小班教案小熊不刷牙範文錦集 篇1
一、活動目標：
1、練習在寬25厘米的平衡木上行走。
2、在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動作要領。
3、知道一個一個排著隊走，不推擠前面的同伴。
二、活動準備：
1、教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DVD。
2、在場地的一端平行擺放4-5塊平衡木。
3、小熊的頭飾或掛牌，人手一個。
4、報紙球、籃子若干
三、活動過程：
1、教師翻看教學大書，引導幼兒觀察畫面。
教師：蘋果園裡的蘋果熟了，小熊想到蘋果園裡摘蘋果。可是到蘋果園要過一條小河，而河上只有一座窄窄的橋，他敢過嗎？
2、教師引導幼兒觀察小熊怎樣過橋，並年兒歌告訴幼兒走平衡木的要領
教師通過示範幫助幼兒明白走平衡木的要領，鼓勵幼兒大膽的走平衡木，走完後拿起一個報紙球當作蘋果放進籃子裡。
（1）教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。
教師：熊寶寶們，現在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。
（2）教師：熊媽媽是怎樣走過小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過去）
（3）教師引導幼兒說說：“吃到蘋果後的愉快心情”
小班教案小熊不刷牙範文錦集 篇2
一、活動目標：
1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節，知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能安靜地聽老師講故事，並願意大膽地講講演演故事中的有趣情節。
二、活動準備：
1、PPT課件
2、小熊毛絨玩具一個，帽子一頂。
三、活動過程：
（一）引題師：嗨！大家好！（學說小熊的語氣打招呼）瞧，小熊今天打扮得可真帥，原來它要去朋友家作客。你們猜它一路上會發生什麼事情呢？（幼兒回答）二、播放PPT，理解故事內容。
1、第一幅圖：師：①這是什麼聲音呀？（播放風聲）②大風吹來了，會發生什麼事情？③小熊的帽子吹跑了，小熊的表情會是怎么樣的？誰來學學小熊的表情？（幼兒學做表情）2、第二幅圖：師：①是誰在說話？青蛙剛才是怎么說的？（幼兒學說）②小熊又會怎么說呢？誰把小熊的話記住了。（幼兒學說）③現在我來當小青蛙，你們來當小熊，我們來學學他們剛才的對話。（第二次互換角色進行對話）3、第三幅圖：師：①接下來，他們又會碰到誰？（小松鼠）②小松鼠會對小熊說些什麼呢？③小熊又會怎么說呢？
4、第四幅圖：師：小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪裡？
5、第五幅圖：師：①小熊的帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會怎么說呢？②小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？
6、第六幅圖：師：我們來看看小熊又是怎么做的？
（二）結合課件，完整欣賞。
師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣！我們一起完整地來聽聽這個故事吧！（完整欣賞故事）、師：小動物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，我們小朋友平時也要互相幫助！
小班教案小熊不刷牙範文錦集 篇3
一、活動目標：
1、比較和區別熊和小兔的不同特徵，獨立進行造型。
2、激發想像，培養專注學習的好習慣。
二、活動準備：
1、畫好的小熊形象、重疊的碗、瓶子等。
2、記號筆、作畫紙、蠟筆。
三、活動過程：
（一）導入課題。
你們看過雜技表演嗎？今天有一個朋友也來參加雜技表演了，你們看他是誰？（出示小熊）
（二）討論、比較小熊和小兔的異同。
小熊和小兔有什麼不一樣？（誰的耳朵是長長的，誰的耳朵是圓圓的；誰的鼻子是突出來的，誰的嘴巴上長鬍須？）他們嘴上都有一條縫。
（三）討論節目表演。
今天，小熊來表演雜技，但是他不想表演舊節目，想表演新節目。
1、你們看，第一次訓練員給他拿來了什麼？（四個碗）你們想想，這些碗可以怎么表演？（頂在頭上、手上等）
2、第二次拿來了什麼？（瓶）這可以怎么表演？（一個手指頂住；一隻手扔過去，另一隻手接住；一隻腳翹起來）
3、小熊才兩個節目精彩嗎？如果觀眾讓小熊再來一個他怎么辦？你們幫他想想好嗎？
（變魔術、走鋼絲、疊羅漢、高空蕩鞦韆〈空中飛熊〉、頂球盪鞦韆）
（四）幼兒作畫，教師指導。
給小熊畫妝畫的好看點，要上舞台的；小熊表演時要專心，否則要從鋼絲上掉下來的……
（五）評價。
這么多小熊今天表演時有沒有講話，都沒講話，怪不得有這么多節目。（請幼兒介紹自己的作品）這隻小熊他表演的是什麼節目？（拋球、盪鞦韆、滑滑板……）
小班教案小熊不刷牙範文錦集 篇4
一、活動目標：
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容
二、活動準備：
故事ppt、背景音樂。
三、活動過程：
1、激發興趣，引出主題
（1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。
今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什麼樣子？小熊長得漂亮嗎？可這隻漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什麼呢？猜猜看！
（2）大家說了這么多，我們一起聽聽故事裡是怎么說的吧！
2、觀看幻燈片
（1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。
提問：
①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？
②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？
③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？
（2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會去找誰呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？
（3）欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最後笑了嗎？接著往下看。
提問：
①小熊真的笑了，小熊一笑，動物朋友們變得怎么樣了？
②大家喜歡怎樣的小熊？
（4）師小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片，自由講述
（1）今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什麼？
（2）原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒
小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢！如果經常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
5、結束部分。
嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！
四、反思：
（一）感受孤獨的憂慮。
“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨，所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什麼小熊長得這么漂亮卻誰也不願意跟它玩？給孩子們創設了一個想說、有機會說的環境，於是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負小動物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒有朋友跟它玩。”“小熊有好東西不肯給別人吃所以大家不願意跟它玩。”等等。那小熊心裡會這么樣？如果你的朋友都不願跟你玩你會感到怎么樣？孩子們說：“不開心。”“很難受。”等，讓孩子們從自己的內心出發感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”並問：小熊去找小豬、小猴玩，發生了什麼事？這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨，再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒。
（二）享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之後我問：“小熊應該怎樣做，小動物們才願意跟它玩？”孩子們大聲說：“對朋友要微笑。”我就巧妙的說：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之後小動物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調動了幼兒有意傾聽的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內容。聽後問：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領結，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。
整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，為孩子的成長指明了一個正確的導航。一個活動之後總有許多的不足比如：
1、我對幼兒的關注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。
2、最後我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片貼上在“好夥伴”主題牆中，作為一種象徵性的提醒，隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友
小班教案小熊不刷牙範文錦集 篇5
一、活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，感受故事中小熊和夥伴分享物品的美好情感。
2、辨認顏色，學習數數。
二、活動準備：
各色氣球各一個；胖熊、小狗、小貓、小兔、小豬、袋鼠圖片。
三、活動過程：
（一）導入
1、出示五隻氣球，引導幼兒從氣球的顏色生活聯想氣球像什麼？
2、引出故事：有一隻胖熊。它有五隻不同顏色的氣球，它會和誰一起玩氣球呢？我們來聽聽故事《胖熊分氣球》。
3、鞏固故事名稱：這個故事的題目叫什麼呢？
（二）講述故事，理解故事內容
1、教師邊講故事邊提問：
①胖熊拿來了五隻氣球，分給了誰？
②胖熊還幫它們做了什麼事？
2、教師邊講故事邊出示相應的圖片，提問：
①紅色的氣球像什麼？胖熊把紅色氣球分給誰？
②黃色的氣球像什麼？胖熊把黃色氣球分給誰？
③綠色的氣球像什麼？胖熊把綠色氣球分給誰？
④胖熊把紫色的氣球分給誰？紫色的氣球怎么會爆了呢？
⑤小豬哭了，胖熊又怎么做了呢？
⑥袋鼠阿姨為什麼要把一束氣球送給胖熊？
⑦你喜歡胖熊嗎？為什麼？
（三）幼兒邊看圖邊聽教師再講述一遍故事
教學反思：
通過這次活動，我發現這個故事情節比較統一、簡單，故事中的動物形象比較豐富，對於小班年齡的幼兒來說非常適合。生動、易懂的情節使孩子們聽得非常認真，同時利用實物（氣球）以及鮮艷的圖片，使本次活動順利展開。對於教師的提問，大部分孩子都能積極地回答出來，尤其是讓“幼兒從氣球的顏色生活聯想氣球像什麼？”時，孩子們都能回想起已有的知識經驗，回答自然變得豐富多彩了。
小班教案小熊不刷牙範文錦集 篇6
一、活動目標：
1、仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉變過程。
2、知道牙齒的重要性，懂得愛護牙齒，堅持每天刷牙。
二、活動準備：
《小熊不刷牙》PPT。
三、活動過程：
（一）出示"嘴巴"圖，導入活動。
1、教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什麼？猜一猜，它會是誰呢？
2、教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。
（二）師幼共同欣賞故事。
1、出示幻燈片3-4
（1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什麼呀？再看一看，這是什麼？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？
（2）教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手裡拿著一把劍，他在乾什麼呢？
2、出示幻燈片5
（1）教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？
（2）教師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎？為什麼？
3、出示幻燈片6-8
（1）教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的.，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？
（2）教師：現在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以後再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。
（3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？
4、出示幻燈片9-10
（1）教師：天黑了，小熊回到家裡，哇，媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什麼？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？為什麼呢？
（2）教師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心裡覺得怎么樣呢？
5、出示幻燈片11-12
（1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀？原來，剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可高興了！
（2）教師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？
（3）教師：哈利已經太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？
（三）律動：刷歌牙
1、教師：我們也來刷刷牙齒吧。
2、教師小結：我們的牙齒本領可大了，一定要好好愛護它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果喔，這樣你的牙齒才會更健康，更漂亮！
四、活動延伸：
1、開始愛牙活動。
2、把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區，供幼兒平時翻閱。