《好朋友》教案範文 篇1
活動目標
一、 在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎上，進行歌詞創編。
二、 培養幼兒從小養成關心別人、團結友愛、互相幫助的好品德，並體會與同伴互相配合的樂趣。
活動準備
一、 小雞、小鴨木偶。
二、 錄音帶、錄音機。
活動過程
一、 進場：快樂的小動物
教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。
二、 練聲：小動物的歌聲
教師：聽，是誰的歌聲真美妙！（1=C，從C調練聲至E調，要示幼兒在進行發聲練習時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）。
三、 舞蹈《早上好》
教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時，注意感情的交流）。
四、 創編歌詞《我們都是好朋友》
教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應該怎樣？（團結友愛、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。
1、 教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、 根據《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內容。
① 教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意
教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。
② 提問：誰和誰，來到哪裡？在玩什麼？
教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩遊戲。
提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？
教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。
③ 它們兩個好朋友呀，團結友愛，真快樂，我們都是好朋友！
3、 教師組織歌詞內容，並范唱一次（邊操作木偶教具）
教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。
4、 幼兒體表演歌曲一次。
五、 結束：快樂的小雞、小鴨舞
天黑了，我們的音樂會也將結束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧！
《好朋友》教案範文 篇2
教學目標：
1、學會並能整齊的演唱歌曲《好朋友》。
2、通過演唱歌曲，並能按照節拍做簡單地動作，加入律動表演。
3、通過學唱歌曲，培養同學們團結友愛的共同合作的精神。
教學過程：
一、導入：
學生按照節奏說出童謠《找朋友》，在教室中分別上台表演找出自己的好朋友。
二、新授：
1、初聽歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。（讓學生初步感受歌曲的情緒，對歌曲有一個初步印象）
2、復聽歌曲：歌曲中除了唱歌的聲音還有什麼聲音？（拍手、跺腳）。（一年級的孩子已經能夠聽辨各種聲音，讓他們發現不同的聲音，激發孩子的學習興趣。）
3、再次聆聽：在歌曲中一共拍了幾次手？並隨音樂拍一下。（通過設計這個環節，培養學生認真聽講的能力。當他們發現自己的問題之後，特別想親身參與，這時帶領學生一起隨音樂拍手做動作）
4、最後一次聆聽：歌曲中是怎么樣找朋友的？引出歌詞，讓學生初步感受歌詞。並且跟老師一起跟著歌詞拍手，鍛鍊孩子們的合作能力。
5、學生自主讀歌詞，並加入拍手跺腳等動作（一年級學生對節奏的概念特別敏感，所以本環節著重培養孩子們的節奏感與動作協調性。）
6、教師範唱歌曲，同學們仔細認真地聽老師唱歌，並小聲的跟老師演唱
7、教師彈琴，生隨師演唱，並注意過門兒處的拍手動作。在學生演唱過程中，師及時的指導。（這首歌曲比較簡單，孩子們在聽完錄音及教師演唱後大部分同學基本能夠掌握，隨老師的琴演唱可以糾正解決一些音準的問題）
三、拓展
1、啟發學生在拍手跺腳處設計其他自己喜歡的動作表演（一年級的孩子想像力跟表演欲都是非常強的，這個環節讓他們充分發揮想像力，加入自己的動作。）
2、找表現好的同學上台為大家表演自己的所編床的動作，並作出及時的表演。
四、小結
我們都找到了自己的好朋友，老師要求大家一定要像歌詞中那樣“團結友愛手拉手”，這樣，我們才是生活學習中的好朋友。
《好朋友》教案範文 篇3
一、設計意圖
在《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。而兒歌是一種介於詩歌和散文之間的文學形式，能讓幼兒在輕鬆愉快、生動逼真的情境中感受和體會作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎上能學習用教恰當的名詞、動詞，在優美的情境中促進幼兒語言表達能力的發展。
二、活動目標。
根據以上分析及中班幼兒年齡特徵，語言表達能力的發展，我制定了以下目標。
1、理解掌握兒歌。
2、能以肢體語言展現兒歌內容。
3、願意在集體面前表現自己。
活動重點定為理解掌握兒歌。
活動難點是幼兒願意在集體面前以肢體語言展現兒歌內容。
三、活動準備：
相關動物圖卡、頭飾。
四、教法學法。
《綱要》提出：創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與探索活動。進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。
根據中班幼兒思維特點，我採用以下幾種教法：
1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動物角色，加深對兒歌的理解，體驗兒歌的樂趣。
2、談話法：與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經驗。
3、討論法：為幼兒提供一個想表達敢於表達的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，並把信息與同伴分享。
4，遊戲法：幼兒的天性就是喜歡玩遊戲，在本次活動中我設制了遊戲“找朋友”，使幼兒在遊戲中學會主動與人交往，培養幼兒之間的情感，體驗交往的快樂。
說學法：
1、討論交流法：通過口頭語言，表達自己在活動中的發現和探索方法。
2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動。
3、情感陶冶法：通過活動中情感的培養讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的生活更幸福。
五、活動過程
一、導入部分師幼聽音樂模仿動物進教師做律動。
二、理解兒歌
1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。
2、師再說兒歌，幼兒聽後說出動物順序。
3、師再次說兒歌，幼兒聽後說出動物在乾什麼？
4、幼兒看圖卡說兒歌。
5、幼兒邊說兒歌邊打節奏。
6、介紹兒歌特點，每句的結尾部分是下一句的開頭。
三、創編動作並表演
1、師幼集體表演兒歌。
2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。
四、創編兒歌
1、教師引導幼兒說出兒歌以外的動物，對兒歌中的動物進行創編。
2、師幼一起朗讀創編的兒歌。
五、遊戲“找朋友”。
小動物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。
六、活動反思
這是一首運用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發幼兒的興趣。活動中我充分發揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點進行引導教學，運用打節奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進行理解，整個活動幼兒在玩中學，體驗了學習的樂趣。
《好朋友》教案範文 篇4
教學目標：
1、能讓幼兒大膽想像與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2、激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
3、培養幼兒初步的環保意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
過程與方法：
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會複述故事。
2、在配對遊戲、語言情境中，鍛鍊幼兒想像力，發展幼兒語言表達力及擴散性思維。
教學過程：
一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。
師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什麼？"
二、引導圖片配對，進行遊戲教學。
幼兒遊戲，教師觀察了解幼兒遊戲情況。
師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現在我們來玩一個遊戲，看看誰和誰是一對好朋友？"
遊戲：找朋友
1、交待遊戲名稱–"找朋友"；成遊戲隊形；為自己隊起名字。
引發幼兒遊戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。
2、提出遊戲規則
（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
（2）說出是好朋友的理由；
（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、遊戲進行
4、幼兒按照規則輪流遊戲。
遊戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，並說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最後得卡片數多的隊贏。
遊戲過程中，老師要注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
5、教師小結今天我們玩了"找朋友"這個遊戲，幫助他們找到了屬於自己的好朋友，那小朋友們在想想，我們生活中還有什麼東西是好朋友的？
三、音樂"找朋友"，結束活動。
師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什麼東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。
《好朋友》教案範文 篇5
活動目的：
1.學習理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。
2.能與朋友禮貌、友好地相處。
活動準備：
1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》
2.幼兒坐成雙排座位
活動過程：
一、提問導入：
1.師：小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起的時候都說些什麼，做些什麼呢？
2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。
二、談話理解內容
1.整體播放課件，講述故事：
小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。
好朋友在一起真開心。
2.了解故事內容，學說句子
（1）（點開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？
幼：你好你好
師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領幼兒集體練習）
師：你會這樣打招呼嗎？轉過臉和你的好朋友打打招呼呀！（幼兒一對一練習）
（2）過了一會兒，老師帶誰來了？
師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？
幼：你好
師：真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什麼呀？我們一起聽一聽。
（點擊幼兒：歡迎）
師：你聽到小蘋果班的小朋友說什麼了？都聽見了，說大聲點呀！
師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）小朋友真能幹，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學一學，“歡迎歡迎握握手”
師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。
（3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？
師：如果有人幫助你，你該說什麼呀？（幼兒個別回答）
師：真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。（示範拍手動作）
師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點擊幼兒）
師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他，“謝謝謝謝拍拍手”
（4）晚上，要回家了，和老師說什麼呢？
幼：說“再見”
師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”
教師小結：原來，當你看到好朋友的時候可以招招手說“你好”，認識新朋友的時候可以說“歡迎”，朋友幫助你要說“謝謝”，晚上分開的時候別忘了說“再見”。老師把這些話，這些動作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來聽一聽，好嗎？
三、學習兒歌《好朋友》
1.教師示範朗誦：
兒歌：好朋友
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。
2.分段熟悉
（1）兒歌的名字叫什麼呢？
（2）我有一雙什麼呀？你有一雙小小手嗎？在哪裡呢？舉起來給大家看看呀。（學念我有一雙小小手）
《好朋友》教案範文 篇6
目標：
1.能圍繞“小手”進行談話，用簡短的句子說出手的用處
2.能較積極的參與談話，體會與同伴自由交談的樂趣
重點：能說出小手的用處
過程：
一.創設談話環境，激發幼兒的.談話興趣
1. 教師用謎語的方式創設談話情景，調動幼兒的積極性
2. 當幼兒猜出謎語後，幼兒跟隨教師邊念謎語邊做動作
3. 以提問的方式引出話題：你們的小手除了可以幫助穿衣、吃飯，還能做什麼事？
二.引導幼兒圍繞“小手”自由交談
1. 根據教師提出的話題，幼兒與旁邊的小朋友自由交談，隨意發表自己的意見。
2. 幼兒交談時教師巡迴指導，注意傾聽幼兒的談話，提示幼兒圍繞“小手”談論
3. 表揚認真、安靜的聽別人談話的幼兒
三.引導幼兒拓展談話範圍
1. 幼兒集體談論“小手”。教師請幾名能力較強的幼兒在集體面前談話，鼓勵他們大膽的講自己的想法講給大家聽，提醒講話者聲音響亮。每一個幼兒講完後，大家為他鼓掌，給予鼓勵。
2. ★教師用提問的方式拓展談話範圍：你們喜歡自己的小手嗎？為什麼喜歡小手？學習說短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。
3.教師小結談話活動，使幼兒體會到小手的用處很大，知道要保護小手，不玩危險的東西，不將手弄破。
四.歌曲《小小手》
《好朋友》教案範文 篇7
教學目標：
1、 知道朋友間應該互相關心、互相幫助。
2、 感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。
3、 學會欣賞與寬容，善於發現朋友身上的閃光點，並樂意向他學習。
重點難點：
重點：1、知道朋友間應該互相關心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。
難點：善於發現朋友身上的閃光點。
教學準備：
教師準備：1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、製作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。
學生準備：1、了解好朋友的相關資料。2、蒐集有關友誼的名言佳句和小故事。3、準備一張漂亮的卡紙。
教學設計：
一、 了解自己的好朋友
1、 教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
2、 教師引導學生領悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學習，一起遊戲，共同進步，是多么的快樂！
3、 教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學生自願上台介紹自己的好朋友。
4、 教師：你了解你的好朋友嗎？學生填寫“展示台”相關內容。
5、 討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。
二、 進入“友誼谷”
1、 教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學者都對友情有著深刻而又獨特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。
2、 學生閱讀教科書中的名言佳句，談一談讀後的感受。
3、 教師：你還知道哪些有關友誼的名人名言佳句或小故事？學生交流課前蒐集的資料。
4、 教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。
（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。
三、製作“閃光卡”
1、教師：多關心別人，善於發現別人的優點，多讚美別人，你會得到更多的好朋友。
2、教師：你的朋友們有哪些優點？學生先說一說朋友的優點。
3、教師指導學生製作“閃光卡”，將朋友的優點寫在“閃光卡”上。
4、全班相互贈送“閃光卡”。
四、說說“心裡話”
1、全班讀一讀“友誼”的小詩。
2、學生在空格處填寫對於“友誼”的認識，全班交流。
《好朋友》教案範文 篇8
活動目標：
1、培養幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。
2、理解童話中一一對應的配對關係，能根據童話中的語言形式進行初步的仿編。
3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。
活動重點：
1、仿編童話中對話式的語言。
2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
活動難點：
1、了解物體與物體之間的配對關係。
2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
活動準備：
1、童話內容形象圖片一套。藍天、白雲、大森林、綠草地風景圖一張。
2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。
3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、經驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關係。
活動過程：
一、開始部分。
1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好！"
2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的遊戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
（教師出示童話配套形象圖片。）
二、基本部分。
（一）圖片配對。
1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？"（幼兒集體回答）
2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們願意幫助它們么？"（集體回答）
3、"老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"
（二）欣賞童話，理解內容。
1、"小朋友真能幹，這么快就為它們找到好朋友了，現在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"
（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）
2、"我們給小客人找對朋友了么？"
3、哪些小客人找對朋友了？
為什麼茶壺和水杯是一對好朋友？
為什麼桌子和椅子是一對好朋友？
為什麼鑰匙和鎖是一對好朋友？
為什麼雨傘和雨鞋是一對好朋友？
4、誰和誰不是一對朋友？
小鳥為什麼不喜歡和鳥籠做朋友？
聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段後請小朋友討論：小鳥為什麼說我們的朋友是藍天、白雲、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？
（出示畫有藍天白雲森林草地的風景圖片一幅）
教師小結幼兒的發言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它……
請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥？
（三）學習童話中的語言，嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。
（1）"好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？"
（2）"現在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。
3、分角色講述。
"現在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）
（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。
1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"
（教師出示第二組圖片）
2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然後說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成後把大卡片送回來。
教師舉例示範一次。重點提醒幼兒配對完成後要說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"
（幼兒操作配對，教師個別提問、指導。）
3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。"
三、結束部分
1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。明天來念給老師聽好么？
2、你有自己好朋友么？現在我們去做一個《找朋友》的遊戲，給自己找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂遊戲，互相拉手結束活動。
《好朋友》教案範文 篇9
讓幼兒探討成為好朋友的原因。鼓勵幼兒想像並創編自己和好朋友的故事。以下是專門為你收集整理的好朋友的活動教案，供參考閱讀！
【活動目標】
1.引導幼兒根據生活經驗和圖片大膽聯想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關聯繫，發散幼兒的思維和想像力。
2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。
【活動準備】
五個花瓣的花。
【活動過程】
(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。
提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什麼他是你的好朋友?(幼兒根據自己的情況用句子：我和是好朋友，因為我們會一起做遊戲等等，所以我們是好朋友
(二)基本部分《花的好朋友》
1.出示花，請幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以後呢，這朵花他會變美喔。
2.幼兒自由想像，用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語句講述。如我幫花找小草做好朋友，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。)
教師小結：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草。花兒找了那么多的朋友以後變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
(三)結束部分(好朋友)
1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什麼?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然後看看你拿的是什麼，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什麼?提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什麼，再看看旁邊的小朋友的是什麼。(教師巡視一下)
3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什麼?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導幼兒用量詞介紹。並提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什麼?
4、遊戲：找朋友
下面老師要請大家玩一個遊戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以後好朋友要手拉手(自己想辦法)，好了以後要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以後要說出理由，為什麼它和它是好朋友。教師巡迴指導。
5、介紹好朋友
請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什麼你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語句介紹講述：如我幫一個雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結：今天你們為圖片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。
《好朋友》教案範文 篇10
活動設計背景
根據中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節，不但可以激發幼兒的已有的經驗，滿足幼兒的需要，還可以培養幼兒的想像力和表現力。因而，設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想像力和表現力。
活動目標
1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。 3，感受與好朋友友好相處的快樂。
教學重點、難點
重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點：理解兒歌，表現兒歌
活動準備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾 2、錄音機；磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音
活動過程
師：小朋友們好！
幼：老師好！ 一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。 二、欣賞兒歌，理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友？ 1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎么做的 2、小鴨見了面是怎么做的？ 3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪裡看出來他們是好朋友呢？ 三、學習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現在們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟著讀一遍吧。。。好，都學會了吧 。們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦 ，最後老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩隻小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩隻小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
教學反思
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起遊玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、遊戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
玩遊戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？
教師小結：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關心。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面後可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6.出示照片
讓幼兒觀看後說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？
7.教師對活動進行小結，對表現突出的幼兒進行表揚和鼓勵。
活動自然結束。
《好朋友》教案範文 篇11
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。
在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，並注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。
隨後通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
《好朋友》教案範文 篇12
【活動目標】
1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。
【活動準備】
1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個。3、盛水的魚缸，實物金魚三條。
【活動過程】
一、出示盛有魚的魚缸導入：
教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什麼?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。
二、學唱歌曲：
1、小魚找朋友
在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子裡,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水裡游,東遊西遊找朋友。”並伴隨孤獨,苦惱的表情。)
你們知道這是為什麼嗎?我們應該怎樣幫助它?（引導幼兒討論，理解第一段歌詞。）
2、和小魚做朋友
（1）我們去給小魚找朋友吧!有條小魚願意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什麼動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現)。
教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水裡游,搖搖尾巴點點頭。”並伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內容。
（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。)
教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水裡游,快快樂樂做朋友”,並伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同遊戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
四、教師小結：
教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。
【活動延伸】讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
【設計意圖】小班孩子年齡小，剛剛走進幼稚園這個陌生的環境，為了培養孩子樂於和同伴玩耍，進行團結友愛教育。我設計了 《魚兒好朋友》這個活動，讓幼兒通過學習歌曲體驗在音樂活動中與同伴遊戲的快樂。學會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。
教學反思：
我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，並且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。在幼兒聽了以後，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由於經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同遊戲的快樂。
小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
《好朋友》教案範文 篇13
一、教材分析：
《好朋友》是一首採用民間音調寫成的創作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節奏緊湊，且簡單易懂，並深入了農村生活。作為農村的孩子，家禽類的動物並不陌生，貼近了學生的生活。我覺得要用貼近兒童心理的教學內容，新鮮多變的教學形式，帶領學生走進音樂天地。同時，讓學生深深體會到建立良好的同學關係給自己帶來的喜悅之情。
二、學情分析
二年級的學生好奇心強、活潑好動，善於模仿，身心可塑性強。國小二年級學生，有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要採用遊戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創造。在遊戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中套用，從而達到教者的目的。
三、教學目標：
1、學習和表演《好朋友》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、能夠輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。
3、通過玩、唱、創、演，體會分享與合作的快樂。
四、教學重點：
富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。
五、教學難點：
1、附點八分音符節奏型的掌握。
2、能用樂器創編伴奏的方式來表現歌曲。
六、教學準備：
多媒體課件、鋼琴、雙響筒，三角鐵
七、教學過程
一、組織教學
1、師生律動——《找朋友》
2、導入：談話導入：孩子們你有好朋友嗎？你和好朋友之間最快樂的事是什麼？
（設計意圖：通過律動來活躍課堂氣氛，給學生積極的學習狀態，通過談話導入，自然的揭示課題）
三、聆聽感知：
1、初聽導：今天，老師也請來了一對好朋友，他們帶來了一首歌曲，讓我們從音樂中認識他們吧！在聽之前老師提出一個要求，聽完以後告訴我，這對好朋友的心情是怎樣的？你從哪裡感受到他們快樂的心情？
2、復聽導：這對好朋友分別叫什麼名字？他們一同去做什麼？
3、再聽問題：歌曲的哪一句是重複唱的，你知道為什麼嗎？講解“反覆記號”（設計意圖：通過聆聽，讓學生對歌曲總體框架有一個遞進的認識，並且了解反覆記號）
四、學唱歌曲
1、按節奏朗讀歌詞，感受這一對好朋友快樂的心情。思考：第2行歌詞有什麼特點？應該怎樣念？（設計意圖：通過按節奏朗讀歌詞，讓學生在讀歌詞中掌握附點節奏）
2、用lu唱旋律（注意附點、休止停頓）（設計意圖：為演唱歌曲做好充分的準備並對歌曲的旋律更加的熟悉）
3、學唱歌詞
A、聽范唱，默唱歌曲
B、跟著范唱，用自己能聽見的聲音試唱歌曲
C、重點突破
D、完整演唱
四、律動表現歌曲（設計意圖：通過律動，在課堂中寓教於樂，讓課堂的氣氛輕鬆活躍）
五、創編創作——器樂伴奏三角鐵、雙響筒
（設計意圖：通過器樂伴奏，增加學生學習的興趣，認識不同樂器來表現歌曲，培養學生的創造性思維，讓學生成為學習的主人，主動參與到音樂活動中去，感受音樂、理解音樂、二次創造音樂）
六、情感深化：
播放《找朋友》作業：蒐集更多關於朋友的歌曲（設計意圖：鞏固友誼，體會找到珍惜好朋友的喜悅之情，進行情感的升華）
《好朋友》教案範文 篇14
活動目標
1、能找出自己好朋友的優點,學習好朋友的優點和長處。
2、能和好朋友相互關心,相互幫助、團結友愛。
活動準備
幼兒了解好朋友的長處,幼兒美術作品若干幅,視頻展示台。
活動過程
1、遊戲“找朋友”
(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?
(2)聽音樂玩找朋友的遊戲。
(3)介紹自己的好朋友。
2、誇誇好朋友
(1)每個人都有自己的優點,你的好朋友有什麼優點呢?
(2)幼兒分別說說自己好朋友的優點,說對了,好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。
3、向好朋友學習
(1)利用視頻展示台展示一幅幼兒美術作品,請大家欣賞。
(2)討論:這幅畫好在哪裡,如何向別人學習?
(3)欣賞其他美術作品,幼兒分小組展開討論。
(4)小結:每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學得不夠好,就要虛心學習好朋友的長處,與好朋友一起互相協助、共同進步。
4、好朋友在一起
(1)討論:好朋友在一起時應該怎樣?懂得好朋友之間應該互相關心,團結友愛。尤其是好朋友有困難的時候,更應該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
區域活動
美工區:提供卡紙、水彩筆,設計製作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。
表演區:提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機,表演故事《真正的朋友》。
遊戲活動
和好朋友一起玩各種民間遊戲,如炒蠶豆、繃繃繩、城門城門幾丈高等。
日常生活
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵好朋友之間互相學習、共同進步。
《好朋友》教案範文 篇15
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲“來、來、來好朋友”的部分，嘗試跟老師邊唱歌邊做遊戲。
2.在小老鼠找朋友的情景中，創編小老鼠的動作，知道在聽到貓叫聲後迅速回“家”。
3.在遊戲情境中，感受邀請同伴共同遊戲的快樂。
活動準備
1.樓房、老鼠、老貓的圖各一張（附1）。
2.曲譜《小老鼠找朋友》（附2）。
活動過程
1.出示圖片，創設遊戲情境，調動幼兒參與的興趣
——瞧，這棟房子有幾層樓啊，我們一起數一數。（出示樓房的圖片） 一一樓住著誰呢？（出示小老鼠的圖片）
2.引導幼兒創編動作，熟悉歌詞內容及歌曲旋律
一是小老鼠，小老鼠是什麼樣子的呢？誰能用動作學一學？ 一那它想去乾什麼呢？聽！（教師清唱歌曲第一遍）
3.通過遊戲，引導幼兒傾聽並學唱歌曲
(1)激發幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的遊戲，引導幼兒 多次傾聽歌曲。
教師清唱歌曲第二遍
一小老鼠想去乾什麼呀？我找到好朋友啦，握握手吧！
一還想找朋友，誰是我的朋友呢7
教師清唱歌曲第三遍
一又找到一個好朋友，我們靠一靠吧！
一我的下一位朋友會是誰呢？
鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍
一找到啦，我們抱一抱好嗎？
一還想找還想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠準備好！
鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍，引導幼兒學唱“來、來、來， 好朋友。” 一我已經找到很多好朋友啦。
一我每次找到好朋友的時候，我都跟好朋友說什麼啊？（動作提示） 一你們會不會用好聽的聲音打招呼？我們一起來試一試。 ～這次誰會跟我打招呼，我就來找誰喔。
(2)教師帶領幼兒共同遊戲，幼兒學唱歌曲最後一句。
一還有小老鼠沒有請到，不著急。
一瞧，我們草坪上有三棟房子，有許多小老鼠，我會找哪
一棟房子裡的老鼠做好朋友呢？你們要記得用好聽的聲音和我打招呼喔！
一怎么和我打招呼的呢？我們一起來試一試！
一還有兩棟樓房有老鼠朋友，跟著老鼠媽媽去找他們做好朋友喔。
一還有哪一棟樓房裡的老鼠沒找到？手指一指在哪裡，我們一起去請吧。
一天黑了，小老鼠們要回家睡覺啦。
(3)增加老貓遊戲情節，引導幼兒聽聲音指方向，保持幼兒參與歌唱遊戲的興趣。
出示老貓圖，豐富遊戲情境。
一一樓住著小老鼠，二樓住著誰呢？
一原來是一隻老貓，老貓來乾什麼呀？聽——
引導幼兒聽聲音指方向。
一老貓躲在哪裡啊？用手指一指。悄悄走回家，別讓老貓發現我們。 教師鼓勵幼兒演唱“來、來、來，好朋友”部分，教師扮演老貓，進一步感受遊戲的快樂。
一二樓住著一隻老貓，小老鼠出去的時候可能會遇到老貓，仔細聽一聽老貓在哪裡喔。
——原來老貓化裝成老鼠媽媽的樣子，還好小老鼠們動作快，安全回家了。
（備註：如果有孩子想扮演老貓，可以滿足，以“它和大家開玩笑呢”進行反饋。）
活動反思：
《綱要》中明確指出：幼兒藝術活動能力是在大膽的表現過程中逐步發展起來的，教師的作用主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，並根據幼兒
的發展和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。基於以上背景，我對本次歌唱活動進行以下
反思：
對於小班幼兒來說，活動的遊戲性成分要略高一些。遊戲是幼兒的需要，是激發幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動中，我直接以找朋友遊戲的形式進入，幼兒會瞬間被遊戲吸引，在連續五遍的范唱中，幼兒在無意中，自然而然地記住歌詞的旋律和內容。另外，基於歌曲複雜程度，本節活動重點在於接唱最後一句“來、來、來，好朋友”，對歌曲進行一些減法處理，便於幼兒接受。
由於幼兒經驗不同，在活動中的反應會有差異。當老貓出現時，有的孩子會說：“我是小魔仙，我能打敗它”等類似的語言，我以不予回應以及側面否定的方式進行反饋。然而，由於幼兒沒有得到回應，反而更加堅持自己解決問題的方式。
對於上述的問題，我在活動後進行了一些反思。小年齡孩子的特點就是以自我為中心，其想像具有天馬行空的特點。年齡越小表現就越明顯。教師應該尊重和接納幼兒多元的.、可變的、相對自由的想法和創造，肯定他們獨特的表達方式，尊重孩子的年齡特點。因此，針對孩子不害怕老貓的表現，教師的引導語可以是：“這次只有老貓出來了，下次我們再請小魔仙出來喔！”一語雙關，既是對孩子的語言、想像有所回應，同時又引導幼兒回到活動中來。
備註：本教案由好老師淘寶店提供，更多精彩優質課，請登入好老師淘寶店觀看。好老師淘寶店讓您的教學更精彩！
《好朋友》教案範文 篇16
設計背景
朋友是什麼？4歲的幼兒會告訴你：朋友就是一起分享一塊餅乾；朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是，為什麼他不跟我玩？他的玩具為什麼不肯借給我？在和朋友交往的過程中，他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。
本主題將運用直接教導、榜樣範例、觀察學習、情景討論等方法，為孩子提供更多的和作機會與交往條件，幫助幼兒學習交往技能，認識更多的朋友，體驗群體活動的樂趣。
一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那裡？在這裡，在這裡，我的朋在這裡！
活動目標
1、體驗和朋友一起玩的樂趣。
2、正確認識自己與朋友交往中的言行，學習一些交往技能。
3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點、難點
重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的遊戲。
難點：知道怎樣與好朋友交往。
活動準備
1、經驗準備：
幼兒：與好朋友結伴玩過多次遊戲。
教師：將幼兒和同伴一起遊戲的場景拍攝成錄像片段。
2、環境準備：
取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄。
活動過程
1、找找我的好朋友。
（1）、玩遊戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。
（2）、和好朋友手拉手坐在一起。
2、說說自己的好朋友。
（1）、交流：你的好朋友是誰？為什麼喜歡他們做你的好朋友？
（2）、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。
3、和好朋友一起玩什麼。
（1）、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什麼遊戲，你喜歡那個遊戲，為什麼？
（2）、介紹自己與好朋友玩過哪些遊戲，並現場示範怎么玩。
4、我們一起玩。
（1）、幼兒同好朋友結伴，分成若干組玩一個相同的遊戲。
（2）、好朋友們自選遊戲，自由地玩。
活動延伸：
1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。
2、 將與好朋友玩的新遊戲記下來，與大家交流、分享。
教學反思
我根據本班幼兒的年齡特點設定了這節活動課，讓幼兒學會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。
1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化，我會隨即應變，去調整。
2.本活動我進行了以下的反思：
⑴對幼兒發展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過遊戲“找朋友”調動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，並且師友配合的非常好，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到了全面發展。
⑵對教師專業發展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵，同時，能把握教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據幼兒的需要隨時調整活動內容。
3.活動效果的，我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。
4、如果從新上這節課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。
《好朋友》教案範文 篇17
活動名稱：歌曲《好朋友》
活動目標：
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發幼兒學動作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。
活動準備
1、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。
2、《找朋友》的音樂。
3、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）。
活動過程：
（一）、複習律動《拍拍手、點點頭》及複習歌曲《泥娃娃》。
1、集體律動《拍拍手、點點頭》後小結：幼稚園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。
2、幼兒複習歌曲《泥娃娃》。
（二）、學說歌詞。
1、今天，老師帶來了一些圖片，你們想看嗎？
2、出示圖片，逐句學說歌詞。
提問：她們在乾什麼？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。邊做動作邊學句子。
教師：在幼稚園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我幫你來……”說一句話。小結：大家都怎樣？（引出團結友愛）怎樣用動作表示團結友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結友愛手拉手，我們都是什麼？（我們都是好朋友），學句子，幼稚園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。
（三）、學唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。
5、請個別幼兒表演唱。
（四）、音游：找朋友