幼稚園中班語言活動教案：老鴨過生日 篇1
【內容與要求】
在故事情境中，能從不同的方向準確找到物體在序列中的位置，並能用序數詞正確地表達。
【重點與難點】
能用序數詞正確表達6以內物體排列的次序。
【活動準備】
教學PPT、幼兒操作材料。
【活動過程】
一、引出故事，回顧序數經驗
小結：原來呀，想知道是第幾層樓，最下面的是起點，從下往上數，數到數字幾，就知道是第幾層樓了。（出示從下往上方向標記）
二、引發矛盾，提升序數經驗
小結：所以呀，要知道是第幾家要先找到一個起點，從起點開始數，數到幾就是第幾個了。
2、聽故事至小動物們將老鴨送回店裡：“第一家、第二家、第三家、第四家，老鴨，你的店到了。”老鴨說：“不對不對，動物街上的第二家店是我的食品店。”小兔說：“不對不對，第四家是你的食品店。”小貓笑眯眯地說：“你們說的都沒有錯。”咦，這是怎么回事呢？
小結：原來，要知道排在第幾，還可以從不同的起點來數，從小獅子的店開始數，老鴨的'店是第二家，也可以從長頸鹿的店開始數，老鴨的店是第四家。
三、幼兒操作，靈活運用序數經驗
1、今天老鴨請了好多小動物來做客，老鴨想請小朋友們找它朋友們愛吃的食物來招待他們，請你們來幫幫它吧！
2、展示操作，幼兒交流。
小結：小朋友們真棒啊，確定了不同的起點和方向，選擇了小動物們喜愛的食物去招待他們。
活動延伸：
1、遷移序數經驗：從老鴨店出發，第幾家才是小兔子的店呢？
2、老鴨非常高興，小朋友們很出色的完成了招待任務。你們辛苦啦！時間也不早了，我們改天再來老鴨的店裡玩吧！
幼稚園中班語言活動教案：老鴨過生日 篇2
一、活動目標
1、初步了解常見動物的基本特徵和生活習性。
2、了解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。
二、活動準備：課件、各種動物圖片及毛絨玩具
三、活動流程
1、聽音樂《我愛我的小動物》。
談話：寶寶們，你們喜歡小動物嗎？喜歡什麼小動物呀？（幼兒自由回答）針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什麼樣子？走路什麼樣子？喜歡吃什麼？他的家在哪裡？
2、了解故事內容，學習禮貌用語
我們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一隻小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上划船子。”出示圖片：小鴨，我們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”
（1）出示第一幅：小鴨自己在河裡游泳
小鴨今天想到小河裡去游泳，可是它現在一個朋友也沒有，心情會怎么樣啊？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）我們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說啊？“不用客氣”
（2）出示第二幅：小鴨遇到小白兔
小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？
師：草地里來了一隻蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什麼？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？
（3）出示第三幅：小鴨遇到小花狗
小鴨又繼續游呀游呀，看到誰啦？
師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？ 師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什麼呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水裡去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河裡游泳呢？（小貓、小雞、小狐狸、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）
（4）出示第四幅：小鴨和小青蛙在河裡快樂的游泳
3、欣賞故事：
老師非常喜歡這幾隻有禮貌的小動物，現在老師把這幾隻小動物編在了一首好聽的故事裡，我們一起來聽一下吧！
提問：小鴨遇到了幾隻小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的'？
4、自然結束：
有朋友的感覺真好啊！如果有更多的朋友會更好的！現在我們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（找圖片）你來幫小鴨邀請一下它們吧！（練習說“請”“對不起”）
5、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現在你也來邀請你的朋友，我們一起去外面做遊戲吧！
幼稚園中班語言活動教案：老鴨過生日 篇3
教材分析
故事簡單有趣，與中班孩子的認知經驗相吻合故事講述了一隻鴨子在荷葉上越飄越遠，後來上岸找不到自己的店了，後來在小動物的幫助下，又回到自己的店裡從故事中孩子們了解到去不同的地方
應該記住路過的地方和一些標誌就不會迷路了在欣賞故事實際操作中孩子們了解了交通標誌給我們生活帶來的方便
活動目標
1、理解故事內容，了解一些常用的標誌
2、知道交通標誌給我們的生活帶來了很大的方便
活動準備
1、物質準備：馬路上標誌的圖片
2、經驗準備：請家長帶孩子觀察馬路上的各種標記
活動流程
1、談話導入，回憶自己認識的標記
上次我們去馬路上觀察了很多的標誌，你們能說說都認識哪些標誌嗎？
那這些標誌對我們到底有什麼作用呢？它的作用大不大呢？讓我們先來聽一個故事《老鴨的`店丟了嗎？》
2、欣賞故事，理解內容
（1）閱讀故事《老鴨的店丟了嗎？》，閱讀後提問：提問：老鴨的店真的丟了嗎？
小黃狗和小白兔是怎么幫助老鴨找到他的店呢？
（2）我們再來仔細的聽一邊故事回答我的問題（第二次講故事）提問：他們先去過那裡呢？他們看見了什麼？最後又發生了什麼事情呢？
3、製作路線，分享交流
現在我們自己找好朋友一起來製作尋找的路線好不好啊？在製作的過程中要記錄下來經過的標誌噢，找到一條方便的尋找路線都完成了，誰來介紹一下你們的製作路線呢？看看誰的路線找的最好？
4、延伸活動
（1）製作從自己家到幼稚園的路線，並與教師同伴分享
（2）區角活動中嘗試製作各種標記
幼稚園中班語言活動教案：老鴨過生日 篇4
設計思路：
我班幼兒進過一星期的學習，對於馬路都有了一點的認識。利用孩子們的生活經驗遷移，使孩子們理解故事的內容。學習按照順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。根據對中班幼兒年齡特點以及本班幼兒的水平，因此設計了此次活動《老鴨的店丟了嗎》。激活幼兒已有的知識和生活經驗，緊密聯繫生活實際開展實踐性學習活動。讓幼兒在說說想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼兒的發展需要。
本次活動共分三個環節，首先在第一環節在理解故事的基礎上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經過的路線；在第二環節中通過經驗回憶來拓展生活中認路的方法；第三環節在情境體驗中掌握及鞏固認路的方法。
活動目標：
1.傾聽故事，學習按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的.地方。
2.嘗試利用路邊的一些標誌性建築物或設施來幫助我們認路。
活動準備：
故事課件
活動過程：
一、理解故事——在理解故事的基礎上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經過的路線
1.解讀故事名稱
2.理解故事前半部分
1）老鴨的店真的丟了嗎？他為什麼會覺得自己的店丟了呢？
2）再次欣賞
3）老鴨經過了哪些地方？先經過哪裡？再經過哪裡？最後到了哪裡？（操作課件）
怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？
往回跑時，先經過哪裡？再經過哪裡？最後看見什麼就能找到老鴨的店了。（操作課件）
3.理解故事後半部分
小結：當我們從一個地方出發去另外一個地方的時候，一路上總會經過一些容易記住的地方，記住這些地方的標誌能幫助我們認路。
二、回憶經驗——回憶及拓展生活中認路的方法
你從家裡出發到幼稚園時，會經過哪些容易記住的地方？
小結：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標誌等，幫助我們認路。
三、情境體驗——在情境體驗中掌握及鞏固認路的方法
1.從幼稚園出發到“南翔老街”，會經過哪些地方？
2.從“南翔老街”回到幼稚園時，先經過哪裡，再經過哪裡？最後看到什麼，就回到了幼稚園。
幼稚園中班語言活動教案：老鴨過生日 篇5
一、活動背景
藝術教育是一種健康積極的情感教育，它對人的情感有著積極的推動作用。對幼兒來說，藝術教育是一種情感交流的方式，必須以優秀作品的美和情去感染、薰陶幼兒，而憨厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最喜愛的卡通形象之一，通過幫助唐老鴨減肥這一生活化、遊戲化的情節能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴。
教師以自己誇張、豐富的表情和情緒去感染幼兒，充分調動幼兒參與活動的興趣，激發幼兒樂於表現和幫助他人的情感。在創編韻律操的過程中，教師鼓勵幼兒大膽地運用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的理解與感受表現出來，並對幼兒的創造性表現給予及時的支持與發揚，發展幼兒的創造性體驗、審美體驗。教師為孩子們積極創設情境，充分發揮藝術的情感陶冶作用，像和風細雨的滋潤，讓每一個孩子都積極地投入到親自然、親社會、完善自我的活動中去。充分體驗到愉悅的情緒，感受到心靈的舒暢，真正使藝術教育成為心靈的體操，讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗創編的快樂，提高幼兒表現美，創造美的能力。
二、活動目標：
1、感受樂曲歡快的旋律，體驗創編韻律操的快樂。
2、嘗試根據音樂的'節拍創編韻律操，用簡單的圖譜表征基本動作，學習合作表演。
3、有初步的保健意識，養成合理膳食、鍛鍊身體的好習慣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
三、活動準備：
1、情境創設：
(1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂
(2)繪畫圖譜表及畫筆
2、知識經驗：幼兒會做板凳舞律動;，幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。
四、活動過程：
(一)、體驗不同性質的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。
1、幼兒和配教教師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。
2、幼兒根據不同的音樂性質幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。
(二)通過語言、繪畫、表演等多種形式創編韻律操。
1、欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特徵，隨音樂節奏自由創編動作。
2、幼兒將創編的動作畫在圖譜上。
3、分組合作創編，每組整理一套韻律操動作進行表演。
4、精選幼兒創編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。
(三)、嘗試配上器械表演韻律操。
延伸活動：
1、生活中注意合理飲食，加強鍛鍊。
2、在表演區提供豐富材料，讓幼兒在表演區進行裝飾，並表演。
活動反思：
音樂這種藉助旋律來詮釋意境的藝術方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨特魅力，但對於中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執教者通過一個有趣的故事情節將原本比較難以表達的意境表現了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個有趣的故事，讓幼兒在趣味性和遊戲性濃郁的環境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現能力。
幼稚園中班語言活動教案：老鴨過生日 篇6
遊戲目標
1、能膝蓋彎曲、半蹲著向前走。
2、能體現合作意識。
3、能感受寶寶與媽媽的親情。
遊戲準備
1、場地平坦。
2、鴨媽媽頭飾一個。
遊戲玩法
1、幼兒扮作小鴨子圍成大圈站好。
2、教師扮演鴨媽媽帶上頭飾，模仿鴨子的動作半蹲著在圈內圍著圈走。幼兒說兒歌“鴨媽媽，找寶寶，找一找，停一停，我的寶寶在哪裡？呀！我的寶寶在這裡。”
3、兒歌說到最後一字時，鴨媽媽停在哪位幼兒的後面，哪位幼兒就是媽媽要找的鴨寶寶，鴨媽媽和鴨寶寶相互擁抱並互換位置。
4、鴨媽媽換過位置摘下頭飾扮演小鴨子，對應的鴨寶寶戴上頭飾扮演鴨媽媽重新開始遊戲。
分散遊戲
一網不撈魚。兩名幼兒扮做漁網，拉起手搭成拱橋狀。其他幼兒扮作小魚，魚貫鑽過拉起手的“漁網”，被網住的魚說一個兒歌才能繼續參加遊戲。
寫給老師的`話
1、說兒歌的節拍要符合“鴨媽媽”的步伐節拍。
為了增加幼兒當鴨媽媽的機會，可以分成幾組進行遊戲。