人教版國小四年級美術教案 篇1
教學目標:
1、 知識目標：在學習中體驗設計與生活的關係，以及設計的方法和 設計的知識，並理解物以致用的設計理念。
2、 技能目標：在通過設計操作和材料的使用，提高學生的動手操作能力
3、 情感目標：了解設計的服務對象，培養創新的意識
課時課題：杯子的設計
教學目標
1、認知目標：了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識。
2、技能目標：運用了解的知識，設計出方便實用又美觀的杯子。
3、情感目標：了解設計以人為本、為人服務的設計意識，培養創新精神。
教學重點與難點
重點：觀察、分析杯子各部分的功能，養學生的設計意識。
難點：運用設計意識設計出實用又美觀的杯子。
教學方法與手段
教學方法：情景設定法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等
手段：視聽教學手段、人工智慧教學手段
使用教材的構想
《課標》中指出“設計套用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。正因為設計與生活的緊密聯繫，所以，設計套用課對培養學生的實踐能力，特別是對創新能力的培養有著重要的作用.
《杯子的設計》課堂設計以學生探究為切入點，通過師生的互動交流，感受不同的杯子設計的微妙之處，從而體驗設計者表達的設計思想，使學生了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識，運用所學知識，設計出方便實用美觀的杯子。了解設計與套用之間的關係，明確“物以致用”的設計思想，啟發學生通過各種設計的手段，從實際出發進行杯子的設計，體驗美術活動的樂趣。
逐步培養學生分析、觀察能力和創新意識。
教學流程：
一、激趣導入
(分目標：語言交流直接導入，激發學生興趣。引出課題，明確學習內容)
教師設問內容：同學們喜歡做遊戲嗎?
我們來一起做個小遊戲，請你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出現)
1、這是一件日常生活用品，
2、我們天天都在使用它
3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩
4、我們喝水時也要用到它
學生行為：猜謎並逐漸靠近答案。(杯子)
師：好我們今天就來學習杯子的設計(出題)
二、第一環節 賞析探究
(分目標：小組探究，進一步激發學生的興趣，生動直觀的讓學生了解杯子的功能)
1、合作學習 小組探究
問題設計：他由哪幾部分組成的呢?小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)
學生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….
教師追問：杯子各部分有什麼功能呢?
學生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……
2、小組分析
問題設計：今天我給每組同學都都準備了一個各有特點的杯子，那你找一找這些杯子特點在哪裡?它各部分有什麼功能呢?請小組一起找一找會有什麼新發現呢?
(小組分析各種杯子特點和功能)
問題設計：
同學們討論的真熱鬧，哪組願意和大家說一說你們組的杯子特點在哪?
第一層次：學生行為：匯報(第一組)我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。
問題設計：
1、我們都知道鋼是很容易導熱的，那這個保溫杯為什麼會保溫呢?
2、是什麼材質的?
3、兩層的設計可以有效的保溫，對嗎?
4、那你再看看這個東西是做什麼的呢?(過濾網)
學生行為：觀察分析杯子的設計可以總結出，材料的特性。以及杯子濾網的設計可以讓茶葉喝不到嘴裡。
人教版國小四年級美術教案 篇2
教學目的：
1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，製作成長記錄卡。
2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學重點：
引導學生髮揮想像製作出形式新穎富有個性的藝術作品。
教學難點：
圍繞生日聚會進行製作方法的啟發和創新
教學準備：
1、知識準備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片
2、教具準備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己製作的成長記錄本和各種精美的工藝品
教學意圖：
本課的教學指導思想是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發揮想像，設計製作創造出富有個性的生日藝術作品;整個教學中注意培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。
教學過程：
1、組織學生激發興趣
(1)播放小朋友在過生日的情景，導入新課。
(2)學生討論、交流、發言。
師：小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧
2、老師出示製作的成長記錄本，引導學生觀察製作。
(1)上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設計要有美感，色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等製作方法發揮想像創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創作。
5、學生製作，教師巡迴指導。
6、展示作品，讓製作者自己設計的作品進行描述。
7、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。
人教版國小四年級美術教案 篇3
教學目的
1、暢想未來的人事、物，讓學生對未來有一個初步的認識。
2、培養學生的想像能力。
3、從小立志，樹立遠大理想。
教學重點、難點
根據實際，對未來展開合理的想像。
課前準備：彩色繪圖顏料、體現科技進步的圖片
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課
談話：同學們，未來的你會是怎樣的?未來的世界又將如何?讓我們一起來暢想。
二、講授新課
1、展示體現科技進步的圖片
2、同學欣賞後談談感受
3、分組暢談心中的未來
4、指名談談構思及原因
三、學習練習(教師巡視輔導)
1、定草稿
2、修改
3、定稿
4、上色。
四、作業展評
1、展示作業
2、欣賞評價
3、教師總結
人教版國小四年級美術教案 篇4
教學目標：
1、認識對比色的組成及色彩原理。
2、能夠運用對比色搭配規律設計賀卡。
3、培養學生對自然美的審美感受能力或豐富的想像。
教學重難點：
引導學生認識色彩的對比。
教具準備：
錄像、圖片、兒童優秀美術作品。
教學過程：
一、導入階段
課件播放馬蒂斯，梵谷的作品，引導學生初步欣賞，導入本課題。
二、發展階段1、從色相環上認識對比色。(紅與綠，黃與紫，橙與藍)
2、讓學生在色相環上找出對比色。
3、欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點。
4、了解對比色在生活中的套用(衣服，工藝品，日用品等)
5、教師出示用對比色原理製作的賀卡，引導學生欣賞其造型、對比色面積的運用。
三、學生製作，教師巡視指導。
作業要求：合理利用對比色，做工精美。
四、展示作業，引導觀摩互相交流評價。
人教版國小四年級美術教案 篇5
教學目標：
1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有餘力的學生再完成一幅頭像速寫。
教學過程：
(一)課前準備
1、學生收集有關解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。
2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當地駐軍的聯誼活動。
(二)課堂教學
1、引導階段
請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰士軍風紀的要求，然後請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀(主要是著裝與精神狀態)。
(若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業形式也可以由寫生變為創作。)
2、發展階段
根據班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰士常見的動作。
引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態，並記錄下來。主要觀察比較頭部、軀幹部分與四肢的比例關係。教師可用當堂示範引導學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀幹、四肢的基本形狀記錄下來，然後，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調整。
再進行細部刻畫。可以從頭部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特徵的部分，進行仔細描繪。
全部寫生完之後，還有必要對畫面進行調整。
對於寫生速度較快的學生，可以建議他們再寫生一幅戰士的頭像。
(三)課後拓展
參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創作與解放軍叔叔有關的繪畫作品。
人教版國小四年級美術教案 篇6
教學目的：
1、指導學生掌握拉伸、扭曲和翻轉的電腦基本操作方法。
2、用Windows畫圖板完成變形的練習。
教學重點、難點：掌握拉伸、扭曲和翻轉的基本操作。
教學時間：1課時
教學過程：
1、指導學生從程式中找出Windows畫圖板。
2、教學生選擇畫色塊及選擇工具的基本方法。
3、指導學生掌握：
a.圖象選單下的翻轉、旋轉選項。
b.圖象選單下的拉伸、扭曲選項。
c.翻轉、旋轉選擇。
d.拉伸扭曲選擇。
4、學生作業：〈我們來到了郊外〉
a.用Windows畫圖板做變形的練習。
師範畫：畫背景、
貼上人物、
複製、翻轉、放大(人物)
複製、拉伸、扭曲(人物)
生作畫：
5、總結：只要動滑鼠，就能創造出千姿百態的物象來。
人教版國小四年級美術教案 篇7
教學目的:
1.讓學生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌某些人和物。
2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。
教學重點:講解動漫與漫畫的區別。
教具準備:大量的漫畫圖片
教學時間:1課時
教學過程:
(一)導入:
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，通過誇張、比喻、象徵和寓意等手法，表現幽默詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌某些人和事。
1.學生欣賞漫畫作品:講明比喻和誇張等手法。
a.華君武《美育》 b.豐子愷《瞻瞻底車》
c.張樂平《三毛流浪記》 d.《我為歌狂》(中國)
e.《史奴比》(美國) f.《中國娃娃》(韓國)
g.《酷兒》(日本) h.《封神演義》(日本)
i.《櫻桃小丸子》(日本) J.〈蠟筆小新〉(日本)
2.為學生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及〈米老鼠〉的創作歷程。
3.學生作業：
畫一幅有具體情節的漫畫。
人教版國小四年級美術教案 篇8
一、課時：
1課時。
二、課堂類型：
造型表現。
三、教學目標：
1、學生能夠運用繪畫、拼貼等方法表現幾種氣味。
2、培養學生關注、創造、表現身邊事物的能力。
3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評，在輕鬆的氛圍中體驗美術活動的樂趣，能大膽、創造性地表現自己的感覺、心情，豐富情感體驗。
四、教學重難點：
1、通過學習，學生感受美術活動的輕鬆，體驗過程的愉快，創作的個性化。
2、學生能以繪畫、拼貼等形式表現聞到氣味的感受。
五、教具學具：
繪畫工具。
六、教學過程：
（一）引導階段。
1、同學們，在我們教室里有樣東西，我們卻看不到它，你們猜猜是什麼？（空氣）
2、對啊！在我們的教室里到處都充滿著空氣，聞一聞，什麼味道？
（1）請同學們閉上眼睛，靜靜地等待一下（拿出空氣清新劑噴一噴）我們再來聞一聞，現在你聞到了什麼味道？
（2）聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什麼感覺嗎？
：想不到聞到空氣中的香味後會有這么奇妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！
（二）發展階段。
1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什麼形式表現出來？
（1）：可以畫下來。
（2）用語言說出來，你能試一試嗎？
（3）用一段優美的文字寫下來。
（4）剛才老師看到同學們聞到氣味時的表情也很豐富的。誰來試一試？
今天我們主要以繪畫的形式來表現我們的感受。揭示課題——畫嗅覺
2、老師聞到這股香味，已經把這種感覺畫下來了。
同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？
：這張作品表達了老師聞到香味後愉快的心情體驗。
3、除了點和線條以外，還可以用什麼繪畫形式來表現呢？我們來欣賞一位同學的作品，你是從哪裡感受到這種香味的呢？
學生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗）
4、大師們也有許多表現香味的作品，我們一起來欣賞一下
5、同學們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什麼味道？
（三）學生作畫，老師巡視指導。
（四）：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發現我們生活中許多美好的東西！
（五）收拾。
妥善處理氣味物品，收拾繪畫工具、材料。
人教版國小四年級美術教案 篇9
教學目標：
1.培養學生的動手能力和想像能力。
2.通過切割移位的方法，感受藝術形式的多樣性和移位作品的獨特風格。
教學重點：指導學生進行切割。
教學難點：進行有序的排列。
教學過程：
1.欣賞：
(1)選用對比的方法引導學生欣賞，通過欣賞使學生認識到經過切割後重組的畫面有特有的神奇。
(2)組織學生尋找規律：有規則的間隔，可以橫向切割排列也可以縱向切割排列。
2.發現：這樣的作品會產生變形的效果。
運用同樣的方法還可以做什麼?動物形象、風景畫面等。
3.動手切割要點：
方法指導：先用尺子良好尺寸，做到均勻;然後用尺子對起上下兩點，注意手要按緊，不使尺子移動，用工具到進行切割。
4.重新組合要點：
方法指導：將切割好的圖片擺在作業紙上，拼擺好間距後再用膠水貼上。
5.布置作業：根據自己所帶的圖片經過切割後再重組成一幅有趣的作品。
6.學生作業教師巡視指導：
指導重點：關注有困難的學生，適當給予指導;
注意學生的用刀的安全指導;
貼上方法的指導。
7.學生的作品展評：根據本節課的要點開展點評。
人教版國小四年級美術教案 篇10
課題：
漂來漂去的小島
課時：
1課時
課堂類型：
造型表現
教學目標：
1、學生用白色泡沫板材料製作作品，體驗白色泡沫材料的特徵。
2、培養學生的創造力，嘗試使用各種材料進行創作。
教學重難點：
1、如何利用不同的材料來製作。
2、創作。
教具學具：
手工工具、泡沫板、彩紙等
教學過程：
一、引導階段
教師通過圖片或口頭描述島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況，鼓勵學生大膽的聯想。
二、發展階段
1、以小組為單位，進行討論。暢談作品的構思和構想。
2、作品可以由學生單獨完成，也可以小組為單位，分工合作完成。
3、鼓勵學生製作出不同形狀，風格的小島。也可以利用各種材料進行製作，激發學生創作願望，促進學生的個性發展。
4、完成的作品，可通過不同的方式進行展示，評比。
三、收拾
人教版國小四年級美術教案 篇11
一、教學目標
1.初步了解有關資源的知識，初步學習招貼設計的基本方法。
2.通過小組合作學習、綜合套用活動，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術的方式關注生活。
3.初步學習利用招貼畫宣傳節約水資源，喚起以實際行動保護和節約水資源的意識。
二、重點、難點。
重點：了解水資源知識，能設計保護水資源的宣傳招貼。
難點：巧妙地設計並進行一次以節約用水為主題的美術宣傳活動。
三、教學課時 2課時
四、教學設計
第一課時
課前準備
（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張。
（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單。
教學過程
1.揭示課題後引導學生了解自然界的水循環，認識世界水日等知識，初步了解我國的水利建設事業發展史、文化等。
2.引導學生在小組內討論交流名畫家筆下水姿態的欣賞體會，完成第一次練習：用合適的線條畫某一種水的姿態。
3.展示學生用線條描繪的各種水姿態的作業，師生共同進行簡單的評價。
4.引導學生觀察、分析水資源被破壞前後的現狀對比，啟發學生關注身邊的水資源。
5.引導學生小組討論、調查了解家鄉水資源的現狀，總結保護水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案。
6.學生在進行小組作業時，教師巡視並進行個別輔導。
7.引導學生展示介紹完成的作業，互相觀賞並進行評價。
8.啟發學生觀察、研究中國國家節水標誌的設計手法，教師介紹其他地區先進的水資源保護方法。
9.拓展：要求學生課後尋找關於水的各種知識的材料。
第二課時
課前準備
（學生）彩色水筆或油畫棒等。
（教師）多媒體課件、招貼畫實物等。
教學過程
1.請學生展示第一課時學習後蒐集的關於水的各種知識的資料。
2.引導學生進行小組學習：根據課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：
(1)什麼是招貼畫？
(2)招貼畫的特點是什麼？
3.教師在學生小組代表匯報之後進行小結：招貼畫通常包括創意圖形和標題兩個部分：創意圖形可以用各種手法來表現
標題可大可小，要與圖形協調地編排設計在一起。
4.欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學習招貼設計的多種方法。
5.提出本課時作業要求：設計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫。
6.學生完成招貼設計，教師巡視並進行個別輔導。
7.引導學生展示完成的招貼畫，互相觀賞並進行評價。
8.教師小結本課內容的學習，鼓勵學生在課後繼續關注水資源，進行水資源保護的宣傳活動。
第2課磚石上的雕刻
一、教學目標
1.欣賞和了解磚石雕刻作品的有關知識。
2.運用刻、挖法，學習製作泥板雕刻，提高造型能力。
3.感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術價值，體驗造型的樂趣，養成認真仔細的學習習慣。
二、重點、難點。
重點：初步掌握泥板雕刻的製作步驟和方法。
難點：根據材質的特點，巧妙構思，創作出具有一定主題的浮雕作品。
三、教學課時 1課時
四、教學設計
課前準備
（學生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。
（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。
教學過程
1.引導學生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片（人民英雄紀念碑上的浮雕之
一），說說作品帶給你什麼感受。
2.教師小結，出示課題：《磚石上的雕刻》。
3.引導學生欣賞歷代磚石雕刻藝術品，進一步感受中國傳統磚雕作品的藝術魅力。
4.引導學生學習教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創作一件浮雕作品。教師適當進行示範。
5.提出作業建議：用泥板雕刻的方式創作一件浮雕作品。
6.欣賞同齡人的作品，進一步學習泥板雕刻多樣的表現方法，拓寬創作思路。
7.學生創作，教師巡視並進行個別輔導。
8.展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品。
9.拓展延伸：欣賞不同材質的雕刻藝術品：玉雕、木雕等。
第3課牆
一、教學目標
1.初步了解牆文化（功能、類別）和藝術特點，感受不同風格的牆的藝術美。
2.通過小組合作學習、探究活動等，學習如何靈活運用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩固的獨特的“牆”。
3.感受豐富多樣的牆，提高對生活的觀察能力並激發對生活的熱愛之情。
二、重點、難點。
重點：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩固的“牆”。
難點：靈活運用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的“牆”。
三、教學課時 1課時
四、教學設計
課前準備
（學生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單。
教學過程
1.揭示課題後引導學生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的牆。
2.引導學生在小組內運用關鍵字（材料、形狀、色彩）選擇一面牆進行介紹。
3.教師小結：牆的種類繁多，不管用什麼材料、什麼形狀，穩固對建造一面牆來說，非常重要。介紹牆的組成部分：牆腳、牆頂和牆身。點明牆腳的重要性。
4.教師引導學生欣賞各種材料的牆，小組討論：這些不同的材料給牆帶來了怎樣不同的美感？
5.教師啟發學生創新：還可以用哪些材料來表現牆？假如只用泥又該怎樣創作表現牆呢？
6.教師引導學生學習用泥巴製作零件。
7.教師創作牆體圖紙，讓學生欣賞同學創作的磚塊牆圖紙方案，感受磚的多樣性，同時強調注意牆的穩固性和趣味性。
8.引導學生欣賞陶藝大師創作的牆作品和同學的泥塑牆作品。
9.教師提出本課時的作業要求：
(1)運用泥巴零件塑造完成一面穩固的牆。
(2)靈活運用排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的牆。
10.學生在進行小組作業時，教師巡視並進行個別輔導。 II.引導學生展示介紹完成的作業，互相觀賞並進行評價。
12.拓展：啟發學生觀察、欣賞各種藝術牆。
人教版國小四年級美術教案 篇12
課題：美術的節奏 人教版美術教案
一課時
教學目的：1、認識重疊圖案的藝術特點，美術的節奏增強學生審美感受能力。
2、發掘學生創造性思維能力、想像力《美術的節奏》。
(人教版國小四年級美術教案) 美術的節奏
教學重點：學習多種形式的重疊排列方法。
教學難點：如何處理重疊的遮擋關係。
教學具準備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
教學過程
一、組織教學
二、導入（展示課題）
生活中我們經常能夠看見物體互相重疊排列的現象，今天我們來試試看物體互相重疊會產生什麼效果。
三、授課
1、通過課件演示，引導學生欣賞並提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什麼感覺？
師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進行重疊排列，能產生不同的美感。
2、啟發學生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什麼物體重疊排列，具有什麼美感？
3、師示範步驟：先構思設計好圖形後畫出或剪出圖形再進行重疊排列。
4、啟發學生進行創作設計。
5、引導學生欣賞教材中的作品。
(美術的節奏——人教版國小四年級美術教案)
四、作業要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。
五、教師巡視輔導。
六、作品展示。
七、板書：人教版國小四年級美術教案——美術的節奏