幼稚園中班語言教案

精選幼稚園中班語言教案 篇1

活動目標

1.引導幼兒了解汽車的各部分名稱，知道汽車的作用。

2.幼兒能夠運用多種材料設計出不同外形的汽車。

3.幼兒通過設計汽車，發展創造力和動手能力，體驗到活動的快樂。

活動準備

1.汽車王國場景圖片（每個小椅子上貼著不同的汽車圖片）。

2.各種玩具汽車、積木、插塑若干、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等；膠水、即時貼、彩筆。兒童歌曲《小汽車》。

活動過程

1.導入活動

謎語引出主題。

師：小朋友們，今天老師帶你們去一個特別好玩的地方，但是要想到那裡去必須要先答對問題才可以，你們有沒有信心？小朋友要聽清楚了，看看哪個小朋友能最先猜出來。一座房子真有趣，有門有窗有坐椅。坐在原地不用動，一下跑出二三里。猜一樣交通工具。

幼：汽車。

分析：有趣的謎語讓幼兒很快投入到活動中，他們思維活躍，能與教師積極地互動。

師：小朋友們太聰明了，我們今天要去的地方就是汽車王國。現在我們一起出發吧！

聽著《小汽車》的音樂，教師帶領幼兒進入活動室，在自己喜歡的小汽車椅子上坐好。

師：現在我們已經來到了汽車王國，看，這裡有這么多的汽車，它們排得多整齊呀！你們喜不喜歡汽車呀？

幼：喜歡。

師：那你們知道汽車有什麼作用嗎？（教師幫助幼兒簡單地總結各種汽車的功能）

2.讓幼兒自由觀察汽車並與同伴比較

師：現在這裡有這么多輛汽車，小朋友們可以找到一輛你最喜歡的車，看看車子都是由什麼組成的，再和你的好朋友比一比，看看是否一樣。

有關幼稚園中班語言教案匯總 篇1

【活動目標】

1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

3、學習運用動詞：飛、躲、爬、藏等。

【活動準備】

1、各種小動物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。

2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。

3、家的圖片若干。

4、在黑板上畫好表格（詳見附圖）

【活動過程】

上次課的時候老師已經教會了小朋友們《傘》這首詩歌了，這節課進行詩歌的創編。

一、活動導入：

小朋友們，剛才老師教了你們一首好聽的詩歌，叫什麼名字啊？（傘）

學了《傘》之後，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這裡引導小朋友和老師一起說）可是森林裡啊，還住著許多小動物，他們啊沒有自己的傘，下雨的時候他們沒有傘可以撐，會淋濕的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了。

二、再現已有知識經驗，為創編做基礎：

你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林裡還有哪些動物嗎？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

那你知道除了紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來當傘的？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

小朋友們如果沒有說出老師準備的東西，老師可以在小朋友們都講完之後再拿出來。小朋友們說了老師沒有準備得東西，老師可以當場畫出來。

關於幼稚園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、感受詩歌中的語言所呈現的意境，學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。

2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關係，以及它們之間深厚的情感。

3、注意傾聽同伴發言，並清楚的說出自己對詩歌的理解。

4、理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的'傾聽習慣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。

2、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。

3、幼兒用書：《親愛的小魚》。

活動過程：

（一）出示魚缸里的小金魚。

這是誰呀？你喜歡小金魚嗎？

幼兒自由說一說。

（二）集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。

1、教師朗誦詩歌。

小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關於小魚和它的好朋友的詩歌吧。

2。幼兒傾聽詩歌，教師提問。

詩歌的名字是什麼？小雨和誰是好朋友？

（三）教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。

1。集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。

聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎？

2。引導幼兒用詩歌里的話說一說。

為什麼小朋友喜歡小魚？詩歌里是怎么說的？。

（四）師幼針對畫面細節展開討論，進一步理解詩歌的意境。

1、教師提問，幼兒思考。

一開始小金魚住在哪裡？小朋友是怎么對待它的？小金魚長大後，小朋友是怎么做的？

2、幼兒自由的討論。

既然小朋友那么喜歡小金魚，為什麼還要把它放回大海里？

最新幼稚園中班語言教案 篇1

【活動目標】

1、理解故事內容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、學說短句：“嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢！”；“報告女王：天下掉下個大餡餅”。

3、在遊戲中學習歡快，有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

【活動準備】PPT圖片，故事vcd，小螞蟻胸飾若干，兵器，大餡餅。

【活動過程】

一、螞蟻眼中的大餡餅。

1、出示ppt一二，讓幼兒觀察。

（1）從這張圖上看到了什麼？（獅子）獅子發現了什麼？你猜猜獅子會怎么說？（嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢！）

學說對話：嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢

（2）這張圖上又有誰？（螞蟻）螞蟻在乾什麼？（螞蟻也發現了這一小片香腸），螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢？（螞蟻把這一小片香腸當作了大餡餅）

（3）獅子眼中不起眼的小香腸，為什麼在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅？

（引導幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼裡像一個美味的大餡餅）

（4）螞蟻發現了大餡餅以後是怎么做的？（幼兒自由猜測）

2、出示圖三。

這兩隻螞蟻到底是怎么做的？我們一起來看看下面這張圖。

它們馬上跑回螞蟻洞裡去報告女王。（報告女王：天下掉下個大餡餅）

學說對話：報告女王：天下掉下個大餡餅。（要求用很興奮的語氣表情）

3、出示圖四。

（1）那螞蟻女王會怎么指揮呢？她派出了幾隊螞蟻？這兩隊螞蟻有什麼不一樣？（認識工蟻，兵蟻）

精選幼稚園中班語言教案範文 篇1

設計意圖：

《綱要》指出，在幼稚園的語言教育中，我們要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解"。《睡了》是一首童趣盎然的散文詩，這首散文詩的語言亮點就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞，帶給幼兒許多樂趣，激發幼兒學習的興趣。這首散文詩語言清新優美，淺顯流暢，緊緊圍繞"睡"展開描述，字裡行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學習。通過聽聽、看看、講講、學學等多種形式讓幼兒欣賞和學習，並體驗在活動的快樂。

活動目標：

1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。

2、理解散文詩的內容，學習"躺、鑽、睜、站、停"等詞。

3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

4、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

活動準備：

1、配樂散文詩《睡了》。

2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片）。

活動過程：

1、師幼互動；

2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美；

提問：聽了這首散文詩你有什麼感覺？你喜歡這首散文詩嗎？

（2）再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內容，學習動詞"躺、鑽、睜、站、停"；

4、學習散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握；

活動延伸：

師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢？

推薦幼稚園中班語言教案 篇1

活動目標

1、體會故事的含義，回答教師問題並能複述故事

2、能夠用語言和表演表達對媽媽的愛。

3、激發幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統美德。

4、理解故事資料，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、願意交流，清楚明白地表達自我的想法。

教學重點、難點

重點：體會媽媽的愛並學會去愛媽媽。

難點：用比較完整的語言表達自我的想法。

活動準備

物質準備：故事掛圖表演用的道具

經驗準備：幼兒的語言表達本事

活動過程：

一、開始環節

1、師生問好。

2、表演《我的好媽媽》。

小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今日教師給大家講一個有關小烏鴉愛媽媽的故事。

二、基本環節

1、教師邊揭示掛圖邊講故事。

提問：喜歡故事中的那個小動物，為什麼喜歡它？

2、教師和幼兒分段講故事。

3、分段表演故事情節。

4、說一說小烏鴉好在哪裡？

5、小朋友喜歡自我的媽媽嗎？為什麼？媽媽為你做過哪些事？

6、情景表演：

當媽媽下班回到家時你要怎樣做？

當媽媽做家務時你要怎樣做？

當媽媽生病時你要怎樣做？

三、結束環節

評出今日表演最好的幼兒

教師小結：我們在被愛的同時也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個人。

四、延伸環節

回家後對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲我愛您！您辛苦了！。

活動目標：

1，學跳集體舞，感受樂曲歡快的情緒。

2，學習蹦跳不及內外圈穿插的隊形變化。

幼稚園中班語言優秀教案 篇1

【活動目標】

1、理解故事內容，感受快樂的情緒。

2、樂於與同伴分享自己快樂的事。

【活動準備】

快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。

【活動過程】

一、導入。

師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？

師：嗯，是我們可愛，漂亮，迷人的小公主，但是，你們再仔細看看，我們的小公主開不開心？看看他的表情，哎，你們說，為什麼她會不開心呢？

師：嗯，可能是爸爸不給她買新衣服，也可能是遇到什麼困難了，現在，我們來聽一聽這個故事，看看小公主為什麼這么不開心？

二、完整講述故事，並提問。

師：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽完了，你們知道，為什麼小公主會不開心嗎？

師：嗯，因為她沒有朋友，那後來，小公主是因為什麼事又變得開心了呢？喔，是因為小老鼠，現在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，並提問。

（1）師：小公主住在一座…沒有朋友。小公主住在哪裡？她有什麼東西？那他為什麼還不快樂？

師：嗯，他住在水晶砌成的房子裡，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。後來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續往下聽。

（2）師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

師：誰來陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什麼東西送給了小老鼠？你們說，小老鼠會怎么玩呢？

幼稚園中班語言教案範文集錦 篇1

活動目標：

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解詩歌所用的比喻手法。

活動難點難點：

活動難點：

根據句式進行仿編

難點剖析：

中班幼兒語言仿編能力處於萌芽狀態，辭彙量少，獨立仿編能力弱。

活動過程：

1、師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼裡秋天是什麼顏色的?

2、出示菊花的圖片(依次類推)

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什麼顏色的?“菊花說：秋天是黃色的。”

師：為什麼菊花說秋天是黃色的?

3 、朗誦詩歌。

4 、啟發幼兒仿編詩歌。

教學反思：

秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識並熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什麼都來得真實。活動中第二環節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師採用了多種方式。如圖文並茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的**部分在於引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想像能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想像力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼裡記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細緻。

精選幼稚園中班語言教案範文集錦 篇1

活動目標：

1、創造下小雨的情景，感受想像、創造帶來的樂趣

2、根據觀察想像，學說相關短語。

活動準備：

大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏雲、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。

活動過程：

師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什麼啊？”

幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”

師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音樂《春天》）

師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了啊？”

幼：“下雨了”

師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪裡呢

幼：“手背”

師：“喔，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪裡？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”

幼：“手背、臉上、肩上……”

師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊！”

師：“現在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什麼呀？”

幼：“大樹、小花、小草……”

師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”（音樂《花兒朵朵》）

師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊！寶寶想不想小雨來親親你？好，現在小雨要來親親你們了，親到以後寶寶就說謝謝小雨。”

幼稚園中班語言教案 篇1

教案目標：

1、調動積極參與講述的興趣，願意表達自己的想法。

2、學習根據兩個相關的圖片（或實物）內容有條理說出一句完整的話。

教案準備：

1、桌子若干

2、圖片：水裡的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等。

教案過程：

1、導入

（1）教師帶領幼兒玩“翹翹板”

（2）教師：天上有什麼？教師：森林裡有什麼？

幼兒：天上有？幼兒：森林裡有？

教師：水裡有什麼？教師：陸地上有什麼？

幼兒：水裡有？幼兒：陸地上有？

2、引導觀察圖片後，發現圖片之間的聯繫。

（1）教師導入認識圖片

教師：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖片，我們來一起看看有些什麼？

（2）圖片也想交朋友，讓我們來幫幫他們。

教師示範：教師任意拿出二張圖片，並用一句話將兩個圖片連起來。

如：花→水我給花兒澆水

森林→老虎老虎是森林之王

（3）教師請個別幼兒到台上表演。

（4）幼兒操作自由講述，教師參與。

①幼兒操作桌上的材料，合作或獨自講述。

教師：剛才請了幾個小朋友上台講述，那老師準備了很多的圖片，請幼兒到桌上去操作圖片並講述。

②教師參與其中引導喲而說出的話要有道理。

（5）幼兒講述自己給圖片找到的朋友。

3、利用實物講述。

（1）教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說一句話。

比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

（2）請個別幼兒講述。

（3）進行總結：剛才我們學習了用兩樣相關的物品說成一句話，