幼稚園小班語言遊戲教案公雞頭母雞頭 篇1
活動目標：
1.能邊唱歌曲邊進行遊戲，用生動形象的動作表現小雞;
2.能聽辯聲音判斷同伴，在唱到歌曲最後一個字時快速搶椅子開展遊戲;
3.體驗遊戲的緊張和快樂;
4.通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力;
5.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
活動準備：
課件、蒙眼布
活動建議：
一、創設情境，初步理解歌詞，引發幼兒學唱歌曲的興趣。
1.創設故事情景：一天，逮住了一隻小雞。說：“我要把你吃掉。”小雞與鬥智鬥勇，說：“誰都知道聰明，我們來玩幾個遊戲，要是你贏了就把我吃掉。輸了就放了我。”心想自己那么聰明，小雞早晚是他的盤中餐，於是就答應了。
2.出示課件，教師範唱歌曲，開展捉迷藏遊戲。
(1)教師範唱歌曲第一遍。提問：和小雞玩的是什麼遊戲?
(2)教師一邊范唱一邊有節奏拍幼兒的頭，唱到最後一個字時點到的幼兒，邀請他選擇一棵樹，看看小雞是不是藏在後面。
(3)開展5-6遍，引導幼兒表述清楚大樹的位置。
(4)教師創設遊戲情境，運用遊戲化的語言進行評價，鼓勵幼兒一同演唱。
二、開展聽辯聲音判斷同伴遊戲。
1.教師邀請一位幼兒到前面戴上蒙眼布，當歌曲唱完時老師邀請一位幼兒說“請你猜猜我是誰?”蒙眼的說出幼兒的姓名。
2.開展遊戲2-3次，與幼兒交流是如何聽清楚判斷的.，教師從認真傾聽同伴的聲音、判斷方位等方面進行評價。
3.師幼共同討論發出指令者進行變聲。
提問：如何能提高難度不讓聽出是誰?
教師小結：可進行變聲，聲音變粗或是變細。幼兒練習變聲，教師進行評價。
4.開展變聲聽辯遊戲2-3遍，教師從幼兒變聲情況、演唱歌曲情況等進行評價。
5.遊戲升級為在變聲聽辯的基礎上要尋聲摸到夥伴，遊戲2-3次。
三、開展圓圈搶椅子遊戲。
1.師幼共同討論：剛才是老師請的小朋友來扮演小雞，請大家想一想如何在遊戲中自然能選出小雞。
2.開展圓圈遊戲，全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動作走，當唱到最後一字時快速搶椅子坐下，沒有搶到椅子的幼兒站到原地發出聲音，中間的聽辯聲音猜出是誰。
3.開展遊戲3-4次，教師從幼兒演唱、動作表現、聽辯聲音，變聲、掌握規則等方面評價。
4.教師小結：說這些遊戲太好玩了，它都捨不得吃小雞了。
四、活動延伸：師幼可繼續討論變換不同遊戲玩法開展遊戲。
幼稚園小班語言遊戲教案公雞頭母雞頭 篇2
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:
1、這裡有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?
2、照片上面都有誰啊?
二、遊戲玩法建議
前奏：雞在前狐狸在後等待不動。
A段：雞在前面走，狐狸在後面跟，當聽到狐狸的笑聲時，狐狸跳到小雞跟前，擋住了小雞的去路，並做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法，怎樣讓自己脫險。
B段：小雞與狐狸比斗，由小雞發起的比力氣、比跳舞、比嗓門，小雞和狐狸輪流做三組動作。最後，小雞和狐狸都不甘示弱的大喊，當聽到槍聲時，狐狸倒在地上死掉了，而小雞得救了。
三、教學活動建議
【活動目標】
1、感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同遊戲的快樂。
2、通過以遊戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節。
3、理解遊戲玩法和規則，能跟著音樂的變化玩遊戲。
【活動準備】
故事圖片、音樂。
【活動過程】
1、幼兒聽雞和狐狸的故事。
(1)教師根據圖片完整的講述故事。
小雞出門去散步，狐狸發現了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在後面。當小雞走出農場後狸跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃。”為了不讓狐狸吃掉，於是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐狸，小雞說：“我的力氣比你大。”狐狸說：“我的力氣比你更大。”然後小想到比跳舞將狐狸逗樂。小雞說：“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起來：“我的舞蹈跳得好。”接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大。”狐狸也伸長脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大。”最後，他倆都扯著嗓門大聲叫，由於叫聲太大了，結果把獵人給引了，獵人看到狐狸，一槍把它打死了。於是小雞得救了。
(2)進一步理解故事的內容，重點理順小雞和狐狸比試的內容蚓『頃序。
師：狐狸有沒有把小雞吃掉，小雞想了什麼辦法來戰勝狐狸？比試了幾個項目，順序是怎的？小雞為什麼要跟狐狸比叫聲？
2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關係。
(1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的`關係。
師：現在，我們一起跟著小雞去散步吧。
(2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐狸做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。
(3)師幼扮演狐狸，解決狐狸的動作與音樂的關係。
(4)幼兒扮演狐狸，教師扮演小雞，進一步熟悉狐狸的音樂與動作。
3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐狸比斗的遊戲。
(1)幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面行引導。
師：假如你們是小雞，你們怎么向狐狸展示自己的力氣大？
(2)幼兒創編搞笑的舞蹈將狐狸逗樂。
師：你們會用什麼樣的舞蹈將狐狸逗樂？
(3)幼兒用肢體動作表現出嗓門大。
師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？
(4)師扮演狐狸，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的遊戲。
師：我們把剛才練習的本領連起來跟狐狸比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐狸。
4、分角色完整傾聽音樂玩遊戲。
(1)第一遍：教師請一名幼兒，並由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩遊戲。
(2)幼兒倆倆合作扮演狐狸和小雞，完整聽音樂玩遊戲，遊戲後針對遊戲規則等進行評價。
師：遊戲中出現了哪些問題？要怎樣解決這些問題？
(3)幼兒第二次進行完整玩遊戲，遊戲後針對遊戲規則等進行評價。
師：我們把剛練習的本領連起來跟狐狸比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐狸。
幼稚園小班語言遊戲教案公雞頭母雞頭 篇3
活動目標:
1、學唱歌曲，初步學習邊唱歌邊玩遊戲。
2、藉助動作和生活經驗記憶歌詞內容，並替換“公雞”進行仿編。
3、感受邊歌唱邊遊戲的快樂。
4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
物質準備
1、3張荷葉圖片，一張沒有鼻子的公雞圖片，畫公雞鼻子的貼紙。
2、曲譜《公雞的鼻子哪去了》（附）。
活動過程：
1、知道公雞的鼻子在哪裡，是什麼樣子的。
2、會玩點兵點將的遊戲。
3、演唱部分動作建議：
第1-3小節，雙手合攏變成大象的鼻子；在唱到“長”的時候伸出去。
第4-5小節，雙手指到自己的鼻子上；按住鼻尖變成豬鼻子。
第6-9小節，雙手手心打開朝上；再做搖手的動作。
第10-11小節，雙手握拳伸出食指，在頭的兩側繞圈，做動腦筋的.動作。
第12-15小節，一隻手的食指指向對面；雙手打開，手心打開朝上。
第16-18小節：雙手打開，手心打開朝上。
遊戲規則：
邊唱歌邊玩“點兵點將”遊戲，在唱到“哎呀看不見”時，最後一個被點中的幼兒，用眼罩蒙著眼睛，拿著畫有公雞鼻子的貼紙給公雞貼鼻子。
遊戲玩法：
1、遊戲共進行三遍，第一遍教師指定一幼兒當“點兵點將”的人，被點中的幼兒上去貼鼻子。貼中後其他幼兒說：“能幹能幹，真能幹！”若沒有貼中，其他幼兒會說：“加油，加油，再加油！”
2、第二、三遍，被點中貼鼻子的幼兒成為“點兵點將”的人，繼續遊戲。
活動反思：
1、通過“點兵點將”的遊戲，引導幼兒傾聽歌曲。
在活動的開始，老師將“點兵點將”的遊戲滲透到活動中，引導幼兒在遊戲的過程中有效傾聽。老師是“點兵點將”的人，一邊唱一邊點。在唱到“哎呀看不見”時，被點到的幼兒，就是公雞。每唱一遍，幼兒都很期待到底誰會是“公雞”呢，所以在一次次的遊戲中，幼兒能夠認真傾聽，為開口唱做好前期準備。
2、“貼鼻子”遊戲增加了活動的趣味性。
遊戲是孩子最喜愛的一種活動。幼兒演唱歌曲的時候了解到公雞的鼻子就是嘴巴上面的兩個小洞洞，隨後增加了“貼鼻子”的遊戲：被點到的幼兒要帶著眼罩，將鼻子貼到公雞的臉上，這讓活動變得更加得有趣。此外，還有哪些小動物和公雞的鼻子是一樣呢？幼兒就會想到鴨子、小鳥等，並用這些小動物替換歌曲中的“公雞”進行歌唱遊戲。在替換的過程中，既可以感受創編活動帶來的快樂，同時也豐富了幼兒有關鳥類鼻子的知識經驗。
幼稚園小班語言遊戲教案公雞頭母雞頭 篇4
（一） 活動目標
1、要求幼兒能夠正確發出“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，並會用禮貌用語打招呼。
2、在遊戲中培養幼兒注意傾聽的習慣，要求幼兒能夠聽懂理解簡單的`遊戲規則。
3、樂意與同伴一起遊戲，共同參與猜測和判斷的遊戲活動。
（二）活動準備
1、手指玩偶公雞和母雞。
2、黃豆、紅豆、積木等小物品若干。
（三）活動過程
1、出示手偶玩具，設定遊戲情境。
教師分別出示手指玩偶。通過自我介紹和相互問好的形式帶領幼兒練習發準“公雞和母雞”的字音。
教師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。教師及時糾正幼兒的發音。告訴幼兒下面做個遊戲，猜猜黃豆在哪頭。
2、教師出示黃豆，表演遊戲。
教師邊念遊戲兒歌，邊表演動作，最後伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。遊戲進行2——3次。
教師帶領幼兒學習遊戲兒歌，啟發幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。
教師重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆等詞的發音，先集體練習，後請個別幼兒念一念，及時糾正不正確的發音。
3、教師引導幼兒遊戲
教師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的遊戲活動，讓幼兒糾正不正確的發音，掌握遊戲的玩法。提醒幼兒注意規則：猜錯了就繼續遊戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始遊戲。
4、幼兒自主遊戲
幼兒與同伴兩兩結伴遊戲，培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
教師出示紅豆、積木，用紅豆怎么來玩這個遊戲呢？
教師帶領幼兒朗誦創編的兒歌。
幼兒與客人老師玩遊戲。