捉螃蟹教案 篇1
一、活動內容：
數學《捉螃蟹》
二、活動目標：
1、學習比較6以內數量的多少。
2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多，體驗其中的樂趣。
三、活動準備
1、紅螃蟹、黃螃蟹圖片若干。
2、小籃子（貼有點子數）人手一個。
3、包裝袋人手一個（貼有數字和顏色）。
4、記錄紙一張。
四、活動重點與難點：
能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多。
五、方法與手段：
情景教學、多媒體輔助教學。
六、活動過程：
教師活動幼兒活動設計
意圖一、捉紅色螃蟹
1、遊戲：捉紅色螃蟹
提出要求：捉紅色的螃蟹，看清自己小籃子上的點子數，捉到和自己籃子上的點子數一樣多的螃蟹。（引導幼兒在音樂聲中開始捉螃蟹，音樂停，遊戲結束）
數數自己捉了幾隻紅色的螃蟹？並交流。
2、螃蟹變多
教師出示自己捉的紅色小螃蟹（數量為6隻），引導幼兒比較誰的多？有什麼辦法把自己的螃蟹變得跟老師一樣多？小結：原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。根據老師的要求，按照點數捉螃蟹。
知道添上幾隻螃蟹，才能保持數量一致。通過遊戲的方式，提高幼兒參與活動的積極性。
讓幼兒自由發現螃蟹的數量不同，從而更好地感知“添上”的意義。二、捉黃色螃蟹
1、捉黃色螃蟹
要求，聽著音樂捉螃蟹，音樂停就結束，數數自己捉了幾隻黃色螃蟹？
2、螃蟹變少
教師拿出自己捉的一隻黃色小螃蟹，引導幼兒比較誰的多，誰的少？有什麼辦法把自己捉的黃色小螃蟹變得跟老師的一樣多？小結：只要去掉一些螃蟹就可以變的跟老師一樣多了幼兒根據遊戲要求捉黃色螃蟹。
知道去掉幾隻螃蟹，才能保持數量一致。引導幼兒比較教師和幼兒自己螃蟹的數量，從而感知“去掉”的意義。三、變的一樣多
幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多。
引導交流：你用了什麼辦法？幼兒進一步根據要求練習。鞏固幼兒對於“添上”或“去掉”的方法的掌握。四、包裝小螃蟹
要求要看清袋子上的數字和顏色，袋子上的數字是幾就是裝幾隻螃蟹？（互相檢查是否裝對）幼兒按照數字和顏色包裝小螃蟹。進一步激發幼兒的活動興趣。
捉螃蟹教案 篇2
一、活動目標。
1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓痒痒”等動作。
2.遷移已有經驗，創編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態提示下，根據音樂變化做出與音樂相匹配的動作。
3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側看，努力做到身體不碰到同伴。
二、活動準備。
物質準備：ppt課件。
經驗準備：知道螃蟹的樣子及其運動方式。
三、活動過程。
（一）圖片導入，激發興趣。
1.出示圖片
師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？
幼：（螃蟹）
2.提問
師：你們都認識他啊。那我們來看看，他是什麼樣子的？
幼：（很多腳，有兩個大鉗子）
師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動嗎？師：現在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。
師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們願不願意啊？
幼：
（二）感受、演繹A段音樂。
1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作。
師：小螃蟹們，準備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。
師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身後藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，第二張PPT】。
小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）
揮一揮我們的大鉗子，換一隻（A段第一節—伸出右手搖一搖，背到身後；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節—雙手叉腰，右腳跟點地，扭扭屁股，反方向一次）。
師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動哪條腿？
幼：
師：這是一個不錯的辦法，我們一起試試看。
【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動作。】
師：果然，這次跳得更好看了！
（三）感受、演繹B段音樂。
1.引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。
師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項他的本領。看，他在幹嘛？
幼：（吹泡泡）
師：真厲害，我們一起來學學看，一起來吹泡泡吧！（雙手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。
2.引導幼兒用動作表現螃蟹走路。
師：真好玩兒，吹泡泡的本領一下子就被你們學會了。螃蟹說：你們學得真是太快了，那你們能學我走路嗎？
師：螃蟹是怎么走路的？誰願意學一學？
幼：（橫著走）
師：我們一起來學一學（雙手側平舉，肘關節略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】
3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。
師：螃蟹的兩個本領都被你們學會了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路，試試看。【音樂，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。
師：讓我們再來一遍好不好？
真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】
（四）感受、演繹C段音樂。
1.引導幼兒創編“撓痒痒”的動作。
師：小螃蟹玩著玩著，突然有點痒痒了，想要撓一下。
師：你知道小螃蟹是怎么撓痒痒的嗎？你們做給我看看。
2.引導幼兒從不同方位創編多種螃蟹撓痒痒的動作。
師：，你撓了哪裡，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）
師：有這么多地方都可以撓痒痒，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！
幼：…….
師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓痒痒，你們同意嗎？幼：?
師：那我們就聽著音樂來撓痒痒（前四節動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓痒痒）【ppt5】
（五）聽音樂，完整演繹
1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動作。
師：我們今天向這位好朋友學習了這么多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】
師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們願不願意呀？
不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍。【再次播放音樂，完整表演螃蟹舞。】
（六）傾聽並感受尾聲音樂
1.引導幼兒傾聽尾聲音樂
師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現在要回家了。因為這裡來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了。【音樂，ppt7，引導幼兒傾聽音樂】
捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。
幼：
師：好，那老師就來當這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在老師的身後，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示範一下。【叫兩三個幼兒】(前四邊領著幼兒走，後四邊回頭，再次重音開始抓)
師：現在我們所有小朋友一起來玩這個遊戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧。【音樂，ppt7】
師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下。【放整首音樂】
捉螃蟹教案 篇3
活動目標：
1、練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。
2、知道螃蟹橫著走，體驗合作遊戲的快樂。
3、安全教育：提醒幼兒注意活動安全。
活動準備：
1、球亮個、場地。
2、音樂
活動過程：
1、謎語導入課題：八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裡常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）
2、引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。
螃蟹長得什麼樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
3、鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。
4、教師示範講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
5、幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐狸，阻止狐狸靠近。
6、教師：幼兒放鬆活動。
捉螃蟹教案 篇4
一、活動目標：
1、練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。
2、知道螃蟹橫著走，體驗合作遊戲的快樂。
3、安全教育：提醒幼兒注意活動安全。
二、活動準備
1、球亮個、場地。
2、音樂：
活動過程：
1、謎語導入課題：
八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裡常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）2、引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。
螃蟹長得什麼樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
3、鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。
4、教師示範講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
5、幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐狸，阻止狐狸靠近。
6、教師小結：幼兒放鬆活動。