我長大了幼兒教案

《我長大了》幼稚園大班主題教案 篇1

活動設計理念：

從中班升入大班，對幼兒來說是一件值得高興和驕傲的事，班上有很多幼

兒已經知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。並且，幼兒對自己的父母欠缺關心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導滲透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

活動目標：

1.體驗長大了的.自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。

2.培養幼兒動手操作能力，發展想像力、創造力。

3.激發幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。

活動內容設計：

大班主題活動“我長大了”

活動準備：

1.教室環境布置（把四個分別裝有嬰兒衣服、鞋子，幼兒衣服、鞋子的籃子放在教室明顯的地方）、音樂磁帶、錄音機、幼兒“愛勞動”圖片若干、畫報若干

2.幼兒人手一張16開畫紙，水彩筆、剪刀、膠水若干

活動過程：

1.伴隨輕快的音樂走進教室，導入活動。

（1）讓幼兒自由觀察教室的環境。

2.與幼兒圍成一個圓圈坐下，進一步引導幼兒簡單了解自己的成長過程

（2）通過與幼兒相互討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，並能做許多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸媽媽辛苦把自己養大的，要懂得感謝他們、關心他們。

3.出示圖片和畫報，引導幼兒觀察思考。

我長大了幼稚園中班教案 篇1

教學目標:

1、用比較的方法區別5個物體的高矮。大小或長短。

2、能正確的整理、使用操作材料。

教學準備：

1、教具：同一幼兒不同時期的照片5張，教學掛圖（二）中5個高矮不同的娃娃圖片。

2、學具：人手一套幼兒用書第11頁的《排序卡（二）》。

教學過程：

1、運用比較的正確判斷個子的高矮。

（1）教師出示照片引導幼兒觀察：這個是小朋友小時候和現在的照片，請小朋友仔細看看，每張照片上的他有什麼變化？哪張照片上的他最高，哪張照片上的他最矮。

（2）教師：在我們班上，哪裡小朋友最高？哪裡小朋友最矮？怎么證明？

（3）教師引導幼兒運用正確的方法比較各子高矮。

2、學習按個子高矮排序。

（1)教師：每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的圖片，請你們給娃娃排隊。

（2）幼兒操作。

（3）教師：你們是怎么排列？請相互說說自己的排列方法。

（4）教師展示兩種不同的排列方法，與幼兒共同檢查是否正確？

3、學習按大小、長短排序。

（1）教師：這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服，褲子和鞋子都一樣大嗎？一樣長嗎？請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子，選好後就放在娃娃的下面。

（2）幼兒操作。

4、教學評價。

教師帶領幼兒共同檢查操作結果是否正確，是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子。

教學目標

1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。

2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。

《我長大了》幼稚園大班教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

2、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

各種動物、植物小時候和長大的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹苗、大樹等。

活動過程：

一、談話：我長大了，了解自身的變化。

1、教師：上大班了，你們有沒有發現自己的變化呢？（引導幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論。）

2、討論以後的變化。

教師：以後我們還會變嗎？猜猜你會變成什麼樣子。

3、教師小結：原來我們每個人都在不斷地發生變化。

二、知道動植物的變化。

1、討論動植物的變化。

教師：人在不斷地長大和變化，小動物和植物們也會變嗎？它們是怎么變化的？（幼兒自由地進行交流）

2、觀察動植物的圖片，進行匹配遊戲。

教師：這裡有些什麼？（小蝌蚪、青蛙、小雞……）有的是它們小時候的樣子，有的是它們長大的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎？（幼兒分組進行匹配遊戲）

3、進一步交流動植物的變化。

教師：它們還會變嗎？（引導幼兒發現動植物也在不斷地變化）

三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。

1、交流生活中事物的變化。

教師：除了我們人、動物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢？（幼兒遷移生活經驗進行交流。衣服變舊了，筆變短了等）

《我長大了》幼稚園教案合集 篇1

活動目標

1、幼兒樂於傾聽別人說話並能大膽講述。

2、幼兒願意與人交流，養成與人分享的好習慣。

3、幼兒在活動中能意識到自己已經長大，懂得自己的事情應該自己做的道理。

4、發展幼兒的動手能力。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備

1、布置好一個小型的嬰兒照片展。

2、教師自己幼兒時期的照片一張。

3、幼兒從家裡各帶了一張自己嬰兒時期的照片。

4、投影儀一台、螢幕、小鏡子人手一面。

活動過程

一、幼兒參觀照片展，激起活動興趣。

師生一起觀看照片展

二、察教師兒時照片和成人模樣，總結教師的成長變化。

1、通過投影儀將教師的照片投到大螢幕上和幼兒一起觀看。

（1）師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開心嗎？”。

（2）師：“今天劉老師帶來了一張劉老師小時候的照片，你們想不想看一下劉老師小時候是什麼樣子的？”

2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現在的.不同之處，討論為什麼會變得不一樣了。

三、過了解自己長大了，提出對自己的要求。

1、幼兒觀看自己小時候的照片，與鏡中的自己進行比較，找出和現在不一樣的地方。

（引導幼兒發現長大了後自己的身體各部位有什麼變化，並鼓勵幼兒在集體中大膽講述。）

2、幼兒討論現在自己能做什麼事了，今後的生活中應該怎樣做一個能幹寶寶。（教師觀察幼兒的自由交談情況）

3、根據幼兒自由交談情況進行總結。

《我長大了》幼稚園中班教案 篇1

教學目標：

1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展現出來。

3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。

教學準備：

1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。

2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。

教學過程：

1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。

（1）、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什麼時候的照片？

（2）、組織教學，小的時候你是什麼樣子？是誰把我們養大？現在你又是什麼樣子？你學會了哪些本領？

小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢？

3、鼓勵幼兒找找自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。

（1）、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。

（2）、請幼兒說說自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示出來。請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優點。

（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）

（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。

（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風格。

（6）、請幼兒上來跳一段優美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優美。

（7）、表揚幼兒平時關心集體的行為，引起幼兒對其行為的讚揚。

《我長大了》幼稚園教案 篇1

設計理念：

恐懼是學生懼怕某種物體或景象時的一種心理體驗。恐懼中往往帶有厭惡、焦慮等心理反應。嚴重的恐懼心理對學生的成長非常不利，它不僅影響學生正常的生活和學習，還會是學生個性向軟弱、膽怯方向發展。低年級學生心理恐懼現象較普遍，克服這些心理恐懼是學生心理成熟的重要過程。

教育目標：幫助學生理解成長包括身體和心理兩部分；激起學生一往直前，勇於克服心理恐懼的決心。

活動過程：

（一）創設情景

1、教師將學生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事。

（故事大意：小輝很害怕一個人睡覺，所以他總想方設法和爸爸媽媽睡同一個房間，上學後，媽媽說：“小輝，你是小學生了，要去自己房間睡覺。”小輝同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以後，小輝慢慢不怕了，可以關掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長大了。”）

2、請學生思考並回答如下問題：為什麼小輝能獨自睡覺，媽媽就說“小輝長大了”？

3、教師小結：小輝在心理上長大了。

（二）諮詢明理

1、全班討論：長大的標誌有哪些？

2、教師小結：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高、變重；更重要的是我們心理的成熟。克服心理恐懼就是心理成熟的重要表現。

3、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗，請別的'同學為自己出謀劃策。

（三）體驗理解

1、教師引導學生讀懂畫面，啟發學生思考：小輝第一次自己上學會遇到那些可怕的事，怎么克服恐懼心理？

《我長大了》幼稚園大班教案 篇1

hong 發表於 2007-6-11 19:26:00

教學目標分析：通過教學，引導學生感受生活的豐富多彩，體驗成長的樂趣，感受成長地快樂，激發學生對父母的愛，讓學生放飛自己的願望，並為自己願望地實現而努力。要求學生做到自己的事情自己做，不讓父母操心，並能幫助父母做力所能及的家務活，學習做不會做的事情。還應該讓學生掌握一些基本的自理勞動技能和家務勞動技能，逐步培養學生獨立的能力。設計理念：《品德與生活課程標準》指出：“只有源於兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。”就是將學生的學習過程作為一個情感的體驗過程，使外部的道德意識等深入到學生的內心深處，激發學生的內在需要，從而內化為良好的品格。《我長大了》，它強調了“我”在家庭中的主體意識，既享受家庭溫暖，又要為家庭幸福做力所能及的事。然而現代家庭的孩子並不缺乏父母長輩的關愛，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”們對自己在家庭中角色意識和應該承擔的責任與義務的認識。他們只知道享受的舒心，而不懂得給予的快樂。故而我在教學活動時用情感去喚醒學生，用知識去啟迪學生，用技能去武裝學生，讓他們真正成為家庭中的主人。我先通過學生自身入手，從學生小時候的長相與現在的長相作對比，引入學生感覺自己長大了，然後設計問題：你們除了身體上的變化，老師相信你們還學到了許多本領，來介紹一下。最後設計了小豬胖胖這一角色作為主線，從他開始不想長大給我寫的信入手，從學生的介紹中讓小豬胖胖也感到了成長地快樂，使其最後也喜歡長大，這樣的變化過程，再最後一步就是放飛學生的希望。這樣，我根據新課標提出 的“通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣。倡導學生的主動參與，強調寓教育於活動之中”的要求，努力使教學進入生活，貼近生活，創設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學生充分參與的機會。讓學生能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

《我長大了》幼稚園中班活動教案 篇1

活動目標：

1.了解人是慢慢長大的，不能著急。

2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。

3.初步了解健康的小常識。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.培養良好的衛生習慣。

活動準備：

1.收集幼兒不同時期的照片。

2.故事PPT

3.故事掛圖

活動過程：

一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

小朋友們，剛才我們在教室里已經互相認識過了，現在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!

老師很開心，因為你們都記住了。

二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。

師："今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我帶了三個好朋友。你們想認識他們嗎?(想)好，我們趕緊把他們請出來吧!"

出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師："小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心裡都在想著同樣一件事情，盼望著......

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小傢伙啊是天天盼著自己能快點長大……(連線下一環節)

三、重點：聽故事，懂道理。

1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師："這三個小傢伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!於是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拚命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!"

我長大了幼稚園中班教案 篇1

活動目標：

1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

3、激發期盼長大願意學習更多本領的情感。

活動準備：

PPT，幼兒小時候的照片、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

幼兒小時候穿過的衣物、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆、排序卡和小圖片。

活動過程：

一、開始部分：導入。出示幼兒小時候照片，激發興趣。教師播放PPT，裡面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?

二、基本部分：

1、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

2、幼兒相互觀賞照片。教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。

3、我們的身體在長大。提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪裡不一樣了呢?我們來找一找。桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?

4、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?怎么不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示範，以增加活動的趣味性。

我長大了幼稚園大班主題教案 篇1

活動設計理念：

從中班升入大班，對幼兒來說是一件值得高興和驕傲的事，班上有很多幼

兒已經知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。並且，幼兒對自己的父母欠缺關心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導滲透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

活動目標：

1.體驗長大了的.自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。

2.培養幼兒動手操作能力，發展想像力、創造力。

3.激發幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。

活動內容設計：

大班主題活動“我長大了”

活動準備：

1.教室環境布置（把四個分別裝有嬰兒衣服、鞋子，幼兒衣服、鞋子的籃子放在教室明顯的地方）、音樂磁帶、錄音機、幼兒“愛勞動”圖片若干、畫報若干

2.幼兒人手一張16開畫紙，水彩筆、剪刀、膠水若干

活動過程：

1.伴隨輕快的音樂走進教室，導入活動。

（1）讓幼兒自由觀察教室的環境。

2.與幼兒圍成一個圓圈坐下，進一步引導幼兒簡單了解自己的成長過程

（2）通過與幼兒相互討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，並能做許多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸媽媽辛苦把自己養大的，要懂得感謝他們、關心他們。

3.出示圖片和畫報，引導幼兒觀察思考。