新課標教案

新課標Unit 3 第1課時 篇1

課題

section a  1a-———1c

教 學 目 標

1、確認家庭成員，能用英語表達家庭成員：mother  father  brother sister grandfather  grandmother  parents  friend  this that  these those

2、 運用句型this is……， that is……， these are……，those are……介紹他人。

3、拼寫單詞：mother  father  brother  sister  parents  friend  this that  these those

自 學  提  綱

1、複習

1）利用圖片、實物，通過what's this in english?  how do you spell……?  is this/that……句型，複習pencil, pen, book, eraser,  pencil case, backpack, pencil sharperner, dictionary, notebook,  key, watch

2、學習生詞

1） 出示一張一家三代照片， 示範句子this is his mother/ father/ sister和生詞：mother，father， sister並板書this is ……及mother，father， sister

2）學生聽教師說句子，理解含義，跟讀生詞：friend，mother，grandfather，parent, brother, grandparent

30 利用實物 區分this  that  these  those  和these /those are ……

3、1a看課本1a中的圖片，將圖中家庭成員的字母代號與所給單詞配對，然後檢查答案。

體育新課標教案 篇1

活動目標：

通過跳腳印地毯活動。發展幼兒彈跳力。動作的協調性。

鞏固垃圾分類的指示。培養初步的環保意識。

活動準備：

腳印地毯若干塊。三個不同顏色並貼有標記的垃圾桶各兩套。準備無機垃圾（易拉罐）。有機垃圾（果皮、花生殼等）。有害垃圾（廢電池。一次性快餐盒等）。

幼兒已有初步的垃圾分類意識及分類方法。

活動過程：

（一）開始部分：可樂罐操

幼兒扮小袋鼠。跟著教師袋鼠媽媽做可樂罐操（上肢運動。下蹲運動。體側運動。腹背運動。跳躍運動）

（二）基本部分：

1、幼兒一個跟著一個練習跳腳印地毯。要求幼兒一個跟著一個跳著腳印地毯上的腳註練習。

2、遊戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發現的垃圾放入自己胸前的袋子裡。

3、遊戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同

4、顏色不同

5、標

6、記的分類垃圾箱。

過程：

（1）教師示範跳著腳註路送垃圾。

（2）請兩隻小袋鼠練習跳腳印送垃圾。

（3）全體幼兒遊戲。

7、比賽：幼兒分成兩對。進行比賽。

8、要求動作敏捷。

9、行動快。

10、垃圾分類準確性。

11、結束部分：（公圓管理員出場）說：小袋鼠們真能幹。

12、把我們公圓地上撿起來。

13、還把它們分類垃圾筒內。

14、謝謝你們環保小袋鼠。

15、為了表示感謝。

16、我們要送你們每人一張廢舊物品小製作展覽的入場券。

【教學目標】

1.了解支撐跳躍項目的特點及對身體、心理的鍛鍊價值。

國小新課標第一冊語文《畫》的教案 篇1

1、畫

一、 教學要求：

1.認識11個生字。會寫"人、火、文、六"4個字。認識2個偏旁。 

2.了解"遠"和"近"、"有"和"無來"和"去"是意思相反的詞。

3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

4.理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。

二、教學重點、難點：

1.練習朗讀、認字。

2.了解詩句和畫的關係。

三、課前準備：

1.帶領學生去風景優美的地方遊覽，親身感受大自然的美。

2.準備一幅山水畫。

3.樂曲磁帶。

四、教學時間：2課時

五、教學過程 ：

第一課時

一、指導看圖

1.激趣：老師帶來一樣東西，請大家先閉上眼睛，等我數到三下再睜開眼睛。

(教師邊數數，邊貼出圖畫。)

2.指導整體觀察圖畫，學生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。

3.指導學生按從遠到近的順序，說說圖上畫了什麼。

二、學習課文

1.談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現在來學一首古詩吧!

2.指導熟讀詩句。

學生藉助漢語拼音練習讀準字音。

指名讀詩句。

3.理解詩句。

四人小組交流讀懂了什麼，還有什麼不懂。

集體交流，共同解決疑難。

猜謎：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底。

結合圖說說自己是怎么猜出來的。

4.朗讀古詩。

師配樂范讀。

指導朗讀，讀出古詩的韻味。

5.背誦詩文。

6.識字。

讀準字音，出示生字卡片，指名認讀。

新課標Unit 4 第1課時 篇1

課題

section a:  2a-4

教 學 目 標1. 複習家庭稱呼單詞.2. 學習新句型:  is she\he your friend\aunt..?  yes, he\she is.  no, he\she isn’t.3. 區分：is this jim? yes, it is. no, it isn’t.are these your brothers? no, they aren’t

自 學  提  綱1  複習以小組競賽形式複習單詞，即將上節課所學辭彙寫在紙條上，背面朝上，讓每組同學依次輪流認讀，根據讀對的單詞數及所用時間評出優勝組。2  2a.1). 領讀單詞。2).聽錄音，圈出所聽到的單詞3.  2b 1).放錄音，找人物，2).解釋錄音內容，並跟讀錄音。3). 檢查答案。4. 2c小組活動，完成任務。5. 3a1） 認讀四個單詞。2） 小組活動，完成3a，3） 檢查並講解：is this jim? yes, it is. no, it isn’t. 其中的 it is 不能縮寫為it’s, 而否定答語中可以縮寫為it’s not或it isn’t.註：若主語是these, those 時，答語必須用they來代替。補充內容

自  學  提  綱6.  總結1. uncle , aunt 是一組對應詞，當後面接姓時，首字母須大寫，如：uncle li, aunt zhang等。記住以下的對應詞：father---mother brother---sister, grandfather---grandmother, son---daughter, boy---girl, man---woman, husband---wife.2. is this jim? yes, it is. no, it isn’t. 其中的 it is 不能縮寫為it’s, 而否定答語中可以縮寫為it’s not或it isn’t.註：若主語是these, those 時，答語必須用they來代替。如：are these your brothers? no, they aren’t.達標測試

新課標Unit 3 第3課時 篇1

第三課時　（sectionb 1a----2b）

step ⅰ、game

1、  把掛圖掛在黑板上，給學生三分鐘時間，四人一組。

2、  拿下畫，要求學生儘可能多地寫出畫上所學過物品的單詞。

3、  每組選出一名代表朗讀所記下的單詞。

4、  哪組記得單詞最多，哪組獲勝。

step ⅱ、

1、  小組操練句型  where is the book？

it’s on the desk。

2、  打開書本，完成1a

step ⅲ、listening

聽錄音，完成2a、

step ⅳ、listening

將聽力內容展示出來，學生耕讀錄音

step ⅴ、

學生單獨完成2b，然後核對答案。

課題

unit5 section a (2b---4b)

教 學 目 標

1、知識目標  thank ,do ,tim ,sonia ,jane

2、能力目標：   培養學生根據情景說出實物的名稱，並看到實物能用英語進行自由交際的能力。  

新課標下政治教學在山區的艱苦探索 篇1

新興縣六祖鎮集成中學史地政科組

秋去冬來，大雁早已飛過，在溫暖的緯度安然休憩。而勤勞了又一個學期，我們卻無法馬上平靜下來；回望剛過去的一個學期，半苦半甜的滋味久久不能忘懷。我們總結經驗，我們吸取教訓，我們希望在新的學期里給工作帶來更多更好的方法和理論依據。

從2004——2005學年度，我國在基礎教育中，從初始年級起採用全新的課程標準。新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結構、表述與呈現方式等方面都有了很大的改進。既遵循學生的身心發展和思想品德形成的規律，又能夠把黨和國家的要求與學生的身心需要有機地統一起來，素質教育理念能夠浸透在新課本的字裡行間。

一、七年級思想品德課程標準的特點分析：

1.以最新的教育理念構建課程目標。

新的課程標準完全改變了過去課標“識記”“理解”“運用”的梯級認知目標體系，而是以情感、態度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標。一般而言，學生的品德心理結構包括知、情、行三個環節，學生的品德和心理發展相應地也應該是以認知、情感、行為三者為主體的綜合發展。但是，在這三者之中，認知是“導向”而非“主導”，更應注重情感與行為的發展。因而，新的課程標準更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產生的積極情緒不是僅僅關心學生對某項技能是否形成。

2.以全新的設計形式呈現課程內容。

過去思想政治課課程標準是按照教學內容和基本要求的形式來限定課程內容的。新的思想品德課程標準完全改換了這種方式，而採用以內容標準和活動建議的形式來構架，這樣，就給教學實施者發揮主動性和創造性以更大的空間。內容標準部分由學習領域（如心理、道德等）而至學習主題（如認識自我、學法用法等）再至目標要素（如悅納自己的生理變化、了解自我評價的重要性等），闡述學生在不同階段應實現的具體學習目標。課程標準最終要檢驗的是學生是否達到了預期的學習結果，而不是教師有沒有完成某一任務或者是否達到了某一目標。

人教新課標：必修4 Unit3 單元重點輔導 篇1

人教新課標：必修4 unit3 單元重點輔導

一、日常口語突破

情感

（1）— what do you think of the lecture？ 你認為那講座如何呀？

— how wonderful. 好極了。

（2）— the party is so fun. 晚會是那么有趣。

— i‘m pleased you are amused at it. 很高興你被它逗樂了。

二、核心單詞例析

1. astonish vt 使驚訝（= surprise sb. greatly）

the earthquake astonished the whole country. 這次地震震驚了全國。

辨析：astonishing adj.令人震驚的；astonished adj.感到驚呀的

2. particular 非一般的，特別的，特殊的

he left for no particular reason. 他無緣無故就走了。

to jane， her diary is a particular friend. 對簡來說，日記是她的特殊朋友。

搭配：in particular =especially特別是

3. entertain vt. & vi. 使歡樂， 招待， 款待

we were all entertained by his humorous stories. 他的幽默故事使我們大家都很開心。

they often entertained their friends at weekends. 他們常在周末招待朋友。

i don‘t entertain very often. 我不常在家請客。

派生：entertaining adj. 使人愉快的，有趣：his entertaining silent movies他那逗樂的無聲電影，an entertaining story/guess一個有趣的故事/客人。

4. throughout prep. 遍及， 貫穿adv. 到處， 始終， 全部

it rained throughout the night. 雨下了一整夜。

國小新課標體育教案 篇1

一、教材分析：

本課為省編教材四年級下冊第十二課，主要教材為放鬆跑和遊戲（快快跳起來）。

本課從教材性質出發，把新授教材安排在課的前半部分，以保證學生飽滿地精力去學習、掌握新授內容，把激烈的競賽安排在課的後半部分，目的`在於激起學生練習的濃厚興趣。

二、 教學目標及教學重點、難點：

1、 認知目標：

（1）學生了解放鬆跑的技術概念和要求。

（2）學生了解遊戲對發展身體的重要意義。

2、 技能目標：

（1）能做出放鬆跑的動作，做到自然、放鬆，並能有效地改進跑的技術。

（2）能夠在遊戲活動中，學會跳的正確動作，提高基本活動能力。

3、 情感目標：

（1）願意接受教師的指導，能動腦學練。

（2）能遵守紀律、互相配合、協同一致地進行遊戲。

本課重點：

（1）學會放鬆跑動作，跑的自然、放鬆。

（2）熟練地掌握規定跳的動作。

本課難點：

（1）跑動中動作正確並有所改進。

（2）動作輕鬆、協調。

三、 教學方法運用：

1、 教法：

根據本課內容枯燥的特點，我採用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的練習興趣，使學生積極主動地學習，還採用了示範法和對比法，講解發和練習法，通過教師的講解示範，學生的練習，使學生更快地掌握動作要領。

2、 學法：

本課在學法上運用了嘗試法、對比法和觀察法。首先，讓學生在嘗試練習中發現問題，後通過觀察、比較好與不好之間地區別，從中悟出正確的動作要領和方法，提高學生練習的積極性和主動性。

人教社新課標教材七年級第二單元作文指導 篇1

讓文筆徜徉在語文世界裡

——人教社實驗教材七年級第二單元寫作拓展指導

（430300）湖北省武漢市黃陂區教育局 黃 瓊

生活處處有語文，語文乾坤無限大。我們祖先為我們遺留下來的寶貴財富——漢語，是世界上歷史最悠久、表意最準確、辭彙最豐富、語音最優美、使用人口最多的語言之一。在這片天地里，有功臣名士，也有凡俗夫子；有蟲魚鳥獸，也有花草樹木；有歷史畫卷，也有未來世界；有自然氣候，也有人類心情；有神仙鬼怪，也有科技進步；有民族精神，也有世界胸懷……可以這么說，大千世界所有的一切和人類思想涉足的所有領域，都能在語文世界裡找到印記，找到方向。關於語文的學習，關於語文的運用，關於語文的發展與變化，無不為我們的寫作提供了廣闊的寫作素材。漫遊在語文天地里，我們的筆觸怎樣才能描繪出一個絢爛多彩的語文世界來呢？

一、著眼現在，敘寫學習活動

課堂上的語文學習中，有老師對課文的分析，老師組織的辨論會，師生雙方展開的互動活動，這些素材都可以進入你的文章。至於語文老師的獨特教學方法，特殊的人格魅力和奉獻精神，也是你觀察和寫作的重要內容。

語文學習也在生活中。你不妨邀上你的夥伴，去蒐集家庭、校園、社會運用語言文字的情況，並動動手，將蒐集到的資料進行篩選、梳理，編成各種小冊子。然後，就其中的若干話題進行討論。這么有意義的活動，會給你帶來巨大的學習快樂，也給你帶來眾多的寫作素材：你可以寫活動組織過程中不同人物的表現，寫幾個人合作的成功經驗和失敗教訓，寫雙關語、歧義句引起的軒然大波，寫某個廣告用字或精彩語句帶來的啟示，寫其他學科中語文知識運用的話題，等等。每一個角度，都要爭取寫出你的獨特認識和感悟。

人教新課標第三冊《識字三》教案範文 篇1

教學目標

1、學會本課的前三組生字新詞，第3冊第五單元 識字學詞學句（二）3。

2、認識“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8個要求會認的字。

3、正確、流利地朗讀句子。

4、培養學生認字的能力。

教學重點

1、學會本課的前三組生字新詞。

2、培養學生認字的能力。

教學難點

1、正確區分字形、字音相近的字。

2、正確理解字的意思。

教學過程

一、以熟字導入新課。

1、教師出示：正、平、直、分；指名讀這些字，本課要學習的生字里就包含了這些字。

2、形聲字有什麼特點？

形聲字是由形旁和聲旁構成，形旁表示義項，聲旁表音。

今天我們來學習形聲字，看誰學的好。

二、學習新課。

1、學習第一組生字。

（1）教師板書“正”，學生齊讀，並組詞。

正在 立正

（2）教師點擊滑鼠，出現：言字旁和整齊的整的上半部分

這樣就組成了“證”和“整”，請同學們想想這兩個字分別念什麼？

對照課本，藉助漢語拼音讀一讀這兩個字，看看你想的對不對。你們能想得差不多是因為形聲字的聲旁具有表音的作用，但又不完全一樣。

（3）同學們一起看由“整”字組成的詞語“整齊”。多用於形容隊伍排的整齊。

（4）學生自己讀第一個句子，有不會認的生字藉助漢語拼音，知道它的讀音並用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。

（5）用“整”字組詞。整理 平整 工整

（6）再看“證”字，板書“證明”

（7）讀第一個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學會。認識生字“伍”和“席”。