國中美術新課標教案 篇1
課題：
校園藝術節——設計製作請柬
教科書：
人教版國中美術課本
教學年級：
八年級下期
課型：
綜合課
教學時間：
一課時
教材分析：
這一課屬於綜合。探索“學習領域，本課學習要求學生結合其他課程及生活中獲取的知識，積極地參與研究性活動。本課的教學內容體現著現代意識，與時俱進，所以這一課兼顧了學生個性發展和知識技能學習兩個方面的需要，既順應學生心理發展需要，突出情感，學習態度，價值觀的養成，有循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。
教學目的：
1、使學生懂得請柬是具有簡易、實用、頁面設計莊重、大方、美觀等特點，並學習請柬製作的方法。
2、通過請柬的製作，提高學生的設計、製作能力，培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。
教學重、難點：
重點：
用剪貼手法設計和製作請柬。
難點：
1、構圖設計、
2、恰當選擇材料
教學用具：
1、老師：自製各種示範請柬；示範製作備用的花紋圖案資料及內容；8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。/
2、學生：16開白紙對摺，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
教學方法：
欣賞，講解，示範，演練
教學過程：
1、組織教學：檢查學具，
2、課前談話導入新課：
師你用過請柬嗎？誰能說一說請柬的用途？結合學生回答導入新課。
對了，它能顯示愛心，表達美好的祝願，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手製作，那么，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。
（板書課題：請柬設計與製作）
3、請柬欣賞：（出示請柬范圖、引導欣賞並邊板書）請柬的內容：圖案設計，邀請人姓名，邀請時間地點，活動內容等。
請柬的形式：有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規則形的。
製作的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼製作的等。請柬的製作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精緻。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼製作請柬的方法。
4、剪貼請柬的製作步驟：（邊演示製作步驟邊講解、邊板書）
（1）構思、設計
我們要製作一張精美的請柬，首先應該有一個好的構思，準備製作一個內容，然後，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。
在設計時我們應該考慮到邀請的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計製作的請柬就一定會受到珍視和喜愛的。
（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
（5）整理畫面：看看什麼地方需調整，什麼地方空了需添畫。
5、學生課堂作業
（1）請兩位同學到講台前各拼貼一張精美的請柬
（2）其它同學在座位上開始設計製作剪貼請柬，形式的不限。
《友誼地久天長》、《老師，您好！》（播放輕音樂。）
教師巡視輔導，交待注意事項：
構圖時要注意疏密、虛實關係；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連線處剪斷了。
6、課堂小結
（1）與學生一起分析、講評作業，並對優秀作業進行表揚。
（2）學生互相交換請柬。
（3）總結課堂教學情況
國中美術新課標教案 篇2
教學目標：
1、感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因與規律。
2、學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調和技巧。
3、在臨摹色彩練習中體現出一定的色彩空間關係。
教學重點：
1、學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調和技巧。
2、在臨摹色彩練習中體現出一定的色彩空間關係。
教學難點：
1、學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調和技巧。
2、在臨摹色彩練習中體現出一定的色彩空間關係。
教學課時：
兩課時
教學用具：
圖片、課件。
學生用具：
顏料、紙等。
學生預習：
課前自己收集的風景畫作品及風景照片作品。
教學過程：
一、組織教學，檢查學生工具的準備情況。
二、講授新課。
1、演示導入：讓學生運用各種方式改變一個白紙盒的顏色。（光源色，環境色）
2、師生共同總結：白色物體的受光面受光源色的影響，背光面受環境色的影響。
3、提出問題：如果景物的固有色不是白色，而是其他顏色，它的色彩會發生變化嗎？
4、教師對風景畫中同一景物的受光面，背光面和中間面的色彩分析並總結規律。
受光面：固有色+光源色
中間面：固有色為主
背光面：固有色+環境色
5、請同學上講台演示水粉色彩調和的方法。
6、學生練習調色，教師輔導。
國中美術新課標教案 篇3
教學目的：
通過本課學習，使學生掌握工藝美術的特點，培養發現、感受、鑑賞、創造美的能力。
教學重點：
結合實例掌握工藝美術的特點。
教學難點：
正確闡述工藝美術的一些基本概念，重在理解它們之間關係，並運用學到的知識去創造工藝美術品。
課前準備：
布置一個工藝美術展覽室，製作多媒體課件。
一、觀看錄像——發現
觀看工藝美術的錄像（有音樂無解說詞）後，師：“剛才看到的屬於美術的哪一大類？”學：“工藝美術”。
二、引入課題
師：“今天我們研究的課題就是《工藝美術的特點》”（多媒體投影屏展示）
三、學生自學——探索
師：“工藝美術的本質特點研究是什麼？（螢幕展示）請同學們看課本找出答案。”學生看書自學後回答：“是實用和美觀。”“實用具體指方便、舒適、安全；美觀指造型、紋飾、色彩、材質、技藝。”（螢幕展示）師：很對，由於技藝專業知識較強，本課不作研究，今天，我們著重了解美觀中的“造型、紋飾、色彩、材質”這四個方面。”
四、課件、實物展示——感受、探索
多媒體課件在螢幕上展示造型、紋飾、色彩、材質的變化，採用了動畫、3dmax立體造型、360度旋轉形式，畫面有趣、生動；教師精選實物分別給予說明。學生感受深刻。
五、參觀展覽——鑑賞
布置任務，請同學們設計工藝美術品（全班分8小組、4小組設計“文具盒”，另4小組設計“丹陽黃酒酒瓶”，要求符合工藝美術的特點，創意新穎，不能抄襲。每小組派一名代表上講台發言，並展示單線勾勒的簡易設計圖。同學們帶著問題以小組為單位觀看展覽，在鑑賞眾多工藝美術品的同時，啟發產生了將要設計的工藝品的形狀。
六、小組討論——創造
小組在觀看展覽的基礎上，展開熱烈的討論、爭論、創造思維不斷交流，啟發。
七、大組發言——創造、啟迪
小組代表上講台發言，談自己的創意指導思想，談具體的“造型、紋飾、色彩、材質”的設計，由於同一內容有4個小組發言，大家的創造構想又進一步得到廣泛深入的交流。精彩而新穎的構想，巧妙而奇異的構思，不時博得同學們熱烈的掌聲，學生的創造力得到極大的發揮。有的代表在發言中說“同組其他人還有更精彩的構想，不能局限於代表發言，而應讓他們自由發言。”學生學習的積極性充分地調動起來。
八、教師小結——理論、激勵
師：由於時間的關係，同學們的創造構想可以通過課後書面作業的形式交來。下面我們請大家觀看兩組工藝美術精品，一組是由我校校友，現深圳大學美術系李亦文主任製作的竹子做的盒、筒、鏟等實用工藝，一組是被聯合國科教文組織授予的“民間工藝美術大師”——呂存的亂針繡，即正則繡，是美術大師呂鳳子傳授流傳下來的，遠看就是一幅油畫，近看是用交錯的彩線繡出來的，是一種陳設工藝。工藝美術範圍很廣，凡是以實用或陳設為目的，按照美的原則，設計製作的物質產品都是工藝美術。一件好的工藝品給人以美的享受，它能提高人們的審美能力，使我們的生活充滿著希望，並激勵人們在人生的道路上不斷進取。
國中美術新課標教案 篇4
教學目標：
1、能夠對寫實的畫面形象進行初步的明暗造型歸納與整理。
2、能夠運用明暗色塊整理的處理方法對畫面進行明暗造型的簡化練習。
3、能夠初步理解與把握美術作品中明暗處理與情感表現的內在聯繫。
4、能夠基本把握畫面中的空間透視規律，運用簡單的空間透視表現技巧。
教學重點：
1、能夠對寫實的畫面形象進行初步的明暗造型歸納與整理。
2、能夠運用明暗色塊整理的處理方法對畫面進行明暗造型的簡化練習。
教學難點：
1、能夠初步理解與把握美術作品中明暗處理與情感表現的內在聯繫。
2、能夠基本把握畫面中的空間透視規律，運用簡單的空間透視表現技巧。
教學課時：兩課時
教學用具：圖片、課件。
學生用具：顏料、紙等。
學生預習：
課前自己收集的風景畫作品及風景照片作品。
教學過程：
一、組織教學，檢查學生工具的準備情況
二、講授新課
1、讓學生欣賞油畫作品《天山之晨》：感受畫家在美術作品中是如何運用光影的黑白灰變化賦予畫面生命力的。（熾熱濃烈的高原景色令人陶醉。）
2、欣賞教材上的彩照《沙漠》，談談它給大家的視覺感受。
3、轉換成黑白效果，分析構圖韻律主線形成的主要原因。
4、用簡潔的黑、白、灰三色概括畫面。簡潔地描繪畫面中的影調關係。
5、活動一：將自己課外蒐集的風景照片或風景畫作品用單色工具進行概括和描繪。
6、展示並簡要評析兩幅優秀的學生作業，最佳化描繪的步驟。用概括的線條和塊面將黑白灰調子進行整體的描繪。
7、欣賞一幅列維坦的風景畫作品，體會其中黑、白、灰組合的形式韻律。（重點分析空氣透視規律：近大遠小，近實遠虛。）
8、活動二：對畫面進行描繪和修改，以求更好地表達畫面的視覺情感體驗。
9、課堂小結：展示學生作業，請作者談談對畫面藝術處理的感受。
國中美術新課標教案 篇5
一、教學目標
知識與技能
學會用繪畫形式表現科學幻想的內容，並學會齊心協力辦小畫展。
過程與方法
1、收集宇航、環境信息，開闊學生視野.。
2、指導構思初畫草圖修改完成。
情感態度價值觀
加強對宇宙航天的了解，增添對地球環境保護的意識。培養想像能力和勇於探索，團結合作的精神。
二、教學重難點
重點：了解宇宙航天的有關知識，學習用繪畫的形式表現科幻內容，合作辦小畫展。
難點：利用收集和媒體展示宇宙的奧妙，啟發學生大膽地想像太空的神奇景象。
三、學法指導
1、收集宇宙航天的資料和圖片，了解太空的奧妙無窮。
2、通過課件播放，啟發學生異想天開的思維。
3、以小組為單位辦小畫展，培養合作的團隊精神。
四、教學準備
1、收集宇宙航天方面的資料和圖片。
2、教師製作課件。
五、教學課時
一課時
六、教學過程
一、導入新課
1、設問：你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已經實現了的事物？（生討論後交流）
課件展示：鳥類和飛機在天空中飛翔的畫面。
小結：“飛天神仙”“白色天使”表達夢想；“飛機”“宇宙飛船”實現夢想。
2、提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機？（生討論後回答）
課件展示：環境惡化氣候變暖人口過剩
小結：人口擁擠戰爭環境污染都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或者減少危機？
板書課題《科幻畫》
二、學習欣賞
1、課件展示一些科幻畫圖片，讓學生欣賞與評價。
①受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發學生創作《修補臭氧層》的繪畫。
②受灑水車的啟發創作以水為動力的灑水車。
③受房屋擁擠啟發創作能飛行的家。
④受交通擁擠啟發創作的可以低空飛行的汽車。
2、設問：從這些畫中他們在生活中有什麼樣的困惑？分別表達了一個什麼樣的夢想？
三、啟發思考
1、設問：你在生活中有什麼煩惱？你最關注的是什麼？
2、小組內交流後全班匯報。
3、構思。首先是把現實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。
四、指導創作
1、課件出示一些製作範例供學生評價參考。
2、討論：
①你決定用什麼樣的工具材料表現？
②你打算怎樣構圖？
③你的創新在哪裡？
④你為人類解決了哪些煩惱？
⑤你將運用什麼方法來烘托畫面的氣氛？
3、出示繪畫要求：表現形式不限，構圖飽滿合理，色彩鮮艷。
五、學生創作
1、學生開始創作畫草圖。
2、教師巡查指導點撥。
六、總結交流
2、教師總結。
七、當堂作業
學生完成科幻畫。
八、板書設計
國中美術新課標教案 篇6
一、教學目標
【知識與技能】
學生了解牆壁小裝飾的多種表現形式，學會運用多種材料進行壁飾的設計與製作。
【過程與方法】
學生通過直觀感知與實際操作，學會牆壁小裝飾的製作方法。
【情感、態度和價值觀】
學生在生活中能夠注意提升環境的藝術品質，豐富室內空間。
二、教學重、難點
【重點】
初步掌握牆壁小裝飾的製作方法;
【難點】
結合學過的景物、風景畫設計有創意、符合室內環境的牆壁小裝飾。
三、教學方法
示範法、演示法、討論法、練習和實踐指導法
四、教學準備
多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、穀物、秸稈、紐扣等。
五、教學過程
(一)導入新課
教師利用多媒體播放兩張圖片，一張是只有家具和生活用品的室內空間圖，另一張是經過
裝飾的室內空間圖，並提出問題：
同學們，這兩幅圖片的室內空間有何異同?你能從中得出什麼結論?
學生進行直觀比較並回答，教師小結：裝飾對居室環境的重要作用，而牆壁小裝飾則在家
居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。
教師自然地引出課題——《牆壁小裝飾》。
(二)直觀感知
教師分發多幅不同表現形式的牆壁小裝飾作品，引導學生仔細觀察、觸摸。
師：這些牆壁小裝飾都有什麼材料構成?
師生共同總結日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、穀物、秸稈、毛線、紐扣等。
教師展示由生活中常見的靜物、風景、動物等圖案進行變形、誇張，而組成的牆壁小裝飾，
提出問題：從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進行描繪的?
學生思考、討論，教師小結：靈活運用生活中的景物，拓展想像力，適當誇張造型和色彩。
國中美術新課標教案 篇7
一、教學設計思路
本課屬於設計·套用領域的課。教材以認識生活中的標誌，學習標誌的設計方法與套用來組織教學內容，分2個課時進行教學。著眼點是提高學生的創意思維，以及套用標誌知識的能力。
從地位作用看：
本課是對過去的美術知識與生活經驗綜合運用，從標誌設計創意和套用中，開發創意的能力，對培養學生的設計思維具有重要的作用。
從教學內容看：
本課教材可分兩個部分：標誌單體設計和綜合套用。知識點有標誌的分類、表現形式、設計的原則、方法和套用；實例主要有奧運會標誌設計理念、設計工作室標誌設計元素分析和中學運動會的系列化視覺設計等；學生活動一是設計學校公共標誌，活動二是小組合作設計班級參加學校運動會的系列化的視覺設計。教材還有相關連結的拓展內容，以及評價要點。理論雖豐富，但實踐性強；概念雖很多、但系統性明確。
從學情分析看：
標誌是學生生活中常見的視覺藝術之一，這一特點決定了學生在生活經驗有一定的日常積累，所以，適合以師生交流互動的形式開展課程活動。並且，設計藝術所特有的開放性和包容性，讓學生有更大的學習自由度和參與度。本教材也在這一點上做了充分的資源準備，各類實例貼近生活實際，符合學生的審美情趣。
本課為第一課時，學習標誌的單體設計，分信息收集（加法）、信息處理（減法）和信息傳達（等於）三個環節展開，為第二課標誌設計綜合套用作鋪墊。
二、教學目標
知識目標：認識生活中的標誌，學習標誌設計的幾種常用手法。
過程目標：在大膽表現、自我創意中，打開發散性的設計思維。
情感目標：認識標誌設計之美，體驗標誌創意之美，增加對設計的
三、教學重點與難點
重點：認識標誌的分類和幾種標誌設計的手法進行創意設計。
難點：如何使想法轉化為獨特和優美的標誌圖形。
四、教學方法
1、概念通俗化：
本課概念豐富，學生難理解，不容易記憶，教師將標誌設計的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號”，把教材的知識點滲透其中，通俗易懂，便於更好理解教材內容。“加法”即標誌元素收集，各類圖形符號的組合表現豐富的內涵；“減法”即標誌圖形的處理，對素材進行藝術的概括與提煉；等號”即標誌圖形的傳達，內容的定位。
2.圖形引導法：
教學中把枯燥的理論轉化成圖形，用圖形對話的方式，突出美術課的視覺性，在圖形體驗中理解標誌設計的意義，突出教學重點。
3.實戰教學法：
教學過程不重套路，在大致的思路下重實戰，即根據學生的具體情境，引發課堂大膽思維的氛圍，在師生思維碰撞中產生標誌設計創意的火花，解決難點。
教具準備：
教師：多媒體教學設備、課件等。
學生：作業紙、筆等繪畫。
五、教學過程
（一）圓形相加遊戲導入，理解標誌的元素。
1、圓形相加遊戲
一個圓形？
兩個圓形？
（答案千千萬）
三個圓形？紅綠燈
四個圓形？奧迪
五個圓形？國際奧委會
2、引導學生髮現
打開教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運會的標誌構成元素和深刻內涵。
3、概括要點，揭示課題
在師生圖形對話中，板書：標誌設計
圖案（形、色）傳達信息
（內容）（方法）（主題）
用特定的圖案來傳達特定的信息就是標誌
（二）從標誌的分類中展開
紅綠燈奧迪五環正好是標誌的三個不同門類：
即公共標誌企業標誌機構標誌？
教材中還例舉了其他門類的標誌？
認識標誌的分類
（三）從標誌設計的方法中深入
不同門類的標誌各式各樣，設計方法卻有相同的規律可循。
1、方法一：加法，舉例引導
將象徵的圖案通過“加法”結合，是標誌設計的重要手法。
奧迪：四個圖形象徵四大分部，組合疊加象徵企業合併。
奧運五環：五圓形象徵五大洲，組合疊加象徵團結友愛。
結論：運用抽象圖案的象徵，通過“加法”，豐富的設計內涵，形成了標誌。
加法延伸：我們也可以運用形象圖案的象徵，通過“加法”，傳遞信息，形成標誌。
教材實例：中國青年志願者標誌
我們也可以運用形象圖案與文字的象徵，通過“加法”，傳遞信息，形成標誌。
教材實例：中國印標誌
我們也可以運用形象圖案與數字的象徵，通過“加法”，傳遞信息，形成標誌。
教材實例：香港回歸標誌
2、方法二：減法
通過“減法”，將標誌圖案簡潔明確，也是標誌設計的重要手法。
注意危險：醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號，“減”略卻快速地傳達了信息，形成標誌。
3、非機動車行駛：
醒目的藍白色，簡化的腳踏車圖案，“減”略卻明確地傳達了信息，形結論：運用減法，抓住事物的最基本最典型特徵，簡潔明了地傳達信方法三：劃等號除了“加法”和“減法”，要善於畫“等號”，找到最契合表現主題的標誌圖案。
加法，通過組合使得標誌豐富內涵；減法，通過簡略使得標誌簡潔明了。
有了加法和減法，我們還要在設計中學會劃“=”號，即標誌圖案和表現的主題一定要有關聯與共性。
教材實例：四個以臉形為創意的標誌（設計機構財務公司學術機構幼兒用品），準確傳達不同的行業特性。
方法三“劃等號”既是獨立的設計手法，也對加法與減法的補充和豐富，因為在具體的設計環節中，有時往往先劃“等號”，再做加減。
（四）設計實踐
推導兼作業：也以臉形為創意，設計學校各環境和學科特性的標誌。
運用教材實例作為學生實踐鋪墊，有助於學生設計更具參考性和連貫性。
（五）評價和小結
1、根據三法進行評價：在作業實踐中，運用好“加法”“減法”“等號”，通過最終的作業評比，總結出標誌設計另一個重要的原則：獨特（創意）新穎（美觀）。
符合了以上原則的標誌，才能得到大眾的認可，才有較長的時效性和適用性。
注；教材實例（第七工作室標誌設計手稿課作為學生設計實踐的第一手參考）
2、小結：複習板書內容，引導重溫教材內容。完成標誌的認識和標誌設計的初步學習後，下一課時將學習標誌在生活實際中的套用。
根據教材課時設定，標誌設計的套用放在第二課時，這樣有助於學生的知識消化和技巧訓練。