烏鴉和狐狸的教案

《 烏鴉和狐狸 》教案 篇1

教學目標：

知識和能力

正確、流利有感情地朗讀課文。

過程和方法

通過學習課文，抓住狐狸說的三次話，使學生懂得喜歡聽奉承話就容易上當受騙的道理。

情感、態度和價值觀

通過“讀讀”、“說說”、“演演”，培養學生的語文實踐能力和綜合素養。

教學重、難點：

領會狐狸對烏鴉所說的三次對話，揭示狐狸狡猾的本性，教育學生懂得愛聽奉承話就容易上當受騙的道理。

教學過程：

一、故事導入，揭題激趣。

1、出示圖片，教師邊指圖邊講：在大森林裡，住著這樣一對鄰居，一隻長的很醜叫聲難聽，但喜歡聽奉承話的烏鴉，一隻好吃懶做，而又狡猾的狐狸，這一天他們湊在一塊，發生了什麼事呢？

2、誰能根據上節課的學習，用自己的話講講烏鴉和狐狸的故事。

3、這節課我們繼續學習《烏鴉和狐狸》

二、研讀重點，探究感悟。

1、生自由讀1、2、3自然段。

（1）弄清烏鴉和狐狸的故事。

（2）理解“叼、饞的直流口水”的意思，並對狐狸的心理進行想像。

2、朗讀4——8自然段。

（1）用“________”畫出狐狸說的話，用“﹏﹏﹏”畫出烏鴉的反應。

（2）大螢幕出示4、5、6自然段。

①、指名讀狐狸對烏鴉講的第一次奉承話。師問：“狐狸想了想，他在想什麼呢？從‘想了想’和‘笑著’你會體會到了什麼？”

②、指導學生讀好狐狸說話時的語氣，同時體會烏鴉聽了狐狸的話以後有什麼變化，（要讀出狐狸的狡猾和虛情假意。）

③、分角色朗讀。

《烏鴉和狐狸》教案 篇1

活動目標

1、能理解故事內容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

2、感受角色鮮明的特徵，創造性的運用動作、語言表現故事內容。

3、通過模仿、表演烏鴉和狐狸的語言、動作、表情，明白烏鴉上當的原因是喜歡聽好話。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節，培養想像力。

重點難點

1、重點：培養和發展幼兒的想像力和語言表達能力。

2、難點：理解故事內容，明白喜歡聽好話容易上當的道理。

活動準備

1、狐狸和烏鴉的頭飾

2、《狐狸和烏鴉》故事動畫

3、大樹林的圖片

活動過程

1、導入

師：“孩子們，美麗的秋天快來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊遊好嗎？”出示大樹林的圖片。

“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什麼鳥？”出示烏鴉的頭飾，“它的媽媽年紀大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？”

“它找呀找，終於找到了一塊肉，可就在這時，來了一隻狡猾的狐狸，它們之間發生了一件什麼事呢？”引出故事《狐狸和烏鴉》

2、教師有表情的講述故事。

（1）提問：烏鴉找到一塊肉，心裡怎么樣？（高興）

（2）引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的？

3、請幼兒看《狐狸和烏鴉》的動畫。

（1）提問：狐狸看到烏鴉嘴裡叼著的肉，會打什麼壞主意？（把肉騙到手）

（2）它第一次（第二次、第三次）怎么對烏鴉說？烏鴉怎么做的？引導幼兒學說，並想像表現出動作。

《烏鴉和狐狸》教案 篇1

教學目標：

知識目標

掌握六個要求會寫的生字，認識4個會認的字，學習多音字“差”。

能力目標

正確、流利、有感情並分角色地朗讀課文。

情感目標

通過學習課文，抓住狐狸說的三次話，使學生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。

教學重點：

第一課時中以識字為重點，第二課時以領會狐狸對烏鴉所說的三次話，揭示狐狸狡猾的本性為重點。

教學難點：

通過狐狸說的話與烏鴉的行為，體會它們的心理活動，從而理解烏鴉上當的原因。

教學流程：

一、故事導入，揭題激趣

出示狐狸和烏鴉的貼畫，讓學生根據已有認識或閱讀課外書中所獲信息，談談自己對狐狸和烏鴉的了解。然後教師範讀課文。教師聲情並茂的范讀和直觀、形象的貼圖創設了輕鬆、愉悅的課堂教學氛圍，符合低年級兒童的認識規律，為學生學習活動的充分展開創造了鮮活的空間，將學生自然地帶入了學習情境，課伊始，趣已生。

二、自讀課文，整體感知

學生讀文時，教師首先要求學生自由的、大聲的讀，並劃分小節，然後再按小節順序來讀文，目的在於能使學生將生字讀得準確，將課文讀得通順。進而了解故事內容，便於隨文識字。

三、鞏固並檢查識字情況

在此環節，我採用了學生領讀、指名讀、開火車讀和《摘蘋果》的遊戲對字詞進行鞏固訓練和檢查。

四、研讀重點，探究感悟

本環節以狐狸說的三次話為線索，抓住狐狸和烏鴉的神態、語言、動作的詞，通過各種形式的讀，逐步去感受人物的內心活動，從而悟出喜歡聽奉承話容易受騙上當的道理。

《烏鴉和狐狸》教案 篇1

教學目標：

知識和能力

正確、流利有感情地朗讀課文。

過程和方法

通過學習課文，抓住狐狸說的三次話，使學生懂得喜歡聽奉承話就容易上當受騙的道理。

情感、態度和價值觀

通過“讀讀”、“說說”、“演演”，培養學生的語文實踐能力和綜合素養。

教學重、難點：

領會狐狸對烏鴉所說的三次對話，揭示狐狸狡猾的本性，教育學生懂得愛聽奉承話就容易上當受騙的道理。

教學過程：

一、故事導入，揭題激趣。

1、出示圖片，教師邊指圖邊講：在大森林裡，住著這樣一對鄰居，一隻長的很醜叫聲難聽，但喜歡聽奉承話的烏鴉，一隻好吃懶做，而又狡猾的狐狸，這一天他們湊在一塊，發生了什麼事呢？

2、誰能根據上節課的學習，用自己的話講講烏鴉和狐狸的故事。

3、這節課我們繼續學習《烏鴉和狐狸》

二、研讀重點，探究感悟。

1、生自由讀1、2、3自然段。

（1）弄清烏鴉和狐狸的故事。

（2）理解“叼、饞的直流口水”的意思，並對狐狸的心理進行想像。

2、朗讀4——8自然段。

（1）用“________”畫出狐狸說的話，用“﹏﹏﹏”畫出烏鴉的反應。

（2）大螢幕出示4、5、6自然段。

①、指名讀狐狸對烏鴉講的第一次奉承話。師問：“狐狸想了想，他在想什麼呢？從‘想了想’和‘笑著’你會體會到了什麼？”

②、指導學生讀好狐狸說話時的語氣，同時體會烏鴉聽了狐狸的話以後有什麼變化，（要讀出狐狸的狡猾和虛情假意。）

③、分角色朗讀。

《烏鴉和狐狸》教案 篇1

設計背景

為了培養幼兒學習的興趣，拓展幼兒的想像力，本活動從整體入手，提出問題，以問促讀，了解故事主要內容，接著部分深究，通過提問以讀為主，引導幼兒深入理解故事的主要內容。

活動目標

1、能理解故事內容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

2、感受角色鮮明的特徵，創造性的運用動作、語言表現故事內容。

3、通過模仿、表演烏鴉和狐狸的語言、動作、表情，明白烏鴉上當的原因是喜歡聽好話。

重點難點

1、重點：培養和發展幼兒的想像力和語言表達能力。

2、難點：理解故事內容，明白喜歡聽好話容易上當的道理。

活動準備

1、狐狸和烏鴉的頭飾

2、《狐狸和烏鴉》 故事動畫

3、大樹林的圖片

活動過程

1、導入

師：“孩子們，美麗的秋天快來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊遊好嗎？”出示大樹林的圖片。

“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什麼鳥？”出示烏鴉的頭飾，“它的媽媽年紀大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？”

“它找呀找，終於找到了一塊肉，可就在這時，來了一隻狡猾的狐狸，它們之間發生了一件什麼事呢？”引出故事《狐狸和烏鴉》

2、 教師有表情的講述故事。

（1）提問：烏鴉找到一塊肉，心裡怎么樣?（高興）

（2）引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的？

3、請幼兒看《狐狸和烏鴉》的動畫。

（1）提問：狐狸看到烏鴉嘴裡叼著的肉，會打什麼壞主意？（把肉騙到手）

大班語言：烏鴉和狐狸 篇1

活動目標1.分析畫面內容，能較合理地猜測故事情節。

2.積極參加活動，大膽表達自己的想法。 活動準備  幼兒有關於倒影的經驗。多媒體課件一個。活動過程：一、導入：師：小朋友，瞧，這是誰？對的，是狐狸。今天我們就要講一個關於狐狸的故事。二、觀察狐狸的三種表情，嘗試猜測狐狸表情變化的原因。 1.師：①看，狐狸怎么了？②狐狸為什麼流口水呀？③它看到什麼東西，會口水直流呢？（狐狸看到好吃的，就會口水直流。）狐狸究竟遇到什麼事情呢，等會小朋友們就知道了。2.師：①咦，狐狸的表情怎么一下子變了，它現在是什麼表情？(很得意、很神氣)②你是從什麼地方看出來的？老師有一個好聽的詞，叫洋洋得意。洋洋得意就是感覺非常滿意，神氣十足的樣子。③誰來學一學狐狸洋洋得意的表情？請你到前面來。小朋友學得真像啊。我們一起學一學。④狐狸現在洋洋得意，你猜猜他遇到了什麼好事？3.看，狐狸的表情又變了，這是什麼表情呢？你又是怎么知道的呀？(垂頭喪氣、無精打采。)你看它的眉毛怎么樣？眼睛呢？原來狐狸這樣的表情就叫垂頭喪氣。垂頭喪氣就是耷拉著腦袋，情緒低落。你看，現在狐狸眉毛耷拉著，連頭也抬不起來了。4.剛才我們看到了狐狸的三個表情分別是……（幼兒講述口水直流、洋洋得意、垂頭喪氣）那我們從這三個表情中猜猜狐狸可能發生了什麼事情？三、感知烏鴉的情緒變化。1.師：你們猜的都有可能，其實狐狸一會口水直流、洋洋得意，一會垂頭喪氣，是和它有關！（出示烏鴉）誰呀？最最關鍵的是和烏鴉嘴裡的（肉）有關呢。2.（出示三隻烏鴉的線索圖）（1）請你們仔細觀察這三張圖，也來猜一猜烏鴉發生了一件什麼事情？（烏鴉有一塊肉，它的肉掉了，最後又找回來了。）（2）先來看第一幅圖：烏鴉一開始叼著肉，心情怎樣？當肉掉了的時候，烏鴉是什麼心情？最後肉找回來了，烏鴉很？3.烏鴉和狐狸的心情變化是一樣的嗎？幼兒一起說：烏鴉從開心到著急，再到高興，而狐狸從口水直流到洋洋得意，再到垂頭喪氣。師：烏鴉和狐狸中間發生了一件有趣的事情。我們一起來聽故事《烏鴉和狐狸》。四、分段理解，播放課件第一段提問，引導幼兒感知圖片之間的對應關係，理解圖片內容。1.故事聽完了，現在誰來告訴大家，狐狸為什麼口水直流？原來狐狸很想吃烏鴉嘴巴里的肉。狐狸用了什麼辦法使烏鴉張嘴的？狐狸是怎么對烏鴉說的呢，出示相應的圖片。（幼兒說出一條教師點出圖片。）師：那我們一起來學學狐狸說話。“喲，烏鴉先生啊，您當選鳥王最有資格了，這第一嘛，是身材好，長得瀟灑英俊；第二呀，您飛得又高又快，勇猛無敵；第三是嗓音圓潤，誰都愛聽呀。這前兩條嘛，大家都是公認的，最後一條呢，還有人不太相信。”師：現在我來當狐狸，你們當烏鴉。“喲，烏鴉先生啊，您當選鳥王最有資格了，這第一嘛，是身材好，長得瀟灑英俊；第二呀，您飛得又高又快，勇猛無敵；第三是嗓音圓潤，誰都愛聽呀。這前兩條嘛，大家都是公認的，最後一條呢，還有人不太相信。”師：你們想表演嗎？那現在我們換一下，你們來當狐狸，我當烏鴉。（師幼再集體練習一遍）2.請幼兒分兩組表演，在表演前教師進行強調。師：最後烏鴉為了表現它聲音好聽，張嘴唱歌的時候，肉掉了，那狐狸要怎么做呢？（趕緊撿回來做到座位上。）3.烏鴉的肉被騙走了，那烏鴉會放棄這塊肉嗎？是不是小朋友說的這樣呢，我們接下去看。（出示河邊的圖片)狐狸來到了哪兒?（小河邊）它看到了什麼?河裡的那塊肉是真的嗎?（不是），那是什麼？烏鴉是怎么對狐狸說的？“河裡的那塊肉比你的大多啦!”狐狸上當了嗎？你們看——(課件)最後，狐狸沒有吃到肉，只能垂頭喪氣地走了。六、完整欣賞一遍故事。七、小結，結束活動。師：聽了這個故事，我們小朋友在生活中一定要積極開動腦筋，做一個會動腦筋的小朋友。 

《烏鴉和狐狸》 篇1

大班教案情講述活動

活動目標：

1.  觀察動物表情，理解圖片所表達的內容，學會完整地編出符合圖意的故事

情節。

2.  擴展幼兒思路，學習遷移新的講述經驗，發展幼兒的操作力、想像力和語

表達力。

3.  培養幼兒在集體面前大膽表述，並能認真傾聽同伴講述的習慣。

活動準備：

1.  投影片四幅；配樂音講述磁帶一盤；供幼兒講述的圖片及繪畫材料人手一

份。

2.  課前已有到小河邊觀察倒影的經驗。

活動過程 ：

一、 模仿狐狸的三種表情，激發幼兒學習興趣。

師：一天，有隻狐狸不知什麼原因，它的表情發生了三種變化，哪三種變化呢?請看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導幼兒用不同的詞語描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無精打采）。

師：狐狸的表情為什麼會發生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什麼事情

二、 引導幼兒感知，理解講述內容。

1.出示三幅表情圖及肉位置變化的圖片，引導幼兒用因為所以表達出現三種表情的原因。

大班教案情講述活動《烏鴉和狐狸》 篇1

溧陽市東升國小幼稚園王玉萍

活動目標：

1.  觀察動物表情，理解圖片所表達的內容，學會完整地編出符合圖意的故事

情節。

2.  擴展幼兒思路，學習遷移新的講述經驗，發展幼兒的操作力、想像力和語

表達力。

3.  培養幼兒在集體面前大膽表述，並能認真傾聽同伴講述的習慣。

活動準備：

1.  投影片四幅；配樂音講述磁帶一盤；供幼兒講述的圖片及繪畫材料人手一

份。

2.  課前已有到小河邊觀察倒影的經驗。

活動過程 ：

一、 模仿狐狸的三種表情，激發幼兒學習興趣。

師：一天，有隻狐狸不知什麼原因，它的表情發生了三種變化，哪三種變化呢?請看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導幼兒用不同的詞語描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無精打采）。

師：狐狸的表情為什麼會發生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什麼事情

二、 引導幼兒感知，理解講述內容。

1.出示三幅表情圖及肉位置變化的圖片，引導幼兒用因為所以表達出現三種表情的原因。

《烏鴉和狐狸》 篇1

大班教案情講述活動

活動目標：

1.  觀察動物表情，理解圖片所表達的內容，學會完整地編出符合圖意的故事

情節。

2.  擴展幼兒思路，學習遷移新的講述經驗，發展幼兒的操作力、想像力和語

表達力。

3.  培養幼兒在集體面前大膽表述，並能認真傾聽同伴講述的習慣。

活動準備：

1.  投影片四幅；配樂音講述磁帶一盤；供幼兒講述的圖片及繪畫材料人手一

份。

2.  課前已有到小河邊觀察倒影的經驗。

活動過程 ：

一、 模仿狐狸的三種表情，激發幼兒學習興趣。

師：一天，有隻狐狸不知什麼原因，它的表情發生了三種變化，哪三種變化呢?請看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導幼兒用不同的詞語描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無精打采）。

師：狐狸的表情為什麼會發生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什麼事情

二、 引導幼兒感知，理解講述內容。

1.出示三幅表情圖及肉位置變化的圖片，引導幼兒用因為所以表達出現三種表情的原因。

 活動目標1.分析畫面內容，能較合理地猜測故事情節。

2.積極參加活動，大膽表達自己的想法。 活動準備  幼兒有關於倒影的經驗。多媒體課件一個。活動過程：一、導入：師：小朋友，瞧，這是誰？對的，是狐狸。今天我們就要講一個關於狐狸的故事。二、觀察狐狸的三種表情，嘗試猜測狐狸表情變化的原因。 1.師：①看，狐狸怎么了？②狐狸為什麼流口水呀？③它看到什麼東西，會口水直流呢？（狐狸看到好吃的，就會口水直流。）狐狸究竟遇到什麼事情呢，等會小朋友們就知道了。2.師：①咦，狐狸的表情怎么一下子變了，它現在是什麼表情？(很得意、很神氣)②你是從什麼地方看出來的？老師有一個好聽的詞，叫洋洋得意。洋洋得意就是感覺非常滿意，神氣十足的樣子。③誰來學一學狐狸洋洋得意的表情？請你到前面來。小朋友學得真像啊。我們一起學一學。④狐狸現在洋洋得意，你猜猜他遇到了什麼好事？3.看，狐狸的表情又變了，這是什麼表情呢？你又是怎么知道的呀？(垂頭喪氣、無精打采。)你看它的眉毛怎么樣？眼睛呢？原來狐狸這樣的表情就叫垂頭喪氣。垂頭喪氣就是耷拉著腦袋，情緒低落。你看，現在狐狸眉毛耷拉著，連頭也抬不起來了。4.剛才我們看到了狐狸的三個表情分別是……（幼兒講述口水直流、洋洋得意、垂頭喪氣）那我們從這三個表情中猜猜狐狸可能發生了什麼事情？三、感知烏鴉的情緒變化。1.師：你們猜的都有可能，其實狐狸一會口水直流、洋洋得意，一會垂頭喪氣，是和它有關！（出示烏鴉）誰呀？最最關鍵的是和烏鴉嘴裡的（肉）有關呢。2.（出示三隻烏鴉的線索圖）（1）請你們仔細觀察這三張圖，也來猜一猜烏鴉發生了一件什麼事情？（烏鴉有一塊肉，它的肉掉了，最後又找回來了。）（2）先來看第一幅圖：烏鴉一開始叼著肉，心情怎樣？當肉掉了的時候，烏鴉是什麼心情？最後肉找回來了，烏鴉很？3.烏鴉和狐狸的心情變化是一樣的嗎？幼兒一起說：烏鴉從開心到著急，再到高興，而狐狸從口水直流到洋洋得意，再到垂頭喪氣。師：烏鴉和狐狸中間發生了一件有趣的事情。我們一起來聽故事《烏鴉和狐狸》。四、分段理解，播放課件第一段提問，引導幼兒感知圖片之間的對應關係，理解圖片內容。1.故事聽完了，現在誰來告訴大家，狐狸為什麼口水直流？原來狐狸很想吃烏鴉嘴巴里的肉。狐狸用了什麼辦法使烏鴉張嘴的？狐狸是怎么對烏鴉說的呢，出示相應的圖片。（幼兒說出一條教師點出圖片。）師：那我們一起來學學狐狸說話。“喲，烏鴉先生啊，您當選鳥王最有資格了，這第一嘛，是身材好，長得瀟灑英俊；第二呀，您飛得又高又快，勇猛無敵；第三是嗓音圓潤，誰都愛聽呀。這前兩條嘛，大家都是公認的，最後一條呢，還有人不太相信。”師：現在我來當狐狸，你們當烏鴉。“喲，烏鴉先生啊，您當選鳥王最有資格了，這第一嘛，是身材好，長得瀟灑英俊；第二呀，您飛得又高又快，勇猛無敵；第三是嗓音圓潤，誰都愛聽呀。這前兩條嘛，大家都是公認的，最後一條呢，還有人不太相信。”師：你們想表演嗎？那現在我們換一下，你們來當狐狸，我當烏鴉。（師幼再集體練習一遍）2.請幼兒分兩組表演，在表演前教師進行強調。師：最後烏鴉為了表現它聲音好聽，張嘴唱歌的時候，肉掉了，那狐狸要怎么做呢？（趕緊撿回來做到座位上。）3.烏鴉的肉被騙走了，那烏鴉會放棄這塊肉嗎？是不是小朋友說的這樣呢，我們接下去看。（出示河邊的圖片)狐狸來到了哪兒?（小河邊）它看到了什麼?河裡的那塊肉是真的嗎?（不是），那是什麼？烏鴉是怎么對狐狸說的？“河裡的那塊肉比你的大多啦!”狐狸上當了嗎？你們看——(課件)最後，狐狸沒有吃到肉，只能垂頭喪氣地走了。六、完整欣賞一遍故事。七、小結，結束活動。師：聽了這個故事，我們小朋友在生活中一定要積極開動腦筋，做一個會動腦筋的小朋友。