三年級下冊分數的初步認識教案 篇1
教學目標：
1、通過動手操作、交流、討論等數學活動，經歷認識簡單分數的過程。
2、初步認識分數，了解幾分之幾表示的意義，認識分母、分子和分數線。
3、積極參與數學活動，激發學習分數的興趣。
教具準備：
每生準備幾張圓形紙。
教學過程：
一、情境導入：
師生談話。提出觀察教材中的（1）題中的兩個示意圖，讓學生說出哪個是平均分，哪個不是平均分。指出哪部分表示這個圓的1/2。
二、新授：
1、提出（2）題中的活動要求並呈現示意圖。師生一起邊塗色邊讀、寫分數。重點讓學生理解2份是這個圓的三分之二，2/3裡面有2個1/3。
2、提出（3）題中的活動要求，教學仿照（2）進行，也可指導學生自己動手分、塗色，讀寫分數。
三、議一議：
先在小組內進行，給每名學生提供發表意見的機會，再進行全班討論。
四：認識分數：
教師說明什麼是分數。以3/4為例，介紹3是分子，4是分母，中間的橫線叫做分數線。然後寫出一個分數，讓學生說出這個分數的各部分名稱。
五、試一試：交流時，給學生表達個性化結果的機會，以便加深對分數意義的理解。
六、練一練：第一、二題，，讓學生獨立完成。小組內互相評判。第三題，完成書上的問題後，再讓學生提出其他問題。如，每人吃了這張餅的幾分之幾？兩人吃了這張餅的幾分之幾？
六、知識窗：介紹有關分數的知識。
七：小結：說說本節的收穫及教法、學法。
三年級下冊分數的初步認識教案 篇2
教學目標：
1、結合演示和操作，經歷探索兩個同分母分數（分母小於10）相加減的過程。
2、會計算兩個同分母分數（分母小於10）的加減法。
3、在解決現實問題的過程中，體驗分數與日常生活的聯繫。
教具準備；
圓行紙。
教學過程：
一、情境導入：
師生談話引入本課。
二、新授：
1、演示計算。師出示分好並塗色的圓形紙，按教材中的圖示進行演示。
2、根據演示過程，寫出算式並計算。重點讓學生理解分子相加減的道理。即，“1個1/8加上4個1/8是5個1/8”和“5個1/8減去1個1/8是4個1/8”。
三、練一練：
第一、二題，讓學生獨立完成後，全班交流。重點讓學生說一說自己是怎樣想的。
第三題，可採取同桌討論、全班交流的方式來完成。還可以啟發學生提出其他問題，並說出結果。根據學生的學習情況而定。
四、：說說本節的收穫及教法、學法。
三年級下冊分數的初步認識教案 篇3
教學目標：
1、結合具體情境和操作活動，經歷由生活經驗到認識分數的過程。
2、了解平均分的含義，初步認識幾分之一，會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。
3、感受分數與日常生活的密切聯繫，提高學習數學的興趣。
教學重點：
了解平均分的含義，初步認識幾分之一，會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。
教具準備；
每生準備幾張長方形和正方形紙。
教學過程：
一、情境導入：
師生談話。提出觀察教材中的情境圖講故事的要求，讓學生以小組為單位看圖編故事。激發學生的學習興趣，培養學生與動物交朋友的情感。
二、新授：
1、指定學生將自己編的故事講聽，注意引導學生說完整話，將故事編完整。然後老師指出生活中的“一半”也可以說是二分之一。
2、根據本班學生的實際情況，可以讓學生舉出一些生活中可以用二分之一表示的事物。如，半塊月餅，半個西瓜，半個饅頭等。
三、做一做：
讓學生拿出準備好的長方形和正方形紙，每個學生都動手摺一折，塗一塗。
1、提出（1）題的要求，先鼓勵學生獨立完成，然後讓學生充分交流個性化做法。可讓學生討論一下塗色部分表示這張紙的幾分之幾。最後說明，塗色部分是這張紙的二分之一，並板書。
2、教師提出（2）題的要求，讓學生進行操作，並交流。重點指導1/3的寫法和讀法。
3、教師提出（3）題的要求，在操作和交流的基礎上，重點讓學生試著讀寫1/4。
學生如果出現與教材不同的分法，只要正確就應給予肯定。
四：試一試：
是前面數學活動的繼續，鼓勵學生做出更多的分法，讀、寫出相應的分數。
五、議一議：這兩個問題是對分數意義的具體理解，可先讓學生在小組內討論一下，再進行全班交流。根據學生的學習水平，第二個問題鼓勵學生舉出具體事例進行說明。
六、練一練：第一題，重點讓學生回答“為什麼”。第二、三題，讓學生獨立完成。小組內互相評判。
七：：說說本節的收穫及教法、學法。
教學反思：