人民出版社三年級數學上冊教案 篇1
教學目標：
1、知識與技能：使學生知道24時記時法結合已有的生活經驗，認識年、月、日，了解他們之間的關係；知道大月、小月、各有哪些月。了解平年閏年的知識。
2、程與方法：通過學習、交流，掌握每個月天數的記法。了解平年閏年的知識。
3、感態度與價值觀：引導學生在參與探索實踐活動中學會交流、合作與簡單的評價，同時引導學生養成珍惜時間的好習慣。
教學重點：
了解平年閏年的知識。
教學難點：
學會記憶大小月天數的方法，判斷平年還是閏年。
教學方法：
自學法
教學準備：
教學過程：
教師活動 學生活動 二次備課
一、 問題導入
1、大約有多少天？有那幾個月？小月有幾天？有哪幾個月？
你是怎樣記大小月的？
二月是什麼月？有多收天？
二、自主探索，獲取新知
1、自學閏年的產生（課件出示）
地球因為地球饒太陽公轉一次實際是上是365天還要多幾個小時，而不是我們認為的一年365天整。所以饒4圈後也就是四年
多出了的時間剛好和一天的時間相差很小所以出現了四年一閏，閏年就是這樣產生的
2、閏年的計算方法
學生說說晚上9時是怎樣變成21時的？
判定公曆閏年遵循的一般規律為：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。
①、普通年能被4整除且不能被100整除的為閏年。②、世紀年能被400整除的是閏年。
③、對於數值很大的年份，這年如果能整除3200,並且能整除172800則是閏年。
3、練習：你知道20xx是什麼年嗎？
怎樣判斷？
三、引導學生回顧本節課的學習過程，說一說體會。
獨立完成，全班交流
作業設計：
68、69頁的練一練
板書設計：
人民出版社三年級數學上冊教案 篇2
教學內容：
認識幾分之一，教材第90～91頁。
教學目標：
（一）知識與技能
結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性，知道分數各個部分的名稱，能正確的讀寫分數。
（二）過程與方法
通過操作、觀察、分析、比較，培養學生的觀察能力、分析能力、動手操作能力及語言表達能力，發展思維，培養探究意識和創新意識。
（三）情感態度與價值觀
在學習過程中感受數學與生活的緊密聯繫，培養學生對數學學習的興趣和能力。
教學重點：認識幾分之一，初步建立分數的概念，會讀寫分數；
教學難點：藉助具體的實例，說出分數的意義；
教學準備：多媒體展示、紙片；
教學過程：
一、創設情境
利用中秋分月餅的故事，引出課題——幾分之一。
二、解決問題，深入理解
1、讓學生思考一份月餅怎樣表示——把一個月餅平均分成2份，其中的一份就是整個月餅的。
2、板書；讀作：二分之一。
3、帶領學生分析意義。
三、舉一反三
1、運用練習題的形式，讓學生了解分數的形式。
2、介紹分數各部分名稱。用其中一個分數，講授並板書出分子、分母、分數線的位置。
四、摺紙遊戲
1、請學生拿出老師課前準備的紙，折一折，並用筆畫出他的四分之一，老師巡迴指導。
2、請學生起立展示，並總結方法。
3、讓學生聯繫生活，並舉例用分數表示。
五、課堂練習
闖關遊戲
六、課堂小結
學生總結本節課的知識，教師引導完善。
作業布置：
用自己喜歡的形狀的紙折出八分之一併用顏色表示出來。
板書設計：意義：把一個物體平均分成2份，每份就是它的。
人民出版社三年級數學上冊教案 篇3
教學目標：
1.認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的套用。
2.通過觀察、體驗等活動.使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
3.通過教學，使學生體驗數學與生活的密切聯繫，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。
教學分析：
時間單位“秒”學生們並不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來。因此知道並理解1分=60秒是本課教學的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學的重點，亦是難點。教學中，注重聯繫生活，喚醒學生的生活經驗，注重給足學生觀察、發現、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學目標。
教學重點：
1.知道時間單位秒，理解並掌握1分=60秒。
2.初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
教學難點：
初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
教學過程：
一、創設情境，引入新課
1.出示主題圖：
同學們，你看到了什麼?你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
2.揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。
3.板書課題：秒的認識。
二、操作體驗，探究新知
1.談話：你都知道哪些關於秒的知識?你是怎么知道的?
2.結合學生回答引導探究。
(1)認識秒針。
①出示鐘面(沒有秒針)：你看到了些什麼?(時針、分針、12個數字、12個大格，60個小格。)
②出示鐘面(有秒針)：它與剛才的鐘面有什麼不同?(多了一根指針。)揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。
③觀察鐘面，秒針還有什麼特點?(最細最長走得最快)
④找一找：找一找自己學具鐘面上的秒針，指給同桌看看。
(2)認識1秒和幾秒。
①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。
②秒針走2小格的時間是幾秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒針走1圈的時間呢?為什麼?
(3)理解1分=60秒。
①課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②課件演示，學生仔細觀察鐘面，想一想，你有什麼發現?
③學生匯報，教師引導：秒針走了一圈用了多少秒?在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格?也就是幾分鐘?你發現了什麼?(1分=60秒)
④你發現時、分、秒這三個單位間有什麼關係?(1時=60分，1分=60秒)
(3)認識秒表和秒的計時方法。
這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。
②介紹秒表的計時方法。
有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎?(6時55分57秒)
④讀出電子表上的時刻。
⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間?
(4)體驗1分鐘、1秒和幾秒
①1分鐘有多長?
課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間?
課件驗證。
②學生閉眼感受1分鐘。
③1分鐘能做哪些事?
④1秒究竟有多長呢?
出示鐘錶滴答聲，學生閉眼感受。
⑤1秒鐘能做哪些事?
學生暢談，課件出示。
一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米;
一秒鐘，蜂鳥振翅55次;
1秒鐘，地球繞太陽轉動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內運行220千米，宇宙空間裡有79個星體發生爆炸結束其“生命”。
⑥感受幾秒
師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時間?你是怎么想的?
計時驗證。
師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時間?你是怎么估的?
三、課堂練習，鞏固新知
4.課本第7頁第7題。
四、全課總結，升華新認識
1.課件播放《長歌行》，說說你從中知道什麼。
2.你還知道哪些關於時間的名言佳句警句?
3.通過這節課的學習，你有哪些收穫?還有什麼不清楚的嗎?
板書設計：
人民出版社三年級數學上冊教案 篇4
教學目標：
1、辨認東北、西北、東南、西南四個方向。
2、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述。
教學重點：
辨認東北、西北、東南、西南四個方向。
教學難點：
能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述。
教具準備：
教學掛圖、版貼。
教學步驟：
一、導入新課
你們農村嗎？農村什麼樣？現在的農村修起了公路，蓋起了樓房，還開發了旅遊項目，今天，老師想帶大家去農村看看，感受一下農村的新氣象，好嗎？（板書：走進新農村）
二、質疑新知
（一）活動1
我們首先來到鳳凰村（引導看課本 52頁情境圖）觀察一下鳳凰村有哪些景點？小組交流。
你想到村里哪個地方？
從村口到風景區怎么走？自己先想一想，再在小組內交流。（學生交流走的幾種方法）
你知道風景區在牡丹亭的什麼方向呢？
小結：風景區所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。
（二）活動2
剛才我們參觀了風景區，現在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？
你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？（與你的同位互相交流一下）
板書：東北、東南、西北、西南
大家仔細觀察這四個方向。你能試著把我們認識的八個方向在紙上表示出來嗎？
（學生獨自完成）
我發現同學們都能當一個合格的小導遊了，下面請同學們以小組為單位，選出一位小導遊，繼續帶領大家參觀鳳凰村，並說出你們的參觀路線。
小組活動。
三、鞏固與套用
1、你能指出教室里的八個方向嗎？
（引導學生學會看秤和物品包裝袋上的質量標記。）
2、實踐活動：以小組為單位，說說校園內各個方向有些什麼？
3、集體活動：找朋友
四、課外延伸
向同學或家長介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點。
板書設計：
走進新農村——位置
北
西北 東北
西 東
西南 東南
南
人民出版社三年級數學上冊教案 篇5
教學目標：
1.觀察、聯繫生活情景，理解加減混合運算的含義和運算順序。
2.發展初步的計算能力、發散思維能力和語言表達能力。
3.在教師知道下能提出並解決問題，體會生活里數學問題的多樣性和問題的不確定性。
教學重點：
引導學生聯繫生活實際，通過觀察情境圖並交流感受，理解加減混合運算的含義和運算順序。
教學難點：
通過聯想理解加減混合運算的含義。
一、揭示課題，認定目標。
1.看教師演示無序上下車情境。
指名說說車上人數增減情況。
思考為什麼不能確定車上人數增加變化情況。
2.看教師演示有序上下車情境，說說車上人數的增減情況，猜一猜車上人數大約有多少人。
3.明確本課學習目標。
二、目標驅動，自主學習。
看教學情境圖，思考問題。
（1）從剛才的圖中，你看懂了什麼？在小組裡說一說。
（2）你能用學具來擺一擺剛才乘車的情況嗎？
（3）你能用一個算式來表示圖的意思嗎？
三、全班交流，提煉建模
1.交流答案。
2.認定目標。
3.獨立思考後小組交流：加減混合的算式怎樣計算呢？
4.一起讀一讀課前讀過的兒歌。
四、分層練習、內化提升。
必做題
1.基礎練習，想想做做1。
學生看圖說說是什麼意思，然後再列式計算。
2.基礎練習，想想做做2。
指導學生說清圖意，再解答。
3.綜合練習，想想做做5。
指導學生先看清圖意，再與同桌交流一下看到了什麼。
選擇一組數量進行列式。
交流圖意。
課堂小結
學生總結本堂課的收穫與體會。
人民出版社三年級數學上冊教案 篇6
教學目標：
1、通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。
3、進一步了解數學在現實生活中的套用，增強學習數學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。
教學重點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。
教學難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。
教學過程：
一、基本練習
1、完成“練習一”第3題。
要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的數據可以由學生和家長一起完成。
2、完成“練習一”第4題。
先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較，
只要說得有道理就行。
3、完成“練習一”第5題。
讀讀書上的三個例子，並要求學生根據生活經驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習一”第6題。
先讓學生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩後，1分鐘內心跳和呼吸次數的變化情況。
5、完成“練習一”第8題。
學生計算經過的時間。如果部分學生有困難，讓他們藉助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。
6、完成“練習一”第9題。
指名說說題意。學生獨立列式，說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=秒4時=分9分○9秒36分○2時
5分=秒150秒○2分400分○4時10分○1時
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結束，這場電影放映了多長時間?
三、全課總結
你現在回算經過的時間嗎?計算經過的時間應注意什麼?
四、布置作業
“練習一”的第10、11題。