三年級數學上教案

三年級數學上教案 篇1

教學內容：

新課標人教版三年級上冊第94～95頁

教學目標：

1、藉助實物、圖形、直觀認識幾分之幾，認識分數各部分組成的名稱。

2、知道幾個幾分之一就是幾分之幾，發展分數的概念。

通過動手操作、與人合作交流，初步感知整體的守恆性，對分數的含義有比較完整的認識。

3、體會分數與現實生活的聯繫，積極參與數學活動，產生對數學的親切感。

重、難點：

重點：知道幾個幾分之一就是幾分之幾，形成“幾分之幾”的表象。

難點：初步感知整體的守恆性，對分數的含義有比較完整的認識。

教具準備:一張圓形紙、一張長方形紙、兩張正方形紙、1分米長的彩紙

教材分析：

從整數到分數是數概念的一次擴展，無論在意義、讀寫方法以及計算方法上，分數和整數都有很大的差異。因此，教學時，應先通過一些圖形和學生所熟悉的具體事例，使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念，為以後進一步學習分數和小數打下基礎。本課時是在學生認識幾分之一的基礎上進行幾分之幾的教學，主要是採用數形結合的辦法，使學生獲得關於幾分之幾的感性認識，為系統地學習分數作準備，其間注意培養學觀察能力和抽象概括能力。

教學過程：

一、創設情景，生成問題

1、複習導入

(1)、我們已經認識了幾分之一的分數,請同學們說出幾個幾分之一的分數。

生說分數師板書分數

(2)、請你選擇其中一個分數先跟你的同桌說說它所表示的意義,再全班交流要突出平均分。

《時間的計算》三年級數學上學期教案範文 篇1

教學目標：

1、通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。

2、通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。

教學過程：

一、複習導入

1、你了解了哪些有關時間的信息？與同學說一說。

2、填上合適的時間單位。

（1）小明刷牙需要2（ ）。

（2）小紅系紅領巾用了16（ ）。

（3）課間休息10（ ）。

（4）爸爸每天工作8（ ）。

3、談話導入，板書課題。

二、探究體驗

1、學生獨立完成P63頁第2題。

讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較，只要說得有道理。

2、完成P63－64頁第4、5題。

（1）學生獨立計算經過的時間。

（2）部分學生有困難，讓他們藉助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。

3、完成P64頁第6題。

（1）學生先估計，填空。

（2）回家後和家長一起進行驗證，再填上實際需要的時間。

4、完成P66頁第9題。

（1）多名同學說一說自己每天的作息時間。

（2）在課本上完成66頁表格。

三、實踐套用

1、在書上完成P65第8題。

（1）出示光明國小作息時間表，讀時間表。

（2）分小組討論解決提出的問題，然後進行匯報交流。

（3）在課本上獨立完成提出的問題。

2、完成P64第7題。

（1）說一說你感興趣的電視節目有哪些？

（2）回家後想辦法把它們的開始和結束時刻都記錄下來。

四、全課總結

1、通過今天的練習，你學到了什麼新的知識？

李老師講授的是北師版三年級數學上冊《乘火車》這一課，從她的教學設計，教學構思，教學方法中， 可以感受到她對新課程理念的領會是深刻的，教學方法把握得當，營造了一個寬鬆、和諧的學習氛圍，體現了“以學生為主體的教學思想。主要體現在以下幾點：
  一、 注重學生的分享交流
  從這節課的情境導入，同桌交流數學信息，提出數學問題，獨立列式計算，和同桌交流自己的計算方法等等，這些環節中，可以看出李老師在課堂上放手給學生，讓全體學生都能參與到每個環節，並和同桌進行交流，既有獨立思考的空間，又有交流的時間。
  二、引導學生學會合作，敢於大膽展示匯報
  課堂上，孩子們上台展示匯報的時候，儀態大方，聲音響亮，表達想法條理清晰。對72×5的計算方法，孩子們上台展示的就有好幾種：
有點子圖、表格、豎式，口算等，在交流的過程中要求學生說清每一步的意思。我相信，如果學生能把計算過程的每一步都說清楚，那么他對於算理和算法也會理解的很透徹。 對於兩位數乘一位數的連續進位，學生已經能很清楚的表達了，那么接下來的三位數乘一位數的連續進位，李老師更是完全放手讓孩子們獨立計算，上台展示交流。
《數學課程標準》指出：“要讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成與發展的過程”。李老師摒棄了師生問答的傳統教學模式，組織、引導、放手讓學生根據已有的經驗、知識，畫一畫，說一說，寫一寫，並讓學生上台分享展示。尊重了學生的意見，
  發揚了學生的個性，給學生提供了一個展示自我的平台，學生通過獨立思考、交流，找到了解決問題的方法，活躍了學生的思維，實現了由單一被動式接受學習向自主探究式學習的轉變，從而培養了學生的探索精神，解決問題的能力，又充分調動了學生群體的積極性，真正在課堂上體現了“以學生為主體的教學思想。

周 次

西師版三年級數學上冊《年、月、日》教案 篇1

教學內容

教科書第107～109頁例1和第112頁課堂活動第2題。

教學目標

1.經歷收集、觀察、統計等過程，認識年、月、日時間單位，了解它們之間的關係，並能正確判斷大月、小月。

2蓖ü學習交流，掌握每個月天數的記法。

3.通過年、月、日的學習，感受數學與現實生活的密切聯繫，體會數學的套用價值，激發熱愛數學的.情感。

教學重難點

掌握年、月、日的關係及大小月的記法。

教學準備

課前準備不同年份的年曆並收集年、月、日的相關知識。

實物投影儀。

教學過程

一、引入新課

出示教材109頁有關年、月、日的主題圖，指導學生觀察。

提問：從圖上你能了解到哪些信息？

指名回答，引導學生認識到這些信息都與年、月、日有關。

揭示並板書課題：年、月、日。

二、探究新知

1弊櫓交流課前有關年、月、日的知識

說一說：關於年、月、日你課前了解到了哪些知識？

2苯萄1（認識年、月、日）

（1）觀察、思考、統計。

課前同學們還收集了各種不同年份的年曆，它們有許多相同之處，現在請你們觀察手中的年曆，解決以下問題：

②把各月的天數填入下表：

月份（月）合計

天數（天）

③有31天的月份是，有30天的月份是，2月有天。

（2）小組交流。

學生在獨立觀察、思考、統計的基礎上在小組內交流各自的統計結果。

討論：你發現了什麼？

（3）全班交流：認識大月、小月。

指名口答下列問題，教師適時板書：

三年級數學上冊第一單元除法教案集體備課 篇1

數學課程教案

周次

2

課次

5

授課課題

兩位數除以一位數（首位不能整除的）

教學基本內容

通過前面的學習，進行首位不能整除的計算。 教學目的和要求 通過操作，找出新舊知識的聯繫，基本掌握首位除時有餘數的除法筆算。發展學生的思維能力。

教學重點及難點

理解首位除時有餘的處理方法，基本掌握首位不整除的除法筆算。

教學方法

及手段

講解與練習相結合，突出數的組成和平均分，使學生理解算理。

學法指導

注重演算過程中的算理說明和習慣養成。

集體備課

個性化修改

預習

一、導入 

出示情景圖。

提出問題：把52個羽毛球平均分給2個班，每個班能分得多少個？根據問題列出算式。

在草稿本上試算，說說與前面學的除法有什麼不同。

用小棒擺一擺，分一分。交流你是怎么分的？

突出“先分給每個班2筒後，還剩下1筒和2個羽毛球，該怎么辦？”

借藉助學具或畫圖，體會先要分整筒的，分給每班2筒，餘下的一筒要和單個的合起來再分。也就是餘下12個，每班再分6個。每班共分到26個。 

說明，52÷2還可以用豎式來計算。

二、新授

1、教學52÷2 

教

學

環

節

設

計

指名回答第一步，板書好十位上的2和2乘2的4。注意想：5裡面最多有幾個2。

接下去該怎么算？打開書本p7先互相說一說，再試著把題做完。

交流。

提問：十位除後餘下1怎么辦？

人民出版社三年級數學上冊教案 篇1

教學目標：

1、知識與技能：使學生知道24時記時法結合已有的生活經驗，認識年、月、日，了解他們之間的關係；知道大月、小月、各有哪些月。了解平年閏年的知識。

2、程與方法：通過學習、交流，掌握每個月天數的記法。了解平年閏年的知識。

3、感態度與價值觀：引導學生在參與探索實踐活動中學會交流、合作與簡單的評價，同時引導學生養成珍惜時間的好習慣。

教學重點：

了解平年閏年的知識。

教學難點：

學會記憶大小月天數的方法，判斷平年還是閏年。

教學方法：

自學法

教學準備：

課件

教學過程：

教師活動 學生活動 二次備課

一、 問題導入

1、大約有多少天？有那幾個月？小月有幾天？有哪幾個月？

你是怎樣記大小月的？

二月是什麼月？有多收天？

二、自主探索，獲取新知

1、自學閏年的產生（課件出示）

地球因為地球饒太陽公轉一次實際是上是365天還要多幾個小時，而不是我們認為的一年365天整。所以饒4圈後也就是四年

多出了的時間剛好和一天的時間相差很小所以出現了四年一閏，閏年就是這樣產生的

2、閏年的計算方法

學生說說晚上9時是怎樣變成21時的？

判定公曆閏年遵循的一般規律為：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。

①、普通年能被4整除且不能被100整除的為閏年。②、世紀年能被400整除的是閏年。

③、對於數值很大的年份，這年如果能整除3200,並且能整除172800則是閏年。

3、練習：你知道20xx是什麼年嗎？

三年級數學上冊教案最新範文 篇1

第1課時：秒的認識

教學目標：

1、藉助學生已有的生活經驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

3、體驗數學與生活的聯繫，滲透愛惜時間的教育，教育學生要珍惜分分秒秒。

教學重點：藉助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。 教學難點：體驗數學與生活的聯繫。

教學準備：（教師）多媒體課件；（學生）口算卡片，每人準備一個時鐘。 教學步驟：

一、情境導入

（播放新年聯歡晚會的片段）

談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）

談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）

二、探究新知

（一）認識時間單位“秒”

1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什麼發現。

2、學生自主探索，共同探究。

3、學生反饋：

①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀法進一步類推。

4、體驗1秒鐘

①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）鐘錶發出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。

2023三年級數學上冊筆算乘法教案 篇1

一、教材

倍的認識是在學生認識和理解乘法意義的基礎上學習的，學生將通過對已學習的有關乘法的知識進行遷移獲得“倍”的概念。“倍”是一個新的概念，是一種數量之間的關係。通過對本內容的學習，初步建立倍的概念和簡單的數學模型，有助於學生深入理解乘法的含義，拓寬套用乘法解決實際問題的範圍與能力，培養數感，為今後學習分數、小數和百分數等相關知識奠定基礎。教材為倍的認識提供了“小兔吃蘿蔔”的童話情景，以激發學生學習興趣。首先通過比較胡蘿蔔（2根）和紅蘿蔔（6根）的數量，根據3個2根的關係，引出“一個數的幾倍”的含義。再次通過“圈一圈”，讓學生在動手操作中比較白蘿蔔與胡蘿蔔數量之間的關係，由舊知識“幾個幾”轉化為新知識“倍”的含義。

二、教學目標

根據教材的特點和學生的`實際情況，我預設目標如下：

1、在充分感知的基礎上，理解一個數是另一個數幾倍的含義，初步建立倍的概念。

2、通過動手操作，培養幾何直觀。

3、使學生初步體會數學知識與日常生活的聯繫，培養學生觀察、操作、分析及語言表達的能力，養成良好的學習習慣。

三、教學重難點

教學重點：理解一個數是另一個數幾倍的含義，初步建立倍的概念。

突破方法：通過圈一圈、畫一畫等操作活動，讓學生在觀察、體驗和探索中親身感受，從而建立“倍”的概念。

教學難點：理解倍的概念

突破方法：通過不同層次的練習，將知識進一步深化，使學生在初步感知的基礎上，理解“倍”的概念。

三年級數學上冊第二單元教案最新 篇1

目標：

1、理解分數幾分之一的具體含義，建立分數的概念。

2、知道分數各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分數。

3、培養學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解分數的概念

教學重點：初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。

教學難點：理解幾分之一的具體含義，建立分數的。初步概念。

教學關鍵：使學生理解幾分之一的具體含義並形成表象。

教具學具的準備：教師準備：課件

學生準備：紙片

教學過程：

一、創設情境

由分月餅不公平，引出“平均分”;把一個月餅分成大小的不一樣的2份，不公平，再次強調“平均分”;把一個月餅平均分成2份，引出“一半”，不能用以前學過的數進行表示，引出課題，並板書課題。

二、探究新知

(一)認識1/2的意義和讀、寫。

(二)認識1/3的意義。

(三)概括分數的意義並敘述幾分之一。

(四)摺紙遊戲，補充分數的意義。

(五)引出分數的概念。

(六)自學分數的各部分名稱並指生匯報。

三、鞏固練習(闖關遊戲)

第一關：考查分數的讀法。

第二關：看圖寫分數，並說理由。

第三關：判斷塗色部分能用分數表示嗎?

四、全課總結

這一節課你們都有哪些收穫?

五、拓展升華

分數在生活中的運用，以班級人數為例，每個學生是班級人數的幾分之一，培養學生的班級榮譽感。

六、布置作業

請同學們下課後觀察生活中還有哪些地方可以用分數表示，回家後說給你的爸爸、媽媽聽，好嗎?