小班數學活動教案 篇1
一、活動目標：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，並從左至右擺放物體。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
二、活動準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、圖片：小熊4個，餅乾 3個，、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
三、活動過程：
l、問題倒入：出示圖片小熊和餅乾，師：我們給小熊分餅乾吃，1隻小熊只能分1個餅乾，小朋友看看，是小熊多，還是餅乾多?
師：“你是怎么知道的?”
教師在黑板上示範：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，(手的動作從左至右)然後將餅乾逐個放在小熊上面，每放—個，說一聲：“給你一個餅乾。”並讓幼兒注意教師手動作的方向，師：小熊和餅乾哪個多，哪個少?請把多餘的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然後逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。
註：教師再提問問題的時候，要鼓勵幼兒參與回答，並及時表揚表現積極的幼兒。
3、遊戲：貓抓。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4隻貓、3隻圍著圓圈跳舞。音樂一停，每隻貓迅速抓住一隻，然後說出貓與，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和只能在各自的圈內活動;重新玩遊戲時比貓多一隻。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。
活動反思：
本次活動通過:感受、觀察、操作三個環節進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅乾卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特徵,如:物品的形狀、顏色等。老師創設商店情境,引發幼兒玩遊戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅乾按形狀或顏色歸類放好。
小班數學活動教案 篇2
寶寶餅乾屋
有益的學習經驗：
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特徵。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
四、引發幼兒學習圖形的興趣。
五、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅乾：
拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程：
一、做個餅乾屋小員工。談話引入情景，激發幼兒的遊戲興趣。
二、開心分餅乾。
1、按形狀分類。
(1)觀看採購員到餅乾批發市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅乾按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。 大班—紅色包裝的圓形餅乾 中班—黃色包裝的正方形餅乾 小班—綠色包裝的長方形餅乾 托班—藍色包裝的三角形餅乾
(3)師生共同檢查按餅乾的形狀及顏色進行分類的結果。
3、遊戲《我餵動物吃餅乾》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀餵相應的 餅乾。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋裡的禮物，並說出它的形狀。
教學反思：
幼稚園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學活動教案 篇3
活動背景：
本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特徵的基礎上設計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅乾為材料。重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某些特徵來分類，並將分類的標準分層分配到各個遊戲中，使活動層層遞進、環環相扣。
活動目標：
1、通過遊戲，鞏固幼兒對三角形，正方形，圓形的認識。
2、初步培養幼兒對數學活動的興趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、活動場地。
2、錄音機，錄好各種聲音的磁帶。
3、各種圖形以及各種圖形餅乾(形狀分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠)，籃子若干。
4、請一位老師當貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個。
活動過程：
1、教師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的興趣。
(1)、帶領小鴨子們在教室睡覺。
師：“小鴨子們醒來吧!”
幼：“喔!媽媽我睡的多香呀!”
(2)、引導幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做遊戲。
早操內容：
今天空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一點。
遊戲內容：
發給幼兒每人一個圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。
圖形娃娃的家在山洞裡面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。
(評析：教師以鴨媽媽的身份交代遊戲任務，幼兒以小鴨的身份馬上就進入了角色，激發了幼兒活動的興趣。)
2、幼兒進行送餅乾遊戲
(1)、接到電話引起幼兒興趣。
教師用語參考：“貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請我們小鴨子幫她到食品廠去領餅乾，好不好呀?”
(2)、帶領幼兒去食品廠領餅乾。 幼兒跟著音樂學小鴨走去食品廠。
(3)、把餅乾送到貓咪食品店處，鞏固對三角形，正方形，圓形的認識。
①與貓媽媽問好。
②幫貓媽媽把餅乾送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。
③與貓媽媽再見。貓媽媽送餅乾給幼兒，提醒幼兒說：“謝謝貓媽媽。”
(評析：這個環節是本活動的重點，教師注重啟發幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛鍊和發揮，並且在遊戲最後以貓媽媽送餅乾給幼兒作為獎勵，巧妙的為下一個環節的遊戲作好鋪墊。)
(4)、把餅乾發給幼兒，幼兒學說：“我拿到了什麼形狀的餅乾。”
(5)、娃娃哭了，肚子餓，鼓勵幼兒把餅乾送給娃娃吃。
分三次送。問娃娃要吃什麼形狀什麼顏色的餅乾，就請拿什麼形狀的其顏色的餅乾的幼兒送餅乾。同時對幼兒進行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿足她的要求吧!我們可不要學她喔!”
(評析：最後以送給娃娃吃餅乾的`遊戲結束，並將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結局完整，取得良好效果。
3、結束部分：
教師用語參考：“今天，小鴨子們表現真好，為貓咪送餅乾，而且還把餅乾讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好誇獎誇獎你，送你們一個大拇指，現在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂離開教室，結束活動。
活動反思：
運用遊戲的形式開展數學活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在遊戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特徵有了進一步的鞏固認識，真正體現了幼兒的主體性，動手能力，語言表達能力，都有了很大的提高。
小班數學活動教案 篇4
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特徵(形狀、顏色)進行分類。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。
3、通過遊戲活動激發參與操作的興趣。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
幾何圖形片若干、食物餅乾、小碗和幼兒人數相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。
活動過程：
一、情景導入認認給餅乾按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅乾店，我們一起去看看吧。
1、師：寶寶看!這些餅乾長得一樣嗎?幼：不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子裡的餅乾他們有什麼不一樣呢?(形狀、顏色)誰來介紹一下，你看到的是什麼形狀的餅乾?
師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔餅乾店裡，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅乾。
2、師：兔媽媽店裡的餅乾真多呀!我們一起來把這寫餅乾分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認識形狀標記按形狀分類。
師：寶寶看!這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?這是形狀標記，啟發幼兒想一想：這是什麼標記呢?(帶領幼兒讀一讀標記的名稱)那么這個籮筐里放什麼樣的餅乾呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅乾，我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐，放完後師幼集體檢查)
三、引導幼兒根據動物的嘴巴顏色形狀餵餅乾。
師：寶寶真聰明把餅乾都整理好了，餅乾店開業了誰來嘗嘗好吃的餅乾哎，寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什麼樣的餅乾呢?(引導寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅乾。
師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅乾。誰也想來餵小貓吃的呀?(幼兒2——3個)小貓說餅乾真好吃，看又有誰來了?誰來餵他吃呢?(可以一人餵大家說)小貓、小狗吃的正開心的時候，看!又有誰來了，依次出示四隻小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅乾呢?
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰願意來幫助兔?(幼兒集體餵)餅乾餵完了，我們一起來看看寶寶餵的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。(放進籮筐里)
四、品嘗活動
寶寶真能幹，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子裡，猜猜看會是什麼獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師：寶寶喜歡吃什麼樣的餅乾呢?好!我們一起去洗乾淨小手來吃餅乾。
活動反思
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
小班數學活動教案 篇5
活動目標
1、大膽嘗試根據自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）並進行歸類，樂於表達自己的感受。
2、培養幼兒積極的情感和有主見的個性。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、幼兒平時用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。
活動過程
1、我最喜歡的玩具。引導幼兒在活動室內、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，並互相說說為什麼。
2、我最喜歡的顏色。引導幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
（1）要求幼兒把大筐子裡不同形狀的花片分別放進相應形狀的小筐里。
（2）引導幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
活動建議
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法，如用其它積塑代替花片；用串項鍊代替拼玩具；採用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等。
3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
活動反思
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才幹,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。
小班數學活動教案 篇6
活動目標：
1、學習排序，體驗事物的規律性。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
動物玩具：大象、長頸鹿各不少於5隻。
活動過程：
1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1隻長頸鹿、1頭大象、1隻長頸鹿……的規律排序，並說出排序的規律。
3、按照1頭大象、2隻長頸鹿、1頭大象、2隻長頸鹿……的規律排序，並說出排序的規律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規律。
活動反思：
數學來源與現實，存在於現實，並且套用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。數學來源與現實，存在於現實，並且套用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
小班數學活動教案 篇7
活動目標：
1.在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中發現餅乾的不同(大小、形狀、顏色、口味等)，進一步提高觀察、比較和分類的能力。
2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發現。
3.發展目測力、判斷力。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1.四種餅乾。
2.小飯盒人手兩個(單格和雙格)。
3.小餅乾夾。
活動過程：
一、回憶吃餅乾的經驗。
師：小朋友，你們喜歡吃餅乾嗎?那你吃過什麼樣的餅乾?給我們介紹一下。(引導幼兒具體介紹自己吃過的餅乾)
幼：我吃過圓形的餅乾;我吃過三角形的餅乾;我吃過小魚一樣的餅乾……
教師小結：我們小朋友吃過很多的餅乾，這些餅乾都不一樣，有大的，小的;有方形的，圓形的;還有的是有夾心的，有的是沒有夾心的……
二、感知餅乾的特徵——找朋友。
1.選選自己最喜歡的餅乾。
師：今天小一班的小朋友們也做了四種餅乾送給我們，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一塊自己最喜歡的餅乾，用夾子夾好讓它住進自己的家裡，再回到座位上來。記住，夾幾塊?(一塊)好了，請去吧!(幼兒自主選取餅乾，老師幫忙。)
2.說說自己最喜歡的餅乾。
師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什麼樣的餅乾?是什麼形狀、什麼顏色的?或者有什麼特別的地方……現在請你的餅乾朋友舒舒服服地呆在家裡，我們來介紹一下它們是什麼樣子的?誰來說?(幼兒介紹自己選的餅乾，老師引導、補充)
如：我的餅乾是圓圓的，上面還有一個個小洞洞;我的餅乾是黑色的，方方的;我的餅乾上還有字呢……
(1)根據形狀分類。
師：小朋友看得真仔細，把餅乾上好多秘密都發現了，我剛才啊好像聽到你們說有的餅乾是方形的，有的餅乾是圓形的，那哪些寶寶找的餅乾是方形的，把你們的餅乾舉起來給我們看看，旁邊的小朋友看看，他們的餅乾是不是方形的啊?方形餅乾和方形餅乾是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。
師：哎呀呀，哎呀呀，我的餅乾不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢?誰跟我的餅乾是好朋友?來!我們圓形的餅乾朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。
(2)根據大小分類。
師：呀!我們有個小朋友還發現了餅乾朋友的秘密，讓他來說說看。
幼：有的餅乾大，有的餅乾小。
師：我聽清楚了，他在說餅乾的大小，大餅乾和大餅乾是好朋友，小餅乾和小餅乾是好朋友。那我的餅乾是大的是小的呢?喔，那和我一樣的大餅乾朋友在哪裡?我們是好朋友，來碰一碰。小餅乾朋友們等急啦是不是?那小小餅乾朋友們也碰一碰。
(3)根據有無字母分類。
師：那你們還能發現餅乾有什麼秘密嗎?
幼：我的餅乾上有字母。
師：喔，真不錯，有字母的餅乾和有字母的餅乾是好朋友，沒有字母的餅乾和沒有字母的餅乾是好朋友。那看看我的餅乾有字母嗎?(有字母)那我的餅乾朋友在哪裡?我們一起來碰一碰!那沒有字母的小朋友也來碰一碰，做好朋友。
(4)根據有無夾心分類。
師：哇，他真厲害，他發現有夾心的餅乾和有夾心的餅乾也可以做好朋友，那有夾心的餅乾碰一碰，做好朋友。我是沒有夾心的餅乾，我的好朋友哪裡?我們一起來碰一碰。
教師小結：我們剛才呀幫餅乾找了好多好朋友，顏色一樣的餅乾是好朋友，形狀一樣的餅乾是好朋友，大小一樣的餅乾是好朋友，有夾心的餅乾是好朋友，沒夾心的餅乾也是好朋友。哇!餅乾有這么的好朋友啊!我還想幫它們來找找好朋友，你們幫它們找嗎?
三、根據特徵分類——餅乾朋友搬新家。
1.準備玩遊戲。
師：我們準備了四種餅乾，那現在我們的盒子裡有幾種?(一種)那等一會兒，我們都去把其它三種餅乾找出來，請它們住到我們的家裡，好不好?好了，我們去吧，看看你缺了哪幾種?要找四種不同的餅乾喔!(幼兒選取其餘三種餅乾，老師幫忙。)
師：我們好朋友互相檢查一下，是不是四種不同的餅乾呀?
2.餅乾朋友搬新家。
師：告訴你們一個好訊息喔，餅乾朋友們要搬新家啦!瞧!中間的是餅乾朋友的新家，請你先把一個新家搬過來，放在面前，然後請你看看新家裡有幾個房間?(2 個)我們要請這個家裡里的餅乾搬家了，聽清楚怎么搬?請你幫它們找到好朋友碰一碰，然後再搬到新家的一個房間裡去，好不好?那開始吧!(幼兒操作，老師巡視指導)搬好的小朋友跟旁邊的人說說你是怎樣幫餅乾找好朋友搬家的?
3.說說搬新家的方法。
師：那我的餅乾還沒有分家，你們一起來幫幫我!誰來用他的方法幫我的餅乾分家家?你是怎么分的?(引導幼兒說說分家家的方法)
教師小結：我知道了，四種餅乾有很多的方法可以分家家，那餅乾，餅乾，不要著急，等等我再來幫你們找新朋友重新分家家。
四、活動延伸：吃餅乾。
師：哎呀呀，我們說了這么久是不是有點餓了啊?我們來嘗嘗餅乾的味道好嗎?小手幫忙接接好，別讓餅乾屑掉地上。好吃嘛?你的餅乾是什麼味道的?(有甜的，有鹹的)那我發現了，甜甜餅乾和甜甜餅乾是好朋友，鹹鹹餅乾和鹹鹹餅乾是好朋友。(引導幼兒還可以用味道分類)
師：那我們的客人老師和外面等我們的爸爸媽媽肯定也餓了，我們把餅乾拿過去和他們一起分享吧!
活動反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對於小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的遊戲來反覆認識大小，並分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
小班數學活動教案 篇8
活動目標：
1、感知5以內的數量，能按數字匹配相應數量食物的圖片。
2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
歡快的音樂伴奏帶、故事課件、數字分類卡片、食物卡片。
活動過程：
一、遊戲導入——激趣
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧！
在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上玩耍、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，並大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……營造輕鬆、快樂而友好的活動氛圍。
二、尋找食物——感知5以內的數量
1、師：寶寶們肚子有點餓了吧？我們去找些東西吃。
教師適時的撒卡片，幼兒撿卡片，提醒幼兒每人只撿一張。
2、提問：你找到了什麼？數數有幾個？
教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察並手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。
3、師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進口袋中。
三、欣賞故事——拓展對數量的認知
1、師：寶寶們坐下來休息一會兒吧！有一隻有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？我們一起來看一看。
2、看課件，講故事。
教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什麼”“有幾個”“一起來數一數”，不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節的發展。
四、匹配相應數量的食物
1、示範貼上相應數量的卡片。
師：寶寶們，媽媽這兒也有毛毛蟲找到的其他食物，我們一起來看一看，好嗎？
提問：“這是什麼？有幾個？想想這是毛毛蟲第幾天吃到的東西？”
示範貼在相應數字的下面，講解撕下雙面膠的方法，並提醒幼兒將撕下的白紙裝進口袋裡。
2、操作活動。
師：請寶寶們拿出口袋中的剛才找到的食物，看一看是什麼？有幾個？應該貼在第幾天的下面？
組織幼兒有秩序的進行操作活動，適時指導幼兒。
3、活動評價。
師生共同檢查數字分類卡片上幼兒操作的情況，表揚、鼓勵幼兒。
五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂
1、繼續看課件，師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。
2、師：“你們想變蝴蝶嗎？讓我們也睡一覺吧。——寶寶們，醒來吧！我們也變成了蝴蝶了，我們一起飛到外面去玩吧。”
附故事：
點點蟲蟲飛
一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天，它看見兩隻黃鴨梨，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天，它看見三個紅草莓，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天，它看見四片綠樹葉，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天，它看見五個胡蘿蔔，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。
小班數學活動教案 篇9
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特徵(顏色、形狀或大小)進行分類。
2、能愉快地參加操作活動，並在集體面前大膽發言。
3、發展目測力、判斷力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標記。
活動過程：
一、遊戲：進車間。練習按物體的單一特徵分類。
教師以廠長的身份交代遊戲規則。
師：工人們，今天我們要到餅乾廠去工作，這邊是“紅紅餅乾廠”，那邊是“綠綠餅乾廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅乾廠”那裡去，那么紅袖套的呢?
幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、遊戲：分餅乾。引導幼兒排除其他特徵干擾，按圖形的某一特徵分類。
1、引導幼兒指認圖形。
師：我們廠的餅乾可真多呀，誰來介紹一下，有些什麼樣的餅乾?根據幼兒講述出示圖形。
2、啟發幼兒探索分類方法。
師：現在我們要把這些餅乾分裝到兩個盒子裡，你們想想看，哪些餅乾可以放在一起?
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅乾，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述，教師提出再次操作要求：這些工人幹得都很棒，我們發現，可以按餅乾的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習，教師巡視並給動作快的幼兒餅乾盒上貼星。
三、遊戲：運餅乾。學習按物體的兩種特徵分類。
1、推出小貨車，指認標記。
師：餅乾包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅乾是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅乾，這輛車上裝紅盒子沒星的餅乾，那么這輛車上裝什麼?(指綠盒子有星的)最後一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅乾，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能幹。
3、(電話鈴響)師：“喂，是幼稚園啊，我們已經把餅乾裝上車了，馬上給你們送來，再見!”師生推車出活動室。
反思：
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行遊戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
小班數學活動教案 篇10
活動目標：
1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特徵。
2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。
3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、各種圖形、圖形標記。
2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。
活動過程：
一、觀察餅乾的形狀，了解形狀的主要特徵。
1、出示餅乾，提問：這是什麼?什麼形狀的?你喜歡吃什麼形狀的餅乾?
2、出示圖形，提問：這是什麼圖形?它是什麼樣子的?
3、師摺疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特徵，使幼兒知道圖形的具體特徵。
二、認識圖形標記，給小動物送餅乾。
1、出示圖形標記，認識圖形標記。
2、出示三隻絨毛玩具動物，引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。
3、引導幼兒觀察圖形標記，推測動物喜歡吃什麼形狀的餅乾。
4、請幼兒給小動物送餅乾，鼓勵幼兒邊送邊說：“小動物，請你吃什麼形狀的餅乾。”
三、操作活動，製作餅乾。
1、幼兒在老師的引導下觀察圖片，根據動物身上的形狀標記製作印章畫。
2、觀察各形狀的彩色餅乾，與相對應的小動物連線。
四、交流評價活動。
師幼共同檢查盤子裡餅乾放得是否正確，表揚操作認真的幼兒。
課後反思：
我認為現在的孩子對於圖形基本都能認識，但對於操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動後，我總體的感覺還是有收穫的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：
一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。
二、第二個環節圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也願意去參與。
三、在活動的最後一環節中，讓幼兒“給動物餵餅乾”，在給動物餵吃餅乾時，引導孩子根據嘴巴不同形狀餵相應的餅乾，並引導幼兒邊送小動物吃餅乾，有了同伴的示範，在集體操作時，孩子們能更好地送餅乾。讓每個孩子在每次活動中都有所收穫，是我始終追求的目標!其實這次數學活動就是以遊戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在遊戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分三角形、正方形、圓形三種形狀，並進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現了需要改進和不足的地方，如在第二環節中遊戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最後環節，小朋友都餵對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以遊戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創設的快樂遊戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識;孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。
小班數學活動教案 篇11
活動目標
1.感知餅乾的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2.自製夾心餅乾，體會與朋友互贈禮物並一同品嘗的樂趣。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
1.事先告訴幼兒要製作餅乾送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動過程
1.觀察餅乾。
――你們的餅乾真多呀，它們一樣嗎?
――你的餅乾像什麼?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
――請幼兒聞一聞餅乾的氣味。
――教師出示兩塊一樣的餅乾。餅乾也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最後輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅乾”了。
2.製作好朋友夾心餅乾。
――認識各種醬料，教師示範：用小勺舀出醬料均勻地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。
――配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅乾做成了!”
――幼兒選擇喜歡的醬料進行製作。
3.分享活動。
――將自製的“好朋友夾心餅乾”和好朋友互贈品嘗。
――好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
活動建議
1.餅乾的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅乾體現了社會性要求。
2.可根據當地的實際情況提供材料，甜麵醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的製作興趣。醬料不宜太稀，要宜於塗抹。
3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。
活動反思
在整個學習過程中孩子們面對夾心餅乾、有趣的長方體、正方體、圓柱體、稜角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數學充滿了興趣。
小班數學活動教案 篇12
小四班第一周教育活動計畫
9月1日星期日
上午教案---執教者：黃丹紅
集中教學---主題活動
【活動名稱】我喜歡吃·····
【活動目標】
1、知道挑食或偏食不利於身體的健康。
2、主動和同伴交流。
【活動準備】
材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動·喜歡不喜歡》
【活動過程】
一、談一談
（一）教師扮演調查員引入活動。
（二）鼓勵幼兒自由交流自己喜歡吃的食物，豐富句式：“我喜歡吃”
（三）小結：每個人喜歡吃的食物各有不同，有的人喜歡吃肉，有的人喜歡吃冰淇淋，有的人喜歡吃
二、做一做。
（一）出示操作材料《喜歡不喜歡》。
（二）講解記錄方法：在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙，在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。
（三）幼兒動手操作，教師巡迴指導，了解幼兒的飲食習慣。
三、說一說。
（一）幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結果。
（二）引導幼兒說說：為什麼不喜歡吃有的食物？挑食是好習慣嗎？會對我們造成哪些影響？。
（三）小結：食物營養豐富，不同的食物有不同的營養，挑食或偏食會使我們缺少一些身體需要的營養，對我們的身體健康不好。
【活動延伸】
在日常生活中多鼓勵幼兒養成不挑食或偏食的好習慣。 已批閱
小班數學活動教案 篇13
活動意圖：
在托班，我們常常發現幼兒不能用語言正確表達方位，為此我們藉助毛毛蟲形象，以幫助媽媽找禮物的情景，通過生動、有趣的遊戲，讓幼兒輕鬆便捷地理解並掌握上下、里外等方位詞。
活動目標：
1、能運用“在××里（上、下）面，表達藏東西的地方。
2、積極參與，大膽表達，體驗遊戲活動的樂趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
毛毛蟲的玩偶一個、小紙盒若干（放有小糖果，藏於教室內幾處寶寶能夠找到的地方）。
活動過程：
一、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》，激發寶寶猜測禮物藏在哪裡的興趣。
1、教師講述故事後，提問。
寶寶們幫助媽媽猜猜，阿丹可能把禮物藏在哪裡？
2、請寶寶們用方位詞表達自己的猜測。
你猜禮物會放在那裡呢？
二、遊戲：摸摸禮物快回來。
師：阿丹要請你們去摸摸禮物，你們願意嗎？（教師引導幼兒邊念“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，快回來。”邊玩遊戲。用同樣的方法摸里、外的禮物。）
師：阿丹帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在裡面，有的擺在外面。
三、找找說說禮物在哪裡，鞏固幼兒對空間方位的認識。
1、請寶寶們去找一找，禮物藏在教室的哪裡呢？（寶寶找禮物）
師：阿丹把禮物放在哪裡了？我們一塊兒去找一找，互相說一說吧！師：阿丹把禮物放在哪裡了？
2、找到禮物後，請寶寶們說一說：你是在什麼地方找到的？
（析：這個集體交流的環節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。）
3、自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。
（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設定拿禮物這個環節，以進一步滿足幼兒的需要。）
4、與禮物捉迷藏。
師：現在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎？請你把禮物藏起來。
師：你把禮物藏在哪裡了？
四、猜禮物，激發寶寶們遊戲的興趣。
1、請寶寶們猜猜盒子裡面裝的是什麼禮物？
打開禮物看一看
（1）搖一搖、聽一聽，猜猜裡面裝的是什麼禮物。
（2）拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什麼禮物。
2、教師將盒子中的禮物分發給寶寶，共同分享糖果。品嘗、分享糖果。
（析：最後環節是本活動的高潮部分，既發揮了幼兒的想像力，又滿足了他們的好奇心。）
活動延伸：
在日常活動中鞏固運用上面、下面、裡面、外面等方位詞。
活動反思：
孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養和鞏固。活動開展的時間有點長。以後我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。