幼稚園中班語言說課稿

幼稚園中班語言優秀說課稿 篇1

一、說教材

1、教學分析：本篇故事講述了小兔與窗的故事，通過描寫小兔用冰塊做窗，表現了小兔天真無邪的特徵。而小熊貓與小兔的對話中，又告訴幼兒冰易融化的特點。整個故事充滿了童趣性和情境性。故事結構清晰，內容層層遞進，讀起來流暢連貫，易於上口。

2、學情分析：本篇故事語言精練，富有童趣性。以小動物的口吻講述故事內容，能夠很好地激發幼兒的學習興趣，中班幼兒處在語言和情感等方面發展的關鍵時期，其辭彙量較豐富，也能較完整、連貫地講述一件事情，通過讓幼兒學習故事內容，讓幼兒了解冰「融化」的特點，以及知道玻璃窗才是最牢固的這一道理。

二、說教學目標

目標是教育內容的範圍與要求，《綱要》中指出：「要為幼兒創設一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法與感受」，同時結合本班幼兒的實際情況，我就從認知、能力、情感三方面制定了本次活動的教學目標。

1、認知目標：感受故事內容和小兔的活潑稚拙，知道冰易融化的特點；

2、能力目標：能用語言、動作等方式大膽地表現故事情節；

3、情感目標：感受傾聽他人的美好感情，體驗文學活動的樂趣。

本次活動的重點：《綱要》中指出，要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。因此將本次活動的重點放在「感受故事內容和小兔的活潑稚拙，知道冰易融化的特點」。

本次活動的難點：語言教學應發展幼兒的綜合能力，幼兒語言的發展與其交流技能、知識經驗等方面的發展是聯繫在一起的。因此本次活動的重點定位在「能用語言、動作等方式大膽地表現故事情節」。

幼稚園中班語言說課稿 篇1

一、說活動教材

《小兔子開鋪子》是幼兒中班一首具有較多量詞、非常富有童趣的傳統兒歌，以兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。活動過程通過「小兔子開鋪子」這一情節，將一、二、三、四、五等數詞與一些約定俗成的量詞有機地結合了起來，兒歌整體節奏明快、韻律優美，語言琅琅上口，非常適合誦讀。《小兔子開鋪子》這節活動課我認為最大的亮點是能讓幼兒通過開鋪子來鍛鍊自己的語言表達能力，同時讓幼兒在開鋪子的遊戲活動中感受遊戲帶給他們的快樂！

二、說活動目標

根據中班幼兒的學習特點和實際情況，我確立了以下兩個目標：

1、嘗試根據圖夾文的提示，學習和記憶繞口令，感知繞口令的格律和押韻。

2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞。

三、說活動準備

為了更好地服務於本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、兔子、猴子頭飾

2、小兔子、小猴子手偶、數字卡片

3、為仿編兒歌準備的相應物品圖片、購物清單等。

四、說活動重難點重點：

能有節律地進行誦讀兒歌。

難點：能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，感知數量詞的運用。

五、說教法學法

根據我班幼兒學習情況，本次活動中我主要運用了如下教學方法：

1、操作法：我提供大量的有關仿編內容的操作圖片，幫助幼兒理解學習仿編兒歌及感知量詞。

篇一：幼稚園中班語言說課稿

一、設計意圖

隨著主題活動《奇妙的世界》的進行，小朋友們對各種動物非常感興趣，特別是動物們各自與眾不同的外形特徵，對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易於幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會活動、角色遊戲等途徑對成人社會的不同工種及其特徵有了一定程度的認識，並表現出了較為濃厚的興趣，他們樂於模仿、表演，樂於藉此進行遊戲、交往。而」小烏龜「這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特徵，較易引發幼兒的多種聯想。

綱要中指出」既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。「中班語言活動《小烏龜開店》恰恰來源於生活，又能服務於幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優點，符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。

二、目標及重難點定位

《幼稚園教育綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境」以及要「鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力」。活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標為：

1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2、引導幼兒根據烏龜的特徵大膽思考和想像，幫助小烏龜開店。

幼稚園中班語言說課稿 《甜蜜的家》 篇1

幼稚園中班語言說課稿 《甜蜜的家》

黃丹茹

設計意圖：

今天我抽到的說課題目是《甜蜜的家》，這是一個童話故事。它以現實生活為基礎，通過豐富的想像、幻想，編制生動的情節來反映生活。《甜蜜的家》就是以家這個現實為基礎，通過想像，把小房子擬人化描寫他想成為一個甜蜜的家，它向好幾隻小動物詢問要不要一個家，但結果都被拒絕了。直到有一天，北極熊一家搬進了小房子，終於讓它擁有了一個甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感覺。故事情節雖然比較簡單，但是我們可以較清晰地感受到小房子前後的情緒變化，正是通過小房子的情緒變化，蘊涵著一個教育價值：家是甜甜的、暖暖的，是我們每個小朋友幸福的港灣，我們要愛我的家。然而生活在溫暖而又甜蜜家庭的孩子們是體會不到沒有家的孤單的，自然也不懂得去愛家，甚至關愛自己的家人。因此，這樣的情感教育對小朋友是非常必要而有意義的。中班幼兒已經具備一定的生活經驗，他們對家有了初步的認識，情感發展逐漸形成，並且他們也正逐漸開始使用一些豐富的、完整的語言來表達想法，故事中出現的「高高的大樹，深深的地底，綠色的森林」都是幼兒可以值得學習的短句。於是，我設計了中班語言活動《甜蜜的家》。

活動目標：

根據中班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標為：

1、理解故事內容，學習故事中的簡短對話，初步感受小房子的情緒變化。

2、 知道家是幸福甜蜜的地方，懂得愛家。

活動重點：理解故事內容，學習故事中的簡短對話。

幼稚園中班語言優質的說課稿 篇1

【說教材】

一、教材簡介

《大自然的語言》是義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊第四單元第一篇課文。本單元是以科學為專題的，選編的都是介紹科學知識的文章，是學生系統學習說明文知識的單元。本冊共編排了兩個單元的說明文，第三單元的課文是事物說明文，第四單元的課文都是事理說明文。《大自然的語言》是事理說明文的開篇之作，具有非常重要的地位。

它是一篇介紹物候學知識的科普文章。作者是我國著名的氣象和地理學家竺可楨，他把一門科學——物候學介紹得淺顯易懂，饒有趣味。

為了使青少年讀者產生濃厚的興趣和易於接受本文所介紹的科學知識，作者在語言富於感染力方面下了很大功夫。儘量使語言生動、形象、傳神。運用了比喻和擬人等修辭方法，把抽象的事物具體化、人格化，取得生動傳神，引人入勝的`效果。真正做到了專門知識通俗化，達到了雅俗共賞的境界。因此，根據課程標準七至九年級階段目標提出的要求：「閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。」本課在國中階段的語文學習中具有舉足輕重的作用。

二、教學目標簡介

根據教材特點以及八年級學生的知識基礎和心理發展水平，我們組把本課的教學目標定為：

1、知識與能力目標：

（1）學會按要求篩選相關信息並概括文章要點，了解物候的有關知識。

新課標中強調閱讀教學要重視培養學生的默讀能力，能夠在通讀全文的基礎上理清思路，理解文章主要內容。這個目標的設定就是基於此。

幼稚園中班語言準備說課稿 篇1

一、設計意圖

1、教材分析：職業在生活中是到處可見的，與我們有著緊密的關係。每個人都有自己的職業，因此職業這個內容可以選擇的活動內容很多，如：勤勞的人們、各種各樣的職業等等，今天我選擇了大班社會活動《長大了幹什麼》，主要通過交流、操作、表達的方法來了解生活中的職業。

2、教育價值：這個活動具有豐富的教育價值，孩子常常會在他人面前說自己的爸爸媽媽是什麼職業，這時教師可以抓住教育契機，為幼兒組織專門的活動，讓幼兒深入了解爸爸媽媽的職業，從而意識到自己長大了要幹什麼。活動中幼兒結合已有的經驗來講述大人的職業，可以促進幼兒的表達能力及語言組織能力。

3、年齡判斷：本次活動需要充分的前期準備，需要豐富的經驗，大班幼兒的豐富經驗正好為本次活動提供了保障。而且活動中需要通過繪畫的形式來表達自己的理想職業，大班幼兒的繪畫能力逐漸形成，為本次活動奠定了基礎，因此我將活動放在大班開展。

二、教育目標

根據所選內容，也結合幼兒的年齡特點，在《綱要》精神的引領之下，我從情感、態度、認知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標：

1、了解生活中各種各樣的職業，並表達自己的理想職業。

（知識目標：重點，教師引導幼兒講述大人的職業，激發幼兒的表達欲望；也幫助幼兒回顧已有經驗，為下面的環節做鋪墊。在這裡教師還提供了錄像，激發幼兒主動學習的興趣。幼兒的具體形象思維占主體地位，因此錄像的播放能夠很好的激發幼兒學習的興趣。）

幼稚園中班語言教學規範說課稿 篇1

一、說選材和設計意圖

幼稚園教育的基本任務是使幼兒獲得基本的生活和學習經驗，掌握與他們的生活和學習相關的學科的基礎知識，促進幼兒身心等各方面得到充分而和諧的發展。我選擇的內容貼近幼兒生活，符合幼兒發展水平，為幼兒所能理解和接受。我選擇的故事「樹蔭」，有助於幼兒發展智力和想像力，培養了幼兒喜歡聽故事，看圖書，能聽懂和學說國語。從語言領域講，「樹蔭」比較適合孩子早期閱讀的，故事能引起幼兒的喜愛。從科學領域講，故事中涵蓋了光與影子的關係，通過設計更好的引發幼兒對影子與光的探索興趣。

二、說目標

本次活動的目標是讓幼兒在感知故事的過程中，積極主動地與教師、同伴交流和討論，知道太陽位置的移動會導致樹蔭的變化。

三、說準備

為導入課題進行「小影子」遊戲，我準備了實物手電筒、小鬧鐘、小茶杯。為了更好地達到活動目標，我還準備了圖片，語言磁帶，小口袋書。

四、說教學方法

我運用了多種教學方法，相互滲透，根據《綱要》要求，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活和遊戲之中，如：採用實物教學法進行「小影子」遊戲，直觀教學法出示圖片，注重學科整合，把數數、點數這種教學知識滲透到語言課中，將故事以口袋書的形式出現，做一本小書放在口袋裡，想看的時候拿出來看，幼兒可以按照自己的想法創造性地講述故事，潛移默化地進行識字教育，提高幼兒對文字元號的興趣，通過不同形式訓練了幼兒觀察力、注意力、想像力以及思維的靈活性和變通性。

幼稚園中班語言《秋風吹》優秀說課稿範例 篇1

一、教材分析

我選擇的說課的科目是語言，課題內容是詩歌《秋風吹》，適合小班幼兒學習，教材選自山東省幼稚園教育活動語言教材。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。可以藉機培養幼兒觀察大自然的興趣，進而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內容，感受詩歌的美，就必須對詩歌中提到的秋天的景色有所了解，這是理解這首詩歌的知識基礎也是本次活動的知識點。教師在課前可以利用散步活動、談話活動引導幼兒觀察認識秋天樹葉的變化，可以讓幼兒學學小樹葉飄落下來的樣子、蝴蝶飛舞的動作，還可以帶領幼兒進行拾落葉的活動，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為詩歌教學的開展奠定了情感基礎。

依據素質教育中“提高審美觀，提高感受美、表現美的情趣和能力”的要求，及幼稚園語言教學的任務，制定了四個教學目標。

1、培養幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、引導幼兒能大膽表達，發展口語表達能力，培養欣賞為學作品的興趣和想像力。

3、在理解詩歌內容的基礎上，初步嘗試朗誦詩歌。

4、豐富動詞：吹、飄、飛。

教學的重點是：

理解詩歌的內容初步學習朗誦。這是依據了語言的教育意義指出：語言是認識世界的重要工具，它能促進幼兒認識能力的發展，提高審美觀。這首詩歌內容淺顯、含有粗淺的知識性，用簡單通俗的語言描述了秋天美好的情景，是幼兒認識自然了解秋季的好教材。幼兒只有理解了作品的內容感受到詩歌的美，才能在感情上產生共鳴從而願意朗誦。

撰寫說課稿不必拘泥於固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準確，語言針對性強。下面小編以幼稚園中班語言《我想幫忙》說課稿為例，為大家介紹說課稿的寫法。

各位評審老師：

我今天要說的內容是幼稚園中班語言《我想幫忙》，下面我將從以下幾點開始說起。

一、設計意圖

根據中班幼兒與人交往能力較差，缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點我選擇了《我想幫忙》這節活動。這節活動選自鳳凰康軒中班上冊語言領域《好朋友》這一主題。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節講述。在原有教材的基礎上，我首先以談話導入，創設一個幼兒想說、敢說、願意說、有機會說的語言環境，又抓住幼兒喜歡小動物的心理出示動物形象，激發幼兒學習興趣。通過設定懸疑問題引導幼兒積極動腦思考，充分發揮想像，進一步激發幼兒積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環節幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感，同時培養幼兒的自信，進而學習幫助他人。

二、說活動目標：

《綱要》中提出：“創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。”根據這一要求，我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標。

1、能看懂畫面的主要內容，並嘗試講述畫面中的故事。(體現在教學環節一)

一、說教材

我說的第一點是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個充滿濃濃愛意的散文故事（體裁風格）通過生動優美的語言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內容）。四句式的語言結構，讀起來朗朗上口。（結構）尤其是「，我來幫助你吧」句式的反覆出現，不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，還有助於幼兒在日常生活中的套用。（語言）作品字裡行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關愛的情感基調，充分表現了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便，自己也能快樂的道理。（內容反映的思想）

我說的第二點是學情分析中班幼兒掌握辭彙的數量和種類較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進行表達。（學習，年齡特點）結合本班幼兒語言發展特點（本班幼兒特點）及綱要精神「要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美」。

基於以上兩點分析，我設計了本次活動。（結合綱要）

二、說活動目標和準備

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。（總說活動目標）基於對散文的理解和分析，結合綱要精神和本班幼兒發展水平。

從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標：

認知目標：理解故事內容，學習「，我來幫助你吧！」的句式。

能力目標：嘗試自主學習，能用語言，動作等多種方式表達對故事的理解。

情感目標：感受動物間樂於助人的美好情感，體驗活動的快樂。

重難點綱要明確指出：「幼兒語言的發展與其情感，經驗，思維，社會交往能力等其他發麵的發展密切相關」因此本次活動，我將重點放在理解故事內容，學習「，我來幫助你吧！」的句式。我將難點放在能用嘗試自主學習，能用語言、肢體動作等多種方式表達對故事的理解。