國小五年級讓我們盪起雙槳音樂教案 篇1
教材分析：
這首《讓我們盪起雙槳》是一首優秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調優美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著名雙槳、輕舟前駛的情景。
教學目標：
1、了解歌曲的創作背景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲輕快、優美的情緒。
2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優美親切的聲音，富有感情地演唱。
3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，使學生具有初步感受音樂的能力。
教學重點：
1、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。
2、引導學生有感情演唱。
教學準備：
錄音機、PPT。
教學過程激趣導入
1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課！等一下老師要播放幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什麼樂曲。
師：《稍息立正站好》、《閃閃的紅星》、《西遊記》、和《豬八戒背媳婦》各小段。
生：即興的隨音樂演唱、做動作。
師：邊放邊問師生互動，學生齊聲回答。
師：看來你們都很熟悉啊！是在電影和電視劇里聽到的吧！
生：齊聲說：是！
師：是的！剛才這幾首樂曲都歸屬於影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節目和電視節目服務的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。
2、揭示課題。這節課！我們就來學習一首影視音樂的插曲《讓我們盪起雙槳》
寓教於樂
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。播放《讓我們盪起雙槳》
《讓我們盪起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一國小的五年二班，被評為最優秀的班級。為了慶祝同學們來到北海公園劃著名小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著名小船，微風吹過……（教師播放錄音范唱，要求學生即興的隨音樂做動作。）
法律滲透：我們看到的景色美嗎？如果人們隨意亂丟垃圾，我們的湖面是什麼樣的？一片狼藉，不堪入目。根據《中華人民共和國環境保護法》規定：
第一條為保護和改善生活環境與生態環境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現代業化建設的發展，制定本法。
第六條一切單位和個人都有保護環境的義務，並有權對污染和破壞環境單位和藹個人進行檢舉和控告。
再次播放有關音樂，請同學們重複聽。並請同學說說美好的環境帶給人們的有哪些好處？
3、再聽歌曲，設問：好！聽過之後你有什麼感受？（旋律高低起伏很優美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著名小船。）
4、學唱歌曲，接下來！我們就來學習這首很優美的歌曲，《讓我們盪起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭（從弱拍或次強拍起的小節）或稱為不完全小節。
（1）學唱0X 弱起小節
（2）唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。（教師彈琴反覆教唱，並及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。）
（3）完整演唱歌曲旋律。
（4）學唱二聲部合唱。教師反覆教唱，並及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。
（5）加入歌詞。
（6）融入自己的感情再來唱一遍！老師感覺歌曲的情緒還應該更優美，抒情。希望發揮你們的想像力和創造力自分小組用你最喜歡的方式來表現歌曲，下面開始。（教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情。）
創編表演
師：老師感覺歌曲的情緒還應該更優美，抒情。平時啊！我們的音樂課，同學們的表現形式都很獨特，創新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現一下你對歌曲的理解哪！（教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情）小組匯報表演：
師：好！老師看你們做的都很認真，表現形式也很有新意！下面請同學們匯報表演。哪個小組先來。
國小五年級讓我們盪起雙槳音樂教案 篇2
教學目的:
1、通過學習本歌曲、能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱。
2、培養孩子們熱愛祖國、熱愛生活的情感、使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
教學重難點:
1、掌握弱起節奏OX 、的演唱
2、歌曲演唱情緒的處理
教學過程 :
一、組織教學
1、同學們在悠揚的《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中拍手走進教室。
2、採用音樂、師生問好。
3、放視頻《夏日風光無限好》片斷、老師帶領做律動、
二、導入
1、師放錄相、（師）同學們，上課前，請大家看一段視頻，看完視頻大家來說說這段視頻的內容。（螢幕上出現一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊划槳、盡情地、幸福地唱著《讓我們盪起雙槳》）給學生簡單的介紹歌曲的背景。
《祖國的花朵》簡介
故事發生在北京。在某國小五年級甲班，江林和楊永麗是班裡最後兩個沒有成為少先隊員的孩子。在“六?一”兒童節和志願軍的聯歡會上，少先隊中隊長梁惠明受到志願軍叔叔講的故事的啟發，她決定按志願軍叔叔的教導去多多關心幫助他人。輔導員及時啟發孩子們，給了她們鼓勵。大伙兒幫助燙傷腳的楊永麗補課，照顧江林生病的母親。江林和楊永麗很受感動，他們積極要求進步，檢討了自己身上的缺點，努力學習，熱心助人。
最後，江林和楊永麗終於也戴上了鮮艷的紅領巾，成為少先隊這個大集體的一員。
師:同學們看到了什麼?聽到了什麼?划船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)、既然好聽、那么我們今天就一起來學習這首歌、
三、學唱歌曲
1、教師播放錄音伴奏帶《讓我們盪起雙槳》並有感情的朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀。
2、在第一環節的反覆聽和做的過程中，旋律在學生腦海中印象深刻，教師可以讓學生朗讀歌詞後，直接輕聲聽唱歌曲。並仔細體會歌詞所表達的含義。
3、弱起節奏OX 、的處理，還有歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區別，就像演奏樂器中的斷奏與連奏，認識歌曲中的反覆記號，倚音以及2/4拍子的強弱規律。
4、演唱情緒的處理。（第一段與第二、第三段的演唱要有情緒上的對比演唱。如：第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動的；第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕鬆心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。
5、最後全班優美、熱情地演唱歌曲，盡情地表達划船遊玩的歡樂情緒。
五、鞏固練習:
1、競賽唱、
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式、
2、跟伴奏帶唱
教師指揮、要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺、啟發培養學生表現美的能力、
3、表演唱
學生隨音樂晃動身體(律動)，體會微波搖曳，蕩舟湖面的感覺或者跟隨伴奏、手握筆或尺作槳、啟發學生想像在湖面上划船的情景、創造性的表演、活躍氣氛、使音樂課堂進入高潮、
六、課後小結:
今天我們唱演的真高興、但高興的同時要思考[是誰給我們安排下幸福生活"?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?