寫話教案模板 篇1
讓我們一起跟著藍翅膀（板書課題:藍翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪裡？看到什麼？聽到了什麼？或者我們幹了些什麼事？你都可以想像，請思考兩分鐘。
（2）站起來大聲地說給自己聽。
（3）抽生起來說。指導評價說話。
（4）小組合作說成一首兒歌《飛》。
（5）推薦小組內的成員起來說，進行評價指導。
總結：孩子們，你們的想像把老師帶到了一個個美麗的地方，我看到了奇異的`自然風光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀元》雜誌投稿，我相信編輯一定會被你們的童心打動，讓我們拿起筆，寫下來吧！
四、我手寫我心。
1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己重新創作。可以合作完成，也可以獨立完成。
《飛》
我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。
我們飛到
我們飛到
我們飛到
我們飛到
2、讀一讀自己寫的兒歌。
總結：孩子們，想像讓我們感受了生活的美好，讓我們創作了兒歌。想像更奇妙的是我們看見鳥飛，想像自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔，於是發明了飛機；我們看見魚，想像自己能不能也像魚兒一樣遨遊海底，於是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍翅膀自由地飛翔吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的未來！
板書設計
藍翅膀
(大膽) ( 快樂) 語言完整 聲音洪亮
想像 表達 儀態大方 口齒清楚
寫話教案模板 篇2
一、 習作內容
讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。
二、 訓練目的要求
1、初步學習觀察多幅漫畫。
2、能讀懂多幅畫畫意。
3、能根據畫面進行合理的想像，並說寫
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育
三、 作前準備：
1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便於課內小組討論。
2、繪製四幅連環漫畫掛圖。
四、 啟發學生思維與口述：
（一） 創設交際話題，輔墊讀畫主旨
早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床後，家長會幫助你做些什麼事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學的時間了，你會遇到哪些彆扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）
現在有一位小學生起床晚了，遇到了一件很彆扭的事，你們想不想知道？
（二） 指導讀畫方法，發散讀畫思維
1、 依次出示1、2幅漫畫
畫面上畫了誰？在什麼時間、什麼地點？做什麼？（板書：時間、地點）
2、 出示第3幅漫畫
這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么彆扭”是怎么回事？猜猜看。
練說句式：他可能————————————
3、 出示第三幅漫畫，揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什麼感覺？心裡怎樣想？後來會發生什麼事？
練說句式：原來他————————————
4、 請同學們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什麼事？
自由說一說，要說清楚在什麼時間、什麼地點發生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。（針對學生的發言，教師適時點撥，把每幅畫說具體）
（三） 暢談讀畫感受，自定文題寫話
1、看了四幅漫畫，你有什麼想法？
練說句式：我認為————————————
2、你能給這四幅連環畫起個合適的名字嗎？
3、請選一個你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內容寫成短文。
寫話教案模板 篇3
【設計理念】
1、語文新課標的總目標中寫道：在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。語文課標中對二年級的寫話要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物。口語交際目標：與別人交談，態度自然大方，有禮貌，
有表達的自信心。
2、培養良好的口語交際能力是發展學生智力的強有力的手段。因為語言的準確性體現了思維的敏捷性和周密性，語言的條理性體現了思維的明確性和連貫性，語言的流暢性體現了思維的邏輯性和嚴謹性，語言的生動性體現了思維的靈活性和形象化。
【教學目標】
1、啟發學生想像，訓練學生勤於想像，樂於想像。
2、口頭表達要求儀態大方，口齒清楚，語言完整。書面表達要求怎么說就怎么寫，寫出自己的特點。
3、學習傾聽，吸收別人的長處。
【教學重點】
敢於大膽想像，並有自己獨特的想像內容，口頭表達清楚完整。
【教學難點】
每個學生想像出自己獨特的內容。
【教學過程】
一、激發好勝心，揭示課題。
1、電視台用一個簡單的圖形在幼稚園、國小、中學和大學做了一個實驗，實驗的結果，幼稚園的小朋友和小學生最讓人滿意。今天我代表電視台的記者來採訪你們，你們做雲外的形象大使，能給雲外的老師一個驚喜，給全國的電視觀眾一個滿意的答案嗎？
2、好，讓我們一起大膽想像，快樂表達吧！
二、看圖想像說話。
1、當你看到這一個圓，你想到了什麼？思考一分鐘，用一句完整的話說出來。（板書：語言完整）
2、你想像的這個東西旁邊有一些什麼？或者你想起了與這個東西相關的小故事嗎？請思考兩分鐘，想好後舉手說吧！起來說話時做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態大方第三，口齒清楚。（板書）
小結：孩子們的想像大膽神奇，儀態大方，口齒清楚，語言形象生動，你們不僅能代表雲外，還能代表中國去證明中國的孩子想像力是多么豐富，未來的發明家中一定有你們的名字。
為了獎勵你們，我還帶來了一個非常有趣的故事。請聽！
三、聽故事，續故事。
1、播放故事的前半部分。
長著藍翅膀的老師
小雛菊幼稚園里來了個會飛的老師。
園長奶奶急壞了。幼稚園已經夠亂的了，小傢伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來一個長翅膀的老師，怎么辦？
孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對藍翅膀疊放在她的背上呢！
“你們喜歡我的翅膀嗎？”
老師說著，慢慢地張開那對天藍色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風，教室里一下子就充滿了透明的五色。
“真美呀！”孩子們說。
“你們想飛嗎？”老師問。
“想啊。可是我們沒有翅膀呀！”
“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛。”老師說。
“真的嗎？”
“真的！飛吧，飛吧！”
孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個接一個緊跟著藍翅膀老師，飛出了教室，飛向
2、續編故事。