《春天來了》小班教案 篇1
教學目的：
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自製沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”並能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
4.能在學會歌曲後，跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點：
指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊遊》。
教學難點：
按音高唱唱名。
教學方法：
綜合音樂感教學法
教學用具：
CAI課件、琴、打擊樂器等。
課時安排：
三課時
第一課時
教學內容：
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程 ：
一、組織教學：師生問好
二、創設情景、聆聽歌曲
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什麼季節嗎？學生很自然地揭題
3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應點擊畫面）
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到這么美的春天，小動物會說什麼呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什麼呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小夥伴一起看看春天）
6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復甦的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落裡？聽完後用歌詞來告訴老師）
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？
學生聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演
9、設計提問：a、春天在哪裡呀？
（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛裡）
b、你眼睛裡的春天是什麼樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）
c、歌曲里小朋友眼睛裡的春天又是什麼樣的呢？（這裡有紅花，這裡有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這裡有……這裡有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）
例如：這裡有藍天，這裡有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上台演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂
10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什麼呢？
（唱歌、跳舞、郊遊……）
14、分組活動
聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結：
看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
第二課時
教學內容：
表演《大樹媽媽》、編創與活動。
教學過程：
一、表演《大樹媽媽》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什麼?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。
4將學生分成小組，自編表演動作，然後一組一組地表演給大家看。
二、編創與活動
1.認識(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。
2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。
3.視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕鬆自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結
第三課時
教學內容：
表演《郊遊》、編創與活動。
教學過程：
一、表演《郊遊》
1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕鬆地學會歌曲。
2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什麼去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發現等等，啟發學生帶著情感表現歌曲的內容。
3.分小組創編動作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
二、編創與活動
1.課前準備沙子、豆子、餅乾盒、飲料盒等物品，分小組將自己的構想實現。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創新。 2. 確定節奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自製的樂器。
三、課堂小結
《春天來了》小班教案 篇2
教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好嚮往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。
教學重點：
1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點：
引導同學在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。
教學步驟
一、情境導入
（說說看看）
1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2、“說說”——
師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什麼美麗的景色嗎？
（同學自由說出春天的各中景色）
3、“看看”——
師：在美麗春天裡，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖）
創設春天的情境，讓同學一走入教室就感受到春天的氣息。
播放同學自己去春遊的照片，這樣從貼近同學生活的內容出發，激發同學的學習興趣。
同學在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
《春天來了》小班教案 篇3
活動內容：
小雞捉蟲
活動目標：
1、在遊戲中練習5以內的數數，積累數經驗。
2、感知春天花草的美、激發愛護花草的情感。
活動準備：
母雞、小雞和蟲子的圖片，幼兒自製花朵（花瓣數量2－5不等），貼有數字（2－5）的大樹若干，小包（點子）
活動過程：
一、導入活動，激發興趣：
雞媽媽（老師）、雞寶寶（幼兒）
師：春天到了。花園裡美麗的'花兒開了，嫩嫩的小草從泥土裡鑽出來了，花園變得美麗極了。小動物們都來到花園裡、草地上玩。孩子們，你們想去玩嗎？好，雞媽媽就帶你們到美麗的草地上去玩一玩。
二、小雞捉蟲：
1、花園真美麗：引導幼兒看看、數數美麗的花朵。
2、小雞捉蟲：
（1）寶寶們，快來看呀，這裡的花怎么啦？你們知道為什麼呀?
雞寶寶快幫小花捉掉蟲子好嗎？你們捉的時候要一邊捉一邊數，等一會兒告訴雞媽媽你捉了幾條蟲子。
（2）幼兒捉蟲。
3、交流：你捉了幾條小蟲子？
4、幼兒取包放小蟲子：引導幼兒取相應數字的小包放小蟲子。
5、獎勵一朵小紅花。
你們的花一樣嗎？引導幼兒看一看，數一數小花的花瓣數。
三、小雞躲雨：
雞媽媽：哎呀，天空有點變黑了，好像快要下雨了。等一會兒，你們聽到我說“下雨啦！”你們趕快按小花上的數字或點子寶寶躲到和它一樣的大樹下躲起來。
四、天晴了，小雞寶寶回家。
《春天來了》小班教案 篇4
教學重難點： 讓學生感受和表現“春天來了”的音樂情境，培養學生歌唱的興趣。
教學過程：
一、組織教學
1、學生聽音樂做律動進教室，體驗快樂的心情。
2、師生音樂問好。
二、複習鞏固
1、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布穀》，並能邊唱邊做do mi sol的手勢。
2、讓學生回憶以前學過的有關春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。
三、情景導入
1、小朋友，春天在那裡？讓“春姑娘”帶領我們尋找春天吧。
2、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進了我們的教室，同學們，你們眼裡的春天是什麼樣子的呢？誰能來用自己的方式讚揚春天呢？學生朗誦春天的詩歌；歌唱春天的歌曲。聽，春姑娘給你們帶來了什麼禮物？
四、學唱歌曲《春天來了》
1、放范唱錄音，學生聽賞。
2、生隨樂用“lu”輕聲哼唱歌曲旋律，進一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。
3、師有感情地領學生朗讀歌詞。
4、師放伴奏音樂，學生隨樂按節奏朗讀歌詞。
5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。
6、師分句彈旋律，生試填唱詞。
7、師生隨樂接龍演唱。
8、師糾正易錯處。（注意附點要唱準確）
9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。
10、男女生分組比賽演唱歌曲。
11、師放音樂，引導學生自編動作表演《春天來了》。
五、課堂小結
今天，我們又一次領略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的嚮往，現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！
課後反思：
《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學中我緊緊圍繞新課標精神來指導教學，讓學生通過自學，反覆聽辨、拍擊、視唱、視奏，然後再讓學生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學生可以在最短的時間裡學會歌曲。這首歌曲的教唱，我認為較為成功：
1、教唱前，我以複習關於春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發學生想像春天來了，大地復甦，一派生氣蓬勃的景象，從而激發學生盼望春天的急切而喜悅的心情。
2、歌曲每句的開頭都在強拍的後半拍起拍，我啟發學生輕聲哼“嗯”，一次能讓學生唱準節奏中難點節拍，起到了很好的作用。
3、先學習歌詞，再學習節奏，有效地讓學生結合歌詞進行訓練。
需要改進之處：
1、在授課過程中，應帶領學生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍，這樣，學生在學習歌曲時，就會把這首歌曲所要表達的情感更好的表現出來。
2、提問的面還不夠寬，應該儘量鼓勵更多的孩子的思維行動起來，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個充分展示自己的舞台。
3、在教學的調控上不夠靈活，教育的機智還有待提高。
4、今後教唱歌曲時，在培養學生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。
《春天來了》小班教案 篇5
主題名稱：
春天來了
主題目標：
1、初步感知春天裡花草、樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特徵，知道春天是萬物生長的季節。
2、喜歡親近花草，喜愛春天，激發對大自然的情感。
主題內容：
周四：藝術《花蝴蝶》
周五：語言《三隻蝴蝶》
（二）藝術：花蝴蝶
活動目標：
1、學習用渲染的方法表現蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的美麗
2、能耐心、細緻地進行渲染，愛護自己的別人的作品。
活動準備：
1、《小朋友的書美工》
2、幾種水粉顏料（盛在盤內，每組幾盤）；毛筆或水粉筆、抹布
活動過程：
1、感知各種美麗的蝴蝶翅膀
（1）請幼兒欣賞小朋友及家長收集的各種蝴蝶的圖片或照片，分享欣賞的感覺
（2）感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的小秘密蝴蝶的翅膀除了美麗，還有一個小秘密，就是一對翅膀的花紋是對稱的
2、欣賞範例：各種渲染的漂亮的蝴蝶作品。
（1）請幼兒說說最喜歡哪一幅，為什麼？
（2）看看這些蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的嗎？
3、觀察教師作畫過程
（1）這些對稱的翅膀是怎么樣畫出來的`？教師出示蝴蝶輪廓圖，邊演示，邊講解：準備好水粉顏料和大筆，用大筆蘸顏料在蝴蝶圖的一邊大筆點畫，然後，沿蝴蝶上的黑色虛線對摺，用手壓一下再打開，反覆印花幾次，漂亮的蝴蝶就出來了。（提醒幼兒要小心、仔細）
（2）看一看，翅膀兩邊的花紋堆成嗎？
4、觀察《小朋友的書美工》第12頁范畫上各種“花蝴蝶”的翅膀，引導幼兒說說花蝴蝶漂亮的顏色，欣賞花蝴蝶兩邊翅膀上對稱的花紋。說說自己想用什麼顏色印畫花蝴蝶。
5、幼兒作畫教師交代作畫的要求幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒蘸色多一點，將集中顏色相互疊在一起也很好看
6、展示作品，交流分享，看看小朋友們都畫了什麼樣漂亮的蝴蝶翅膀。
《春天來了》小班教案 篇6
教學目標：
1、學會歌曲《小雨沙沙沙》，並能用語言、動作、等表達對樂曲的感受。
2、認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。
教學重點：
1、進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想像力和創造力。
2、培養學生有表情的歌唱，並在學唱中注意培養學生的節奏律動感。
教學難點：
學生探索沙錘的不同節奏型的演奏。
學唱歌曲時，歌詞記憶。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反覆的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時採用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞小雨沙沙沙處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。
教具學具使用：
電腦多媒體課件、動物頭飾、自製沙錘。
教學過程：
一、組織教學
二、創設情境
1、師：同學們,春天來了,萬物都甦醒了,許多小動物都來了。老師今天有好幾個小夥伴在這間教室里丟失了自己的朋友，讓我們趕快幫它們找找吧！
2、用節奏告訴學生，讓他們找到自己的朋友。
三、學唱歌曲
1、教師：我們的夥伴都到了，你們在幫助它們時也非常開心，老師都看到了。夥伴們為什麼都一塊跑來了？那是因為（師讀歌詞）
知道因為什麼了嗎？（春天來了，還下起了小雨。）
師誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。
你們說得那么好，也把小雨的聲音模仿了出來，我們的小電腦也想說說了，可以嗎？（可以）那請同學們靜靜地聽，歌中有誰，說了些什麼。讓學生帶著問題全身心的去聽，引導學生了解歌詞的內容，幫助學生學會如何去聽。
2、朗誦歌詞：要求學生有感情的朗讀歌詞，加深對歌詞的記憶。
（老師教學生讀歌詞、全班一起讀歌詞。）
4、認識沙錘,請學生試試用沙錘伴奏。（師生讀歌詞，一人伴奏）
5、播放音樂《小雨沙沙沙》，學生一邊聽一邊伴奏沙沙沙，並加上動作。
6、再播放音樂，學生認真聽，加上動作。
7、一句一句教唱歌曲
6、注意兩逐步形成不同的結尾。
四、複習鞏固
1、加上演奏唱一唱。
2、分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、小結
1、同學們，小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望們們從小養成助人為樂的好習慣。下一步誘導：種子的生長離不開雨水的滋潤，同學們的成長離不開誰呢？學生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國）所以，我們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現在做起，用優異的成績來報答他們，好嗎？
2、伴隨著優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）
《春天來了》小班教案 篇7
活動目標
1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特徵。
2、觀察校園中的景物，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。
3、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特徵。
4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園。
5、培養幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特徵，培養他們親自大自然，熱愛大自然的情感。
活動準備
畫畫紙，色彩筆
活動過程
一、提出問題引發幼兒思考：
1、老師：小朋友們，現在的天氣是什麼季節？
小朋友：春天。
老師：哇，小朋友真聰明！現在呀是“初春”時期，還是有點冷的.，小朋友們要注意保暖喔。
2、老師：春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪裡找？（給時間小朋友思考並討論，後請幾個小朋友回答）
二、親近大自然，了解春天的基本特徵，感受春天的美。
1、 讓小朋友們走出教室，感受春天的美。
2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什麼顏色的？分別體現在哪些事物上？
3、 帶領小朋友到一片小草里，讓他們認真觀察小草（提問小草發生了怎樣的變化）
4、 帶領小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什麼？
5、 認真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什麼聲音？
三、討論
1、讓小朋友總結一句話來讚美春天
2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發表他們的看法）
四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優秀作品給予獎勵。
《春天來了》小班教案 篇8
開放課堂豐富想像自由表達
──《春天來了》
四川省南充市五星國小 卿苗
【設計理念】
1.體現作文的開放性、作文教學的時空開放，時間確定在課堂40分鐘，空間按作文的目標、內容而定，學校、大自然都是學習的空間。
2.體現作文教學的情感性。讓學生在感受大自然的美景中入情，在展開想像中融情，在語言表達中吐情。
3.體現作文教學的綜合性。實施三維目標整合，教學方式整合，學習資源整合。
【教學目標 】
1.激發學生寫話興趣和熱愛大自然的思想感情。
2.引導學生逐步學會仔細觀察、抓住特點、展開想像、通順表達。
3.引導學生寫觀察後想說的話，並在說話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
【教學重、難點】
指導學生抓住特點、展開想像；用完整、通順的話把自己喜歡的春天的景物寫一寫。
【教學過程 】
指導課
一、作前指導，儲備表象
教師領學生實地春遊，相機點撥，喚起學生情緒，激發觀察興趣，豐富事物表象。
二、作中指導，學習表達
1.巧設情景，引導交流。教師利用春遊間隙，請學生席地而坐，互相交流春天的新發現。
2.滲透方法，指導表達。
①學生自說。用自己的話描述自己喜歡的春天的景物。
②指名口述。師生評論，教師相機點撥：“用完整、通順的話，抓住事物特點，描述春天的景物。”
③同伴互說。抓住事物特點，用完整、通順的話描述自己喜歡的一種景物。教師巡視點撥要“仔細觀察、抓住特點”。
④指名口述，師生評議，教師點撥“仔細觀察，抓住特點，展開想像”。
⑤創設語言情景，引導學生展開豐富想像。教師在學生口語表達中，找準切入點，如通過對柳枝、桃花或小草的描述引導學生展開想像，具體做法：學生半眯著眼，聽老師描述春天裡的一種景物，引導學生展開想像。
⑥指名口述“想像”，鼓勵學生個性表達。
3.小結過渡，揭示寫話要求，要求學生用一段連貫通順的話（基礎好的小朋友，也可以用小童話詩）描述自己喜歡的春天的景物。
講評課
一、談話深入
孩子們，昨天我們走進了大自然，感受到了春天的氣息，欣賞到了春天的美麗的景象，寫下了對春天的讚美，你們願意把自己的精彩片段讓我們共同欣賞吧？
二、互賞選文
1.小組內同學互相欣賞對春天景物的描述。
2.小組同學互相比較，推選優秀片斷。同時，教師巡視注意發現學習困難的學生、有典型缺點的語段，為導評導改作準備。
3.指名朗讀優秀片斷，相機引導學生認識評價標準：仔細觀察，抓住特點，善於想像，語言優美。
4.大屏展示有典型缺點的語段。引導學生評點，教師利用學生善抓缺點、忽視優點的心理，相機引導學生認識“作文與做人”的道理，即看別人的作文既要看到缺點，也要看到優點，正如看待同學一樣，既要看到缺點，也要發現優點，鼓勵他發揚優點，幫助他改正缺點。
5.鼓勵學生髮現“優點”。
6.幫助改正“缺點”：要抓住特點，展開想像。
7.對比評析，共同提高。
8.藉助板書，小結過渡：如果我們把“仔細觀察，抓住特點，善於想像，語言優美”每個要求看作一顆星，看你能得幾顆星。
9.對照評價標準，自評自改所寫的話。教師巡視個別指導。
10.自改匯報。大屏展示學生修改後的語段，進一步確定寫話要求，提高寫話水平。
三、作後指導，延伸興趣
教師引導學生選擇自己喜歡的方式，讓大家分享寫話成果，從而鞏固寫話興趣。
教師簡介
卿苗，四川省南充市五星國小一級教師，從教十年來，在語文教學、教改中取得了可喜的成績。2000年獲得全國中國小教學教改研究中心的最佳園丁獎。在南充市、區中國小教師教學競賽中多次榮獲一等獎。撰寫的教育教學論文、隨筆在多家報刊上發表。
《春天來了》小班教案 篇9
第一課 春天
教學目的：
1 指導學生用優美統一的聲音演出《春天》，用歌聲表達對春天的讚美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對比。
2 認識3/4拍的拍號，並感受其強弱規律以及在音樂中的表現作用。通過聽音填空練習，進
一步培養學生聽吧辨音高的能力，並能用五線譜寫出來。
3 通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現特徵，感受音樂，並通過音樂啟發學生的想像力。
二教學重點：
1 輕快優美的聲音，三拍子的韻律。
2 八孔豎笛合奏教學，注意協調性。
第一課時
教學重點；學唱歌曲《春天》了解並掌握有關知識
一、組織教學：
複習歌曲。
二放一首樂曲----關於春天的。
1 師：同學們，冬天過去了春天還會遠嗎？
2請學生說一說對春天的感受，說一說你們眼裡的春天。
三教新歌《春天》
1聽音樂《春天》感受三拍子的韻律。
2複習音樂知識
3每小節三拍
4以四分音符為一拍
3隨音樂感受二拍子的韻律。
4學唱歌曲
1）哼鳴歌曲旋律
2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍
3）學唱歌詞：
注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習）。
符點音符要唱準。
最後的結尾要唱的輕快一些。
四引導學生總結：
《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。
五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。
六教師總結，學生聽音樂出教室。
《春天來了》小班教案 篇10
設計思路：
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，農民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調動激發了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達出來，喜歡接觸大自然，激發其好奇心與探究欲望。
活動目標：
1、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，培養幼兒喜愛春天的情感。
2、能感受和發現春天的天氣和花草、樹木變化的現象。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4、主動參與實驗探索。
活動準備：
1、材料準備：教學掛圖、課件
2、經驗準備：前期對部分小動物的生活習性有一些了解。
活動過程：
一、開始部分
師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動。
二、基本部分—感知理解
1.說春天
師幼一起討論春天的景象，感知春天的特徵
2.找春天
請幼兒一一說出來，並討論幼兒運用恰當的辭彙表達。
3.表達自己的發現，感受春天。
三、結束活動
教師小結：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風吹在身上暖暖的。
四、活動延伸
在日常生活中，繼續引導幼兒戶外觀察春天的事物和現象，尋找春天的足跡，並且嘗試用塗鴉的方式表現春天。
活動反思：
在活動過程，我並不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含於幼兒樂於參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由於活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注於自我實踐獲得的過程。對於集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的`主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利於教師的觀察與指導，更利於幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善於吸取新型的理念，並有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效 。
《春天來了》小班教案 篇11
活動目標
能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。
樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的'事情。
活動準備：
帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》
活動過程：
⑴春天真舒服--到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。
⑵花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽 。
⑶我找到了春天--表達自己的發現a."你找到了春天嗎?它藏在哪裡?"請幼兒一一說出來。
b、引導猶如運用恰當的辭彙表達c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷帶幼兒到戶外遊戲結束活動
教學反思：
幼兒對春天的話題很感興趣，對於老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合，有助於幼兒對漢字的掌握。
《春天來了》小班教案 篇12
活動名稱:春天裡的人們(方P100)
活動目標:
1. 知道春天裡人們都在忙碌,加深幼兒對春天裡人們各種活動的印象。
2. 能用連貫清晰的語言講述人們的活動。
活動準備:
掛圖一幅。
活動過程:
1. 師生共同回憶幼稚園工作人員的活動。
――最近你們發現幼稚園的花工師傅正在做什麼?他為什麼要這么做?
――你們還發現保健醫生在為小朋友做什麼事?為什麼?
2. 師生共同討論春天裡別的人們在做什麼?
――出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。
3. 討論:我們在春天裡可以做什麼樣的活動?
《春天來了》小班教案 篇13
活動目的：
1.在遊戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。
2.發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。
活動準備：
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一隻
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數字卡片
5.錄音機、磁帶
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入
1.遊戲《連線找客人》
2.幼兒連線後，教師將幼兒作品貼在黑板上，並出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）
2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數雞蛋
1.教師出示雞蛋！
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊？”
2.發現問題？引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1.幼兒按意願選擇不同的蛋進行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什麼好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個數的那個蛋呢？”
2.總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。
幼兒說對後，出示數字，比較誰生的最多
五、遊戲：母雞孵蛋
1.交代遊戲規則
“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞喔”“快數數你一共附了幾個蛋？”
2.遊戲三遍。
《春天來了》小班教案 篇14
活動名稱:春天他們在看什麼
活動目標:
引導幼兒大膽地表現自己的構想並探索學習背面人的畫法。
培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。
活動準備:背面娃娃一個,背
景畫兩幅。
活動過程:
1.出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結背面人的畫法步驟,教師分步示範(頭、身體、上肢、下肢)
2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(髮型、衣著、動作、高矮等)
3.啟發幼兒想像:背面人在春天能看到什麼?做什麼?和誰在一起?手上拿什麼?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的構想。
4.鼓勵幼兒大膽創作,將自己的構想的情節畫出來。
5.展示作品,進行自評、互評、師評。