大班綜合：美麗的星空教案 篇1
在課前備課時，我花費了大量的心思，如何才能激發學生展開想像和幻想，鼓勵他們寫想像中的事物呢？我大膽的把美術和習作課聯繫到了一起，設計了幾個習作重點。等真正地上完這堂課後，感受很深。
一、仔細觀察圖畫，培養觀察能力。
在這次教學中，我沒有直接拿出兩幅星星和地面景色的掛圖，而是
以神奇的畫筆為線索，把圖畫串在了一起，先用畫筆畫出銀河、貼上星星、畫出大樹、房子等圖畫，讓學生在我畫的過程中，和我一起敘述，從整體上把握圖中都有什麼？學生說的很清楚也很完整。我也覺得開頭開的.很不錯，心裡也平靜了很多。
接下來的重點在指導第一幅圖中，我給小星星添上眼睛、嘴，我快
速地邊引導邊畫著，學生也在我意料之中的小聲地說出“老師給星星添上了不同的表情”這樣的話，“那都有哪些不同的表情呢？”當我問完這個問題之後，學生舉手的寥寥無幾，我的心頓時提到了嗓子眼，我馬上用手指了指星星的眼睛和嘴，看來有時一個輕微的小動作也會起到很大的作用。一個孩子高聲說：“有一個小星星在伸舌頭呢！”等等，這樣我用畫筆添星星的表情的預想效果就基本達到了。這樣不僅讓學生認真的瞪大眼睛看老師畫什麼，其時也就是仔細觀察圖畫的過程，同時也激發了學生極大地興趣和熱情。
二、啟發學生邊看邊想，培養想像力
在這堂課中，為了讓全體學生都動腦筋，得到思維的訓練，培養想
像力，由其是“看圖作文”中更要突出圖中所看不見的主要情節的細節描寫，在課堂上，我讓學生邊看第二幅圖時邊想像一下，除了圖中畫到的，可能還會有什麼？一個學生說還會有小花，還有一個孩子說：“老師，你應該把房間裡畫上小孩子在睡覺，房子外面還應該畫上小白兔吃蘿蔔！”多么有趣的話呀！多么好的創意呀！我頓時喜笑顏開，說：“老師接受你的建議！”然後順著他的梯子，我又問“在房子裡、大樹下、草叢中、籬笆旁還可能會有什麼呢？”此時，學生熱情高漲，說的頭頭是道，看來，我還真是小瞧了他們。
三、充分引導，加強說的能力。
在學生看清圖意，看清小星星的表情後，引導學生說出小星星們在
看什麼？什麼事這么開心？伸舌頭在想什麼？等，激發學生說的興趣，運用“看誰說的好”等帶有鼓勵性質的話激發學生說話。並且，還增加了讓學生同桌互說互聽，這時我巡迴了解，以便具體指導。後來指引讓學生把兩幅圖具休內容有條理的說出來，這個環節是重點，我先提出整個編童話的要求，但沒有說得太具體，現在想一想，學生當時說得不完整，側重於第一幅圖了，這和我在學生整體說之前提出的要求有很大的關係，應該把編童話的要求說詳細、突出重點來，讓學生的思維得到進一步的強化，再通過老師隨時點撥，學生講得才能更完整、更有條理。
大班綜合：美麗的星空教案 篇2
知識目標：
學會8個生字新詞，讀寫指定的詞語。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
能力目標：
培養學生學習能力。
培養學生客觀地評價別人的發言及表達自己所想的能力。
情感目標：
結合課文內容想像美麗星空的景象。
感受晴朗夜空的美麗，激發對神秘大自然的熱愛之情。
產生進一步了解美麗星空的願望和進行科學探索的情趣。
教學重點：
有感情朗讀、背誦課文，產生進一步了解美麗星空的願望和進行科學探索的情趣。
教學難點：
結合課文內容想像美麗星空的景象。
教具準備：
多媒體課件；星空資料、圖片
教學過程：
第一課時
教學目標：學習生字詞、初步了解課文內容。
一、引入匯報。
我們學習過《數星星的孩子》，你們還記得嗎？張衡小時候對星空產生濃厚的興趣，長大後刻苦學習成為天文學家，一生有許多發明創造。（出示課件）
前幾天，同學們也都觀察了美麗的星空。現在請你把看到的、聽到的、想到的、或者你了解的有關星空的知識說給大家聽。要求：說的要清楚明白，語句要通順。
（評價學生：態度、觀察認真仔細、知識多、蒐集信息方法多樣、表達能力強、語句通順優美）
[培養學生口語交際能力、表達能力。]
二、范讀。
課件：范讀課文
今天我們學習31課《美麗的星空》。（板書課題）
作者是怎樣把他看到的、聽到的、想到的星空表達出來的呢？我們聽一聽。
[激起學生學習課文欲望]
三、學文。
學習生字詞
1.自由讀課文，要求讀準字音。不認識的字查字典、看生字表，或問一問同學。
[培養學生學習能力、合作意識]
指名讀課文，糾正字音。
（每小節一人，同學評價，板書注音）
[培養學生評價方法]
學習課文內容
默讀課文，想一想你讀懂了什麼？不懂的地方用筆畫上一個問號。
同桌交流：我讀懂了什麼，還有哪些不懂的地方？
班級交流：
①你讀懂了什麼？給大家讀一讀。
②還有哪些不懂的地方？（板書、畫出問號）請誰給解答。
班級解決疑難問題
詞語、概念、天文知識（學生解決、教師解決、課件展示、上網查詢）
[培養學生默讀能力、口語表達能力、教給學習方法、培養合作意識]
四、作業。
抄寫生字、生詞
第二課時
教學目標：在理解課文內容基礎上，朗讀課文，背誦課文，想像美麗星空的景象。
指名讀生詞。
上節課我們學習了課文內容，下面我們讀一讀課文生詞（課件）
[鞏固字詞]
二、齊讀課文。
三、指導朗讀各小節（課件）。
1.你喜歡哪一小節，為什麼？給大家讀一讀。
2.學生評價讀書情況。你認為應該怎樣讀？再給大家讀一遍，讀出語氣。
3.適時評價生讀書情況，指導朗讀。
（讀第一小節時，突出美麗、問號……
讀第二小節時，要用疑問口氣……
讀第三小節時，突出浩瀚、無盡無休……
讀第四小節時，突出美麗、唯一、渺小……）
（可以採取多種形式：男生讀、女生讀、對讀、接讀……）
[培養學生閱讀興趣、閱讀能力]
四、試背誦。
課件小聲范讀。
這么好的課文，我們能不能背下來？閉上眼睛跟著范讀試一試。
想像一下美麗星空的景象，再背一背。
[培養學生想像能力]
五、談感受。
學習了《美麗的星空》這篇課文，你有什麼收穫？想到了什麼？
（辦知識小報、保護地球、探索大自然奧秘……）
[培養學生口語表達能力、思維能力、綜合素質]
六、欣賞讀文（課件無聲范讀）。
學生讀文（背誦）
七、作業。
朗讀、背誦
大班綜合：美麗的星空教案 篇3
活動目標：
1、欣賞畫面中星星月亮等形態和色彩的變化，感受色彩強烈的對比的美和畫面所展現的即沉靜、平和又激盪、不安的情感。
2、用語言、動作、表情等多種形式表達自己對畫面的感受。
3、嘗試用線條來繪畫，進一步體驗畫面所表達的情感。
活動重點：
能夠正確用豐富的語言描述自己看到的星空。
活動難點：
欣賞畫面中星星月亮等形態和色彩的變化，感受色彩強烈的對比的美和畫面所展現的即沉靜、平和又激盪、不安的情感。
活動準備：
教學掛圖60——42、幼兒幼兒用書
活動過程：
一、引導幼兒回憶已有經驗。
師：你見過有星星和月亮的夜晚嗎?是什麼樣子的呢?
(教師根據幼兒回答的內容進行小結)
出示教學掛圖，教師與幼兒一起欣賞作品。
1、整體欣賞。(激發幼兒用豐富的辭彙表達自己對作品的感受)
師：老師帶來了一幅畫，也是一幅關於星空的名畫，認真看，看了這幅畫你有什麼感覺呢?
(幼兒集體了解，交流作品做表達的情感：畫家用螺旋線和短促的線條表現自己內心的煩躁，不安和對美好生活的嚮往)
2、細緻觀察，深入了解。
(1) 樹。
師：前面黑黑的，高高的東西可能是什麼?看上去像什麼?你能用動作學學他的樣子嗎?
村莊。
師：房子裡住著誰，他們在乾什麼?村莊後面是什麼?是什麼樣子的呢?
星星和月亮。
師：畫面中最亮的是什麼?為什麼會顯得很亮，星星和月亮的外面有什麼?有什麼樣子的?加入你是星星和月亮被厚厚的雲層纏著，越纏越緊會有什麼感覺。
畫家的表現手法。
師：畫家用了什麼樣的線條來表現畫面?
三、出示畫家自畫像。
師;這張畫上有什麼顏色，怎么畫的?
幼兒創造。
師：畫家在畫中用了什麼樣的線條來表現畫面的?你們也來試一試，用短促的線條和豐富的色彩來表現你們眼中的大地和星空。
五、結束活動。