小班社會我長大了教案 篇1
活動目標：
1.感受成長的快樂，能看到自己的進步。
2.知道自己在慢慢長大，願意發現自己的變化。
3.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識
活動準備:
1.收集幼兒小時候的衣服、物品。
2.幼兒不同時期的照片若干。
活動過程:
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化
1.自己動手試穿衣服。
師：這裡有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發現了什麼?
2.討論：為什麼穿不上了?
師：這些是你們自己的衣服，為什麼你們會穿不上呢?
小結：這些你們小時候的東西，現在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發現自己的變化。
1.幼兒觀看照片，發現自己身體的變化
師：這裡有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片裡都有誰?他們有什麼變化?
(1)讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
(2)讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭髮，感受自己的變化。
(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)
2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化
(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧!
(2)師：視頻上的小朋友會做什麼事了?
(3)師：那你們還會做哪些事情呢?
小結：我們小時候什麼事都要找爸爸、媽媽幫忙，現在，我們長大了，能自己穿衣服、走路、和夥伴一起玩耍，還會畫畫、玩太空泥……學會了許多本領。
三、繪畫活動《我長大了》
1.激起興趣：
出示範例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢?
2.請幼兒操作，教師巡迴指導。
要求：用簡筆畫的形式，不塗色，能畫出明顯的不同之處。
3. 教師與幼兒一同欣賞《我長大了》
師：讓我們來介紹自己小時候是什麼樣的，長大了又是什麼樣?
活動反思：
本節社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的'。在活動中，有時候孩子並不能朝我構想的方向回答，根本的原因在於我發問的指向性不是很明確，有一些重複和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“判斷、觀察、對比中發現自己的變化”這一環節中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
小班社會我長大了教案 篇2
設計意圖：
“幼稚園大班”在幼兒心目中是一個早已被嚮往的班級，特別是升入大班，對幼兒來講，是一件他們高興的事。為了使幼兒知道自己在漸漸長大，認識到自己不僅是“身體在長大”還有“本領也變大了”，讓他們產生長大了的自豪感。我設計了這樣一個社會活動“我長大了“。為幼兒確立了“我已經長大了”的概念，樹立“我會……、”的信心，同時產生“長大”的期待。使幼兒在感悟性的活動中獲得直觀的認識。
活動目標：
1、知道自己在長大，萌髮長大了的自信心，逐步形成自我意識。
2、知道自己長大了不僅表現在外形上的變化，還應變得更能幹，有更多的本領。
3、初步了解小學生的學習生活，萌發成為一名小學生的願望，並懂得為之做好準備。
活動準備：
1、操作材料：跳繩、筷子、水果模型、幼兒衣褲、鞋子、書本、鉛筆、書包、文具盒等。
2、幻燈片。
3、題板、小笑臉等。
活動過程：
一、啟發式提問，導入主題“我長大了”。
1、教師與幼兒熱情打招呼，幼兒有禮貌的回應。
2、教師提問：
①你們是哪個班的小朋友？（你們都已經是大班的哥哥姐姐了）
②你們剛來幼稚園的時候是上什麼班的，那時你幾歲？
③為什麼你們要從小班升到大班？可以一直上小班嗎？
（幼兒意識到自己在不斷長大）
二、通過體驗、發現自己長大了有哪些變化。
1、感受身體上的變化，發現自己的外形長大了：
教師出示幼兒小時候的衣服讓孩子比一比還穿的'下嗎，從而發現自己長高了，變胖了。
2、通過交流、操作，感受自己的本領也增強了：
①提問：“小朋友，你們想想，你長大了，除了身體上有變化還有其他方面的變化嗎？”“有什麼本領是你會做的，但是小班的弟弟妹妹他們不會？”引導幼兒討論、相互交流自己長大了有些什麼本領。
②根據剛才幼兒說的本領，提供操作材料讓幼兒操作。
③通過做題板，說說自己會獨立完成那些事。讓幼兒領悟作為大班的幼兒應該會做些什麼。
認識題板（通過幻燈片演示認識題板上的字）——幼兒在自己會做的事上貼上笑臉——請幼兒個別演示如何完成這些事——評選出“最能幹之星”——小結：作為大班幼兒應該儘量學會這些本領。
三、延伸部分。
1、幼兒觀看小學生上學、學習的情景圖片。簡單了解他們的學習生活。
2、說說小學生要會些什麼？
3、延伸出：“你們再長大點也要上國小了，你們準備好了嗎？
4、幼兒操作整理好書包。
四、結束：幼兒背起書包排好隊。
五、音樂中退場，結束活動。
小班社會我長大了教案 篇3
活動目標
1、了解各種職業，樂意說出自己的理想。
2、大膽在集體面前說出自己長大了想當什麼。
3、初步懂得要實現理想就要從小努力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
課件、椅子、自製的方向盤。
活動過程
一、問題導入。
——師：有些小動物長大後和小時候有了很大的不同，變得更獨立、強壯、能幹了。小朋友，你們想過你們長大後的樣子嗎？你們長大後想做什麼呢？
——鼓勵幼兒大膽想像和表達。
二、信息拓展。
——教師出示課件中各種職業的圖片，引導幼兒一起認識。
——教師和幼兒一起討論這些職業在我們生活中的意義。
——請幼兒說說自己長大後想做什麼，為什麼？引導幼兒清楚表達自己的想法：如我長大了想當警察，保護大家的安全等。
——教師啟發幼兒說說要實現這些願望，應該怎么做？例如，想當警察，就要鍛鍊好身體，使自己更強壯等。
——小結：每種職業都值得人們尊敬，小朋友要實現自己的理想，就要行動起來，從小努力，相信你們長大都能成為一個對社會有用的人。
三、開心遊戲：夢想列車。
——將凳子擺成兩排，教師手握“方向盤”扮演司機開車，教師問幼兒長大後想做什麼，幼兒完整說出自己的理想後就可以“上車”。
活動應變
開心遊戲環節，可以請多名幼兒扮演不同行業的司機，請其他幼兒說出自己長大後想做什麼，並且坐上相應的車。
活動延伸
開展“蹲蹲”遊戲：幾個幼兒圍一圈，每個幼兒說出自己長大後想當的職業如醫生、警察等，然後說到誰蹲誰就蹲，並說出下一個蹲的職業。如“醫生蹲，醫生蹲，醫生蹲完警察蹲”。
區角活動
語言區：投放不同的職業圖片，讓兩個幼兒輪流抽圖片，說說不同職業的名稱及和人們生活的關係，說對的得到卡片，說錯的不能得到卡片。
環境創設
將幼兒的大頭像貼在不同職業的圖片上，製作成吊飾布置活動室。
家園同步
1、家長鼓勵幼兒談談自己的理想，鼓勵幼兒從小努力。
2、有條件的家長可以帶幼兒到“星期八小鎮”等角色扮演遊戲場所玩，體驗各種不同職業的工作。
隨機教育
日常生活中，支持、鼓勵幼兒觀察不同職業工作人員的服裝、工作用具、工作內容等，提高幼兒的觀察能力。
活動反思
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在遊戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。
小班社會我長大了教案 篇4
一、活動目標：
1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自己意識。
二、活動準備：
1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。
2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。
三、活動過程：
1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。
(1)帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰?是什麼時候的照片?
(2)請幼兒談一談：“我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的?”(可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面)
小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好?
2、鼓勵幼兒找找自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。
(1)教師和幼兒共同找找教師的優點，並且將與優點相對應的.圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。
(2)請幼兒說說自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示。
請幼兒讀一篇寓言故事“狐狸與仙鶴”。
請幼兒上來拼圖，(拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。)
展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里)。
童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。(排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之後，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的欲望)。
表演兒童英語，請幼兒說一句短句。
請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。
將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的讚揚。
進行疊被子、繫鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。
詩歌朗誦，有表情地朗誦。
關心同伴，通過錄像形式表現出來。
現場表演做操，看到別人的認真。
拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。
現場表演摺紙，折得整齊而且有一定的難度。
鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。
角色遊戲玩得好。(錄像展示)
計算學得好，表演順倒數(20以內)。
小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，並且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。
(1)請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?
(2)鼓勵幼兒今後繼續努力，爭取不斷的進步。
小班社會我長大了教案 篇5
設計意圖：
春天，是萬物生長的季節，小朋友們的自然角里也多了很多小種子，有青菜籽、大蒜頭、土豆、小豌豆苗等等，於是，這裡便成了孩子們每天必須停靠的一站。孩子們盼著小種子、小苗苗快快長大，他們會每天為小種子、小苗苗澆水、量身高。孩子們此時等候的心情就像是《小苗苗快長大》里的熊寶寶，焦急卻又是充滿希望的。於是我選擇了《小苗苗快長大》這篇意境優美的散文讓幼兒欣賞，通過表演、欣賞幻燈、討論、談話等形式，讓幼兒淋漓盡致地體驗熊寶寶的情緒情感，從而能大膽地表達自己的想法。
活動目標：
1、感受故事中有趣的情景，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出呀？”
2、聯繫自己的生活經歷，嘗試通過遊戲、想像、猜測感知和理解散文意境。
3、願意在集體中大膽表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。
活動重點：
感受理解散文意境，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出呀？”
活動難點：
學說短句“長啊長，長大了，會不會長出呀？”
活動準備：
經驗準備：散步時與幼兒一起感受春天的景色。
物質準備：背景音樂、幻燈片、大蘿蔔
活動過程：
一.導入，引導幼兒說說春天的景色。
師：小朋友，請你輕輕閉上眼睛，讓我們一起走進春天吧。（播放輕柔音樂）
師：春天是什麼樣子的'呢？（引導幼兒說說天，雲，草，花是什麼顏色的）
師：小朋友說得很好，你們看，春天，天是藍藍的，雲是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。（播放幻燈片第一段）
師：春天美嗎？你喜歡春天嗎？在這么美麗的春天裡，你最想做的事是什麼？
組織幼兒討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
二.展開，分段講述故事。
1、播放幻燈片第二段
師：有一位小熊寶寶，他也做了一件事，我們一起來看一看。
師：熊寶寶種下了一粒種子，在溫暖的春天裡，種子會怎樣呢？（長大）長出什麼來？
師：讓我們一起來學做一顆小種子，種子吸收著泥土裡的養分和水分，快樂地成長著，長啊長，長成了小苗苗！
引導幼兒一起表演種子長成小苗苗再長成大樹的過程，教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小苗苗來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢，並學習散文短句：“長啊長，長大了！會不會長出呀？”。
教師：小苗苗長啊長，會長出什麼來呢？我們來猜一猜。（幼兒猜想）
教師：熊寶寶是怎么想的呢？我們來聽一聽。
a、看課件第一小節。引導幼兒用“長啊長，長大了！會不會長出呀？”的句式。
教師：“？”是什麼呀？（出示圖片）
教師：這叫小問號，表示熊寶寶在動腦筋想問題呢！
教師：熊寶寶想，長啊長，長大了！會不會長出蘋果來呀？（出示蘋果）
b、看課件第二、三小節
教師：熊寶寶還想到了什麼？散文里是怎么說的？（請個別幼兒先回答後集體講述。出示圖片梨子、西瓜）
c、看課件第四小節
教師：究竟會長出什麼來呀？（出示葉子圖片）“沒有果來沒有花”
2、播放課件第三段豐富辭彙“摘、拔、扔”。
教師：沒有果來沒有花，熊寶寶吃什麼呢？怎么吃的？心情怎么樣？又是怎么做的？
3、播放課件第四段。
教師：熊寶寶扔了葉子又做了什麼？怎么拔的呀？拔出來的是什麼？（出示大蘿蔔）我們一起來幫助熊寶寶吧。（幼兒依次轉身並拉前面小朋友穿衣服，一起喊口號“嘿呦呦，嘿呦呦”）
師：哇，拔出來了，是什麼？（大蘿蔔）快把大蘿蔔送給熊寶寶吃吧。你們開心嗎？
4、播放課件最後一段。
教師：熊寶寶是怎么吃蘿蔔的呀？（教師朗誦散文最後一部分，幼兒做吃蘿蔔狀。）
三、完整傾聽散文，播放課件，嘗試用自己的語言參與活動。
1、教師在輕柔的音樂聲中朗誦散文，當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出呀？”時故意拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。
四、結束活動。
師：熊寶寶總算沒有失望，小苗苗長出了一個大蘿蔔，小朋友，只要你努力地去做一件事，也一定會有收穫的喔，加油吧！
活動反思：
散文欣賞最重要的是讓幼兒體驗其中的意境，體驗主人公的情緒情感，在設計這個活動的時候，我能緊扣這兩點進行。活動伊始，我運用優美的音樂作為背景，讓幼兒閉上眼睛傾聽並感受春天的意境，說說春天的天是什麼樣的，雲、草、花是什麼樣的，在悠揚的音樂聲中，在輕鬆隨意的表達中，散文的第一段已經悄然開始了。然後通過激發幼兒說說在美麗的春天裡自己最想做的`事來引出散文的主體部分，這部分分兩段進行，前段是熊寶寶種了一顆種子，每天來澆水、看望，看著種子一天天長大，心懷希望地想著這個種子會長出什麼來，後段是一個大轉折，小苗苗只長了葉子，什麼果實都沒有，非常失望，在體驗熊寶寶大起大落的情緒情感時，我利用啟發、表演、欣賞幻燈、討論等手段進行組織，在此過程中，孩子們深刻地理解了故事內容，也充分表達了自己的想法。活動最後通過“幫熊寶寶拔葉子”的遊戲，給了孩子們一個大大的驚喜，原來這棵種子並不是什麼都沒長出來，它變成了一個大大的蘿蔔，這是非常有意思的結局，讓幼兒明白了有些植物的果實是默默地長在泥土裡的，明白了只要自己付出了努力就會有收穫的道理。
小班社會我長大了教案 篇6
活動目標：
知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛，並記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。
活動準備：
圖片，繪本，音樂，記錄表
活動過程：
一、以圖片導入活動，激發幼兒興趣
1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽餵奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。
2、提問：你們從圖片上都看到了些什麼，有什麼感受和想法，請你說一說。
3、小結：家人養育我們非常辛苦，現在我們長大了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。
幼兒討論：我們長大了。
提問：你今年幾歲了？你覺得你長大了嗎？那你可以做些什麼？
二、欣賞繪本《敬茶》，感受繪本里小朋友對家人的愛。
幼兒自由討論：除了可以給家人敬茶，我們可以為家人做些什麼？
請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什麼？鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。（如掃地、做清潔、泡腳、按摩等）
三、填寫記錄表
1、出示記錄表，請幼兒用繪畫的.方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示範一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什麼事情即可。
2、播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。
四、分享記錄表
請幼兒拿著自己的記錄本給大家分享一下，說說自己能為家長做些什麼，鼓勵幼兒大膽分享。
活動延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
小班社會我長大了教案 篇7
【設計意圖】
幼兒升入中班後，生長發育旺盛，精力充沛，不但對自己身體變化特別感興趣，而且喜歡自己的事情自己做，有時候還會幫家長做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗碗，幫奶奶捶背。但是由於眾多家長的寵愛包辦，孩子往往有心卻做不成任何事情。根據這些普遍現象，我開展了本次主題活動，旨在讓孩子在學習兒歌的基礎上，自己動手學做一些簡單的事情，獲得成功的體驗，感受活動的快樂。
【活動目標】
1、感受兒歌表達的情感，能用國語按節奏、有表情地朗誦。
2、能在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
3、增強幼兒“我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。
【活動準備】
1、《別說我小》兒歌課件、鋼琴曲。
2、布置《我小時候》的展覽。展覽內容為幼兒小時候的照片、物品。
【活動過程】
一、教師引導幼兒參觀“我小時候”的展覽，引出課題。
今天，老師為咱班的小朋友布置了一個展覽，想不想參觀一下？（小時候的照片和衣服）知道參觀展覽應該注意什麼嗎？（遵守秩序，不大聲喧譁）（教師放音樂幼兒參觀）
“你們都發現了什麼，把你們的發現告訴老師好嗎？”（引導幼兒說出自己長大了，衣服鞋子小了）
教師小結：小朋友們說的很好，我們都上中班了，在不斷的長大，那你們都學會了什麼本領？都會做哪些事情呢？”（幼兒回答）能模仿一下嗎？
二、學習兒歌，能按節奏有表情地進行朗誦。
教師引導幼兒感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。
“咱班的小朋友學會的本領可真多。老師認識一個也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜歡自己做事情，我們來看一下她都會做什麼呢？
出示課件：你們看圖片中有誰，她在乾什麼呢？（兩幅）（引導幼兒說出圖片內容）
“明明真能幹，可是媽媽老是擔心她太小，怕她累著，想一想媽媽會怎么說呢？我們一起來聽一聽。（錄音）聽了明明媽媽的話，你想對明明媽媽說什麼呢？”我們聽聽明明怎么說的？（錄音）小朋友一起說一遍好不好？
我們來看看明明還會做什麼呢？可是爸爸也和媽媽一樣，怕明明做不好，你們想對爸爸說什麼？聽聽明明怎么對爸爸說的？（錄音）
現在奶奶又來阻攔明明了，明明做什麼事奶奶不讓做呢？你想對奶奶說什麼呢？再來聽聽明明對奶奶說了什麼？（錄音）
她為什麼會做那么多事情？（長大了）（再來聽聽明明的話）。一起說。
師：我們來完整的聽一聽明明對爸爸媽媽奶奶說的話。（放課件朗誦兒歌）一起邊表演邊說一遍好不好？個別說。
三、引導幼兒在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
明明是個愛勞動的好孩子，咱班的小朋友也會做好多事情，你還會做什麼呢？你想對誰說？讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌裡面去吧。
（幼兒紡編兒歌，如：阿姨你別說我小，我會刷牙和洗臉。爺爺你別說我小，我會洗碗和擇菜。
四、增強幼兒的.“我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。
我們中班的小朋友太棒了，會做的事情真不少，為什麼想要自己來做呢？（高興、長大了等）看到自己會做那么多事情了，心情怎樣？你們還想學會做什麼事？
小結：隨著年齡的增長，在我們以後的生活中我們還要學會更多的事情，老師希望你們以後把你們新學會的本領記錄下來告訴老師，也讓老師和你們一起分享勝利的喜悅，好嗎？