讓我們盪起雙槳教案

讓我們盪起雙槳教案 篇1

一、教學要求：

1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

2.學會課文中的10個生字，理解環繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、並區別運用映與應、漂與飄等字的形義。

3.讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的紅領巾誰指什麼。

二、教學重點：

練習有感情朗讀課文並背誦，並通過想像說出詩歌描繪的情景。

三、教學課時：3課時

四、教學過程 ：

第一課時

一、啟發談話，揭示課題：

1. 今天我們來學習一首詩，題目是作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童在公園划船的歡樂情景。

2.介紹北海：

在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的遊覽勝地，全國重點文物保護單位。

二、范讀課文，學習課文中的生字。

1、指導看圖。

①水面上有哪些人?哪些景物?他們在乾什麼?西周有哪些美麗的景物?

②范讀課文。

③學生讀課文，理解課文內容

④學習課文的部分生字。

三、學習課文第一小節。

1.知識學生讀課文，聯繫句子理解環繞、飄蕩、涼爽等詞義。

2.想像、看圖、畫面有些什麼?

3.出示句子。

水面上……小船……

四周…… 我們……

4.提問，這一小節主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅牆>

從課文中找出來。

四、作業 ：

1.描紅：

2.根據拼音寫出詞語：

3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：

4、熟讀課文第一小段。

教學目標

通過分組設計個子小對的活動標誌，以及畫一畫給自己留下美好記憶的小隊活動，掌握設計中的簡潔、明快的表現方法。體驗合作的樂趣以及團結友愛的精神，養成愛集體的好習慣。

《讓我們盪起雙槳》教案 篇1

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。

2、認識本課10個生字。

3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。認識本課的10個生字。

教學難點：

感受課外生活的豐富多彩和美好，要珍惜幸福生活。

教學準備：

課件、歌曲、小黑板、生字卡片

教學過程：

一、激趣導入

師：請同學們先和老師一起看螢幕，螢幕里的景色美嗎？看著美麗的景色，老師還想防首歌。我們一邊欣賞美麗的景色，一邊聽好聽的歌。好嗎？

師：這首歌美嗎？這節課我們就一起學一學，讓我們盪起雙槳，這課文，這首歌。（板書：讓我們盪起雙槳）

師：看到這個題目，我們可以盡情想像：迷人的環境，美麗的季節，放鬆的身心，歡樂的時光，歡聲笑語……同學們會想到什麼？

生：海面、划船、雙槳、藍天

師：同學們，剛才的歌曲好聽嗎？

生：好聽。

師：你想學嗎？

生：想。

師：誰知道，要想學會一首歌，你得先學什麼？誰知道？

生：調、曲子、歌詞

師：對拉。歌詞。同學們，這首歌這么好聽，我們又想把它學會。走，我們現在就去快樂讀書屋。（板書：快樂讀書屋）請同學們輕輕的把書打開到19頁。

二、指導閱讀

師：請同學們自由讀，儘量看漢字讀，多讀幾遍，不認識的字可以看拼音讀。

生：初讀課文。

師：同學們愛讀課文的過程中，一定有不認識的字吧？

《讓我們盪起雙槳》教案 篇1

課時

3課時

教學目標

1、閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

2、學會課文中的10個生字，理解環繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、並區別運用映與應、漂與飄等字的形義。

3、讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的紅領巾誰指什麼。

教學重難點

練習有感情朗讀課文並背誦，並通過想像說出詩歌描繪的情景。

教具學具

課件

教法學法

誦讀感悟法

教學過程

第一課時

一、啟發談話，揭示課題：

1、今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們盪起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園划船的歡樂情景。

2、介紹北海：

在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的遊覽勝地，全國重點文物保護單位。

二、范讀課文，學習課文中的生字。

1、指導看圖。

①水面上有哪些人？哪些景物？他們在乾什麼？西周有哪些美麗的景物？

②范讀課文。

③學生讀課文，理解課文內容

④學習課文的部分生字。

三、學習課文第一小節。

1、知識學生讀課文，聯繫句子理解環繞、飄蕩、涼爽等詞義。

2、想像、看圖、畫面有些什麼？

3、出示句子。

水面上…………小船…………

四周…………我們…………

4、提問，這一小節主要寫了哪些景物。小船、白塔、綠樹、紅牆

從課文中找出來。

四、作業：

1、描紅：

2、根據拼音寫出詞語：

3、將下列的.字加上偏旁部首，組成詞語：

《讓我們盪起雙槳》教案 篇1

一、教學目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解課文的主要內容，通過想像說出詩歌描繪的情景。

2、學會課文中的10個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解文中的“紅領巾”，“陽光”等詞語的含義。

3、理解詩歌內容，理解“誰給我們安排下幸福的生活”? 感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。

二、教學重點、難點：

重點：

1、理解詩歌內容，有感情朗讀課文並背誦。

2、了解課文的主要內容，通過想像說出詩歌描繪的情景。

難點：

理解“誰給我們安排下幸福的生活”? 培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。

三、 教學評價設計：

1、採用多種方式教學，讓學生輕鬆、易懂的掌握知識。例如：分組朗讀比賽，這樣不但讓學生逐步熟悉課文，也培養其語言表達能力 。

2、注重培養學生自主學習、發現、解決問題的能力。

3、以學生為主，老師引導學生合作學習。例如：學習過程中,充分利用小組合作學習,如朗讀、默讀課文時，學生自主發現錯誤，並由其他成員解決，達到互補互促，共同提高。

4、舉一反三，當堂掌握。

四、教與學的準備：

學生：完成預習單。(見後附屬檔案1)

教師：

1.教學課件

2.根據學生的預習單查看預習情況，使教學更有針對性、實效性。

五、教學課時：2課時

第一課時

環節一、整體感知——初讀感知，整體把握

《讓我們盪起雙槳》教案 篇1

教學要求: 

1. 引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3. 理解詩歌內容，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。

教學重點: 理解詩歌內容,能想像詩歌描繪的情景，有感情地讀出來。

教學難點:明白當下的幸福生活，從而培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。

課時安排:三課時

第一課時

教學要求:

1. 初步朗讀課文，能理解詩歌內容，想像詩歌所描繪的情景。

2. 學會10個生字，理解由生字組成的詞語。

教學重、難點:指導學生正確、流利地朗讀課文。在朗讀的過程中初步體會詩歌內容。

課前預習:要求學生把所有生字在課文中圈出，標好詩歌小節；讀通課文。

教學過程:

一、討論導入

1. 同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？在假期的時候，你們都會選擇去哪邊玩？在你們玩的時候心情都怎么樣？今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟遊玩的情形。板書課題：讓我們盪起雙槳。跟讀。

2. 討論“槳”是什麼東西？能不能從書上的插圖中找到它？“槳”有什麼用？為什麼叫“雙槳”？（結合書本插圖了解。）

二、初讀課文

1. 教師範讀課文。（要求學生把書拿在手裡，仔細聽教師範讀，可以試著去想像。）

讓我們盪起雙槳 教案 篇1

一、教學目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解課文的主要內容，通過想像說出詩歌描繪的情景。

2、學會課文中的10個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解文中的“紅領巾”，“陽光”等詞語的含義。

3、理解詩歌內容，理解“誰給我們安排下幸福的生活”? 感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。

二、教學重點、難點：

重點：

1、理解詩歌內容，有感情朗讀課文並背誦。

2、了解課文的主要內容，通過想像說出詩歌描繪的情景。

難點：

理解“誰給我們安排下幸福的生活”? 培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。

三、 教學評價設計：

1、採用多種方式教學，讓學生輕鬆、易懂的掌握知識。例如：分組朗讀比賽，這樣不但讓學生逐步熟悉課文，也培養其語言表達能力 。

2、注重培養學生自主學習、發現、解決問題的能力。

3、以學生為主，老師引導學生合作學習。例如：學習過程中,充分利用小組合作學習,如朗讀、默讀課文時，學生自主發現錯誤，並由其他成員解決，達到互補互促，共同提高。

4、舉一反三，當堂掌握。

四、教與學的準備：

學生：完成預習單。(見後附屬檔案1)

教師：

1.教學課件

2.根據學生的預習單查看預習情況，使教學更有針對性、實效性。

五、教學課時：2課時

第一課時

環節一、整體感知——初讀感知，整體把握

讓我們盪起雙槳教案範文 篇1

教學目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩句，體會“讓我們盪起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

教學重點：

有感情地朗讀課文，背誦課文

教學難點：理解詩句，體會“讓我們盪起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

教學過程：

一、欣賞歌曲，導入新課

1、欣賞歌曲，教師導語：剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒，今天我們要學的這篇課文，就是它的歌詞。

2、板書課題。

3、教者范讀。讀前要求學生在聽的同時：畫出課文中的詞。

思考：我們是誰？理由是什麼？

4、學生質疑：“海”指的是什麼？

二、初讀指導

1、觀察圖，說說圖上的內容。

2、播放錄音

3、自由讀課文，劃出生字詞，讀準字音，想想課文有幾節？

4、出示生字詞。

雙槳 白塔 四周 環繞 紅牆

輕輕 灑在 悄悄 愉快 安排

a） 各自拼讀，指名讀，再去掉拼音讀。

同桌相互聽讀，正音。

教師抽查。

b）相互交流各自讀懂的詞。

結合課文插圖能理解的是：雙槳  愉快

結合生活實際能理解的是：

四周  環繞  輕輕  悄悄  紅牆  安排  灑

《讓我們盪起雙槳》教案 篇1

教學要求: 

1. 引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3. 理解詩歌內容，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。

教學重點: 理解詩歌內容,能想像詩歌描繪的情景，有感情地讀出來。

教學難點:明白當下的幸福生活，從而培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。

課時安排:三課時

第一課時

教學要求:

1. 初步朗讀課文，能理解詩歌內容，想像詩歌所描繪的情景。

2. 學會10個生字，理解由生字組成的詞語。

教學重、難點:指導學生正確、流利地朗讀課文。在朗讀的過程中初步體會詩歌內容。

課前預習:要求學生把所有生字在課文中圈出，標好詩歌小節；讀通課文。

教學過程:

一、討論導入

1. 同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？在假期的時候，你們都會選擇去哪邊玩？在你們玩的時候心情都怎么樣？今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟遊玩的情形。板書課題：讓我們盪起雙槳。跟讀。

2. 討論“槳”是什麼東西？能不能從書上的插圖中找到它？“槳”有什麼用？為什麼叫“雙槳”？（結合書本插圖了解。）

二、初讀課文

1. 教師範讀課文。（要求學生把書拿在手裡，仔細聽教師範讀，可以試著去想像。）

《讓我們盪起雙槳》教案 篇1

教學要求: 

1. 引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3. 理解詩歌內容，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。

教學重點: 理解詩歌內容,能想像詩歌描繪的情景，有感情地讀出來。

教學難點:明白當下的幸福生活，從而培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。

課時安排:三課時

第一課時

教學要求:

1. 初步朗讀課文，能理解詩歌內容，想像詩歌所描繪的情景。

2. 學會10個生字，理解由生字組成的詞語。

教學重、難點:指導學生正確、流利地朗讀課文。在朗讀的過程中初步體會詩歌內容。

課前預習:要求學生把所有生字在課文中圈出，標好詩歌小節；讀通課文。

教學過程:

一、討論導入

1. 同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？在假期的時候，你們都會選擇去哪邊玩？在你們玩的時候心情都怎么樣？今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟遊玩的情形。板書課題：讓我們盪起雙槳。跟讀。

2. 討論“槳”是什麼東西？能不能從書上的插圖中找到它？“槳”有什麼用？為什麼叫“雙槳”？（結合書本插圖了解。）

二、初讀課文

1. 教師範讀課文。（要求學生把書拿在手裡，仔細聽教師範讀，可以試著去想像。）

《讓我們盪起雙槳》教案 篇1

教學目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩句，體會“讓我們盪起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

教學重點：

有感情地朗讀課文，背誦課文

教學難點：理解詩句，體會“讓我們盪起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

教學過程：

一、欣賞歌曲，導入新課

1、欣賞歌曲，教師導語：剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒，今天我們要學的這篇課文，就是它的歌詞。

2、板書課題。

3、教者范讀。讀前要求學生在聽的同時：畫出課文中的詞。

思考：我們是誰？理由是什麼？

4、學生質疑：“海”指的是什麼？

二、初讀指導

1、觀察圖，說說圖上的內容。

2、播放錄音

3、自由讀課文，劃出生字詞，讀準字音，想想課文有幾節？

4、出示生字詞。

雙槳 白塔 四周 環繞 紅牆

輕輕 灑在 悄悄 愉快 安排

a） 各自拼讀，指名讀，再去掉拼音讀。

同桌相互聽讀，正音。

教師抽查。

b）相互交流各自讀懂的詞。

結合課文插圖能理解的是：雙槳  愉快

結合生活實際能理解的是：

四周  環繞  輕輕  悄悄  紅牆  安排  灑