《記憶》優秀教案 篇1
一、 教學重點
1、理解本文的思想內容。
2、鑑賞本文的藝術特點：
（1）形散神聚
（2）語氣親切、如話家常
（3）修辭手法
二、教學過程
我們國中學過高爾基的《海燕》，大家還記得嗎？（學生回答）它的體裁屬於什麼？（學生回答）散文詩是一種詩歌散文化、散文詩歌化的文學體裁，既具有散文的形式美，更具有詩歌的意境美。
散文詩
拋棄了：
（1）詩的押韻、平仄等過於僵化的約束。
（2）散文的行文過於分散、拖沓的不足。
吸收了：
（1）詩的濃縮、內在的節奏感。
（2）散文的舒展自如、自由活潑的優點。
2、多媒體顯示“教學目的”。
3、教師：今天早讀我們預習了課文，下面我們找幾位同學再讀一遍課文，請大整體感知一下本文的思想內容（四位同學每人讀一部分，教師說明課文的分段）。
提問：本文的話題是什麼？請總結本文的中心。
教師明確：
本文以“記憶”為話題，對紛繁的社會現象和人們的種種行為作了概括而生動的描寫，表達了對真善美的歌頌，對假惡醜的批判。從根本上說，這裡的“記憶”是廣大人民心中判斷是非曲直的客觀尺度。
4、閱讀有效信息，回答下例問題：
（1）第一部分（2段）關於“記憶，是什麼？”的問題，作者正面回答了沒有？為什麼？
（2）第二部分（9段）“關於記憶，究竟該怎樣描述？”作者是否做了科學而準確的描述，為什麼？
（3）第三部分（14段）關於“記憶究竟是什麼？”作者是否下了科學的定義，為什麼？
教師明確：
6修辭的鑑賞：
教師：第一部分和第二部分的排比句很好，請同學讀一下，（讀後）本文成功的運用了排比手法，這兩組排比句大多是精妙的警句，富有哲理，有氣勢，有分量，如果記住，是一種有益的積累。
提問：15---18段的比喻句具有怎樣的特點？
教師明確：
比喻具有系列化的特點，每一種比喻中又作了生動的進一步比喻描寫。
7、教師：本文了出現了五次對話形式的語段（1、2、3），（8、9），14，22，31段。這種假設“我”與“你”面對面的親切交談，一問一答的寫法有什麼好處？
教師明確：
語氣親切，如話家常，
這種“假設”的情境，有助於縮小讀者與作者的距離，有助於使作者的“筆談”變得和藹可親，如話家常。
8、對比閱讀（閱讀常樂群的《記憶》，填寫下表，說說與本文的區別。）
記憶
常樂群
首先，談談記憶的重要性。說小點，回家需要記憶，說話需要記憶，幾乎我們每天所做的每一件事都是記憶儲存在我們腦子裡的。說大點，學習需要記憶，搞科研需要記憶，可以大膽地說，記憶對於推動人類社會的發展也有著不可磨滅的貢獻。可見，記住東西就成為我們每個人生活中的必修課。在學習的過程中，大家的成績就會有好有壞，原因何在？這就是記憶力的差別。一個人大腦的構成並無很大差別，為什麼記憶會有很大差別呢？從醫學角度來講，差別就在於大腦的利用率上。要想增強記憶力，就得提高大腦的利用率。據科學研究，著名的物理學家、相對論的提出者愛因斯坦的大腦只開發14%，看似不高的開發率就已使他取得了如此大的成就。由此不難推出，我們普通人的大腦開發率就要低得可憐了。……怎樣才能提高大腦的利用率呢？最基本的辦法就是多使用大腦，使大腦得到經常性的鍛鍊。大腦猶如一部機器，只有使其不停運轉，並不時地用知識來潤滑，才能提高它的工作效率。如果，將其長期閒置，就會生鏽，變成一堆破銅爛鐵。所以，我們平時要多思多寫，長久下去，記憶力自然就會提高的。
韓少華《記憶》
常樂群《記憶》
體 裁
散文詩
說明文
語言特點
深沉含蓄，優美典雅。
通俗易懂，簡潔準確。
研究“記憶”的角度
“記憶”的社會本質
“記憶”的生理本質
主 旨
對真善美的歌頌，對假惡醜的批判。
說明了記憶的重要性和提高記憶力的重要方法。
9、結課：（抄自學生日記）
《記憶》優秀教案 篇2
第一課時
跟著音樂念一念找不同系列回憶訓練（一）
一、跟著老師念一念
目的：訓練幼兒的聽覺記憶能力。
準備：12組數字如下
方法：下面有12組數字，請小朋友先聽老師念一遍，然後再複述出來。（老師念一組，孩子複述一組）。
238592 36285 846123 463551 136538 467263
643828 46267 792656 738233 56237 4623856
注意：每一組數，要求幼兒聽一遍後，立即複述出來。
二、找不同
目的：訓練孩子的視覺記憶能力，提高孩子的視覺分辨能力。培養孩子的專注力。
準備：大象圖片試題
方法：1.老師出示大象圖片，每一幅大象圖片都有一處與其他大象圖片不同之處。
2.請小朋友在兩分鐘的時間內找出來。
3. 找的最快者，為獲勝者。
4.老師也可每人發一張試題讓小朋友畫出來。
三、系列回憶訓練
目的：訓練孩子的系列回憶能力，豐富孩子的想像力，提高孩子的表達能力，培養孩子的專注力。
方法：1. 老師讓小朋友回憶具有下列特徵的物品。老師可以給以必要的指導，並記錄下來。
2. 小朋友回憶完後要求幼兒把回憶出的各類物品完整地說出來，時間8——10分鐘。
甜的東西：
苦的東西：
酸的東西：
香的東西：
臭的東西：
第二課時
買水果傳聲筒找匹配物
一、 買水果
目標：訓練孩子記憶的廣度。
準備：圖畫（西瓜、蘋果、梨子、香蕉、鳳梨、桃子、葡萄、獼猴桃、草莓、柿子、荔枝）
方法：1. 今天，小紅家裡來了許多客人，媽媽讓她上水果店去買水果，小紅到了水果店裡，看著店裡各種各樣的水果，眼都花了，記不清媽媽到底讓她買什麼水果了。怎么辦呢？小紅急得團團轉。小朋友，你們想不想幫幫他？
2. 現在，老師把小紅要買的六種水果的名稱念一遍，你可以認真聽了，否則就不能幫小紅了。
六種水果分別是“西瓜、桃子、香蕉、梨子、鳳梨、水果”。
3. 好了，現在請你看黑板，這么多的水果呀，到底哪些水果是媽媽讓小紅買的？
注意：1. 老師告訴幼兒要買的這六種水果時，只告訴一次，但語述要適中，語音要清晰。
2. 教師告訴完幼兒要買的水果後，馬上讓幼兒看圖指出應該是圖中 的哪六種水果。
3. 幼兒在圖中指水果的過程中，教師不能給予任何提示。如果幼兒回答得不好，教師可以將此練習重新再做一次。
二、傳聲筒
目的：訓練幼兒的聽覺記憶能力，培養孩子的專注力。
準備：訓練試題
方法：1.老師先把下列句子依次告訴小朋友。
2.老師每告訴小朋友1句話，讓小朋友轉告給另一個小朋友。
3.要求小朋友能傳的準確無誤。
試題：
1.今天晚上有電視劇《小朋友歡度兒童節》
2.桌子上有兩個蘋果、3隻杯子，杯子裡有熱開水。
3.奶奶今天要來家裡，我們要準備一些好吃的東西歡迎。
4.星期天我們全家要去公園，在公園裡我要記住好多花的名稱。
三、找匹配物
目的：訓練孩子的視覺記憶能力，提高孩子對生活的了解，加強孩子的表達能力，培養孩子的專注力。
準備：如下圖試題
方法：1. 老師讓小朋友先坐好，出示下圖，讓小朋友認真看下圖。
2. 要求小朋友用1分鐘時間找出左邊的4個物品分別與右邊的哪個物品關係最密切、最匹配，並說出為什麼。
第三課時
拍手遊戲找一找，哪裡不一樣記憶之途
一、拍手有戲
目的：訓練幼兒記憶的廣度。
準備：試題如下：
方法：1. 小紅和爺爺一起做拍手遊戲。小紅先聽爺爺按節奏拍手，然後緊跟著也拍手，他們倆玩得可高興了！小朋友，現在請你和老師一起玩這個遊戲。
2. 小朋友認真聽了，等一會兒，看哪個小朋友拍得最準確。
第一組：啪啪啪——啪——啪——啪啪
第二組：啪啪——啪——啪啪啪——啪
第三組：啪啪——啪——啪啪——啪啪啪
第四組：啪——啪啪——啪啪——啪——啪
第五組：啪啪——啪——啪——啪啪啪
第六組：啪——啪啪——啪啪——啪啪啪
第七組：啪啪——啪——啪——啪啪啪——啪——啪
第八組：啪啪啪——啪——啪啪——啪啪——啪
提示：1. 老師拍手的速度應不急不緩，要適中。
2. 老師可以按上面的節奏來拍手，也可以自己編節奏拍手
二、找一找，哪裡不一樣
目的：訓練孩子的視覺記憶能力，和記憶的精確性，進而培養了孩子的專注力。
準備：小鹿圖片兩幅
方法：1. 老師先讓小朋友坐好，然後告訴小朋友說：“這裡有兩隻小鹿，他倆是一對雙胞胎，幾乎長的一模一樣，其他小動物都分不清它們。但是如果仔細看，會發現他們身上，有7個不同之處。
2. 這時老師出示圖片（1）中的小鹿，讓小朋友觀察1分鐘後，然後再出示（2）中的小鹿讓小朋友也觀察1分鐘。
3. 觀察完後，請小朋舉手回答快速說出小鹿的7個不同之處。說的又快又準確的小朋友將是獲勝者。
三、記憶之途
目的：訓練孩子的視覺記憶能力，提高孩子的注意力，培養孩子注意力。
準備：如下圖試題
方法：1. 老師按下列要求，在圖甲中把5個圓形和5個三角形連線起來。
2. 老師一邊讓孩子注意觀察，連線後遮住圖甲。
1）三角形1與圓形3連線
2）三角形2與圓形5連線
3）三角形3與圓形1連線
4）三角形4與圓形6連線
5）三角形5與圓形7連線
6）三角形6與圓形2連線
7）三角形7與圓形4連線
註：若孩子掌握得很好，老師可直接說方法，讓小朋友連線。
第四課時
跟著老師念兩頭大象系列回憶訓練（二）
一、跟著老師念
目的：訓練幼兒的聽覺記憶能力和記憶的廣度。
準備：無
方法：下面有8組漢字，請小朋友跟著老師念，看誰念得又準又快。
1. 西瓜——蘋果——鴨梨——葡萄
2. 黑板——椅子——鉛筆——桌子
3. 軍人——農民——工人——司機——教師
4. 白菜——橘子——胡蘿蔔——香蕉——冬瓜
5. 幼稚園——早餐——營養——牛奶——麵包——雞蛋
6. 開心果——瓜子——花生——杏仁——板栗——好吃
7. 卡車——轎車—三輪車——腳踏車——大客車——吊車
8. 中國——韓國——日本——美國——英國——法國
注意：1. 老師依次念每一組漢字，每隔一秒鐘念一個漢字，一組念完後，讓幼兒快速複述出來，然後再繼續下一組。
2. 老師念漢字的語速、語調要一致。
3. 幼兒在複述的時候，漢字的順序要準確。
二、兩頭大象
目的：訓練孩子的視覺記憶能力，和記憶的精確性，進而
培養孩子的專注力。
準備：大象圖片兩幅
方法：1. 老師先讓小朋友坐好，然後告訴小朋友說：“這裡有兩頭可愛的大象，他倆是一對雙胞胎，幾乎長的一模一樣，其他小動物都分不清它們。但是如果仔細看，會發現他們身上有10個不同之處。
2. 這時老師出示圖片（1）中的大象，讓小朋友觀察1 分鐘後，然後再出示（2）中的大象讓小朋友也觀察1分鐘。
3. 觀察完後，請小朋舉手回答快速說出大象的10個不同之處。說的又快又準確的小朋友將是獲勝者。
三、系列回憶訓練（二）
目的：訓練孩子的系列回憶能力，豐富孩子的想像力，提高孩子的表達能力，培養孩子的專注力。
方法：1. 老師讓小朋友回憶具有下列特徵的物品。老師可以給以必要的指導，並記錄下來。
2. 小朋友回憶完後要求小朋友把回憶出的各類物品完整地說出來，時間8——10分鐘。
冷的東西： 粗的東西： 硬的東西：
熱的東西： 細的東西： 軟的東西：
註：若孩子說得都很，可繼續增加數量。
第五課時
聽一聽，拍拍手數一數拍電報
一、.聽一聽，拍拍手
目的：訓練幼兒的聽覺記憶力和記憶的精確性。進而培養孩子的專注力。
準備：無
方法：現在我們做一個拍手遊戲，請小朋友認真聽老師念下列物品的名稱，只有在聽到水果時，才能拍一下手。看哪個小朋友聽得最認真，小手拍得最響亮，最正確。
哈密瓜 貨車 太陽 香蕉 桌子 葡萄 轎車
飛機 鴨梨 電腦 房子 草莓 褲子 橙子
手錶 掛曆 芒果 鉛筆 檯燈 蘋果 皮球
桃子 襪子 眼睛 鳳梨 草地 電冰櫃
注意：1. 老師念出水果名稱後，幼兒的反應越快越好，反應錯誤越少越好。
2. 老師念物品名稱時，速度要適中，不急不緩。
3. 幼兒只能在聽到水果的名稱時，才拍一下手，其他的則不能拍手。
二、數一數
目的：訓練孩子記憶的廣度，培養孩子的專注力。
準備：心形 三角形顏色不同的混合圖形一幅
方法：
1. 老師先讓小朋友看圖，在看圖的時候，小朋友只能用眼睛認真看，不能用手指，儘可能快的數出圖中各有多少個三角形和心形。
2. 尋找完圖中的三角形和心形個數後，再讓小朋友說出圖中的三角形和心形一共有多少種顏色。
3. 如果小朋友用眼睛完成不好，老師可讓小朋友用手指點，如果小朋友很容易就完成了，家長可以增添一些不同顏色的三角形和心形。
三、拍電報
目的：促進孩子觸覺能力和本體感的發展，進而訓練其注意力。
準備：粉筆
方法：1. 將孩子分成兩組成縱隊坐好。兩組面對面，距離1米。
2. 遊戲開始，老師叫來各隊排頭，將一組數字給排頭看過並記住，然後排頭回到本隊坐好。
3. 老師發口令“開始”，兩個排頭就開始將第一個數字告訴第二個人，方法是：數字是幾就在對方手上用食指敲幾下，如是4，則敲四下。然後第二個人再以同樣的方法傳給第三個人，這樣一直傳到最後一個；最後一個孩子接收到數字後，將其寫到黑板上。然後，排頭在開始以同樣的方式傳第二個數字，直到最後一個數字傳完。兩組進行比賽，看哪組最快。
注意：1. 在整個活動過程中，誰也不許出聲。哪組出聲，就扣哪組的分。
2. 開始時，可傳1位數。如3、5，待孩子的速度越來越快後，可增到2位、3位。
第六課時
聽一聽，拍拍手（二）照葫蘆畫瓢聽故事回答問題（一）
一、聽一聽，拍拍手（二）
目的：訓練幼兒記憶的精確性。
準備：無
方法：現在我們做一個拍手遊戲，請小朋友認真聽老師念下列物品的名稱，當聽到動物名稱時，拍一下手；當聽到水果名稱時，拍兩下手。看哪個小朋友聽得最認真，小手拍得最響亮，最正確。
狐狸 袋鼠 飛機 手槍 西瓜 太陽 河馬
橘子 房子 電冰櫃 駱駝 手錶 山羊 皮球
熊貓 香蕉 葡萄 椅子 金魚 綿羊 蘋果
注意：1. 老師念出物品名稱後，幼兒應立即進行拍手反應，越快越好。
2. 老師念物品名稱時，速度要適中，不急不緩。
二、照葫蘆畫瓢
目的:訓練幼兒記憶的廣度、持久性與精確性。
準備:畫好的試題,秒表,與孩子數相同的白紙,鉛筆.
方法: 1) 小朋友,請看老師手中的圖形一分鐘,然後憑記憶畫在你的紙上.
2）教師把紙和筆發給孩子.
3) 教師出示圖形,請小朋友看一分鐘,然後老師迅速把圖形收起,小朋友憑記憶把所看過的圖形畫出來..
三、聽故事回答問題（一）
目的：訓練幼兒記憶的精確性和持久性，培養幼兒的專注力。
準備：故事《小豬吃西瓜》
方法：1.老師在講故事時，語速要適中。布吉不緩。
2.老師講完故事1分種後，在逐一提問。
故事：小豬買了一個大西瓜，他一邊吃一邊亂吐西瓜籽，亂扔西瓜皮。小鴨子走在後面，一不小心踩在西瓜皮上，重重的摔了一跤，頭上碰出了大青包來。小鴨子傷心地大哭起來。小豬聽到了，回過身來，把小鴨子扶起來，問：“你怎么了？誰欺負你啦？”小鴨子說:“沒人欺負我，是西瓜皮把我摔在地上了！”小豬一聽，臉一下子全紅了。從此以後，小豬再也不亂扔東西了。
問題一：小鴨子為什麼會摔跤？
問題二：小鴨子哪裡受傷了？
問題三：小豬為什麼臉紅了？
第七課時
參觀植物園 快樂拍手 故事記憶
一、參觀動物園
目的：訓練孩子的聽覺記憶能力，提高孩子的專注力
準備：訓練試題
方法：1. 讓孩子們坐好，集中注意力準備聽老師說的話
2. 聽老師報一組詞語，聽完後讓孩子把聽到的動物名稱按順序複述出來。
第一組：研究 春遊 海浪 貝殼 旅遊
偵探 海豹 桃花 燕子 春筍 貓
第二組：猴子 精緻 著火 吃飯 獅子 方便
結束 郊遊 斑馬 花生 蛇 忘記
第三組：夥伴 朋友 松鼠 打擊 尋找 鯉魚
分洪 河馬 小河 草莓 孤單 鴨子
二、快樂拍手
目的：訓練幼兒記憶的持久性。
準備：無
方法：1）學生圍圈坐好。
2）現在我們做一個記憶遊戲：“快樂拍手”
老師指定一個同學開始，輪流數數，每人數一個，從1數到100，當數到個位上是3、6、9時，不能數出來，拍一下手代替。
注意1. 老師可以告訴孩子不能念出來的數字，可以在心中默念，但不能念出口。
2. 不管是念數，還是以拍手代替，都要求儘可能地快速反應。
三、故事記憶
目的：訓練小朋友記憶的廣度和持久性，培養孩子的專注力。
準備：山羊公公種地
方法：1. 老師講故事時，語速要適中，不急不緩。
2. 老師講完一邊後，就讓小朋友積極舉手嘗試著複述故事。如果小朋友都複述不出來，老師可以多講幾遍，使小朋友們都能大概的複述出來。
故事：
春天到了，山羊公公播下玉米種子。種子很快長成苗苗。山羊公公天天照看著苗苗，苗苗越長越高，結出許多玉米棒棒，玉米棒棒上長著大大的玉米粒兒。山羊公公留下一袋玉米粒兒做明年的種子，把吃不完的賣給了小貨店的貓大叔，讓貓大叔轉賣給其他需要玉米的動物。所以其他的動物也不用餓肚子了。
第八課時
錄音機 拍拍手 手指謠記憶
一、錄音機
目的：訓練孩子的聽覺記憶能力，培養其語言表達能力，進而提高其注意力。
準備：訓練試題
方法：讓孩子認真聽老師念下列句子，並讓其一字不差地複述出來。
書櫥里有一本大字典。
書櫥里有一本大字典、兩本童話書。
書櫥里有一本大字典、兩本童話書、五本寓言故事書。
書櫥里有一本大字典、兩本童話書、五本寓言故事書、八本漫畫書。
二、拍拍手
目的：訓練幼兒記憶的精確性。
準備：無
方法：現在我們做一個拍手遊戲，請小朋友認真聽老師念下列物品的名稱，當聽到動物名稱時，拍一下手；當聽到水果名稱時，拍兩下手。當聽到家用電器的名稱時拍三下手。看哪個小朋友聽得最認真，小手拍得最響亮，最正確。
大象 蘋果 貨車 電視機 洗衣機 汽車 桔子
電燈 電風扇 腳踏車 猴子 葡萄 課桌 皮球
鳳梨 梨 草莓 電腦 獅子 教室 吸塵器
西瓜 白兔 綿羊 小花貓 凳子
注意:1. 教師每隔2秒鐘念一個詞,在念的過程中,不能給幼兒任何提示,包括語調、語速的輕重緩慢。
2. 幼兒聽到物品名稱後，反應越快越好。
三、手指謠記憶
目的：訓練孩子的理解記憶能力和動作的記憶能力，增強孩子的手眼協調力，培養孩子專注力。
方法：1. 老師先讓小朋友伸出雙手，右手扮作5隻小猴子，左手扮作鱷魚。
2. 老師示範做第一個動作時，右手五手指張開搖動，左手把扮成鱷魚嘴巴樣，在做動作的同時老師要說手只謠(五隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了,鱷魚來了啊嗚啊嗚啊嗚。)以此順序逐一遞減為四隻小猴，三隻小猴，兩隻小猴，一隻小猴。
3. 手指謠
五隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了、鱷魚來了。啊嗚啊嗚啊嗚。四隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。三隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了。啊嗚啊嗚啊嗚。兩隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了。啊嗚啊嗚啊嗚。一隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。
做的又快又準確的小鵬有將是獲勝者。
第九課時
動作記憶小小傳話筒按記憶畫圖
一、動作記憶
目的：訓練孩子的視動協調能力、視覺記憶能力
準備：無
方法：1. 讓第一個孩子做一個動作。
2. 第二孩子重複第一個孩子的動作後，再加一個新動作。
3. 第三個孩子依次重複前兩個孩子的動作後，再加一個新動作。
4. 依次做下去。看誰重複的動作最多。
二、小小傳話筒
目的:訓練幼兒記憶的精確性.
準備:試題如下:
方法:1. 今天,我們做一個小小傳化筒的遊戲,遊戲的規則是:首先把同學分成兩組,老師告訴每排的排頭一句話,請你把它傳給第二位同學, 第二位同學傳給第三位同學,這樣依次傳下去,看哪排的同學傳得最快,最正確,是最好的傳話筒。
2. 教師把孩子分成兩組，進行遊戲。
3. 當傳到最後一個同學後，請他輕輕地告訴老師，老師再告訴同學各組的答案，進行獎勵。
傳話內容：
1) 一年有春、夏、秋、冬四個季節。
2) 好幼兒要聽爸爸媽媽的話。
3) 春天到了，天氣變暖和了，小樹發芽了。
三、按記憶畫圖
目的：訓練幼兒的精確性和廣度，培養專注力。
準備：紙若干 筆若干
方法：1. 老師先讓小朋友做好，依次出示圖片。
2. 小朋友再看圖一分鐘後，憑記憶把所看後地圖形畫出來。
3. 如果小朋友完成不好，老師可以讓小朋友再看一分鐘，然後重新在畫。