大班海底世界教案

大班海底世界教案 篇1

一、說教材：

海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它同樣是一個神秘的國度。孩子們往往會被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術活動，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點決定了幼兒好奇心強，對未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想像和嚮往。而且大班幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎，並對各種形式的美術活動特別愛好。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水裡生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

本次活動《海底世界》以此為內容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特徵，色彩變化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區別，並在此基礎上促發幼兒的形象思維和創造想像的能力，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學習活動，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

二、說活動目標這次的活動目標是：

通過活動，激發幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，發揮幼兒的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工活動習慣和耐心細緻的做事態度。

三、說活動準備首先是材料準備：

工具與材料是美術創作的必要條件。恰當地選擇工具將會提高幼兒學習的興趣，促使他們更主動地投入創作。本次活動中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便於幼兒表現大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構成了美術創作中的形式美。

幼稚園大班海底世界美術教案 篇1

活動目標：

讓幼兒展開思維，發揮幼兒想像力，培養幼兒創造性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案並且感受色彩

活動準備：

水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布

活動過程：

一、導入

幼兒遷移經驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小朋友，大家知道海底世界是什麼樣子的嘛?"

(讓幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達並讓小朋友們說出不同海底生物的樣子)

二、幼兒嘗試作畫

出示現實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，並講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

問："你設計的是什麼呀?想要畫成什麼花紋、什麼顏色的呢?"(比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現魚的頭、身體和尾巴這些主要特徵)

2、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒?"

3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在塗色時注意塗在相應位置，不要塗到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展示，進行

把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。

活動目標：

1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒大膽想像進行繪畫。

3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

海底世界教學實錄 篇1

教學目標：

1、通過學習，使學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，體會作者的喜愛之情，產生探索自然奧秘的興趣。

2、學會本課生字詞，會寫“波濤、海參”等詞語，重點理解“波濤澎湃、竊竊私語”，並讓學生學會運用“有的……、有的……、有的……”的句式說話。

3、有感情地朗讀課文，並試著背誦自己喜歡的自然段。

教學用具：多媒體課件

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、這節課我們繼續學習《海底世界》。生齊讀課題。

2、通過上節課的學習，海底給了你們怎樣的感受？（生說）那你們能不能用書上的一句話說出來？（生說）來，打開書，翻到96頁，迅速地找一找。

（板書：景色奇異  物產豐富）

3、你們想不想到這樣的海底世界去看一看呢？那好，我們一起去遊覽那神奇的海底世界！（播放海底世界的片斷）

師朗誦：在深藍的大海里各種各樣的魚快樂地游來游去，他們互相玩耍著、嬉戲著，成群結隊地穿過造型奇特的珊瑚，穿過茂密的森林，啊！多么美麗迷人的（海底世界）啊！

二、賞讀課文，讀中體驗。

㈠學習“海底景色奇異”這部分。

師：是不是還想看呀！（是）老師和你們一樣也是意猶未盡！不過，沒關係，讓我們一起走進課文，去品位書中的文字，相信那裡的海底世界一定也會讓你留連忘返的。首先，（課件出示）請大家用自己喜歡的方式讀讀課文2、3自然段，你可以大聲地朗讀，也可以小聲地讀，還可以和同桌一起讀，並且邊讀邊想，你從哪些句子中可以感受到海底景色奇異，並用波浪線把它勾畫出來，找到後，和同桌交流一下。

《海底世界》大班教案 篇1

這一堂課通過播放錄音，觀賞圖片，學生的課前介紹，激發學生對海底世界的興趣，激起學生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。

本課時教學重點明確。回憶並會觀察海生物的外形特徵，並能根據本課題的內容進行想像、設計。學生學習積極性高，課前教師做了大量的課前誰備。關於海底世界的精彩畫面，圖片資料，海底世界的情景的創設等，來激發學生學習的積極性，讓學生自主控制學習活動。作畫時選擇自己喜歡的方式；交流資料時選擇自己感興趣的材料，根據課題內容大膽地發揮自己的能力，大膽地發揮想像，能使課堂活躍起來，更能點燃學生“創新的火花”。 做到“綱舉目張”，抓住重要問題，引領教學全過程。

我採用了開門見山的形式引入新課。是一個小小魔術：用白色的油畫棒先把海底世界的圖案畫在白紙上，再用藍色水彩一下子把畫面顯示出來，也包括板書課題。然後問學生：“小朋友們，你們去過海底世界嗎？你們見過海底世界嗎？”這個問題引發了學生們極大的興趣，他們爭先恐後地發表自己的意見，他們的答案也是五花八門。對於學生的回答，我一律報以微笑，不置可否。待多人發言後，我告訴學生，海底的世界真的是豐富多彩的啊！接著請學生欣賞我蒐集到的海生物圖片。通過圖片（有代表性的海生物：多種小魚、海星、海草、珊瑚等）欣賞，學生們了解到，海底的世界確實是太美了，激發學生熱愛大自然的情懷。再讓學生結合自己的印象和想像與本組同學討論，“你想設計一個什麼樣的海底世界？”至此學生的設計方案已基本成熟。學生的作品形式多樣，有的採用了單色線描的方法，有的運用了勾線平塗的方法；作品的圖案或簡潔粗獷，或優美細膩；色彩有的響亮、熱烈；有的柔和、寧靜。很明顯，學生的設計構思和製作材料都較以前有了很大突破。由本課的教學使我想到，要把美術教材變成培養學生綜合素質的載體，使美術課堂真正成為培養學生創新精神和實踐能力的沃土，就必須深入學習新課程標準。而學習新課標，首先要加深對美術課程的理解。只有這樣，才能綱舉目張，而不至犯穿新鞋走老路的錯誤。

有關海底世界教案範文 篇1

活動目標：

1.讓幼兒嘗試滾畫

2.對色彩感興趣，願意參與活動

活動重點：

幼兒能大膽的嘗試滾畫，願意積極地參與活動。

活動難點：

幼兒在活動中能積極地用語言進行表達。

活動準備：

1.硬紙板盒子，盒子裡放上一張畫有小魚樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍、藍綠紅、黃藍綠，湯勺若干，彈珠若干。

2.畫有一面是哭臉的空白魚，一面是彩色的笑臉的魚。一張是海底世界的背景大圖。

3.經驗準備，在活動前讓寶寶知道魚是生活在水裡的，在大海里生活著各種各樣的魚。

活動過程：

一、欣賞海底世界背景大圖。

1.你看到了什麼？這裡是什麼地方？

二、為小魚裝扮新衣

1.聽有哭聲喔？誰在哭？我們問問它為什麼哭？（出示空白小魚）教師：喔，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開開心心的在大海里和好朋友一起玩了。

2.我們為小魚穿上漂亮的衣服吧，讓他開開心心的和好朋友一起玩。

三、教師示範引導幼兒進行滾畫

1.小朋友盒子裡都有一條小魚，小魚請小彈珠到盒子裡來玩一玩

2.怎么請彈珠的？用勺子，請後勺子放回盒子家裡。

3.老師邊念兒歌邊示範滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）

四、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

1.我們請顏料也到盒子裡玩一玩吧！

2.用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完後勺子放回哪裡？

3.老師和小朋友一起念兒歌，老師來滾畫（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條）

有關《海底世界》教案彙編 篇1

教學要求：

1、認讀本課的16個生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產豐富”。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

教學重難點：

了解海底景色奇異和物產豐富的特點。

教具準備：

1、CAI課件、多媒體電腦。

2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物

3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

教學過程：

一、談話導入

1、同學們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？

2、（放錄像）你們看，這就是大海!那碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來看看吧。

3、（放錄像）欣賞海底世界。

4、看完錄相，你們想說些什麼？

5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個點。請大家齊讀題。

二、初讀感知。

1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。（老師巡視觀察）

2、（出示課件）這些字你們會認嗎？誰來試一試？其它的呢？現在讓我們一起藉助拼音讀一讀.

3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產豐富）提醒“異”的書寫。

4、同學們，你們想不想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來開一個有關“海底世界”的新聞發布會吧！

《海底世界》的優秀說課稿 篇1

1、問好

尊敬的各位評審老師，大家好。我是語文組6號考生。我今天說課的題目是《海底世界》下面開始我的說課。

2、總括語

根據新課標理論，我將以教什麼，怎么教，以及為什麼這么教為設計思路。從教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，教法學法，教學過程，板書設計等幾個方面進行說明。

3、教材分析

教材是教師進行教學的主要依據，是學生獲取知識的重要來源。首先我對本節教材進行一定的分析。《海底世界》是人教版國小語文三年級下冊的一篇課文。這篇課文主要講述，作者通過描述海底聲音，海里的動物各有各的活動方法，海底植物的差異性和海底礦藏等幾個方面，向我們介紹了景色奇異，物產豐富的海底世界，激發了學生熱愛自然，探索海底世界的興趣。

在教學過程中了解和研究學生是上好一堂課的基礎。就要求教師不僅要分析好教材，還要把握學生的實際情況。這樣才能做到因材施教有的放矢。接下來我將對學情進行分析。

4、教學目標

根據《課程標準》的具體要求，結合教材，本著面向全體學生，自主發展的原則，我確定本節課的教學目標如下：

一：知識能與能力目標：學生掌握竊、私、屬等生字詞。並且有感情的朗讀課文。

二：過程與方法目標：學生通過自主學習和合作探究的方法。能夠提升分析段落結構及句式的能力。

三：情感態度與價值觀目標：體會作者對海底世界的喜愛之情，激發探索海底世界的興趣。

基於以上三維教學目標的確立，我將本節課的重難點劃分如下。本節課的重點是朗讀課文，並掌握本節課的生字詞，了解海底世界景色奇異和物產豐富的特點。教學過程中的難點是由學生體會作者對海底世界的喜愛之情，激發學生探索海底世界的興趣。

《海底世界》教案範文錦集 篇1

教學目標 ：

1、學會本課的15個生字；理解新詞的意思；能根據問題的提示理解長句與難句的意思；會背誦第2自然段。

2、初步學會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。

3、能獲得有關海底的一些知識，激發學生探索大海秘密的興趣，初步培養學生熱愛大自然的情感。

教學時間：2課時

第一課時

教學要點：初讀課文，學習“景色奇異”一部分。

教學重點：按事物的幾個方面分段，讀悟1、2自然段。

教學難點 ：能仿照文中的句子說話；能通過朗讀表現出海底景色的奇異。

教學過程 ：

一、讀解課題，激發情感

1、“海底”後面加上“世界”說明了什麼？

2、看錄像進一步理解課題。

看完錄像你最想說什麼？和大家交流一下。

二、整體感知，給課文分段

1、自由讀課文，把字詞讀準，把句子讀通。讀完後，把最長、最難讀的1—2個詞句找出來，多讀幾遍。

2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內容的段落，用“~~~~~~”划起來。

3、抓住過渡段給課文分段。

三、體會海底景色的“奇異”

1、理解“奇異”的意思。

2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪裡。

3、交流板書：暗——光靜——動

(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

(2)通過思考括弧里的問題，理解句子的意思。

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在遊動。(深海里的光點，是怎樣形成的？)

《海底世界》獲獎說課稿 篇1

一、教材分析：

教學內容：《海底世界》是人教版美術教材第四冊第六課的課題。本課題主要通過讓學生欣賞海底世界圖片和學生優秀作品等，使學生對色彩有了初步的視覺感知，進而認識冷色。並引導學生展開想像，運用色彩對海底世界進行大膽的創新描繪，促進學生個性化的發展，培養學生熱愛大自然、表現大自然的情感。

二、教學目標：

根據教學大綱：逐步培養學生認識各種色彩，學會運用冷色的要求和學生的年齡特點以及實際認知水平等情況，我確定本課的教學目標為：

（1）、認知領域：初步感受和認識冷色，培養學生的想像力和造型能力。

（2）、操作領域：學會運用大面積的冷色表現美麗的海底世界，培養學生的動手和表現能力。

（3）、情感領域：讓學生在學習中受到美的薰陶，增強學生保護生態的意識，激發學生熱愛大自然的情感。

三、教學重、難點：

由於本課的教學目標已經明確，那么知識點自然就凸顯出來了，那就是認識和運用冷色。因此我擬定：

教學重點是引導學生感受和認識冷色，運用大面積的冷色表現大自然中的美。

但是，我們的施教對象是年齡較小的小朋友，他們對事物的理解和對知識的掌握程度都會相對的弱些。考慮到以上因素，我將教學難點定為如何引導學生展開豐富的想像並能運用冷色描繪美麗的海底世界。

四、學情分析：

二年級的小學生對一切新奇的事物都很感興趣，而《海底世界》正好迎合了他們的獵奇心理，在這片豐富多彩、無奇不有的海洋天地里，有著他們想知道又不太了解的各種東西。因此在這基礎上，教師要抓住時機，適時適度地為他們解惑，滿足他們的求知慾，進而激發他們表現海底世界的欲望。但是我們應該認識到，小學生的動手能力相對較差一些，我們可通過引導想像和教授方法步驟等手段，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中完成學習任務，期待進一步拓展和升華。

海底世界教案模板匯總 篇1

一、說教材

《海底世界》是國小九年義務教材第六冊第六單元里第二篇講讀課文。本文知識淺顯，語言流暢、自然。作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產豐富”的海底世界，我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對自然、對生命的熱愛。

二、說教學目標

根據文章在教材中的地位，我認為這節課應完成以下四個目標：

1、探究課文第2～6自然段，通過感受作者生動形象的語言，了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方。

2、通過多樣化的表達，培養學生的語言表達能力和蒐集信息、處理信息等綜合實踐能力。

3、有感情地朗讀課文。

4、激發學生熱愛自然，探索自然的興趣。

三、說設計理念

本節課的設計主要體現以下三個理念：

1、過程開放，體現探究性

探究性的閱讀教學，倡導的是學生學習過程的開放。因為它突破了傳統的限制，立足於學生的全面發展，為學生創設探究的背景，激發學生探究的興趣，積極培養學生的學習能力和創新精神。開放的過程可以從情境的創設、角色的轉換、資源的拓展三個方面表現出來。

2、內涵挖掘，注重人文性

語文教學應該順應素質教育的要求，必須在教學中尊重學生的本性，弘揚學生個性，激發學生積極、樂觀的探索精神，使有限的生命具有無限的生命力。我在挖掘教材的內涵時，注重了人文性，關於這一點在課堂交流和課堂作業中能體現出來。

3、感悟運用，突出個性化

《課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在互相的交流、感悟中充分展示自我，提升生命價值，讓學生在體味語言、交流表達過程中，陶冶、塑造學生心靈。教師要尊重學生獨特的感受和理解。