一年級語文上冊s版教案最新 篇1
教學目標：
1、正確認讀本課“霜、吹、落”等8個生字，會寫田字格里的“春、風、冬”等7個生字。
2、學生自主識字，養成良好的寫字習慣;初步了解四個季節的自然現象。
3、培養學生能夠與夥伴學習、合作的能力。
教學重點：識字，寫字。
教學難點：初步了解四個季節的自然現象。
教學課時：1課時。
教具準備：生詞卡片、課件。
教學過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：同學們知道一年有幾個季節嗎?
生：四個，春、夏、秋、冬。
師：今天我們就來認識春、夏、秋、冬四個季節及其相應的自然現象。
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考謎底。
2、自讀課文，學習生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，藉助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導書寫。
1、檢查生字的自學情況
(1)出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。
(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的7個生字：“春、風、冬、雪、花、飛、入”，指名認讀、領讀。
(2)教師範寫田字格中的生字，學生書空。
(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。
四、學習課文。
(一)認識春、夏、秋、冬。
1、同學們看圖說出相應季節。
2、誰能說出春、夏、秋、冬四個季節代表性的自然現象?
(教師可引導提示，最終說出：春風、夏雨、秋霜、冬雪)
3、出示春風、夏雨、秋霜、冬雪圖
師：誰能用三個字形容一下圖上的內容?(教師適當的語言和動作提示)
生：春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。
學生齊讀、男女生讀。
(二)看圖學習。
1、出示課本第3頁的圖
師：在圖中你發現了什麼?
生：草、花、魚、鳥?
師：能不能形容一下你發現的草、花、魚、鳥?比如什麼樣的草?什麼顏色的花?會做什麼的魚、鳥?
生：青草、紅花、游魚、飛鳥。
學生齊讀、分組讀。
2、仔細觀察，具體形容草、花、魚、鳥。
師：同學們仔細觀察一下，具體來形容一下我們發現的草、花、魚、鳥?(教師可引導：哪裡的草、花怎么樣;魚和鳥在做什麼?)
生：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。
全班齊讀。
五、總結全文。
學了這一課，你知道了什麼?了解了哪些自然現象
一年級語文上冊s版教案最新 篇2
一、教學目標：
1.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
3.初步認識池塘、小溪、江河、大海，了解一點水的變化常識，激發學生觀察、認識自然現象的興趣。
二、教學重難點：
能正確流利地朗讀課文，能正確、美觀地書寫生字。
三、教學準備：
多媒體課件，生字卡片。
四、教學過程：
(一)複習導入
1.小朋友們，今天老師給你們帶來一個謎語，“千條線、萬條線、落到水中看不見。”猜猜這是什麼？（雨）
2.是的,今天我們繼續學習一首寫雨的詩歌，《雨點》。齊讀課題。
(二)看圖
1.那么大家看一下，天空中的雨點在乾什麼呢？抓一把粉筆從高處放手，告訴學生像這樣掉下來、往下降這就是落。
2.這些雨點究竟落到了哪裡呢？我們來看看。注意要從左往右、從上到下依次來說。
（指說，注意把話說完整：雨點落進池塘里—小溪里—江河裡—海洋里相應出示、齊讀）
板書：池塘小溪江河海洋
(三)精讀課文
（出示自讀要求）雨點落進這些不同的地方，他們在乾什麼呢？我們的課文都告訴我們了，下面，請大家帶著這個問題自己把課文來讀一讀。注意要讀準字音，不加字，不漏字。
王老師知道，我們小朋友一定知道雨點在乾什麼了。
第一句
1.雨點落進池塘里，在乾什麼？（睡覺）
（看圖）我們江南水鄉有很多池塘，池塘里的水是什麼樣子的？（池塘里多平靜啊）
所以雨點在池塘里睡覺。
2.小朋友，我們像小雨點一樣來睡覺。（動作）
指導朗讀
躺在舒適的大床上，真舒服啊！誰來輕輕地讀好這句話。
3.小雨點睡得好舒服呀！我們一起來讀好這一句！
第二句
1.雨點落進小溪里，它在乾什麼呀？（散步）
（理解散步）小朋友們，什麼是散步呀？（慢慢地走著）
2.平常和誰去散步的呀？喔，我和媽媽去公園散步（把話說完整），你能用散步說一句話嗎？
瞧，雨點在小溪里散步呢，指名讀第二句。
3.奇怪，雨點在池塘里是睡覺，為什麼到小溪里散步了？（溪水是流動的）
說的真好，因為小溪里的水是流動的，所以雨點在池塘里散步。
4.聽，（播放小溪聲）小溪里的水緩緩地流著，小雨點也隨著緩緩流淌的溪水悠閒地散起步來，多自在啊！
我們一起來悠閒地讀這句話！男女生朗讀。
第三句
1.雨點落進江河裡，小雨點在做什麼呢？（奔跑）
老師和你們一起看一看奔跑（駿馬）
2.為什麼雨點在小溪里散步，在江河裡奔跑呢？（江河裡的水流得很急，比溪水速度快）老師請兩位小朋友來表演一下這兩個動作。
是呀，江河裡的水比小溪里的水快多了，所以雨點在江河裡奔跑
3.誰來讀這句話？跑得真快呀！還有誰想大聲地試一試？
我們一起和雨點奔跑！
第四句
1.調皮的小雨點又到大海去了，它去做什麼了？（跳躍）
2.誰來跟小朋友們說說你見過的大海？（海洋很大很大，一望無際。）
3.天氣晴朗的時候，大海的海面非常平靜，但是如果下雨了呀，一般都伴隨著大風，海洋里就會怎么樣？（波濤洶湧，一浪更比一浪高。雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被卷進海底，海水的力量非常大，雨點就像在——跳躍。）所以雨點落進海洋里，在海洋里——跳躍。
4.誰來讀好這個詞，還有誰想試一試？
5.喜歡跳躍的小朋友來讀一讀？
把詞放到句子裡來，我們一起讀好它！
(四)總結
1.雨點是神奇、可愛的，它或在池塘里甜甜睡覺，或隨小溪慢慢散步，或隨著滾滾江水奔跑，或隨著海水跳躍。我們大家都很喜歡它。讓我們一起美美地來讀一讀。
2.王老師發現呀，我們小朋友這節課學習真認真，相信你們一定能看著這些詞語將課文背誦出來了，對嗎？讓我們一起來背一背。
(五)綜合練習
你們注意觀察過嗎？雨點還會落到哪些地方乾什麼？
師生共同編兒歌
雨點落在雨傘上，在雨傘上跳舞。
雨點落在花瓣中，在花瓣上唱歌。
雨點落在荷葉上，在荷葉上打滾。
雨點落在玻璃上，在玻璃上滑行。
(六)識字
聽到同學們動聽的讀書聲，課文里的生字很想跟我們交朋友。看，它們是誰？出示生學卡片：“點、江”。
1.認讀生字、口頭擴詞。
2.識記字形。
（1）這些生字朋友我們不光要認識，還要記住它們。
（3）老師利用田字格範寫。
（4）指導學生書寫，識記字形結構。
（5）學生描紅、臨寫，教師巡視指導。
五、板書設計：
4雨點
池塘里睡覺
小溪里散步
江河裡奔跑
海洋里跳躍
一年級語文上冊s版教案最新 篇3
一、教學目標
1，通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。
2，通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。
二、教學重難點
教學重點：
知道中國是我們的祖國。感受作為中國人的自豪。
教學難點：
初步了解我國是個多民族的國家。
三、教學策略
教學時可以結合插圖、講述少數民族故事、結合升國旗儀式等內容，讓學生對“祖國、我是中國人、民族”等有初步感受和概念；充分運用多媒體課件，通過圖片、歌曲、視頻等形式，展示中國地圖、天安門圖片、歷史故事視頻、少數民族風俗圖片等資料，讓學生初步體會到作為一個中國人的自豪。
四、教學過程
（一）問題導入，激發興趣
同學們，翻開語文書第一頁，在這頁美麗的圖畫中你們都看到了什麼？
預設：許多小朋友、國旗、天安門廣場、花、“我是中國人”五個字。
設計意圖：充分利用教材資源，讓學生觀察教材插圖，通過提問引發學生興趣。
（二）補充資料，談話引導
1，小朋友們，我們的祖國是“中國”，我們一起來了解一下自己的祖國吧。
課件出示：中國地圖、天安門、中國國旗的圖片。
（1）中國地圖：我們祖國的地圖是什麼形狀的？
（2）天安門：你們都去過天安門廣場嗎？天安門廣場是什麼樣子呢？
（3）中國國旗：我們的國旗是什麼顏色的，國旗里有什麼形狀呢？
預設：生自由說話，加深學生對國旗等的印象。
播放欣賞歌曲《我愛北京天安門》，可鼓勵學生跟唱；也可播放升國旗的圖片和視頻。
設計意圖：通過補充各類資料，讓學生對祖國有基本的認識；發散思維，練習說話。
2，課文圖畫裡的小朋友們，他們代表了我們國家有56個民族。
（1）你們找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我們穿的衣服很像？哪位同學是少數民族，請你舉手，好嗎？
預設：可以引導學生找到漢族小朋友的圖片；如有少數民族的學生，可以引導說說自己的民族。
（2）通過圖片介紹蒙古族、藏族、滿族等少數民族。
（3）讓學生在以上說話的基礎上，讀一讀“我是中國人”等語句。
設計意圖：讓學生初步知道我國是多民族的國家，不同的民族有不同的特色。
（三）拓展欣賞，課後延伸
1，欣賞歌曲《五十六個民族五十六朵花》。
2，回家後，同學們可以把今天我們了解的關於祖國的內容說給爸爸媽媽聽。
設計意圖：讓學生在欣賞歌曲、聆聽歌詞的基礎上對愛國有進一步感性的認識；課後延伸的回家說話，加深學生所學並助於家長和學生的溝通。