四年級上冊信息技術教案 篇1
[教學目標]
1、知識與技能
（1）對鍵盤的鍵位結構有初步的了解。
（2）掌握鍵盤指法分工及打字姿勢
（3）掌握基本鍵位及指法
（4）能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟體進行鍵盤練習。
2、過程與方法
（1）通過演示、探究和實踐操作進行鍵盤的教學
（2）能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。
3、情感態度與價值觀
（1）通過觀察、了解鍵盤的鍵位結構，培養學生的觀察和分析能力。
（2）通過對“金山打字通20xx的初步了解，培養學生自主學習和認識軟體的能力。
[課時安排]
建議安排2時。
[教學重、難點]
1、重點：認識鍵盤的鍵位結構，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx的使用。
2、難點：能通過練習和記憶掌握基本鍵位及指法。
[教學方法與教學手段]
以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。
[教材分析及教法建議]
鍵盤和滑鼠同屬於計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了滑鼠操作後，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生並使之熟練掌握操作鍵盤的要領。
本課主要從兩個基礎知識方面介紹鍵盤：鍵位結構和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據時下適用於學生的軟體角度出發選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟體向學生推薦。
1、鍵盤的鍵位結構
以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區域的常規劃分，將鍵盤分為五個主要區域：主鍵盤區、編輯鍵區、輔助鍵區、功能鍵區和狀態指示區。
（1）主鍵盤區
作為打字練習的主要區域，主鍵盤區在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數字和字元，標點等組成的雙字元鍵還有一些用於字元之間轉換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
（2）編輯鍵區
編輯鍵區位於鍵盤的中間偏右位置，包括了4個游標移動鍵和6個用於文字處理的編輯鍵，共10個鍵。
（3）輔助鍵區（小鍵盤區）
小鍵盤區位於鍵盤的右側，一般有17個鍵。主要有10個標有數字和一個標有小數點的鍵，一個數字鎖定鍵，另外還有加號（＋)、減號（－）、乘號（*）、除號(）和一個回車鍵。
（4）功能鍵區——位於鍵盤的頂部，包括F1～F12共12個功能鍵。
本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內容等方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結構。同時，由於主鍵盤區將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎。另一方面，對於一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤的操作姿勢
鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從打字姿勢到擊鍵要領都提出了具體要求。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內化文字內容。
3、鍵盤指法
本課從兩方面進行鍵盤指法的教學，先是基本鍵位指法，後來才是全鍵盤指法的教學，在指法訓練中要循序漸進，把基本鍵位提出來，是要求在本課重點進行學習和訓練，全鍵盤指法可略講，學生知道即可，在以後的學習中再逐步學習並訓練學生掌握之。
4、金山打字通20xx
這是一個專業的指法訓練軟體，包括指法訓練的整套學習及測試內容，非常適契約學們進行指法練習。本課以介紹軟體的運行方法和基本功能為主，從“運行軟體、進入系統、功能介紹和退出系統”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養學生對文字、圖片的理解，同時也培養學生合作學習的意識。
第11課實用的“記事本”
[教學目標]
1、知識與技能
（1）掌握記事本的啟動及字元錄入、簡單編輯操作。
（2）掌握Caps Lc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。
（3）了解編輯鍵區和小鍵盤區的基本作用。
（4）上排字母鍵指法練習。
2、過程與方法
比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓以及小鍵盤區游標控制鍵的區別。
3、情感態度與價值觀
在自主探究中培養學生的學習能力和與同學的合作意識。
[課時安排]
建議安排2課時。
[教學重、難點]
1、重點：掌握記事本的啟動及字元錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。
2、難點：比較←Bacspace和Delete的區別。
[教學方法與教學手段]
以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，鼓勵學生大膽嘗試，對比。討論總結Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區常用鍵的用法。教師適時地評價指導，幫助學生完整的理解知識。
[教材分析及教法建議]
本課的重點在於掌握記事本的啟動及字元錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由於內容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實踐性和探究性，以增強學生學習的成就感和自信心。
1、記事本
記事本的學習主要是為了輔助學生對鍵盤的`學習與訓練，同時也使學生掌握字處理軟體文字錄入與編輯的簡單技巧，為以後學習Wrd等軟體打下基礎。在教學時可直接演示，引導學生快速上手，主要進行字元錄入練習。
2、大寫字母鎖定鍵
這部分要提醒學生注意指示燈，燈亮的時候為大寫。
3、退格鍵和刪除鍵
Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時，教材中仍然採取的是在探究中發現這樣一種學習理念。因此建議在教學時，同樣可以採取結合任務，先嘗試——再組內討論——最後歸納總結。培養學生自學以及主動內化知識的能力。
4、游標控制鍵
這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區和小鍵盤區中。建議教學時也能系統的引導學生將功能類似的鍵進行比較。結合任務以及“練一練”，先嘗試——再組內討論——最後歸納總結，這樣更有利於學生區分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當的功能鍵。
另外，這些功能鍵的操作性不強，建議教師可以從適用、恰當選擇的角度出發，設計練習任務，幫助學生進一步理解和內化這些功能鍵的使用方法。
第12課練就一雙巧巧手
[教學目標]
1、知識與技能
（1）理解符號鍵與上檔鍵的關係，學會錄入符號。
（2）掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區別，熟練錄入大、小寫字母。
（3）知道下排鍵與中間字母鍵的指法，並能正確操作。
2、過程與方法
學會在字元輸入時正確、恰當地使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。
3、情感態度與價值觀
通過功能鍵的學習，引導學生自主探究，培養學生的合作和自主探究的意識，同時增強學生歸納知識的能力。
[課時安排]
建議安排2課時。
[教學重、難點]
1、重點：符號鍵與上檔鍵的關係；下排鍵與中間字母鍵的指法。
2、難點：學會在字元輸入時正確、恰當的使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。
[教學方法與教學手段]
創設情境，激發學生的需求，鼓勵學生自主嘗試，小組合作，討論總結功能鍵的用途。在運用中學習新知識，在運用中形成技能。
[教材分析及教法建議]
本課的是鍵盤學習的最後一課，鍵盤的功能鍵的基本學習完畢，本課著重對Shift進行了詳細的介紹和練習，在練習的同時又融入了Bacspace、Enter、空格鍵這三個功能鍵。
1、符號鍵和Shift鍵
和以前的功能鍵學習類似，本課安排了四個小實驗，引導學生探究符號鍵和上檔鍵的關係，以使學生掌握符號的錄入方法。教學中可採取小組合作、討論、學生示範等方式進行。鍵盤上有兩個上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號錄入更方便。
2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區別
使用Shift鍵和Caps Lc鍵都可以輸入大寫字母，要注意兩者在使用方法上的區別，當大寫字母比較少時可使用上檔鍵。
3、娛樂性的練習
本課教學內容中的練習部分相對比較枯燥，為增強學生的學習興趣，因此在教材中設計加入了網路流行表情、字元畫的練習，通過表情和字元畫的設計，引導學生進一步靈活運用Shift鍵和字元鍵。
4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習。
同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進地對學生進行指法的訓練，在教學中不要求快，要求準，先養成正確的操作習慣，在此基礎上再求速度。當然，指法的訓練不是一朝一夕的事，是需要長久地下功夫，在日常教學中要作常規訓練進行。
四年級上冊信息技術教案 篇2
交流信息用郵件
教學目標：
1、學會接收、閱讀別人的郵件，會下載郵件的附屬檔案，並能快速地回復別人的郵件。會刪除不要的郵件。
2、注意網路安全。
教學重點與難點：
重點：學會接收、回復、刪除電子郵件。
難點：學會下載電子郵件的附屬檔案。
教學過程：
一、導入
當同學們給自己發了一封電子郵件，可以打開電子信箱，接收並閱讀郵件，是可以及時回復電子郵件，對郵件中的相關內容進行答覆。
二、新授
1、閱讀郵件
要想知道同學發給你的電子郵件的內容，需要用自己的用戶名和密碼打開信箱，接收並閱讀郵件的內容。
（1）進入網站：登入自己的電子信箱。
（2）閱讀電子郵件的內容並下載郵件的附屬檔案。
【注意】有新電子郵件時，要先看看發件人和郵件主題，再決定是否打開，不要輕易打開來歷不明的郵件，防止計算機病毒的襲擊。
2、回覆郵件
閱讀完郵件後，可以馬上回覆郵件，再回覆郵件中會自動填寫郵件的傳送地址和主題。
【注意】通過回復電子郵件，不需要再輸入對方的電子信箱地址，甚至連郵件的主題都可以不輸入。
3、刪除郵件
在使用電子信箱的過程中，將會產生一些垃圾的郵件和過期無用的電子郵件，由於信箱的容量有限，必須及時將這些郵件刪除。
（1）進入網站登入到自己的電子信箱
（2）選中要刪除的電子郵件，單擊【確定】按鈕
三、學生練習
1、請在接收到的電子郵件後，閱讀郵件的內容（如果有附屬檔案，要將附屬檔案保存到自己的計算機中）
2、認真閱讀電子郵件內容後，對郵件進行回復。
四、小結點評。
申請信箱報收穫
教學目標：
1、了解什麼是電子郵件。
2、通過申請免費電子信箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子信箱的一般過程和方法。
教學重點與難點：
重點：學會申請免費電子信箱。
難點：了解申請電子信箱的方法。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、引語：同學們，大家好，逢年過節，你們想用什麼方法來向同學、朋友和親人送去你的祝福呢？
學生回答：（打電話、寫信、電報、發簡訊等）
2、展示一份精美的電子賀卡，提出問題：如果我想把這賀卡通過網路傳給我遠方的老師，應該怎么做？
學生欣賞賀卡回答教師的提問
（引出新課：申請一個免費電子信箱）
二、準備學習，以舊引新。
1、你們知道什麼是電子信箱嗎？
出示：網路服務提供商（如新浪、搜狐、網易）在它的郵件伺服器上為我們提供的一定大小的存儲空間，即硬碟上的一個資料夾。
2、（講解）電子信箱地址的格式：
用戶名@提供電子信箱的網站名
3、打開網頁：如何打開baidu網站？（複習舊知）
三、師生合作，探討新知。
1、提出任務：擁有一個屬於自己的網上“信箱”。
討論：哪裡可以申請到免費的電子信箱？（肯定有許多學生會說出幾個大型入口網站。）然後教師向學生展示國內幾個的中文電子郵件網站。
2、教師以在126上申請免費的電子信箱為例演示申請過程學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟：
(1)在IE“地址欄”中輸入,進入“126信箱”主頁。
(2)單擊“註冊”按鈕，進入“用戶註冊”頁面。
(3)按照網站的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。
(4)全部填好檢查無誤後，單擊“完成”按鈕。
(5)如果填寫信息有誤，會出現一個提示信息，提示你哪些地方的信息需要修改。
學生分組實踐操作，可以自主探索，並相互交流。
3、教師指導讓學生自己申請信箱，教師巡視，發現問題，及時個別輔導解決。
4、申請完後，教師提問：在申請電子信箱的時候，有哪些需要注意的地方？或你在操作時有哪些出錯的地方？請一個學生通過廣播演示講解註冊過程，請不成功的同學仔細觀察，自已不成功的原因在哪？
同時，提問：
（1）為什麼註冊條款必須選擇同意？使學生知道註冊條款其實就是126對註冊用戶正確使用電子信箱簽訂的協定，必須遵守，所以，在註冊條款下必須選擇“我同意”選項，否則不能申請。教育學生要健康使用網路資源與他人友好交流。
（2）提示學生在填寫會員名和密碼時要仔細閱讀填寫要求，用戶名和密碼要便於記憶。註冊成功後，要記下自己的信箱地址。然後鼓勵註冊不成功的學生修改註冊信息，直到成功註冊。
四、課堂總結。
今天你學會了什麼？
音樂歌曲網上搜
教學目標：
1、學會利用百度網站搜尋MP3音樂的方法。
2、掌握在網上下載MP3音樂的方法。
3、學會播放MP3音樂。
教學重點與難點：
重點：利用百度網站搜尋MP3音樂；在網上下載MP3音樂。
難點：在網上下載MP3音樂；播放MP3音樂。
教學過程：
一、新課導入：
欣賞音樂《讓我們盪起雙槳》
大家覺得這首歌曲好聽嗎？這首歌，老師是從網上下載的，你們想學習從網上下載歌曲嗎？
二、新課教學：
1、搜尋歌曲：
要在網上下載音樂我們還是可以藉助百度網站，在百度網站上有一個專門的MP3欄目，通過它我們就可以找到自己想要的音樂了。（邊講解邊演示）
你能通過百度網站找到你自己想要的MP3音樂嗎？
提示學生可以參考書，可以小組交流，可以自己操作實踐。
學生反饋，請學生演示搜尋過程
提醒學生關注音樂格式的選擇、關鍵字的正確輸入
2、下載MP3音樂
引導學生關注搜尋到的音樂列表，看一看檔案的大小、連結速度等參考選項。
讓學生學會選擇合適的資源進行下載。
教師演示下載方法。
學生嘗試下載。
提示學生注意保存位置
學生自學“知識屋”
小組相互檢查保存是否成功
3、練一練
在網上下載自己喜歡的音樂
小小音樂欣賞會
學生推薦一首自己喜歡的音樂，先說說喜歡它的理由，然後全班一起欣賞
三、課堂總結：
網路上的資源是非常豐富的，今天我們學習了如何通過網路下載並播放MP3音樂，為我們的學習生活增添了很多樂趣。網路上還有一些其他格式的音樂，下載音樂也有一些注意事項。在老師給大家提供的閱讀資料中有這些內容的介紹，有興趣的話大家可以閱讀一下。
四年級上冊信息技術教案 篇3
本節課教學，在精心設計和全力上課後，比較滿意的地方是：以遊戲的方法導入，並貫穿課堂始終。
本節課是學習多邊形工具的使用方法，並畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創作自己的作品。考慮到本節課的內容特點，我利用中國的傳統遊戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。
第一，因為七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構成都的，很適合做擴充教材。本節課是學習多邊形工具的使用，而七巧板由七個幾何圖形組成，學生只要畫出這些形狀，基礎上也就掌握了本節課的基礎知識，形成了操作技能。
第二，用七巧板做導入，可以激發學生的學習興趣，以興趣帶動學生的學習。以實物七巧板來拼一些圖案，來吸引學生；再用任務驅動法，來讓學生自主學習，學會了，就可以畫出美麗的拼圖。
第三，用七巧板進行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，讚揚中國傳統文化，讓學生髮揚傳統文化。
第四，用七巧板來創作作品。學生容易創拼出自己的作品，激發學生的創造欲望和想像力。 本節課的不足之處：設計的很美，但總有不盡人意。尤其是學生的創造環節。本以為學生的想像力豐富無比，可以想像出更加豐富的形象，並畫出來，但由於教師的引導不到位和學生自身的技能沒有熟練，創作的作品不是很多，有相當一部分學生的作品沒有主題。也有一部分學生的`作品比較令我滿意，很優秀。
第4課《圖形的複製、旋轉》
教學反思：
上課伊始，我出示《小雞玩耍圖》，激發學生的學習興趣，然後套用“任務驅動法”要求學生仿製《小雞玩耍圖》。學生帶著任務，有目的地探索圖形的複製、旋轉，通過自行探究、教師引導、相互交流，順利地學習圖形的複製、旋轉的方法充分體現學生的主體作用，培養學生自主學習的能力。在巡視過程中個別輔導，因材施教，表揚、鼓勵與引導相結合，保持並不斷激發學生的學習探究興趣。在學生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵學生利用所學知識繼續探索創新，在實踐中熟練，在探索中創新，培養學生的創新思維和能力，在探索實踐中熟練掌握了操作技能。最後，展示
學生的作品，使學生通過成功的作品，從中品嘗到收穫的樂趣，逐漸培養學生的成就感和榮譽感，進一步激發他們強烈的創造欲望。
教師作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，是學生的參謀，不僅要組織引導學生，更要培養學生的自主學習能力。培養學生的自主探究能力，是信息技術課堂教學應承擔的任務；提出問題，引發學生主動探究，是主體發展性課堂教學必須經過的重要環節，是學生親歷探究過程的中介和橋樑。在一個教學主題的開始階段，教師要創設一個求知、探究的環境和氛圍，激發起學生探求真知的願望和熱情，激活學生主動參與的積極性。實踐操作是鞏固學生學習信息技術的一個重要環節，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握要學習的知識。要創設輕鬆和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境，提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，培養他們協作學習的好習慣；通過鼓勵學生大膽操作實踐，發現問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課，應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識，進而在探索中創新，這也是培養學生創新能力的手段之一。
民主、和諧、寬鬆、自由的氛圍，能夠最大限度的發揮學生自由創造的才能。教師和學生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關係，創造民主和諧的教育與活動環境，能夠有效地激發學生主動積極參與創新教育的學習與活動，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應鼓勵學生大膽創新，並為其提供創造的機會和條件。要多給學生提出問題、設定情境，引導他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問題、提高創新能力，更重要的是要給個性發展以寬鬆的空間。注重個別輔導，循循善誘地幫助學生保持學習興趣，注重因材施教，培養學生的創新意識與創新能力，不斷維護和提高學生的學習興趣，這也是保持學生學習興趣的關鍵。
小學生對信息技術這門新興起的課程永遠是充滿幻想和求知慾的，因此教師就要不斷引導學生主動思考、勤學好問，發揮學生的主體作用，發掘他們內在潛藏的無限創造力，相信學生的創造力，留多一點時間和空間給學生，讓學生能夠自主地學習、實踐、探索、創新，進而不斷提高學生的綜合素質。
四年級上冊信息技術教案 篇4
一、教學內容：
教科書第47至50頁
二、教學目標：
知識與技能：讓學生掌握在word中如何製作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯，製作屬於自己的賀卡。
情感態度與價值觀：通過學習培養學生的.動手動腦能力，發散思維的能力，充分發揮學生的想像力。
三、教學重點：
將圖片設定為背景效果，將文字設定為動態的效果。
四、教學難點：
在賀卡中添加音樂檔案。
五、教學方法：
講解法、演示法
六、課型：
新授課
七、教學準備：
課堂演示
八、教學過程：
（一）出示目標任務：
1.將圖片設定為背景效果。
2.將文字設定為動態效果。
3.在賀卡中添加音樂檔案。
（二）導入
我們平時在禮品店裡看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字型的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設為動態效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。
（三）探究新知
第一關 設定背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？
將圖片設定為“襯於文字下方”，將圖片調整為全螢幕大小。
第二關 文字效果設定
文字格式的變化，除了可以改變文字字型、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設定文字的動態效果。這些工作，我們都可以在“字型”對話框中完成。
選中需要設定的文字，單擊[格式/字型]，打開“字型”對話框。
選擇“字元間距”標籤，如右圖所示。可以調整字元之間的距離。
選擇“文字效果”標籤，如右圖所示。可以設定文字的各種動態效果。
（四）交流評價、挑戰自我
（五）全課小結。
板書設計
第十一課：賀卡大換裝
第一關 設定背景圖
第二關 文字效果設定
四年級上冊信息技術教案 篇5
一
知識目標：
1、了解什麼是電子郵件 2、學會申請免費信箱。3、接收並回復，建立通訊錄。
能力目標：
培養學生具有收發電子郵件的能力，建立通訊錄。
德育目標：
通過本課內容的學習，使學生受到維護網路安全、不發、不看不積極健康的電子郵件的教育。
創新目標：
為老師傳送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
教學過程 具體如下
一、導入
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……
師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？
生：想。
師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件傳送到全球各個擁有電子郵件地址的人那裡。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的信息。
二、申請免費信箱
1、打開主頁
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都線上126免費信箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費信箱
教師演示
3、登錄免費信箱
書上40頁
4、自己操作、質疑。
三、發、收電子郵件
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。
2、按照學生髮電子郵件的先後順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。
4、詢問同學之間的信箱地址並建立通訊錄。
四、完成課後練習題
1、填一填
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
五、反思小結
作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟體的操作，增長信息素養。由於時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發現問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
二
一、教材分析
目前，電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為後面另一種網上交流方式，即網上論壇的學習做鋪墊。
本節課的主要內容是在認識Outl Express的操作界面基礎上，學會使用Outl Express傳送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，並能了解“接收”、“回復”、“轉發”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點：電子郵件的傳送和接收。
教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘傳送’按鈕之後，郵件是傳送到對方的電腦中了嗎？”或者“傳送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在網際網路上傳輸的。
由於教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用Outl Express來收、發郵件，也可直接利用網路上的電子郵局，進行郵件的傳送與接收。結合不同網站中的電子郵局，就本課的學習內容，教師可做靈活處理。
建議本課教學時數為2課時。
二、學生分析
學生此前已經學過Wrd、畫圖以及幻燈片等視窗模式的軟體，對本課的Outl Express界面會感到很親切，便於進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情並不陌生。由於網路的迅速普及，E-ail這個詞對學生來說也是多數人都知道的，因此，在本課教學中可以設定相應的情境，激發學生的學習興趣，使學生在輕鬆的環境中完成本課的學習。
三、教學目標
知識與技能：初步學會利用Outl Express傳送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養學生利用網路解決實際問題的能力，
過程與方法：創設寫信和傳送電子郵件相對比的教學情境，激發學生學習的興趣，通過互發電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態度、價值觀：通過互發電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的能力，學會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。
四、教學準備
硬體環境：建議使用多媒體網路教室，配置寬頻網際網路。
素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、蒐集關於“書信的發展歷史”的資料。
五、教學流程
（一）創設情境
教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發現了什麼？也可以結合學生在課前找到的`書信的發展歷史的資料，展開充分討論。
通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網路時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優越性。由此創設出每個小組的同學要傳送一封電子郵件給老師這一情境。
（二）確定問題
確定這節課我們完成的任務就是給老師傳送一個電子郵件，內容是：“書信的發展帶來的思考”。
傳送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發引導學生，通過單擊Outl Express工具列中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
（三）自主學習
學生啟動Outl Express，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察螢幕，發現Outl Express的操作界面與我們學過的Wind5
四年級上冊信息技術教案 篇6
教學目標
1、知識目標
掌握對文檔進行修改的一般方法。
2、技能目標
通過本課的學習，使學生學會打開檔案，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標
培養學生全面考慮問題的習慣，養成做事嚴謹科學態度，掌握“先選定，後操作”的操作習慣。
教學重難點
1、選定文字，刪除文字。
2、認識操作前要選定的重要性。
教學過程
第一階段：複習導入
展示上節課的`作品，找出其中不合理的地方，並加以分析，從而導入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示
一、添加內容－輸入內容
1、運行Word軟體。
2、檔案－打開－檔案我的倡議書。
3、將滑鼠指針移到要插入內容的地方並“單擊”。
4、輸入需要插入的內容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字
1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關閉Word軟體。
第三階段，學生練習，教師巡視
1、修改自己的倡議內容。
2、修改古詩，教師下發相應的素材。
第四階段、小結點評
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內容－輸入內容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
修飾倡議書文字
教學目標
1、知識目標
學會多種方法選定文字、移動文字、複製文字。
2、技能目標
通過教師分析和演示計畫順序調整的操作過程，指導學生自己練習，在練習過程中熟念掌握移動、複製操作的方法，並掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標
培養學生的時間觀念，養成嚴謹、科學的態度，繼續派樣“先選定，後操作”規範的操作習慣。
教學重難點
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的移動與複製操作。
教學難點
文字的移動操作。
課時安排：1課時
教學過程
一、導入
引出課題，修飾倡議書文字。
二、新授，教師講解示範
1、選定文字
根據“先選定，後操作“的原則，將需要調整位置的一處文字先選定。
（選定多行文字，可以在選擇一行的基礎上，按住滑鼠左鍵，向下拖動，將多行文字選中）。
2、調整順序
文字選定後，用“移動”操作進行兩處文字的順序調整。
剪下－貼上。
三、完成試一試
打開文檔環保倡議書，仔細檢查倡議書順序，並加以調整，保存修改後的結果。
四、體驗、深化
1、教師傳送作業。
2、要求：根據邏輯關係，調整句子順序。
3、學生操作。
五、點評
1、展示優秀作業。
2、師生共同解決典型問題。
四年級上冊信息技術教案 篇7
教學目標：
1、培養學生學習計算機的濃厚興趣
2、培養學生運用所學技能和知識解決實際問題的能力
3、學會設定文本框填充色、給文字添加動態效果、調整行距、添加標註。
教學重點：
美化海報文字
教學難點：
綜合合理的運用各種方法以美化文字
教學準備：
編制完整的海報一份、卡通人物網頁，學生構思小報主題並且準備好所需要的`素材。
教學過程：
一、創設情境，提出問題
平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎?(學生回答並說說在紙上排小報有什麼缺點)
今天，我們就來學習在電腦上編制自己的海報。
二、教師演示。
1、教師示範，解決問題(設定文本框)
要使海報中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設定文本框格式”。
在文本框上單擊右鍵，在快捷選單中選擇【設定文本框格式】，出現“設定文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。
在“填充效果”對話框中，選擇“預設”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。
同樣在“設定文本框格式”對話框中還可設定文本框框線的線型。
1、製作動感文字。
除了可通過設定文本框格式來美化外，我們還可設定文字。
單擊【格式】→【字型】。在“字型”對話框中單擊“文字效果”選擇動態效果。
調整行距
單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設定行距。
3、添加標註
單擊【視圖】→【工具列】→【繪圖】，打開“繪圖”工具列。
選擇【自選圖形】中的“雲形標註”，為海報添加標註。
三、學生練習製作小報(自己選擇一個主題)
1、學生嘗試，教師解疑
2、交流匯報，總結提高
3、自評：學生展示自己的作品，說明自己的設計意圖，並說出自己最滿意的地方
4、互評：說出展示作品的優點和不足之處
5、教師評估
四、教師總結：
今天我們學了什麼?
四年級上冊信息技術教案 篇8
教學目標：
知識與技能：了解電腦病毒的危害，能使用防毒軟體查殺病毒及惡意程式；掌握系統漏洞的修複方法，抵禦病毒入侵。
過程與方法：通過觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過任務探究，學生用防毒軟體查殺病毒並修復系統漏洞。
情感態度與價值觀：通過對電腦病毒的了解，提高學生的安全防範意識，養成良好的計算機使用習慣，增強法治觀念，樹立良好的網路道德情操。
教學重難點：
重點：了解病毒的危害，學生使用軟體工具查殺病毒及惡意程式；學會修復漏洞。
難點：如何提高對病毒的安全防範意識。
教學過程：
情景導入：
師：小明同學喜歡玩電腦遊戲，有一天他從網上下載了一款電腦遊戲，當他安裝運行遊戲的時候，電腦突然不受控制了。（視頻）提出問題：1.什麼是計算機病毒？2.計算機中病毒後有哪些症狀？3.計算機病毒的傳播途徑？
設計意圖：通過“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來激發學生的學習興趣，引起學生對計算機病毒的關注。
任務探究
了解計算機病毒及其防毒軟體。播放一段有關計算機病毒的視頻，讓學生帶著剛才的問題看視頻然後共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。
師：小明同學的電腦是通過什麼方式感染上病毒的？（網路）計算機病毒的危害是如此之強，那么我們應該如何預防計算機病毒呢？是不是以後就不能再上網、不能再使用隨身碟等外存儲設備了？有什麼好的解決方法呢？師生交流，引出防毒軟體。
課件展示幾款常用防毒軟體簡單介紹幾款常用防毒軟體，重點介紹本節課所學防毒軟體。
設計意圖：通過微視頻，讓學生對計算機病毒及其危害有一個更深刻的理解；通過交流病毒的防範，引出防毒軟體的`重要性，為下一步學習做好鋪墊。
利用防毒軟體查殺病毒熟悉“電腦管家”視窗界面組成。
任務一：利用“騰訊電腦管家”對電腦進行快速病毒檢測。
任務要求：小組合作完成，觀察病毒查殺的過程。發現問題，根據提示進行修復、重啟。溫馨提示:為避免某個檔案或資料夾被錯誤清除，可將其放入電腦管家的信任區。教師巡視指導，及時發現問題並引導學生解決問題。任務完成後，
學生交流查殺過程中出現的問題及解決方法。
共同探討：閃電防毒、全盤防毒、指定位置防毒的區別
師總結：同學們，對於隨身碟等外存儲設備，在使用的過程中我們應該遵循“先防毒後打開”的原則，這樣就能減少病毒入侵的機會。
設計意圖：先讓學生自主探究防毒軟體的使用，學會快速防毒。通過對病毒查殺幾種方式的探討，讓學生了解對於隨身碟等外存儲設備的使用原則，從而讓學生養成良好的病毒防範意識。
堵住系統中的危險漏洞。
師：同學們，防毒軟體也不是萬能的，因為計算機病毒在不斷地升級、變異，總有一些病毒利用防毒軟體設計上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預防入手，將系統中的存在漏洞打上補丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進行漏洞修復呢？師生共同探討交流。
任務二：利用“騰訊電腦管家”修復系統漏洞，並探討如何讓電腦“自動修復高危漏洞”。
任務要求：小組合作完成，觀察修復漏洞的過程。共同探究高危漏洞的自動修復。
溫馨提示：在“電腦管家/設定中心”中，可設定“有高危漏洞時自動修復，無須提醒。”教師巡視指導，對學生活動中出現的問題及時糾正解決。任務完成後，學生演示操作過程，教師總結。
設計意圖：通過小組合作探究、交流的方式，培養學生自主學習的能力；同時讓學生養成良好的病毒防範意識，從而保障個人信息的安全性。
為電腦做個全面體檢。
師：同學們，我們剛才對電腦進行了病毒檢測、漏洞修復，那現在我們的電腦是否健康呢？下面請同學們對我們的電腦做一個全面體檢吧！
任務三：請利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進行全面體檢。
任務要求：觀察檢測出的問題，並依提示對問題進行處理。小組合作探討交流操作過程及處理方法。規定時間內完成的小組摘得一顆蘋果。
教師巡視指導，及時了解學生操作情況，對出現的問題及時引導解決。任務完成後，學生演示操作過程。
教師總結：同學們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護軟體外，還要提高自己的安全防範意識，那么在防範的過程中我們要做到：三要、三不要、一養成。（課件展示）
設計意圖：通過前兩個任務，學生已經對電腦進行了病毒查殺、漏洞修復，本環節是對電腦的安全進行一個全面的檢測，做到萬無一失。病毒防範的總結是讓學生從平時使用電腦著手提高安全防範意識。
檢測與評價
師：通過本節課的學習，哪位同學願意跟大家分享一下你的收穫為了檢測一下本節課學習情況，請同學們完成學案上的檢測題。評選本節課的冠軍小組，給予獎勵。
設計意圖：通過匯報交流與測試題將本節課知識進行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評選是對學生本節課學習的一個肯定。
（四）爭做網路小公民
師：同學們，現在我們身邊個人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號、密碼被盜等事件越來越多。（案例展示）為了保護個人信息安全，加大對網路詐欺、網路犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國頒布了《中華人民共和國網路安全法》。請同學們一定要遵法守法，千萬不要因為自己的好奇心理而去製造病毒、傳播病毒，我們要做一個文明守法的小公民。設計意圖：通過現實案例的展示與《網路安全法》的學習有利於提高學生對網路犯罪與網路詐欺的防範意識，同時又教育學生做一個文明守法的網路小公民。
（五）課後作業：
1.請同學們回家後關注一下家長的手機和家裡電腦安裝的什麼防毒軟體，多長時間掃描一次。
2.對家裡的電腦進行病毒檢測，並設定定時查毒。
設計意圖：將本節課所學知識加以鞏固提高，做到學以致用。
四年級上冊信息技術教案 篇9
教學目標
1、知識目標
掌握對文檔進行修改的一般方法。
2、技能目標
通過本課的學習，使學生學會打開檔案，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標
培養學生全面考慮問題的習慣，養成做事嚴謹科學態度，掌握“先選定，後操作”的'操作習慣。
教學重難點
1、選定文字，刪除文字。
2、認識操作前要選定的重要性。
教學過程
第一階段：複習導入
展示上節課的作品，找出其中不合理的地方，並加以分析，從而導入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示
一、添加內容－輸入內容
1、運行Word軟體。
2、檔案－打開－檔案我的倡議書。
3、將滑鼠指針移到要插入內容的地方並“單擊”。
4、輸入需要插入的內容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字
1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關閉Word軟體。
第三階段，學生練習，教師巡視
1、修改自己的倡議內容。
2、修改古詩，教師下發相應的素材。
第四階段、小結點評
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內容－輸入內容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
3、展示優秀作業，指出共同問題，師生解決。
四年級上冊信息技術教案 篇10
檔案的查找與創建捷徑
教學目標：
1、通過學習，能學會檔案的自動查找。
2、使學生了解捷徑的含義，能夠自己創建捷徑，更改捷徑的圖示。
3、激發和增強學生使用計算機的興趣。
教學重點：
1、利用windows的查找功能搜尋自己想要找的檔案。
2、學會創建捷徑。
教學難點：
1、綜合利用windows的查找功能搜尋信息的能力。
教學準備：
聯想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖示
教學過程：
一、導入：
1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，檔案名稱已知），激發學生的興趣。
2、關閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。
3、由A數同學操作找圖片。
4、反饋結果（找不到），今天我們就來學習怎樣快速地查找檔案。
二、檔案的查找
1、我們剛才已經知道了圖片的檔案名稱，那么我們就已經有了一個非常重要的線索了。
2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，
選擇[檔案或資料夾]命令，就可以
得到如左圖的視窗。(圖1)
3、在名稱一項中輸入圖片的名
稱：東北虎。在搜尋一欄中選擇范
圍為：（本地硬碟驅動器(C:,D:,E:)）.(圖1見上)
注意：點擊“搜尋”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計算機查找的範圍了。
4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會將查找的結果顯示出來，找到了檔案，雙擊就可以打開檔案了。
知識點：如果你不知道檔案的全名，輸入一部分也能找到。
5、學生練習自己查找檔案。
三、創建檔案（程式）的捷徑
1、如果我下次還想找[東北虎]檔案，就還需要去查找，那么有沒有一種方便的方法呢？（建立捷徑）
2、先查找到所需建立捷徑的檔案，指向該檔案單擊右鍵，彈出快捷選單。
3、單擊[創捷徑（s）].
4、將捷徑的圖示剪下、複製至桌面，
或有時出現左圖的對話框。（圖2）選擇[是]。（圖2）
5、學生練習將一個檔案或程式在桌面上建立捷徑。
四、更改“捷徑”圖示
1、如果你對建立的捷徑圖示不滿意，也可以更改！
2、滑鼠右鍵單擊捷徑圖示，在彈出的選單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[捷徑]選項卡。
3、單擊[更改圖示]按鈕。
4、找到自己喜歡的圖示，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖示。
5、選擇1——2個捷徑的圖示，更改它們的圖示。（A、B同學各操作一次）
五、練一練：
將同桌的檔案藏起來，讓他自己找出來。
2、查找所有檔案中帶有“我”的檔案，將其中一個創建捷徑。
六、總結
今天，我們學習了如何查找檔案、創建捷徑、更改捷徑的圖示三個內容，用電腦來查找檔案好不好？為什麼？
課後記：
本課是這個學期的第一節電腦課，應讓學生稍將舊知識複習一下，本課的知識點較多，應讓學生有較多的時間來實踐。其中“檔案的查找”是重中之重。
從這裡啟航
教學目標：
1、通過教學，培養學生使用計算機的興趣。
2、通過教學，使學生能基本認識word的基本界面、啟動方法和在編輯文字方面的作用。
3、熟悉word的編輯環境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進行格式化。
教學重點：
啟動word的方法和在word中對文字進行排版。
教學難點：
文字的格式化
教學準備：
聯想傳奇多媒體教室、供學生欣賞的word文章、學生機上準備好範例word文檔。
教學過程：
一、激趣導入。
1、出示[萬里長城]範例，激發學生的興趣。
2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？
3、引出word軟體。介紹word。
Word是微軟（Microsoft）公司開發的辦公軟體，它是功能十分強大的文字處理軟體，包括文章的編輯、排版和列印，可以方便地實現圖文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和20xx等版本。
二、Word的啟動與主界面。
啟動。
單擊[開始]按鈕，選擇[程式]，單擊[MicrosoftWord]，就進入Word程式了。（教師還可介紹從桌面捷徑進入的方法）
2、Word的主界面。
主要由選單欄、常用工具列、格式欄、繪圖工具列和狀態欄組成，如果其中的一項沒有顯示，可以在[試圖]—[工具列]中打開。
切換到中文輸入法後，我們就可以在Word中輸入文字了。
三、Word中文字的排版。
1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號]，點取狀態欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。
2、如果你要對字型進行進一步的設定，可以將文字選中後，打開選單欄中的[格式]，單擊[字型]。這裡的設定要比我們上學期學的寫字板豐富得多。
3、如果想使文字有動態效果，可以在[字型]對話框中單擊[動態效果]選項卡，選擇文字的動態效果方式，這是Word非常出色的一項功能。
4、學生練習進行文字的編輯和排版。（A、B同學交換操作）
5、因為我們打開的檔案是唯讀的，所以要用[檔案]—[另外儲存為]的方法將檔案另外保存成一個檔案，檔案名稱可以選擇自己喜歡和好記的，注意檔案存放在D：盤自己的資料夾里。
這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。
四、學生練習
輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，並排好版，保存在自己的資料夾里。
Word和寫字板哪一個軟體能處理出更漂亮的文章來？
五、總結
我們已經初步認識了Word這個功能強大的字處理軟體，其實我們中國人也有許多屬於自己的軟體，比較出名的字處理軟體就是金山公司出品的《WPS20xx》，它有著許多自己的特色，同學們回去後可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS20xx》。
課後記：
本課是同學們第一次接觸Word，教師在課上可以給同學們多欣賞一些Word的作品，以激發學生的興趣，另外一個就是讓學生總結出Word和寫字板哪一個軟體能處理出更漂亮的文章來。
給我們的文章加圖畫
教學目標：
1、通過學習，使學生基本學會在word中插入剪貼畫和來字檔案的圖片。
2、掌握圖片的移動、縮放、疊放次序等設定。
3、了解word的頁面框線。
教學重點：
在word中插入剪貼畫和來自檔案的圖片。
教學難點：
對圖片的格式進行設定。
教學準備：
聯想傳奇多媒體教室、學生用圖片若干幅。
教學過程：
一、導入。
1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調了？我們今天就來給文章加一些圖片。
2、教師示範如何在文檔內插入圖片。
二、插入剪貼畫。
1、打開原來保存的[萬里長城]檔案。
2、將游標移到要插入圖片的地方，然後單擊[插入]選單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。
3、在[剪貼畫]對話框中選擇合適的檔案，（由於剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊[插入]按鈕。
步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片
4、對圖片進行縮放、移動。
移動：將滑鼠指針指向圖片，單擊滑鼠選中圖片，當指針變成十字箭頭時，按住滑鼠左鍵拖動，就可以移動圖片。
縮放：當滑鼠指針移到圖片周圍的八個小方點上，指針會變成雙向箭頭，這時按住左鍵拖動，就可以改變圖片的大小了。
5、設定圖片的格式。
（1）選中圖片後，在圖片上單擊右鍵，
就會出現一個如圖（1）的快捷選單選單。
選擇[設定圖片格式]，就會彈出“設定圖
片格式”的對話框。
圖（1）
在這裡，可以選擇不同的選項卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環繞方式進行設定。
試一試：在“設定圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環繞方式，不同的選項是怎樣的效果。
6、設定文字的疊放次序。
在無環繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置於文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。
三、插入來自檔案的圖片。
1、如果你覺得剪貼庫里的畫不好看，你還可以插入圖片檔案。
步驟：在[插入]選單中選擇[圖片]，單擊[來自檔案]，就會出現插入圖片的對話框。在“查找範圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的資料夾，然後選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。
2、學生練習查找一個圖片檔案插入文章中。
小技巧：在圖片上單擊右鍵，會顯示[圖片]工具列，除了可以對圖片進行調整，還有許多有趣的功能。
四、設定頁面框線
選擇[格式]選單下的[框線和底紋]，選擇[頁面框線]選項卡，可以選擇一個自己喜歡的藝術型框線。
五、練一練
1、在[萬里長城]檔案中插入自己喜歡的圖片1—2幅。
2、在該檔案中設定一個自己喜歡的頁面框線。
六、總結。
今天我們學習了在word里插入剪貼畫和來自檔案的圖片，以及對圖片的格式進行設定。其實在word中還有許多的功能，書上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項功能，大家回家後可以去看一看。
課後記：
這節課主要是為了學生掌握如何在word中插入剪貼畫和來自檔案的圖片，這是一節非常重要的課，應讓學生弄清楚插入的步驟，及能對圖片的格式進行修改。培養學生一種獨立學習、發現問題的能力。
四年級上冊信息技術教案 篇11
教學準備
教學環境：計算機RYB電動內嚙合齒輪泵網路教室、轉播控制系統
教學資源：教學課件、WordZO03 視窗、選單抓圖
教學過程：
一、導人新課
1、出示課件：展示一份圖文並茂的電子小報，引導學生欣賞。
2、提出問題：這份電子小報是用哪款軟體製作的？你還知道哪些軟體有類似的功能？其中，國產軟體有哪 些？還知道這些國產字處理軟體的哪些信息？學生活動欣賞作品。明確任務並思考。
3、引導學生回答並補充。
4、簡單介紹 WPs 字處理軟體的背景及發展過程。
5、課件顯示課題：第 4 課從這裡開始使用字處理軟體
二.認識字處理軟體-Word
（一）啟動 WORD 軟體
1、想一想之前啟動記事本、畫圖等軟體的方法。
2、簡要介紹啟動 Word 軟體的方法並示範操作。
3、引導學生嘗試啟動 WORD 軟體。
4、提出問題：啟動 Word 軟體有哪幾種方法？你認為哪種方法更方便、快捷？各種方法有何不同？
5、引導學生髮表圓弧齒輪泵自己的看法並總結、啟動 Word 軟體有三種途徑：分別為從開始選單啟動、從桌面捷徑啟動和從打開 Word 文檔啟動。
（二）認識 Word 軟體視窗
1、課件展示視窗界面。
2、引導學生將其與教材 P22 圖 4 一 5 聯繫起來觀察。
3、同桌同學比一比，誰能又快又準確地說出視窗的各部分名稱。
4、教師總結視窗的組成：由標題欄、選單欄、工具列、編輯伏等組成。
（三）認識 Word 軟體的主要功能
1、引導學生閱讀教材開闊視野部分 P20 ——P21。
2、課件顯示 Word 軟體的主要功能並講解：
(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、複製、剪下和貼上。
(2)設定文字格式：字型、字號、字形、字型顏色。
(3)修飾文檔：設定文檔的對齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術字、自選圖形等，實現圖文混排。
(4)製作表格：直觀表示數字、文字等。
(5)設定文檔頁面：頁邊距、紙張大小，方向等。
(6)列印文檔。
三.認識 Word 軟體選單(15 分鐘）
1、引言：Word 軟體中，將所有的功能歸類後，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的選單形式歸集在一起，便於人們使用。現在就來認識這些選單，看一看這些選單有哪些功能。2、單擊編輯選單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些 功能；認一認按鈕圖示。鴿知色”，說一說這三種按鈕圖示表示什麼操作。3 、單擊格式選單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。
4、單擊插人選單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。5、單擊表格選單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。
6、教師講解並課件
顯示：
(1)編輯選單主要功能有：複製、剪下、貼上、撤消。(2)圖示品劫洛分別表示：剪下、複製和貼上。
(3)格式選單的主要功能有：字型、段落、文字方向以及框線和底紋等、
(4)插人選單的主要功能有：符號、圖片（剪貼畫、藝術字、自選圖形、組織結構圖）、文本框（豎排、橫 排）、頁碼和分隔設定。
(5)表格選單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合併單元格、拆分單元格和繪製斜線表頭等。四.探究 Word 軟體的選單結構及各種符號含義
1、引言：在剛才嘗試選單的過程中，看到許多選單的後面有各種符號，如英文字母（(S）、Ctrl + S）、箭 頭、（?）＂等，這些符號有什麼含義？word 軟體中的選單是怎樣的一種結構？
2、引導學生嘗試 word 軟體中的各項選單並仔細觀察選單。
3、引導學生閱讀教材文字說明，交流、討論選單中各種符號的含義。五.嘗試編輯檔案並保存檔案ZYB-B可調壓渣油泵 1、提出任務：建立 Word 檔案。2、任務說明及要求：
(1)啟動 Word 軟體，在新建檔案中輸人文字：老師，教師節快樂！
(2)以自己的姓名為檔案名稱，將檔案保存到“我的文檔”中。
3、引導學生活動，予以必要的支持與幫助。
4、引導學生闡述建立和保存檔案的操作過程。
5、補充並歸納學生的活動過程，對活動過程予以適當評價。
六.歸納總結
教學反思：
四年級上冊信息技術教案 篇12
教學目標：
1、了解漢字的演變過程，感受漢字承載的信息。
2、體會漢字會意性和表意性的特點。
3、認知圖片上的 文字並輸人。
教學重難點：
1、教學重點:透過漢字的演變，了解漢字的形與意。
2、教學難點:讓學生真實感受漢字中蘊含的信息。
教學準備：教學環境：計算機網路教室、網際網路環境、轉播控制系統、
教學資源：書法作品、字、詞創意圖、字帖、謎面
教學過程：
一、導入新課
1.展示課件：書法作品
2.談話。
3、引導學生髮表自己的看法並補充。
教師總結：究其原因，是隨著中華民族的崛起，潛藏在漢字中厚重的文化意蘊，獨特的文化魅力逐漸被人們 認識，促使越來越多的海外人士參與學習和使用漢字。
4、課件顯示課題：第 1 課漢字的魅力
二.了解漢字的演變過程
1、提出問題：漢字字形的演變經歷了哪幾個過程？
2、引導學生閱讀學習教材中“導語部分”的內容（Pl)，觀察開闊視野“馬”字變化的圖片，從中初步了解 漢字在發展過程中，字型的變化情況。
3、說一說你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。4、引導學生回答問題並予以適當補充。
5、教師總結：
(1)漢字按出現的時間先後，歷經了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書和行書等不同的時代。
(2)甲骨文是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上，它是現在使用的漢字的雛形。(3)我們現在看到的書法作品，主要是隸書、草書、楷書和行書。
三、輸入漢字，體會漢字的會意性、表意性
（一）看字帖，輸人認識的漢字
1、引言：漢字以其獨特的魅力，成為中華文明的載體和基礎，是世界文明寶庫中獨一無二的藝術瑰寶，它 雖古老，卻充滿活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作為中華民族未來的主人，你認識這些漢字嗎？
2、引導學生觀察BWCB保溫瀝青泵教材中圖 1 一 2、圖 1 一 3，認一認字帖中的漢字並輸人、
（二）邊輸人漢字，邊體會漢字的會意性
1、引導學生讀一讀教材 P3 並輸人。
2、說一說這些漢字有什麼特點？你也能列舉出類似的漢字嗎？
3、教師總結：前一部分的漢字是由兩個或兩個以上同一字合併成一個新字，後一部分漢字是由兩個或兩個 以七不同的字合併成一個新的字，由這種方法組成的字稱為會意字，如“休”字，是由“人”和“木”組成，表示人累了，靠在樹邊休息； “尖”字是由“小”和“大”
（三）比一比兩個漢字的結構，輸人漢字
1、引導學生讀一讀 P4 漢字，認一認左右兩個漢字的結構並輸入。
2、引導學生交流、討論：這些漢字在結構上有什麼變化？ 3、教師進行總結。
（四）看圖，輸人漢字
1、引導學生回顧：用哪些動物表示十二生肖？
2、引導學生看一看教材 P4 圖 1 一 4 , 辨認這些圖案代表十二生肖中的哪一種。
3、輸人十二生肖名稱。四、創新實踐
1、引導學生認一認教材 P5 中象形、指事、會意、形聲字並輸人，進一步體會漢字的表意性。
2、引導學生看一看 P5 圖 1 一 5 字、詞創意圖，認知這些圖表示的漢字並輸人。
3、引導學生說一說：這RYB系列燃油泵樣的創意圖會出現在什麼場合，在學習、生活中還看到類似的創意圖嗎？它代表什 么？
4、課件展示：出示謎面，引導學生讀一讀，交流、討論每一個謎面代表的謎底字並輸人這些謎底字。
五、歸納總結
1、引導學生說一說，通過這節課的學習，有哪些收穫？
2.補充學生的觀點並歸納本節課叫傾聽教師的歸納內容、
教學反思：
2.漢字在電腦中原來是這樣表示的
四年級上冊信息技術教案 篇13
教學目標：
1、了解常用的作文編排格式。
2、了解編輯文字過程，掌握編輯文字的操作方法。
3、了解設定文字過程，掌握設定文字格式的操作方法。
4、掌握插人圖片的操作方法，體驗圖文混排的過程。
教學重難點：
1.教學重點：
(l)了解編輯文字過程，掌握編輯文字的操作方法。
(2)了解設定文字過程，掌握設定文字格式的操作方法。
(3)掌握插人圖片的方法，體驗圖文混排的過程。
2、教學難點：掌握插人圖片的方法，體驗圖文混排的過程。
教學準備： 教學環境：計算機網路教室、轉播控制系統、
教學資源： 羅星塔》 作文、教學課件、《 “羅星塔”圖片》
教學過程：
一.導人新課
1、引言：四年級的同學都有寫作文（或寫日記）的經歷，在寫作文過程中，出錯時要進行修改，這樣就會 留下修改的印跡，為了追求版面的整潔，無奈之下只得重寫，這樣既費時間，又耗精力。如KCB-300齒輪泵碳鋼果用電腦寫作文，不僅隨時可以修改，而且不會留下任何修改的痕跡，更沒有重寫的煩惱，同時還可以利用字處理軟體的修飾 和排版功能，對作文進行合理編排，這樣就可以得到一篇圖文並茂、整潔美觀的作文。
2、出示課件：展示已按格式要求編排並插人圖片的作文― 《 羅星塔》（橫排和豎排）。
3、引導學生觀賞，想一想：要用電腦寫出這樣的一篇作文，要經過幾個主要步驟？
4、引導學生回答。
5、總結並課件顯示：一般要經過輸人、修改、修飾（設定格式）、編排等步驟。6、課件顯示課題：第 5 課學文字編輯，編排我的作文 二.編輯作文
1、引言：在輸人文字過程中，難免會漏輸，多輸或輸錯，出現這樣的情況時，就要通過 Word 軟體的編輯功 能修改文字，要在文檔中刪除、插入、修改文字，其操作方法與記事本中的操作方法相似。
2、出示任務，嘗試刪除、插入、修改文字。
3、任務要求和說明：
(1)打開電腦桌面上的 Word 檔案《 羅星塔 1 》。
(2）仔細閱讀，比照原文（見教材 P25 《 羅星塔》），找出其中的錯誤之處（有三處出錯，分別為：多輸 了ZYB齒輪油泵文字、漏輸了文字和錯字），按原文修改之。
(3）保存修改後的檔案。
4、提出問題：” Delete ”鍵和“backspace ”鍵都可以刪除文字，說一說：二者有何不同？還有其他的方法可以刪除文字嗎？
5、評價、總結。
(1）插入文字：將插、入點游標定位在要修改文字的位置，輸入要添加的文字。
(2）刪除文字：將插人點游標定位到要刪除文字的前面，按“Delete＂鍵；或將插入點游標定位在要刪除文 字的後面，按“ Backspace”鍵。三.字塊操作
1、出示課件：童謠《數星星》 天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青數星星，星星數不清。
2、引導學生讀一讀，交流、討論童謠中的文字有什麼特點。
3、以童謠《 數星星》為例，講授字塊含義及定義塊的操作方法，進行示範操作：
(l）在修改文字的操作過程中，有時需將一個詞、一個句子、一個段落當做一個整體，進行刪除、複製、剪下、貼上等操作，這樣能提高操作速度和修改的準確性。
(2）字塊：一個字元或多個連續的字元組成的一個操作區。
(3）定義塊：將插人點游標移到要定義的字元之前，按下滑鼠左鍵不放，拖動滑鼠到塊的結束位置，鬆開鼠 標左鍵，所選定的文字以高亮顯示。
(4）取消塊：單擊編輯區的任一位置。
(5)Word 軟體中的字ZYB可調壓齒輪泵塊操作與記事本中操作相似，主要的操作有：選定、複製、剪下、刪除、貼上和移動。
4.引導學生輸人童謠並保存。
5.引導學生比一比，誰輸得快且準確。
6、說一說，輸入速度快的秘訣是什麼？
7、評價、總結。
四、設定文字格式 1.設定對齊方式
（1）再次顯示課件《羅星塔》文檔。
（2）引導學生觀察文檔格式。
（3）交流、討論
（4）教師講授並示範操作。
2.設定字型、字號
（1）引導學生閱讀教材 P28，打開並觀察字型、字號下拉列表框。
（2）嘗試對文章設定不同的字型、字號。
（3）交流、討論並說一說。
l）字型列表框中有哪些字型是我們經常用到的？
2）字號列表框中，既有漢字ZYB齒輪油泵系列，也有阿拉伯數字，它們有什麼不同？（4）.評價、總結：
l）常用的漢字字型：宋體、黑體、楷體和仿宋體。
2）用漢字表示時，號數越大，字越小；用數字表示時，數字越大，字越大。
3、編排作文
（1）出示任務：編排作文《 羅星塔 1 》
（2）任務要求及說明：
1）打開之前保存在“我的文檔”中的作文： 羅星塔 1。
2）按如下格式設定
① 題目格式，位置：居中；字型：黑體；字號：三號。
② 作者格式，位置：居中；字型：楷體；字號：小四號。
③ 正文格式，段落首行縮進兩個字；字型：宋體；字號：四號。
④ 作文的版式：橫排。
3）保存檔案。
（3）適時引導學生活動，予以必2CY不鏽鋼齒輪泵要支持和幫助，對活動過程予以適當評價。
（4）展示活動成果，引導其他學生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。
（5）總結、評價。
五.插入圖片
1、引言：在一些文章中，有時為了配合文字說明，或為了修飾文章版面，經常會插人一些圖形或圖片，怎樣才能在 Word 中插人圖片呢？ 2、引導學生回憶，找一找哪項選單具有插人圖片的功能。
3、演示插人圖片的操作方法。
4、出示任務：在已編排好的作文《羅星塔》 中插入“羅星塔”圖片。5、任務要求及說明：
(l）圖片在桌面“image ＂資料夾中。
(2）調整圖片的位置。
(3）保存編排後的檔案。
6、提出問題：說一說怎樣調整圖片的位置，引導學生交流、討論。
7、適時引導學生活動，予以必要支持和幫助、對活動過程予以適當評價。
8、展示活動成果，引導其他學生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。
六.總結
1、引導學生說一說，通過這節課的學習，有哪些收穫？
2、歸納本節課的內容。
教學反思：
6.看幾何圖形，編排數字公式
教學目標：
1、學會打開公式編輯器，了解公式編輯器中的各模板欄。
2、學會使用公式編輯器工具列來創建公式、數學分式。
3、通過數學公式2CY齒輪油泵系列、分式的創建，體驗 Word 公式編輯器的功能。
教學重難點：
1、教學重點。打開公式編輯器的方法以及了解公式編輯器中的各模板欄。
2、教學難點。使用公式編輯器創建數學公式、分式。
教學準備
1、教學環境：計算機網路教室、WindowsXP、轉播軟體等
2、教學資源：公式編輯器抓圖、幾何圖形課件等
教學過程：
一、導入新課
1、課件展示幾何圖形（三角形、長方形、平行四邊形和正方形）。
2、提問：同學們認識這些圖形嗎？說說它們分別是什麼圖形？
3、師：同學們認識的圖形可真多啊！在我們的生活中經常接觸到這些圖形，同學們下學期會學習到用字母表示數，以後還會學習到用字母來表示這些圖形面積計算的公式（課件出示 L 述圖形的計算公式），公式中常 用的字KCB系列齒輪油泵母意義：a、b 表示邊長，h 表示高，S 表示面積。
師：今天我們就來學習用 Word 編排數學公式。出示課題。二、編輯數學式子― 打開公式編輯器
1、講授公式編輯器的作用：通過公式編輯器可以將複雜的數學公式和各種各樣的算式進行快速編排，方便於與別人交流數學心得。
2、課件出示打開公式編輯器的操作要點，指名讓學生朗讀。
A.定位：將插入點游標定位在要插人公式的位置。
B.單擊選單欄中的“插人（1)”選單，選擇“對象”命令，彈出如書本 P32 圖 6 一 1 所示。
C.在彈出的對話框中，選擇“Microsoft 公式 (Microsoft Equation )”.單擊“確定”按鈕，彈出如書本 P33 圖 6 一 3 所示。
3、教師邊演示邊講授。
4、請學生自主操作，試著打開公式編輯器，組織小組協作學習打開公式編輯器的方法，教師巡視並進行個別指導。
三、編輯數學式子——認識公式編輯器視窗
1、學生認真觀察書本 P33 圖 6 一 3 中的公式編輯器視窗，指名讓學生說說它由嘟幾部分組成。
師：工作區中的虛線框稱為捅梢，KCB齒輪油泵創建公式時用於輸人各種符號或文字。2、編輯器工具列的功能可強大了，它是編輯器視窗的核心，沒有它我們也就無法進行公式的創建與編輯、工具列又被分為多個模板欄，現在請同學們通過小組合作，學習每個模板欄按鈕的名稱以及認識模板中隱藏的 數學符號。
3、說說你認識了模板欄中的哪些數學符號或字元。指名讓學生回答。四、編輯數學式子——創建公式
1、課件出示圖形長方形及長方形的面積公式：S = a ? b.師： 公式中包含了字母 S、a、b 及運算符號 “? ” 、其中字母和符號可以通過鍵盤直接輸人，運算符號“? ” 則需要使用公式編輯器輸人，現在請同學們在公式編輯器模板欄中找到該運算符號。
2、教師演示編輯該公式的方法。師：公式編輯完後單擊 Word 工作區的空白處，即可退出公式編輯器。
3、同學們試著做一做： 創建長方形的面積公式。教師巡視並作指導。五.編輯數學式子― 創建分式
1、課件出示創建分式的操作步驟，教師演示輸人分式 2/5 打開公式編輯器，單擊分式與根式模板，選擇分式模板，然後在上插齒輪泵槽中輸人分子 2，在下插槽中插人分母
2、學生自主學習書本 P33-34 所示的方法，自主完成創建上述分式。六.學生自主探究活動 合作學習完成以下任務：
任務 1：回顧學過的其他數學公式，如長方形、正方形的周長公式等，把這些公式寫在紙上，再通過使用公式編輯器輸人這些公式。
任務2：回顧學過的其他數學算式，如帶括弧的整數算式、豎式、分式等，再使用公式編輯器輸人這些算式教師巡視指導。
七.評價與自我評價
1、小組反饋學習情況。小組長對本作品進行解答。
2、師生互評及生生互評完成任務情況、指名對作品進行評價，教師對學生的回答進行適時的補充及評價、 填寫 P36 活動評價表。
八.總結
師：同學們，通過本kcb 300齒輪泵系列課的學習，我們掌握了在 Word 中進行數學公式編輯及編輯運算式的方法，我們可以用記 事本軟體很好地書寫數學文章，同學們可以利用課餘時間來編輯各種各樣的數學公式和算式，不斷提高字處理的能力。
四年級上冊信息技術教案 篇14
九年義務教育國小四年級上冊
信息技術教案
第一課 畫畫不用紙和筆
第二課 用計算機的“筆”來畫畫
第三課 畫直線和曲線
第四課 畫方形和圓形
第五課 畫多邊形
第六課 給圖畫加上顏色
第七課 圖畫的移動、複製與大小變化
第八課 給圖畫加上文字
第九課 圖畫的旋轉與變形
第一課 畫畫不用紙和筆
教學目標： 1、認識畫圖軟體（打開、退出）；
2、認識工具箱和調色板；
3、改變畫布大小。
教學重點： 1、修改畫布大小；
2、開打和關閉工具箱和調色板。
教學難點： 修改畫布大小。
教學過程： 一、導入新課：
1、師：“今天我們要開始學習利用電腦來畫畫了，還記得上學期我們是怎樣打開記事本的嗎？今天我們也用打開記事本的方法來打開畫圖軟體。”
2、打開畫圖軟體。
單擊[開始]——[程式]——[附屬檔案]——[畫圖]。
3、學生在老師的帶領下按照步驟打開畫圖。（同位互相檢查，完成課本第2頁）
二、認識畫圖視窗：
1、同學仔細觀察，看看畫圖軟體視窗都由哪些部分組成。
2、猜猜看，畫圖視窗各部分的名稱。
標題欄、選單欄、工具箱、工具樣式區、調色板、畫紙。
三、改變畫布大小：
1、在畫布的周圍有8個控制點，用滑鼠拖動改變大小。
2、讓學生跟把畫布改小，並檢查。
四、開打和關閉工具箱和調色板。
1、查看——工具箱。
2、看——調色板。
3、練習，顯示隱藏工具箱和調色板。
五、快速認識工具：
1、單介紹工具箱中的工具。
2、練習：（第5頁）的試一試。
六、退出和保存
七、教師小結：
這節課我們認識了畫圖軟體，今後我們就要通個每節課畫一幅畫來學習各個工具的使用，用它來畫出心中美好的圖畫，大家可要加油噢！
教後小記：
第二課 用計算機的“筆”來畫畫
教學目標： 1、刷子工具
2、鉛筆工具
3、噴槍工具
教學重點： 1、掌握刷子工具、鉛筆工具、噴槍工具的使用方法
2、學生審美能力的培養
教學難點： 1、掌握刷子工具的使用方法和特徵
2、掌握鉛筆工具的使用特徵
3、掌握噴槍工具的使用特徵
教學過程： 一、引入
同學們來看書上的第7頁，這是一幅山水畫，今天我們就要利用畫圖工具來畫它。
1、打開畫圖
啟動畫圖程式，回憶第一節課的內容
2、鉛筆工具的使用方法
★畫曲線
（1）在工具箱中單擊“鉛筆”。
（2）在工具箱下面。單擊線寬。
（3）拖動指針，即可繪製線條。
（4）畫出河流和高山
★畫樹
（1）在工具箱中單擊“刷子”。
（2）在工具箱下面。單擊線寬。
（3）拖動指針，即可繪製線條。
（4）畫出樹幹
（5）在工具箱中單擊“噴槍”。
（6）在顏色盒裡選擇顏色。
（7）按住滑鼠拖動指針，即可樹葉也影子。
3、學生根據圖畫的內容，補充完成。
4、教師巡視
四、課堂總結
教後小記：
第三課 畫直線和曲線
教學目標： 1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形
2、學會選擇及改變線寬。
教學重點： 曲線畫圖工具的使用方法。
教學難點： 能用滑鼠器進行熟練地畫圖方法
教學過程： 一、 新課導入
引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學
1、教學畫直線和任意曲線
（1） 教學畫直線
下圖是一條直線，若要在螢幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然後在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。於是一條直線就畫出來了。
用畫直線
（2）教學畫曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然後在畫圖區選擇一點並按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由於用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
（3）、教學畫曲線
單擊後先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然後，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示範畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
（2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。並想一想，這些線條有什麼作用？
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
全課總結
這節課我們學習了什麼內容？你學會什麼？
教後小記：
第四課 畫方形和圓形
教學目標： 矩形、橢圓工具的使用
教學重點： 1、掌握矩形矩形、橢圓工具的使用。
2、運用所學的工具進行創作
教學難點： 運用工具對所畫的圖形進行簡單的組合
教學過程： 一、引入
二、認識工具
㈠矩形
畫矩形或正方形
1、在工具箱中，單擊“矩形” 創建正角矩形或者單擊“圓角矩形” 創建圓角矩形。
2、在工具箱下方，單擊填充形式。
3、如要畫矩形，請沿所需的對角線方向拖動指針。
說明：要畫正方形或正圓角矩形
要畫正方形，請在拖動指針時按住 shift 鍵。
㈡畫橢圓或圓
1、在工具箱中單擊“橢圓”。
2、在工具箱下方，單擊填充形式。
3、拖動指針，即可繪製橢圓或圓
說明：按住 shift 鍵的同時拖動指針可以畫一個精確的圓。
該圓或橢圓的邊線寬度與所選的直線工具粗細相同。如要更改邊寬，請單擊工具箱中的直線或曲線工具，然後在工具箱下面的框中單擊所需的寬度。
5、完成後雙擊。
說明：如果僅使用 45 度或 90 度角，請在拖動指針時按住 shift 鍵。
注意：拖動指針時，將使用前景顏色來繪製環繞形狀的線條，使用背景顏色來填充形狀。要用背景色繪製環繞形狀的線條，並用前景色來填充形狀，請按住滑鼠右按鈕並拖動指針。
三、學生練習，師巡視指導
教師在講解了繪製矩形的方法後其餘的三種工具讓學生自己嘗試，學生在發現多邊形工具使用中的問題時教師可根據實際情況進行講解
四、設計顯示器
1、出示教師的範例：
2、師生一起分析圖中所使用的工具和使用方法
這是一個非常常見的一種顯示器，在你的心目中的顯示器又是該怎樣的呢？現在你可以用畫圖中已經會用的工具來設計屬於你自己的未來顯示器。
3、學生開始設計自己心目中的顯示器。
4、巡視
5、根據學生完成的情況，對學生的作品進行展評。
五、總結
教後小記：
第五課 畫多邊形
教學目標： 1、學生掌握“多邊形”工具的使用方法。
2、調動學生學習的興趣。
教學重點： “多邊形”工具的使用方法。
教學難點： 掌握多邊形工具的使用。
教學過程： 一、引入
師：我們已經能運用前面所學過的工具畫出很多漂亮的畫了，“畫圖”還為我們提供了“多邊形”工具，今天就一起來學習它的使用方法。
出示課題：多邊形
二、授新課
1、“多邊形”工具
“多邊形”工具的用法和畫直線的方法基本相同。
師演示畫一個六邊形。
（1）選擇“多邊形”工具，在繪圖區確定起始位置①。
（2）拖動滑鼠器，將指針移至②處，並單擊。
（3）再將滑鼠指針移至③處，單擊。
（4）重複第三步，畫完其餘的幾條邊後雙擊。
師重點說：畫完一個多邊形後，雙擊滑鼠器即可。
學生練習畫多邊形。
2、提示：在畫多邊形的過程中，如果覺得不滿意，可隨時單擊右鍵取消，如果想畫45度或90度的轉角，可按下shift鍵後再畫。
3、完成p18練一練
師先畫，再請學生自己畫，並巡視輔導。
4、學生練習p18試一試。
師巡視輔導，並進行演示講評。
三、總結
師：我們學會了“多邊形”工具的使用方法，需要注意的就是在你畫完一個多邊形後，一定要雙擊滑鼠器。
教後小記：
第六課 給圖畫加上顏色
教學目標： 填充工具的使用
教學重點： 學生填充工具的使用，結合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵
教學難點： 顏色的填充，以及解決在填充中出現的問題
教學過程： 一、引入
在這個春暖花開的美麗季節，讓我們去野外找找春天的氣息用我們的雙手，來畫出美麗的春天。
二、新課
1、出示一副畫，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學生進行練習
3、教師進行巡視主要檢查：（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；（2）怎樣修改？（放大鏡）；（3）圖畫是否能補充得完整些？
4、對在學生練習中發現的問題進行解決
用顏色填充區域或對象
1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同於當前的前景顏色也不同於當前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區域或對象。
注意
問題解決：待填充對象的邊線不連續，填充色將會泄漏擴散到其餘繪圖區域。要找到並關閉人一段點，請單擊“查看”選單，指向“縮放”，然後單擊“大尺寸”或“自定義”。
三、學生作品展評
1、作品展評
2、工具使用技巧的交流
3、小結
四、課堂總結
教後小記：
第七課 圖畫的移動、複製與大小變化
教學目標： 1.學習裁剪工具的使用，會移動、複製選擇區域。
2.能調整圖像選擇區域的大小，培養學生學習的方法和技巧。
3.通過比賽，培養學生合作精神及激發學生學習興趣，從而達到學會學習、學會做事、學會合作、學會發展的目的。
教學重點： 複製、貼上方法的掌握。
教學難點： 找出複製和貼上的其他方法。
教學過程： 一、談話激趣、導入課題
同學們，新年將到，你們將怎么樣來準備和迎接這個新年呢？
同學們會有很多的答案，比如有聖誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學們到一個充滿節日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界裡實現我們這一願望吧！
掛氣球
教師出示圖問：同學們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什麼方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學生思考，有的學生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學生們會有疑惑）
教師繼續提問：同學們，把氣球掛到每個小房間裡，你們還有什麼問題嗎？
學生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現，需要用複製、貼上的方法。
教師：對，這就是我們這節課要學習的內容。
教師板書：圖畫的移動、複製與大小變化
二、學生探究
教師：下面請同學們打開課本第9課，從裡邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學生自學、操作、練習、發現階段）
（在這個過程中，教師可以走動輔導提示學生不同的方法，讓學生自己能在探索中總結出三種不同的複製與貼上的方法）。
學生展示方法：
方法一、使用選單功能：選取——複製——貼上；
方法二、使用滑鼠右鍵：選取——複製——貼上；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。
教師總結：
我們發現了三種複製、貼上的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。
同學們在操作複製與貼上的時候，自然的學會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學生觀察當你選定圖形後，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學生自己去操作領悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
三、實踐套用
學生進行五子棋比賽
下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規定每組選用不同的方法，比賽結束後，同學們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關規則：
1、兩個同學做一組共有一台電腦，一張棋譜。
2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學各執一棋，把外邊的棋子複製到棋譜里去，複製過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這裡不再多說。
4、在規定的時間內比賽先贏的同學先舉手，然後由教師發五角星，誰的五角星最多，誰就是優勝者。
5、下完棋後不要保存，否則棋譜無法使用。
學生下棋（教師作為裁判並走動輔導）
學生總結：經過比賽的結果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。
四、教師全課總結
同學們我們通過五子棋的比賽，把今天所學的知識都套用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和複製、貼上的幾種方法。我們發現了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教後小記：
第八課 給圖畫加上文字
教學目標： 1.學會給圖畫加上文字（英文）。
2.能夠製作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學重點： 文字工具的使用。
教學難點： 各種漂亮的效果字的製作。
教學過程： 一、導入課題
每到過節日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來製作一張賀卡吧？（出示教學課件）
二、新授內容
（一）選擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫
（1）選擇“編輯”選單中的“貼上自”選項，選擇好圖像後，將它插入賀卡，並移動到合適的位置。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字
1、選定“文字”工具，拖動滑鼠在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然後選擇智慧型abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框後，視窗中會出現文字工具列，可以選擇合適的字型、字號以及加粗、斜體等。
三、學生操作
保存作品
教後小記：
第九課 圖畫的旋轉與變形
教學目標： 1、使學生認識選單欄上的各種變形命令。
2、使學生學會對各種圖形的放大和縮小、旋轉和翻轉、拉伸和扭曲的方法。
3、使學生能根據教師提供的素材，畫一幅小雞風景畫。
4、培養學生的創新能力和學習信息技術的興趣。
教學重點： 1、 掌握拉伸與扭曲的操作規則。
2、 採用綜合方法畫圖
教學難點： 1、 掌握拉伸與扭曲的操作規則。
2、 採用綜合方法畫圖
教學過程： 教學準備：
《圖畫的旋轉和變形》主要是讓學生掌握對各種圖形的放大和縮小、旋轉和翻轉、拉伸和扭曲的方法，並把各種圖形組合成一幅完整的圖。結合教材和本校學生的實際情況以及小學生的特點，我採用學生感興趣的各種畫圖來組合成一幅優美的風景畫，把本課所要教學的內容貫穿其中，使學生在樂中學、玩中學，從而培養學生學習信息技術的興趣。
課前準備：
提前畫一幅小雞、一幅大樹、一幅房屋等的圖存放在學生機的e盤下的圖片資料夾中。
課時安排：一課時
目標過程：
一、 導入
同學們在前面學習了“畫圖”軟體中各種工具的使用方法，今天我們繼續學習“畫圖”軟體中的圖畫的旋轉和變形
二、學習新課：
(一) 畫圖的旋轉和變形：
1、 出示兩幅圖：一隻母雞帶著一群小雞在外尋食的情景；另一幅是鬥牛。
情景導入：這兩幅圖美嗎？同學們想學習怎樣畫嗎？好!我們就來學習怎樣使用畫圖軟體來進行繪畫。
2、“牛”和“小雞”的縮放、拉伸扭曲、翻轉旋轉的方法：
方法一
打開畫圖軟體——插入一頭牛的圖片——滑鼠單擊工具列的 “選定”工具將牛選定——單擊選單欄的“編輯”——單擊“複製”“貼上”——將複製的“牛”選定後——單擊選單欄“圖像”下的翻轉/旋轉按鈕——拖動到適合位置 ―― 形成鬥牛的姿勢。
方法二
打開畫圖軟體――一隻雞的圖片——滑鼠單擊工具列的“任意裁減”或 “選定”工具將“雞”選定 ——單擊選單欄的“編輯” ——單擊“複製”“貼上” ——將複製的“雞”選定後——講解圖形的放大與縮小、翻轉與旋轉、拉伸與扭曲的使用方法 ——使畫面構成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖，然後再畫上大樹、房屋、岩石等。
（二）加上文字
在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。
三、學生上機練習:
要求：
靈活使用今天學過的圖畫的旋轉和變形，進行練習。
①、 可按課本p29練習要求繪製
②、 也可充分發揮自己的想像力自由繪製圖畫
③、 可用複製、貼上的方法調用e盤下的圖片資料夾中的圖片進行繪製
四、教師巡視、相機指導
五、展示、評價、全班欣賞學生作品
教後小記：
四年級上冊信息技術教案 篇15
教學目標：
1、掌握特殊符號的插入與保存檔案。
2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟體的視窗組成，能熟練輸入內容，並學會保存。
3、養成做事要有計畫和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養成嚴謹，科學的做事態度，養成及時保存檔案的習慣。
教學重點：
1、認識Word文字軟體。
2、能夠熟練輸入內容
教學難點：
1、使用Word文字軟體與記事本操作程式的區別。
2、倡議書的書寫方法。
教學準備：
課前教師機和學生機Word軟體安裝。
教學過程：
（一）導入
師：同學們，我們現在已經是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課餘時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課餘計畫，這樣才能充分利用課餘時間。
倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內容——倡議人和日期。
（二）學生制訂倡議書
1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書
2、教師加以指導，提醒學生注意格式。
（三）進入WORD文字軟體
1、運行軟體
方法一：單擊開始——所有程式——WORD——WORD文字。
方法二：雙擊桌面WORD文字軟體。
2、認識WORD軟體
選單欄、工具列、滾動條游標
3、WORD文字軟體與記事本軟體進行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入檔案名稱稱並保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智慧型ABC”。
2、在編輯區輸入檔案名稱稱。
3、保存檔案：為了下次能繼續輸入內容一定要及時保存。
選擇檔案——保存——選擇E盤——建立資料夾——再將檔案保存到資料夾內。
4、保存好後試著打開檔案。
（五）打開檔案，輸入內容
1、打開檔案。
方法一：我的`電腦——E盤——資料夾。
方法二：打開WORD文字——檔案——打開E：資料夾——檔案。
2、輸入內容。
A、將游標移到文字末端，單擊回車另起一行。
B、先只輸入文字計畫。
（六）插入符號
1、將游標移到計畫內容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字型——選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
（八）評一評
板書設計：
輸入計畫內容
認識Word軟體——輸入倡議書——保存倡議書
四年級上冊信息技術教案 篇16
小編整理了國小四年級上冊信息技術教案【8-10課】，希望對你有幫助!
第八課用Word編一份小報
教學目標：
1、培養學生學習計算機的濃厚興趣
2、培養學生運用所學技能和知識解決實際問題的能力
3、學會設定文本框填充色、給文字添加動態效果、調整行距、添加標註。
教學重點：
美化海報文字
教學難點：
綜合合理的運用各種方法以美化文字
教學準備：
編制完整的海報一份、卡通人物網頁，學生構思小報主題並且準備好所需要的素材。
教學過程：
一、創設情境，提出問題
平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學生回答並說說在紙上排小報有什麼缺點）
今天，我們就來學習在電腦上編制自己的海報。
二、教師演示。
1、教師示範，解決問題（設定文本框）
要使海報中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設定文本框格式”。
在文本框上單擊右鍵，在快捷選單中選擇【設定文本框格式】，出現“設定文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。
在“填充效果”對話框中，選擇“預設”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。
同樣在“設定文本框格式”對話框中還可設定文本框框線的線型。
1、製作動感文字。
除了可通過設定文本框格式來美化外，我們還可設定文字。
單擊【格式】→【字型】。在“字型”對話框中單擊“文字效果”選擇動態效果。
調整行距
單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設定行距。
3、添加標註
單擊【視圖】→【工具列】→【繪圖】，打開“繪圖”工具列。
選擇【自選圖形】中的“雲形標註”，為海報添加標註。
三、學生練習製作小報（自己選擇一個主題）
1、學生嘗試，教師解疑
2、交流匯報，總結提高
3、自評：學生展示自己的作品，說明自己的設計意圖，並說出自己最滿意的地方
4、互評：說出展示作品的優點和不足之處
5、教師評估
四、教師總結：
今天我們學了什麼？
第九課走進幻燈片世界
教學目標：
1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。
2、會根據“內容提示嚮導”製作幻燈片。
3、會播放幻燈片。
教學重點：
會根據“內容提示嚮導”製作幻燈片。
教學難點
在根據“內容提示嚮導”製作幻燈片時能設定好相應的設定
課前準備：
製作一組幻燈片範例—海報。
教學過程：
一、引起動機
師演示課前準備好的幻燈片。
想製作圖文並茂的海報嗎？想製作充滿動感的幻燈片嗎？那么，就和我一起走進多姿多彩的Powerpoint世界吧！
二、新課教學
1、進入Powerpoint世界（師演示）
單擊[開始]按鈕，選擇[程式]，單擊[Microsoft Powerpoint]
命令，你會看到Powerpoint啟動對話框。
2、學生啟動Powerpoint
3、用Powerpoint內容提示嚮導製作一張海報。（師示範）
⑴在Powerpoint啟動對話框中選擇[內容提示嚮導]然後單擊[確定]按鈕。
⑵出現“內容提示嚮導”對話框，單擊[下一步]按鈕。
⑶選擇“通告/海報類”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。
⑷在“演示文稿的用途”中選擇[普通演示、非正式會議、講義]，然後單擊[下一步]按鈕。
⑸在“是否列印講義？”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。
⑹在“演示文稿標題”一欄輸入海報標題海報，在“您的姓名”一欄輸入四（4）班，在“附加信息”一欄輸入全體同學，然後單擊[下一步]。
⑺單擊[完成]後，進入Powerpoint的大綱視圖 。
⑻師講解視圖工具的使用。
三、學生模仿教師練習。
1、輸入海報的內容（師及時指導）
2、進入幻燈視圖
3、播放幻燈片
選擇[視圖]選單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下滑鼠左鍵就可以了。
四、展示學生作品
教師總結本課內容
第十課製作第一張幻燈片
教學目標：
1、會選擇自己喜歡的模板，並根據模板製作演示文稿。
2、學生會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術字、剪貼畫和圖片並會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。
教學重點：
選擇自己喜歡的模板後，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學難點：
文本的修改以及文本框的移動。
教學過程：
一、激趣導入：
我們已經跟著“內容提示嚮導”走進了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內容提示嚮導”，完全由自己來設計幻燈片。
二、進入poerpoint（師演示）
⑴啟動Powerpoint。
⑵選擇一個模板。
⑶選擇一個自動版式。
認識Powerpoint的設計界面。
⑷學生進入powerpoint。
三、製作幻燈片（師示範）
⑴在文本框內輸入漢字。
⑵修改字型格式。（選中後操作）
⑶讓文字居中。
⑷移動文本框的位置。
⑸插入藝術字。（略）
⑹插入剪貼畫和圖片。
⑻（學生操練，師巡迴指導）
四、保存檔案
方法：
選擇[檔案]選單中的[保存]命令，然後在“檔案名稱”文本框
中輸入春曉，並選擇好檔案的保存位置，單擊[確定]按鈕。
（學生保存檔案）
五、展示學生作品
1、學生觀看作品並對作品提出評價。
2、總結本課內容。
3、要求學生完成課後練習。