五年級下冊英語複習教案 篇1
教學目標
1.複習第四、五單元的動詞ing形式及句型。
2.能聽懂理解Read and match的短文及Let’s find out的對話，完成相應的練習。
3.了解歌謠內容，會說唱歌謠。
教學重難點
教學重點：複習第四、五單元中的動詞短語的ing形式及ing句型的掌握。
教學難點：表達不同人稱正在做某事。
教具
準備 1.教師準備第四單元C部分歌曲：“What are you doing?”的錄音帶。
2.教師準備第四、五單元A、B Let’s learn部分的卡片。
3.教師準備教材相配套的教學錄音帶。
4.教師準備第四、五單元主情景掛圖。
5.Zoom和Zip的'頭飾。
對本主備稿的評價
教學過程 二次備課
（一）Preparation
1.唱一唱：
放課本P54unit4的歌曲“What are you doing?”的錄音，學生跟唱。
設計意圖：活躍課堂氣氛，讓學生在歌曲中重新熟悉所學句型。
2.遊戲：你能說出多少
全班學生分成幾個組，每組選出一名學生扮演秘書。教師可向學生展示一些動詞或動詞短語的ing形式，給每個小組三至四分鐘記憶。各小組憑記憶儘可能多得列出看到的動詞短語，由每組的秘書負責紀錄。然後，讓各個小組輪流讀出他們寫出的短語並把單詞寫在黑板上。寫出短語最多的小組獲勝。
3.活動：做一做
教師拿出準備好的四、五單元中所出現的一些動詞的單詞卡片，讓學生隨意抽出一張，然後根據卡片內容做出相應動作。師提問：“What’s he/she doing?”，請其他同學用“He/She is ”回答，如果該同學說的句子正確，則做動作的同學說“Yes,I am ”，反之則說“No,I am not. ”
設計意圖：檢查學生掌握，認讀，理解單詞的情況，讓學生在活動中複習現在進行時的句子，避免枯燥性，提高學生的學習興趣。
4.出示個別人、物圖：師提問：“What’s he/she doing? What are they doing?”讓學生看圖，回答問題。然後同桌二人做對話練習。
設計意圖：通過複習以前所學的知識，由單詞過渡到完整句子，對人、物正在做什麼的句型進行操練。
（二）Presentation/Practice
1.出示Read and match的短文，聽音，跟讀。
2.第一遍後請同學說說看到了什麼，同學之間可以互相幫助，對於說對的同學教師應及時給予表揚。
3.第二遍後請同學互相補充第一遍中沒有說出或說對的句子。
4.第三遍請每位同學跟讀聽到的句子。
5.播放Read and match的錄音，看對話跟讀。
6.學生大聲自由讀短文。
7.看圖，合上書，試著描述講解內容：The dog is…….
8.請學生分別扮演Zoom和Zip，分角色朗讀，然後請學生戴頭飾表演故事。
9.根據描述內容，做連線練習。
設計意圖：練習某人正在做某事的句子，通過這一活動使每一位同學精力高度集中，都能參與到課堂教學中來。逐步培養學生良好的英語學習習慣，並逐步提高對學生的要求，能用書上的話或自己的話表達故事內容，逐漸脫離課本對自己的束縛。
（三）Production
Lets find out
（1）教師出示Let’s find out中的三幅圖，請學生用語言對它們進行簡單的描述。
（2）教師也可以自由提問：如What is the panda doing? Can the panda swim? Do you love pandas?等等，讓學生靈活回答。
（3）教師放本部分的錄音，看課件，請學生選出每句話所說的是哪幅圖。
（4）兩人一組讀讀對話。
設計意圖：培養學生說英語的習慣。
Lets chant
（1）播放Let’s chant的錄音，先聽一遍。學生看圖，猜猜歌謠大意。
（2）再聽一遍，每句後停頓，生跟讀，師可以適當講解句意。
（3）再放錄音，要求學生有節奏地說唱歌謠。
設計意圖：適當放鬆學生的緊張情緒，讓其保持良好的學習心態。
（四）Progress
1.完成基礎訓練中的配套練習。
2.小結
（1）表示某人正在做某事時，動詞後加ing表示。
（2）不同的人要變換成相應的人稱，同時be動詞也要相應改變。
板書設計：
Recycle 2
What’s … doing? What are they doing?
The dog is … They are …
The elephant is …
The monkey is …
五年級下冊英語複習教案 篇2
一、教學內容
1.單元複習。
2.學習輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發音。繼續學習單詞重音，並初步接觸不發音的字母k、w等。
3.語法：小結人稱代詞的用法。
二、教具
錄音機;音標卡片;上節課使用過的教具等。
三、課堂教學設計
1.複習。教師拿出小飛機模型(或小風箏等東西)，與學生練習對話。對話模仿第71課課文內容。
T：Hi,…, could you help me, please?
S：Certainly. Whats wrong?
T：Its this plane (kite, etc).
S：Whats wrong with it?
T：I think its broken. Can you mend it?
S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)
把飛機模型等交給學生，由學生之間進行對話。
2.打開書，兩人一組進行課文第三部分對話。指導學生正確利用右邊給出的短語。請幾組同學到前面表演(利用一些實物，以增加交際效果)。
3.教師出示以下音標卡片[s]，[k]，[g]，讓學生認讀。放課文第一部分錄音，並指導學生小結這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發音。指導學生做練習冊習題1。
繼續放錄音，學生練習單詞重音和不發音的字母。
原文:國小六年級英語教案——Put them away, please! Lesson 72 2
4.指導學生過一遍複習要點(18)。教師對人稱代詞進行總結，指導學生參閱書後所列出的語法條目：人稱代詞。
5.指導學生做練習冊其他習題。
6.布置作業
練習朗讀本課音標及例詞，完成練習冊習題。
7.小測驗
1)聽寫本單元中要求四會的辭彙及句型;2)就修理飛機模型(或風箏)內容編寫對話。
四、難點講解
人稱代詞
我們在第六單元中初步學習了人稱代詞的.用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如：
1)Im a student.我是個學生。
2)Could you help me, please?你能幫我的忙嗎?
人稱代詞賓格，在句中作賓語。例如：
1)Please help her.請幫她一下。
2)Let me see.讓我想想。