關於中班美術教案彙編 篇1
活動過程
教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。
小朋友：你們好!
我今天上午站在你們幼稚園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鑽山洞，有的在小樹林裡走迷宮，有的在清清的水池裡戲水，有的在綠綠的葡萄架下盪鞦韆……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?
你們的朋友小鳥
提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什麼?
啟發思考，討論“小鳥的樂園”布局。
提問：
1.小鳥喜歡在什麼地方玩?
2.“小鳥的樂園”該有什麼? (幼兒自由討論)
幼兒分區操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。
(泥工區、插塑區、木頭積木區、半成品製作區、樂園布置區)
教師重點指導：樂園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥的鞦韆，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。
活動延伸
在美術角豐富“小鳥的樂園”的設計。
活動評析
一、設計意圖
中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園裡、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣，本活動有助於培養幼兒對自然的關注和熱愛。中班幼兒已經有了表現事物的需求，但往往表現技能不夠。提供活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發揮想像，大膽創造，充滿自信。活動以小組合作探索的方式進行，能使幼兒的群體經驗互動、合作技能得到提高。在評價的環境中讓幼兒以小組和個人的形式進行，.充分發揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發幼兒形成“變廢為寶”的意識。
二、效果分析
在活動中，幼兒積極採用不同的材料構建“小鳥的樂園”，並且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的鞦韆，老鳥搭乘的電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個噴泉，這樣小鳥可以在那裡洗澡……
關於中班美術教案彙編 篇2
根據幼兒的年齡特徵及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。
活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放鬆心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
不足：
對作品評價時，語言還不夠精煉。
關於中班美術教案彙編 篇3
活動目標：
1.積極參與戰勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學習有規律的整齊的貼上方法。
重點難點：
重點：積極參與到美術活動中來，享受參與的快樂。
難點：學習貼上的方法，能整齊的貼上好籬笆
活動準備：
故事《戰勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份
活動過程：
1.導入：講述故事《戰勝大灰狼》
師："今天，我們來認識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。
教師：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。
2.教師示範貼上過程
教師進行示範，注意強調膠棒的使用方法，以及塗上膠以後怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示範邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鑽進來。"
讓個別幼兒上台進行練習，其他幼兒仔細觀察進行判斷，幼兒正確完成後給予其鼓勵。
3.幼兒動手，自己練習貼上籬笆
幼兒練習貼上"籬笆"。（教師巡迴指導，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想像，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。）
幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，並且進行個別點評。對於優秀作品和稍遜的.作品都做出點評。
個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。
活動結束：
師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的，大灰狼再也進不來了，現在，我們一起放心的去玩耍吧！"
關於中班美術教案彙編 篇4
活動目標：
1.大膽、創造性的“設計”建築。
2.滿足當設計師的願望，感受設計房屋的樂趣。
3.在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1. ppt:造型風格豐富多樣的建築圖片。
2.蠟筆、勾線筆。
3.音樂，小區樣板圖。
活動過程：
1.引題：今天我們都來當小小建築師。為我們的“未來小區”，設計各種各樣奇特漂亮的房子。
2.說說看到過的建築物
（1）引導幼兒說說自己還見過那些奇特的建築。
師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥巢、中國館）
（2） 出示ppt建築物圖片，引導幼兒欣賞、評述。
師：讓我們一起來欣賞一些名師設計的獨特房子！
操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設計位置。
3.我是建築師
（1） 如果你是建築師，你想設計什麼樣的房子？
引導幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
（2）幼兒閉上眼睛聽著音樂構想自己的設計。
師：現在請小朋友閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。
（3） 幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現自己的想法。
師：現在請你們把自己的想法畫到紙上吧！
4 . 建造美麗的“未來小區”
（1） 幼兒把自己的作品剪下來，貼上在小區的設計圖上。
（2） 幼兒坐上觀光車到“未來小區”觀光。
活動反思：
面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示範，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《我是建築師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示範繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然後讓大家來講一講自己的想法和構想，最後進行自己的創造。
我們發現ppt對孩子的啟發不是很夠，雖然裡面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。
於是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“未來小區”設計有特色的房子為引題，並將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設定在什麼位置。同時，我們製作了一個“未來小區”的迷你圖，在幼兒完成作品後，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關係，並且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利於最後環節的講評和相互的欣賞。
當然，我們也發現了修改後的教案並不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。
小百科：建築師，是指受過專業教育或訓練，以建築設計為主要職業的人。建築師通過與工程投資方（即通常所說的甲方）和施工方的合作，在技術、經濟、功能和造型上實現建築物的營造。
關於中班美術教案彙編 篇5
教學目標：
1、培養幼兒對手掌畫的興趣，初步學習用線條表現人物的動態。
2、通過文學欣賞、音樂及美術的溶合教學，激發幼兒的創作欲。
3、在聽聽、說說、學學、畫畫中激發幼兒的正義感。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
1、電腦及課件
2、印泥、筆、抹布人手一份
3、背景畫
教學過程：
一、演示課件，幫助幼兒理解故事。
提問：1、你們願意幫助他們嗎？為什麼？
2、你想怎樣幫助他們？
二、演示作畫過程，激發幼兒創作。
1、引導幼兒觀看電腦作畫。
2、教師示範
（1）技能要求。
（2）衛生要求。
3、個別幼兒示範。
三、集體創作，體驗創作的成就感和正義感。
教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作。
四、欣賞作品，進一步激發幼兒的成就感。
教學反思：
美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指遊戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想像進行創作。
關於中班美術教案彙編 篇6
活動目標：
1、學會團圓、搓的技能，初步學習分泥和連線的技能。
2、喜歡參加泥工活動，願意和同伴進行交流。
活動準備：
1、人手一份油泥(彩色)，紅豆、短牙籤，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
2、動物園場景一副。
活動過程：
1、導入活動
師：孩子們我們今天一起去動物園玩好嗎?幼兒隨音樂如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來到動物園。
師;動物園到了，呀!(作驚訝狀)小動物都到哪裡去了?你們知道小動物到哪裡去了嗎?我們來問問小熊貓吧!
師;原來是大家不愛護環境，動物園裡變的不美了，所以小動物們都離開了動物園，我們一起來打扮動物園，將小動物們請回來好嗎?動物園裡有哪些動物呢?(熊貓、鴨子、猴子````)
師：我們一起看看熊貓長的什麼樣?熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什麼顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的)
師：熊貓用油泥怎樣做出來呢?先將泥團圓搓長，然後分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團圓，然後用牙籤將他們連線起來，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什麼顏色的呢?(是黑色的)
對了，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一隻可愛的大熊貓就做好了(出示成品)
再看看這又是什麼小動物呢?(大象)大象長什麼樣呢?大象有胖胖的身體，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象還有一根長長的鼻子和細細的尾巴呢。怎么做呢?
我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一隻大象就做好了!
2、交代要求，幼兒操作
我們一起來打扮動物園好嗎?第一組的小朋友是折牽牛花，折的時候要邊對邊，角對角，比一比誰折的好看。
第二組的小朋友是做大樹的，我們將葉子貼在樹枝上，美化動物園的環境。
第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來
第四組的小朋友是做小動物的，比一比誰做的小動物多又象
幼兒操作教師指導，重點指導第四組
3、總結評價
4.做好家長工作，建立起合作、愉快的關係，互通信息，共同促進幼兒的健康成長。
(2)做好家訪工作，了解幼兒在家表現，杜絕家園兩面化情況的出現。
5.加強健康教育，促進幼兒健康成長。
(1)提高幼兒的健康意識，使幼兒了解一定的健康知識，懂得初步的自我保護。
(2)保證幼兒每天有2小時以上的戶外活動時間，加強鍛鍊，增強體質。
關於中班美術教案彙編 篇7
活動目標：
1、通過繪本《小黑魚》這本書，了解新的繪畫方式：印章拓印。
2、初步學習有目的地確定圖形的位置，嘗試添畫背景使畫面豐富。
3、幼兒大膽嘗試拓印，感受拓印畫的樂趣和美。
活動準備：
繪本《小黑魚》、小魚印章若干、若干鉛畫紙、蠟筆、印泥。
活動過程：
一、欣賞繪本《小黑魚》，引出主題。
師：老師帶來一本大書和小朋友一起分享，先看看書的封面上有誰呢？
師：對，他叫小黑魚。
師：再看看書的封底上有誰呢？
師：小黑魚和小紅魚是好朋友，他們每天都在一起玩耍。
二、初次探索印章的用法。
1、師（出示一條小黑魚范圖）：一天早上，小黑魚早已游出來玩了！可是，小紅魚們在哪呢？我們去把小紅魚請出來玩吧！
2、師（出示小魚印章）：咦？這是什麼呀？這個呀是印章。
師：今天，老師想請中二班的小朋友一起用這個印章呀把小紅魚請出來玩，好不好？
3、師：老師已經準備好了許多小魚印章，印章在印泥上輕輕喝口水，在紙上用力按一按，停一停，這樣小紅魚就能請出來啦！
師：現在請小朋友來試一試，聽好要求：怎樣會使請出來的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？（幼兒嘗試探索操作印章）
4、師：大家看，這些小紅魚游的方向都一樣嗎？
師：哪不一樣呢？
師：那怎樣讓印出的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？
師：你們剛才印小紅魚的時候，有沒有發現印章上有什麼秘密呀？
師：看，這印章上面有什麼？（幼：有一個箭頭的標記）師：要是箭頭←小紅魚和小黑魚會向同一方向游嗎？
要是箭頭→小紅魚和小黑魚會向同一方向游嗎？（教師在展示台上示範，讓幼兒進一步探索操作印章）師：要使小紅魚和小黑魚同一方向游是與印章上的箭頭方向有關，箭頭與小黑魚同一方向，小紅魚才能和小黑魚同一方向游。
三、欣賞故事，體會小黑魚的害怕。
1、師：突然有一天，從海浪里突然衝出一條大鯊魚，他一口一口把小紅魚吞到肚子裡，只有小黑魚逃走了。
2、討論：想辦法對付大鯊魚師：啊呀，這條孤零零的小黑魚可怎么辦呢？我們趕緊幫他們想想辦法吧！誰想到辦法了？（幼兒自由講述）
3、師示範，講解小魚排列的`方法師（出示想出對付大鯊魚的畫面）：我們來看看，小黑魚想出了什麼好辦法呢？
師小結：原來小黑魚想的辦法就是和小紅魚團結起來游在一起，變成海里最大的魚！小黑魚說：“我先來當眼睛。”他教小紅魚各就各位，緊緊地游在一起，等到他們可以游得像一條大魚了，就能去對付大鯊魚咯！
四、幼兒操作，提出作畫要求。
1、師：大鯊魚來了，我們趕緊幫幫小黑魚和小紅魚來對付它吧！
2、但在對付大鯊魚之前，老師有幾個要求：
（1）先把想變成大魚的形狀用蠟筆畫出來，接著先印做眼睛的小黑魚，再印和小黑魚同一方向游的小紅魚；
（2）千萬不要讓小魚游的方向不一樣，不然大鯊魚就會發現的；
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。
（1）提醒幼兒先畫出大魚的形狀，再印小黑魚，最後印和小黑魚同一方向游的小紅魚；
（2）提醒幼兒小魚游的方向要一致；
五、分享交流，體驗共同努力趕走大魚的快樂。
1、師：呀！我們來看看我們中二班的小朋友變的大魚有沒有被大鯊魚發現呢？（師簡單講評）
2、師：哇，我們把那條大鯊魚趕走咯，開不開心呀？我們看看書上的小黑魚和小紅魚有沒有打敗大鯊魚吧！
關於中班美術教案彙編 篇8
設計意圖：
《綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的樂趣。中班幼兒已經認識了很多圖形並且對圖形有著濃厚的興趣，這些圖形也與我們的生活有著緊密地聯繫。於是我就設計了《圖形辦畫展》這一活動，將幼兒對圖形自發的興趣內化成對藝術活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創造活動帶來的快樂。
《圖形辦畫展》是我通過對幼兒觀察生成的一節藝術領域活動。在生活中，幼兒能接觸到各種各樣的圖形。這些圖形是數學活動中必不可少的知識，而且圖形的組合在我們生活中也比較常見：房子是正方形和三角形的組合、汽車是長方形圓形的組合，等等。4歲左右的幼兒開始進入“形象期”。他們對表現自己的經驗、情感和想像有明確的目的，能用簡單形狀逐漸深入地表現越來越多的事物。因此根據《綱要》中指出的：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。我想到設計《圖形辦畫展》這樣一個活動，通過拼貼的方法使圖形產生變化，以此來滿足孩子們強烈的探索欲和求知慾，培養他們的思維能力和創造力。而且把現實生活中的東西用抽象的幾何圖形圖拼貼，能幫助幼兒把形象思維提升到抽象思維。
活動目標
1、鞏固對圖形的認識。
2、能用單個或幾個的圖形拼貼成一幅畫。
3、發揮想像力，能較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
重點：運用幾何圖形進行拼貼。
難點：發揮創造想像力，大膽地表達自己的拼貼想法。
活動準備
不同大小、顏色的幾何圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形）、白紙、膠棒。ppt
活動過程
一、魔術導入，說說認識的圖形。
1、師：孩子們，你們好。我會變魔術，你們相信嗎？那你們可要仔細的看喔！
2、出示紙盒變魔術。
3、師：看！我變出了什麼？
4、那你們還知道有什麼圖形寶寶嗎？
師小結：你們真聰明，知道這么多圖形寶寶的名字。
二、出示範畫，看看圖形的拼貼。
1、師：我還能把這些圖形變成一幅漂亮的圖畫，你們想不想看？
2、幼兒觀看范畫。
3、師：誰來說說畫上有什麼？它們是用什麼圖形拼成的？
師小結：這幅圖畫其實就是用各種圖形拼貼出來的。
三、同伴交流，想想怎么去創作。
1、師：聽說圖形寶寶就想組辦一個畫展，你們想不想當小魔術師把它們變成美麗的畫呢？請你和小夥伴說一說，你想讓圖形寶寶們變成什麼？
2、小組交流。
3、個別幼兒說說自己的想法。（引導幼兒說出用什麼圖形變成什麼）
師小結：有的孩子想把圖形寶寶變成有的想變成那請你們趕快動手把你想像中的畫拼出來吧。
四、自由操作，嘗試創作拼貼畫。
1、師：我準備好了各種不同的圖形，請先找到你所需要的形狀，在畫紙上先擺出你想要貼的圖案，然後在圖形的後面蘸上一點膠棒，粘在紙上，記得把膠棒的帽子打開放進籃子裡，最後也可以用彩筆再添畫上幾筆，讓你的畫面更漂亮。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
師小結：好多小魔術師都把圖形寶寶變成美麗的畫了，快把它們送到老師這裡來。
五、作品展示，介紹自己的作品。
1、師：誰想和大家說說你把圖形寶寶變成了什麼？（鼓勵幼兒運用完整的話大方的介紹自己的作品）
2、師：你們變出來的拼貼畫真漂亮，讓我們一起把它們布置成小畫展，請更多的人來欣賞吧！
活動反思：
中班幼兒已經認識一些基本的圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動就是通過讓幼兒觀察圖形激發他們去想像，並以拼貼的形式進行創造，並運用完整的話說出圖形的變化，從而體會到藝術創造活動帶來的樂趣。為了更好的激發了幼兒學習的積極性和主動性。我將活動設計為說說——看看——想想——做做——講講。通過幼兒說自己認識的圖形到觀察圖形拼貼畫，激發他們的創作靈感，然後再動手操作，最後和小夥伴一起分享自己的作品，體會到藝術創作的成功感和滿足感。
關於中班美術教案彙編 篇9
活動目標：
1、學習使用圖庫工具中的圖片進行布局，並使用畫筆工具選擇適合的顏色進行繪畫。
2、知道秋天是水果豐收的季節，並體驗使用金山畫王作畫的樂趣。
活動準備：
幼兒電腦房、課件。
活動過程：
1、觀看課件激發幼兒繪畫興趣。
師：秋天到了，羊羊果園的水果都成熟了，有哪些水果？（幼兒回答）不好誰來了？（灰太狼）灰太狼說，果園裡的水果真好吃，我要全部偷走！於是灰太狼就把所有的水果都偷走了！懶羊羊來到了果園想吃水果，看見樹上的睡過一個都沒有了，5555的哭了起來！好傷心啊，怎么辦呢？你們願意幫幫他嗎？你想怎么來幫助他？
那我們就來把果樹上畫滿水果吧！
2、教師依步驟教幼兒用圖庫工具畫果樹。
（1）從金山畫王圖庫工具中使用圖庫工具-角色工具-植物角色-第七頁的樹圖示。
要畫果樹，我們先要找到大樹。滑鼠移動到一棵樹的圖示上，這是圖庫工具，裡面有許多的圖片呢！拿滑鼠左鍵輕輕點擊一下，右邊會出現三個圖示，我們選擇中間這個小朋友圖示，這是左邊又會出現許多圖示呢，然後再選擇這一朵花，這時下面就會出現許多的圖片，在右下角還有一個小三角，點擊它就會發現圖片在變化喔，三角上面的數字也在變化，我們點點點，等數字變成7，就好了。然後我們就會看見許多樹，我們先來找到這些樹！
（2）教師再次講解，幼兒操作。
（3）大樹都找到了，怎么把大樹放到畫紙上呢？請小朋友仔細聽喔，要把滑鼠放在大樹上，點擊一下滑鼠，不要放開，把大樹拖拖拖，拖到畫紙上，這時放開滑鼠，你就會發現大樹已經到畫紙上啦！大樹周圍出現了許多的小工具，有什麼用呢？點擊中間的圖示不要放開就可以移動大樹，這樣我們就能把大樹種在中間，現在請小朋友們先種一棵大樹。（教師邊說，幼兒邊操作）
（4）果園裡只有一棵大樹，看來還不夠，我們再用剛才的方法來種幾棵樹吧！ 等會你們種果樹的時候要注意不能種的太多太擠喔，只要有4、5棵就可以啦！要不然果樹太多羊羊們會照顧不過來的喔！
（5）幼兒拖動果樹圖片，並進行排版。
3、使用鉛筆工具畫水果。
（1）教師示範選擇紅色畫蘋果。
師：果樹種好了，現在要畫水果啦。把滑鼠移動到剛才大樹的圖示那裡，在下面找到"畫板"工具，點擊一下，現在就可以開始畫水果啦，（教師繪畫）我先畫蘋果，蘋果什麼顏色？（紅色）在左邊有兩個小方塊，這裡就是顏色選擇工具，我們點擊前面一個小方塊，找到紅色，滑鼠在紅色上麵點一下，這時就會發現前面一個小方塊也變成了紅色，再點擊小勾勾，就表示你已經選擇好顏色了！這時就可以到果樹上面去畫蘋果啦！
這樣的蘋果畫起來好看嗎？為什麼？（線條太粗）那我們每次在用鉛筆工具畫畫時要先調節筆的粗細喔，在下面有一個調節筆粗細的工具，滑鼠點擊著這個小圓點，朝著左邊移動，筆頭就會變細啦！我們試一試。（教師示範畫蘋果）要記得是畫在一棵大樹媽媽上面喔，因為其他大樹上面還要畫其他的水果呢！
（2）教師示範選擇黃色畫梨子。
蘋果畫好了！蘋果樹媽媽好高興啊，其他的樹媽媽說也想請你們幫忙呢！我們來畫什麼水果？（幼兒說，教師選擇梨子）那我們就來畫梨子！顏色在哪裡選擇？點擊這個前面的小方塊，找到黃色點擊一下，再點擊小勾勾選好黃色，我們就可以開始畫梨子了！（示範畫梨子）我們只要在一棵大樹上畫梨子就可以喔！
（3）幼兒自由畫水果。
其他的樹媽媽也想請你們畫水果呢！要記得嗎，一棵大樹上面畫一種水果喔！
4、評價作品，結束活動。
我們來看看這個果園裡有什麼水果？（教師出示幼兒作品講解）小朋友們的果園都種上水果了，我們趕緊去把這個好訊息告訴小羊門吧！
關於中班美術教案彙編 篇10
活動目標：
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借帽子這個“形”添畫想像。
2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想像的能力。
活動準備：
實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆
活動過程：
一、出示實物帽子，引出課題。
這是什麼？它有什麼用？
師:帽子有遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天劉老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎么樣？像什麼？
2、了解帽子的構造。（演示課件）
你們知道帽子可以分幾個部分嗎？
（引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）
3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示範繪畫。（演示課件）
帽檐是什麼形狀？上面有什麼花紋？（特寫帽檐）
帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什麼？看上去像什麼？（特寫帽蓋）
3、 轉換角度觀察。（教師選擇一種范畫）
1、從頂部上——下觀察，帽子的形狀發生了什麼變化？帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣？這時像什麼？
2、從底部下——上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發生了什麼變化？現在是從那個角度看的呢？
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。
四、教師示範繪畫。
現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。
五、寫意帽子。
六、幼兒作畫
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪裡開始畫？
2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。
七、 啟發想像。
教師根據幼兒的作品轉換角度啟發想像。
這頂帽子倒過來像什麼？你能把它變成什麼？
八、創造作畫。
關於中班美術教案彙編 篇11
一、選材意圖
新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦於幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動——有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬鬆的環境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“目測、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點後來製作陀螺，讓幼兒去體驗、感受色彩變化的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
二、教材分析
1、內容分析
根據本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內容、材料。“用尺量、棉線量、紙條對摺”這些在平常美術活動中是很少見的操作方法來進行製作陀螺，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式讓孩子充分鍛鍊了他們的動腦、動手的能力，只要動腦、動手就能創作出漂亮有趣的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想像的空間，自由構圖、用色；大膽表現自我；促進個性發展。
2 、目標分析
知識性目標：
⑴ 讓幼兒學習掌握用目測、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。
⑵ 體驗色彩變化的美，並能用簡單的語言表達。
社會性目標：
⑴培養幼兒的動手能力，在愉悅的情緒下自由想像及對美術活動的興趣。
⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創造後的愉悅體驗。
3、教學重點、難點
重點：製作陀螺的方法。難點：找出圓的中心點。
三、教學方法設計
1、談話、提問法引出主題
談話法維護寬鬆的精神氛圍和自主表現的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。
2 、觀察、學習法提高幼兒審美感受
通過欣賞教師製作的陀螺，激發幼兒的興趣。
3 、探索法讓幼兒了解、掌握找出圓的中心點的幾種方法。
幼兒自己動手嘗試探索，調動了他們學習的主動性和積極性。
4 、選擇操作法尊重幼兒個體差異
根據活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，放置三個輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動。給每個幼兒自由的想像空間。
5 、個別指導法為幼兒創造更多獲得成功的機會
幼兒美術活動雖然遊戲性很強，又非常自由，但它並不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。
四、教學準備
1、 活動前兩天，幼兒在家長的幫助下從家中帶來各種陀螺陳列在教室內。
2、教師製作多種圖案的陀螺若干個。
3、陀螺畫面色彩圖一幅。4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙籤、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。
五、教學程式設計
第一部分 ：談話、提問引出主題
老師以談話的方式，逐一提問①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什麼？
第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美
老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。
本環節中難點的突破主要通過老師的陀螺畫面色彩圖，讓孩子了解掌握陀螺的畫面設計及塗色方法。
第三部分：幼兒分組創作
第一步 ：示範創作方法
1、 老師簡單示範製作，讓幼兒掌握製作陀螺的基本技能、常規。
2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。
3、老師據幼兒掌握情況再示範1—2次。
第二步：介紹活動內容、材料，幼兒按意願選擇活動組。
第三步：鼓勵幼兒大膽製作。 幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡迴指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、製作較好的幼兒及時給予表揚、引導。
這一環節是本次活動的重點環節，主要採用講解和示範突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。
第四部分：幼兒作品展示
本部分主要採用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功後的愉悅體驗。
第五部分：結束活動
教師引導幼兒欣賞作品後，把自己的作品送到小兔的商店。
整個活動程式的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會製作陀螺，而且在以後的學習中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。
關於中班美術教案彙編 篇12
活動目標：
在畫好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。2.遷移已有的色系經驗，運用多種調色方法表現花的美麗。3.能細緻地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悅。
活動目標：
1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。
2.遷移已有的色系經驗，運用多種調色方法表現花的美麗。
3.能細緻地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悅。
活動準備：
1.一些有關花卉的攝影作品和繪畫作品。
2.輕鬆的背景音樂磁帶、錄音機。
3.幼兒用書：《花越開越大》、蠟筆。
活動過程：
（一）幼兒再次欣賞有關花卉的攝影作品和繪畫作品。
1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？
（二）幼兒接著上一次活動繼續進行創作，同時教師播放輕鬆、活潑的背景音樂。
1.教師提供幼兒用書，引導幼兒討論塗色需注意的問題。
教師：塗色時要注意什麼？塗到細小的部位怎么塗顏色不會跑到線外去？
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色，並討論用兩種顏色搭配表現花的漸變。
3.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫幾種形態的花。
（三）分享和展示作品。
1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫的花瓣造型？
關於中班美術教案彙編 篇13
設計意圖：
中班幼兒的想像力極為豐富，因此，我採用以停電後猜黑影的形式來想像畫，正是對他們想像力的培養和發展。這堂課打破了以往美術課傳統的教學模式，使幼兒在巳有的生活經驗上能夠自由、充分地發揮擴散性思維，調動了幼兒的主動性，積極性，用自己手中的筆來確實地表達出自身的所感、所想。
教學目標：
1、通過停電後黑影的猜測，讓幼兒充分發揮想像力，自由表現出自身的所想、所感。
2、鞏固蠟筆畫的作畫方法，使作品豐滿。
教學準備：
1、各種形狀的黑影若干，每人一張白紙，一支勾線筆、一副蠟筆。
2、投影機一台。
教學過程：
（一）欣賞討論
1、“小朋友，昨天晚上李老師在家看電視時，忽然，停電了，真糟糕！你們想一想，晚上停電的時候，看見的東西會是怎么樣的呢？”（模模糊糊，看不清楚）
2、出示黑影
（用投影機將黑影放大到黑板上面的白紙上。）
“是啊，我就看見許多黑乎乎的黑影，而且我用照相機把它們拍了下來，請你們看看，這圓圓的黑影可能會是什麼呢？”（如皮球、餅乾、盤子……）幼兒講一種，教師就畫一種（畫的時候，用勾線筆在白紙上將黑影描下來）。
3、“瞧！李老師拍下來的黑影還有許多（同時出示許多各種形狀的黑影）你們想想，它們可能是什麼呢？
（幼兒自由回答）
（二）聯想作畫
“現在，李老師把這些黑影都放到了你們的桌子上，請你選自己最喜歡的一個，用勾線筆把輪廊勾出來，然後把你剛才說的畫出來，並塗上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫，要多看看。多想想，想好了再畫。”
（三）幼兒作畫，教師指導
1、引導幼兒從不同方向觀察、想像，千萬不要忘記外形的邊。
2、指導幼兒塗色要均勻、鮮艷、畫面要豐滿。
（四）講評
1、請個別幼兒將自己的作品給小夥伴們看，並說出：我看到的這個黑影可能是什麼？
2、“啪嗒”一聲，燈亮了。“小朋友，快帶著你的作品去李老師家找找，有你們畫的東西，好嗎？”
3、幼兒出教室，結束。