緊修補呀。可是圖形寶寶們都不會修補城牆，這可把國王給急壞了。。。於是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補城牆，你們願不願意呢？好，我們現在就出發！坐上我的魔法小飛機，飛機起飛時我們要閉上眼睛，不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。
1、教師示範補城牆。
師：HI~我是圖形王國的女王，瞧！這就是我們的城牆，被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發現沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什麼圖形呀？我給大家也準備了各種形狀的石塊，可是要怎么修補呢？誰會？
2、幼兒合作一起補城牆。
三、分享美食。
師：你們太能幹了，把我的城牆修補得這么平整，就跟嶄新的一樣~謝謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點小點心。瞧~！我們王國的點心也都是有形狀的呢~想不想吃呀？等下我會給你們幾張購物卷。
五，幫助其它圖形寶寶補牆，（幼兒獨自操作）教師指導。
師：我們王國的點心好吃吧？我告訴你們喔~剛才補好的這面牆只是我們王國的一小小小角落，還有很多牆上都是洞呢。我想請小朋友們繼續幫我修補好么？
小班數學活動 篇4
活動內容：好玩的輪子（小班數學活動）
活動目標：
1、 創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、 通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。
活動準備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套
活動過程:
一、激發去玩具城的興趣
1、 我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）
2、 隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內的數量
1、 幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量
小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、 幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識
3、 送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、 玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、 出示範例，引導幼兒思考
這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範貼上一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）
3、 幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒
4、 集體驗證
引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、 我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、 在數學區投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車
小班數學活動 篇5
活動目標
1. 知道物體有長有短。
2. 學習比較長短的方法，並能比較物體的長短。
3. 能從周圍環境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點
重點：認識長短，知道物體有長有短。
難點：學習比較長短的方法，並能比較物體的長短。
活動準備
巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩
活動過程
1.故事導入，激發幼兒參與活動的興趣。
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什麼有趣的東西嗎？
2.出示圖片，引出主題
（1）利用出現的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長？哪個物品短？
（2）通過談話法，引導幼兒觀察周圍環境中還有什麼長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
（3）通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學會比較長短師：你是用什麼方法比較出來長短的呢？
（讓幼兒根據以往的經驗，說一說如何比較長短）3.小結：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用並置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
活動延伸
1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。
2.請小朋友們回家後，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。
小班數學活動 篇6
活動目標：
1、練習手口一致地點數1、2、3、4讓幼兒了解最後一個數代表所數物體的總數。
2、會按數取物或按物取數，發展幼兒的觀察力、想像力和動手能力。
活動準備：
1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐狸、小熊的電腦課件。
（圖片、幻燈片、展示儀均可）
2、小鳥、小狐狸、小熊，長頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干
活動過程：
1、小朋友用食指點數並回答以下問題；
師：今天森林裡的大數爺爺要過100歲的生日啦！請來了許多小動物，你們看都有誰呀？（小鳥、長頸鹿、小狐狸、小熊）
（1）有幾隻小鳥（點數）
（2）有幾隻長頸鹿
（3）有幾隻小狐狸
（4）有幾隻小熊
2、遊戲 ：包糖
（1）把木珠當糖，做包糖遊戲
師：請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。（包好以後放在桌子上，請幼兒相互點數）。
3、音樂遊戲：
幼兒帶上頭飾配上數字卡表演唱歌（生日快樂歌）。
可交換頭飾，遊戲重新開始。
活動延伸：
請小朋友找一找教室里哪些東西數量是4。
教師課前用報紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落裡，請小朋友找一找你發現了什麼，並數一數物體的數量。
小班數學活動 篇7
活動目標：
1、嘗試按圖形的某一特徵把圖形分成兩類，並製作特徵標記。
2、印製比5少點卡，知道比5少的點數有1、2、3、4。
3、有願意評價同伴的操作活動的願望。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個。
2、學具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。
第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。
活動過程：
1、集體活動。
按特徵分類。
出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導幼兒觀察圖形，說說：這是什麼圖形?是什麼樣子的?教師在磁性黑板上畫兩個方格，啟發幼兒將相同特徵的圖形放進同一個格子裡。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家?啟發幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說邊送說：什麼圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，並要告訴大家：這裡都是什麼形狀的圖片。
製作特徵標記
指導幼兒根據格子裡的圖片製作標記。教師指著一個格子，提問：這裡住的是什麼圖片?你會給圖片的家做一個標記嗎?啟發幼兒邊製作邊說：什麼圖片，我做個什麼標記送給你……最後，檢查幼兒的.操作結果：紅片片——紅標記，綠片片——綠標記。
2、操作活動。
第一、二、三組：給圖片找家。
剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什麼形狀、什麼顏色的?
引導幼兒按圖形的某一特徵(顏色或形狀)給圖片找家，並在方框中製作標記。
第四、五、六組。
(1) 觀察圖形和兩邊的標記，請你劃線給圖形分類。
(2) 看圖數一數實物的數量，請你圈出數量是5的實物。
3、活動評價。
展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對於小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的遊戲來反覆認識形狀，並分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
小班數學活動 篇8
活動目標：
1.會用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、一樣多。
2.能用語言“多、少或和一樣多”來表達操作過程。
3.愉快主動地參與活動，體驗幫助螞蟻一家的快樂。
活動準備：
1.教具：螞蟻家圖片1張；毛絨玩具4個，椅子5把；花瓶5個、花4朵，大排序板1塊；小雞圖片4張、蟲子圖片5張，大排序板1塊；
2.學具：
一組（坐椅子）:每套材料有貼好4-5把小椅子圖片的排序板1塊,6種不同的小動物玩具各4—5個。
二組（給小動物送食物）:每套材料有排序板1塊、6個小動物圖片、相關聯食物圖片各4—5個。
三組（玩具點子匹配）:每套材料有排序板1塊、汽車、飛機、輪船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5個。
活動過程：
一、設定情境，學習用一一對應的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。
1.出示螞蟻家圖片，引出螞蟻家請客的情境。
師:這是誰啊？今天螞蟻家請客，請小朋友們去幫忙，你們願意嗎？
2.請動物坐椅子，感知、比較兩組物體的一樣多。
（1）師出示5把小椅子，提出操作要求。
師:瞧！客人來了！都有誰啊？螞蟻弟弟想請好朋友們都坐在椅子上，請一個好朋友坐一把椅子，誰來幫幫他呢？一邊幫忙一邊要說---坐一把椅子。
（2）請個別幼兒操作
（3）幼兒集體觀察、交流，學習比較。
師：一共有幾個好朋友啊？（5個）仔細看一看，好朋友和椅子---？(引導幼兒用“和一樣多”來表達操作過程）你是怎么看出來的？好朋友是怎么坐椅子的？請你和旁邊的小朋友說一說（引導幼兒討論一一對應的方法：一個小動物坐一把椅子）。
3.插花，感知、比較兩組物體的多、少。
（1）師：螞蟻姐姐今天也給我們準備了一些花，一些花瓶，還有一張排序板，她想請我們乾什麼呢？你們猜猜看！（幼兒自由表達）對，幫佩奇插花。
螞蟻姐姐說，要按她的要求插花，從排序板小紅旗的地方開始，先把花瓶排排好，排線上上，然後再插花，一邊插花一邊說:“一個花瓶插一朵花……”把花全部插完。
（2）幼兒說操作要求，請一名幼兒插花。
師：聽明白了嗎？怎么排？誰來試一試？
（3）引導幼兒觀察比較兩組物體的多少。
師:看一看，比一比，花瓶和花一樣多嗎？花瓶和花誰多、誰少？（引導幼兒用“多、少”來表達操作過程。）你是怎么看出來的'？這些花是怎么插的？（引導幼兒主動說）
4.給小動物送食物，繼續感知、比較兩組物體的多、少。
（1）出示小雞吃蟲的操作材料
師：還有誰來螞蟻家做客啦？螞蟻爸爸和螞蟻媽媽給小雞們準備了什麼好吃的呀？一隻小雞吃一條蟲子，可是螞蟻爸爸和螞蟻媽媽不知道準備的蟲子夠不夠，我們來幫幫他們吧！
（2）幼兒討論操作要求，個別交流，請一名幼兒操作。
師：我們在排序板上應該怎樣排才能很快知道食物夠不夠呢？和你旁邊的小朋友說一說。（我們要從小紅旗這兒開始，先把小雞排排好，然後再送食物，一隻小雞吃一條蟲子，把蟲子送完，送完後看一看，比一比，最後別忘了還要告訴螞蟻爸爸和螞蟻媽媽誰多誰少，蟲子夠不夠喔！）
（3）觀察比較交流
師：螞蟻爸爸和螞蟻媽媽準備的蟲子夠不夠呀？你從哪裡看出來的？小雞和蟲子誰多？誰少啊？要怎么給小雞餵蟲子啊？（引導幼兒說出“一隻小雞吃一條蟲子”一一對應的方法）
5.師小結：我們剛剛幫忙的時候呀，都很細心，先從小紅旗的地方開始排，排線上上，排好後再一一對應好，最後看一看、比一比，就知道誰多誰少啦！
二、小組遊戲，嘗試用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、一樣多，並用語言來表達。
1.介紹小組遊戲內容及玩法:
一組:請小動物坐椅子。
二組:給小動物送食物。
三組:收拾玩具。
2.師交待操作要求:一邊操作一邊說；操作後將原材料放入簍中。
3.幼兒操作活動，師隨機指導。
（師指導幼兒遊戲，玩過後去其它組玩，一定要一邊操作一邊說一說誰多誰少。）
4.集體檢驗、拓展經驗。
看操作照片，集體檢驗
師：飛機和點子一樣多嗎？有什麼好辦法能將飛機也變得和點子一樣多呢？（添上一架飛機/去掉一個點子輪船），你還有什麼發現？我們回去分享一下吧！
小班數學活動 篇9
活動目標
1、學習觀察與發現物品之間的相同特徵。
2、能按物品的大小進行排序，並能說出排序操作的過程和結果。
3、積極參與數學分類與操作活動，初步學會按物品的用途分類，懂得整理與收拾操作教具，初步養成愛護學習用品的意識。
重點難點
1、能按物品的大小進行排序，並能說出排序操作的過程和結果。
2、學習按物品的用途分類。
活動準備
1、材料準備：幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常見的'水果、蔬菜、餅乾、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。
2、知識準備：請家長帶幼兒參觀超市，初步知道“服飾”的概念。
活動過程
1、遊戲：“服飾超市有什麼”。
（1）教師出示各種玩具和自製材料，引導幼兒說說這些物品的名稱，並說出其用途（吃的，玩的，穿的）。
（2）我們班要增設一個服飾超市，請小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎？小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢？這裡有這么多的商品，哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?
（3）鼓勵幼兒說出自己的想法。
總結幼兒的發言，引導幼兒可按物品用途進行歸類。
（4）認識與製作分類標誌：“吃的(嘴巴圖)”、“玩的（小朋友在玩的圖）”、“穿的（小朋友穿衣服的圖）”。
（5）給物品按用途分類。
請幼兒看標誌給物品分類，說說擺放的理由，並請其他幼兒評價擺放的結果，看看哪些物品擺放的不對，為什麼。難點：裝飾物的分類（屬於服飾類）。
2、給“服飾”分類。
（1）請幼兒觀察“服裝超市”里的物品，說一說都有什麼物品。
（2）現在超市里有許多商品了，但是太多太亂了，我們給他們分類再擺好它，好嗎？
（3）出示幾個專櫃：帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請幼兒認識專櫃名稱，講述分類的方法。
（4）請幼兒給“服飾超市”里的商品按專櫃進行分類擺放。
（5）請幼兒說說自己的操作方法，擺的是什麼？為什麼要這樣擺？
3、給“服飾”商品按大小分類。
（1）請幼兒觀察每個專櫃裡的物品擺放是否整齊？物品品種和大小不同，可不可以想辦法再擺得整齊些？
引導幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進行排序。
（2）“服務員”擺放商品，給每種商品按大小排序。
（3）請幼兒說說擺放商品的方法；先把相同的物品放在一起（如：短褲“，再按大到小的順序排序。
（4）請“商店總經理”作巡查，給每個專櫃的服務員評分，看誰擺的整齊。
4、伸活動：“服飾超市”開張啦！
請幼兒扮演顧客和服務員進行買賣遊戲。
活動反思
該活動的操作材料與遊戲角色都和幼兒的生活密切相關，幼兒特別感興趣。我們利用實物和圖片，讓幼兒進行操作和遊戲，幼兒能邊操作邊講述操作的過程和結果。遊戲設定由淺入深，環環相扣，操作材料有趣、便於操作，幼兒積極投入。在遊戲與實際操作中，幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。
小班數學活動 篇10
活動目標：
1、能一一對應地給動物卡片匹配相應的數字和實物卡片。
2、鞏固認識5以內的數字，並按數量進行排序。
3、能正確地取放和整理操作材料。
活動準備
經驗準備：幼兒認識過一到五的數字。物質準備：教具；1~~5的數字卡各一張，數量為1~~5的動物卡和相應的實物卡。學具：（1）剪下幼兒用書第17。18頁1~~5實物卡，數字卡人手一套。（2）1~~5動物卡和食物卡，分類盒。（3）1~~5數字卡和動物卡，分類盒（4）幼兒用書8 9頁人手一冊，幼兒人手一支筆。
活動過程：
1、動物園裡動物多
教師引出話題：星期天，爸爸媽媽帶寶寶到動物園，他們看到了哪些動物呢？出示動物卡片，請幼兒說一說有些什麼物體？每種動物有幾個？
教師：你能用數字來表示這些動物的數量嗎？請幼兒選擇數卡，並放在相同數量的動物卡的上面。師幼共同讀一讀：一個什麼用數字1來表示呢
教師：這些動物喜歡吃什麼？出示實物卡片 ，啟發幼兒給動物送上它們喜歡吃的食物。請幼兒邊送卡片邊說：幾隻小兔我送給你幾個蘿蔔。。。
2、幼兒操作活動
給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數字卡片朋友。引導幼兒先將數字卡片插在分類盒上，再在分類盒裡放上相應數量的動物卡片。看數字圈實物。幼兒用書第8~~9頁引導幼兒先讀一讀圖片上的數字，再按數字圈出相應數量的實物。引導幼兒看實物連數字觀察圖片上方的數字，請幼兒按數字添畫圓點。
3、活動評價
請幼兒介紹自己的活動，師幼共同檢查匹配是否正確。表揚能整齊的收放操作材料的幼兒。
小班數學活動 篇11
學習內容：義務教育課程標準實驗教科書第一冊第58—59頁內容。
學習目標：
1、通過具體活動使學生體驗上下的位置關係。
2、體驗數學與生活的聯繫，培養學生觀察、分析、概括
的能力及想像力，發展學生的空間觀念。
3、用激勵性語言激發學生學習數學的興趣，並從中體會
自主探索、合作學習的樂趣。
學習重點：會用自己的語言描述上下位置關係。
學習難點：體驗上下位置關係的相對性。
學具準備：課件、投影儀、教學書、練習冊、鉛筆盒、像皮、動物圖
片、膠水
學習過程：
一、激趣導入
老師說一個字，請小朋友說一個意思相反的字。師：大（小）、多（少）……上（下），激勵：小朋友們可真聰明，說得又對又快。今天，我們就一起來學習上下。
揭示課題：上下
二、創設情境，探究新知
（1）小故事情境：冬天到了，天氣越來越冷，小動物們都躲進屋裡……它們就到大樹爺爺那尋求幫助。
（2）課件出示小鳥和小白兔
誰願意幫助小鳥來說一說它現在的位置？
學生1：小鳥在上面。
學生2：小鳥在小白兔的`上面。
誰來說說小白兔的位置？
學生1：小白兔在下面。
學生2：小白兔在小鳥的下面。
（3）大樹爺爺提建議：小朋友在說上下時，要說清楚誰在誰的上面，誰在誰的下面。
1、 體驗上下的相對性。
（1）課件出示小松鼠，在小鳥和小白兔的中間。
①誰來說說小松鼠的位置？
學生1：小松鼠在小鳥的下面。
學生2：小松鼠在小白兔的上面。
②討論：為什麼一定說小松鼠在上面？一會又說它在下面呢？
③全班交流。
④小結。
激勵：你回答的太棒了，解釋的這樣清楚，老師一聽就明白了，太感謝你了。
（2）課件出示：小猴子在小松鼠和小白兔中間。
誰能說出小猴子的位置？
學生1：小猴子在小鳥的下面。
學生2：小猴子在小白兔的上面。
學生3：小猴子在小松鼠的下面。
激勵：你真是一位善於觀察、認真細心的孩子。
（3）給小動物分房子。
①四人小組活動。
②反饋不同分法的小組。
③說一說。
小班數學活動 篇12
設計意圖：
《大石頭和小石頭》這個活動，是在“石頭大玩家”主題活動中一個數學活動。本次數學活動主要是讓幼兒能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體，學習按物體的大小差異進行4以內的排序。在這次的教學活動中，以幫助小螞蟻鋪彩色石頭路的遊戲情境貫穿整個活動，給幼兒創設寬鬆的氛圍，通過兩次比大小，鋪一鋪的操作活動，讓幼兒在動手、動腦、動眼中不斷提高他們的操作能力和技巧。
活動目標：
1.能用目測的方法比較物體大小，找出最大和最小的物體。
2.學習按物體的大小差異進行4以內的排序。
3.樂意參與操作活動，並表達自己的操作結果。
活動準備：石頭4塊、教學ppt、幼兒操作材料《數學》中的《石頭路》。
活動重難點：能按物體的大小差異進行4以內的排序。
活動過程：
環節
活動過程
設計意圖
一、石頭比一比
1. 小螞蟻去找食物，路上遇到了幾塊大大的彩色石頭，路被堵住了，請小朋友來幫忙。（大家一起搬動石頭）
2. 將4塊大小不一的彩色石頭隨意擺放在桌面上，請幼兒數一數一共搬動了幾塊彩色石頭。
3. 小螞蟻的提議：彩色石頭真美，可是搬掉了石頭，路上變得坑坑窪窪的，不如我們一起來用這些石頭來鋪一條彩色的石頭路吧（按大小排列）。請幼兒仔細觀察，找出最大的和最小的石頭。
以“幫助小螞蟻搬石頭和鋪石頭”的遊戲情境導入，激發幼兒參與數學活動的積極性。
二、 石頭排一排
1. 最大和最小的石頭應該排在哪裡？引導幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。
2. 在剩下的兩塊石頭中，哪一塊大？哪一塊小？它們應該怎么排呢？
3. 請幼兒說說用什麼辦法可以將4塊石頭的大小排列出來。
4. 教師總結比較石頭大小的方法。
通過找出最大和最小的石頭並進行排序演示，通過疊一疊的方式，可以方便幼兒理解大小排序方法。
三、石頭路鋪一鋪
1. 幼兒將操作材料1上的石頭取出來，並找其中最大和最小的“石頭”，然後按從大到小的的順序鋪成石頭路。
2. 幼兒將拼好的石頭路貼於黑板上，集體評價。
3. 幼兒將操作材料2上的石頭取出來，找出最大最小的“石頭”，然後按從小到大的順序鋪成石頭路。
4. 每人到“路邊”撿起一塊石頭，一起到操場上鋪一條超級彩色石頭路。
讓每個幼兒都參與到數學操作活動中，體驗“從大到小”和“從小到大”的排序方式。
將幼兒排好的石頭路進行集體展示，可幫助幼兒鞏固對排序的認知。