學前班班會教案 篇1
設計背景
小書籤色彩鮮艷，形狀多樣，具有一定的美感，能激發幼兒愛看圖書的興趣！本活動內容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工製作等美術設計、工藝製作手段，能培養幼兒多方面的能力，如對美麗欣賞能力，對美麗創造能力等等。
活動目標
1.通過製作書籤，訓練幼兒利用多種手段進行藝術創造的能力和審美的能力。
2、幫助幼兒認識到：小書籤有藝術、有啟迪，能催人奮進。
3、激發幼兒對美術的喜愛之情和愛看圖書的興趣。
重點難點
小小書籤的藝術美及製作方法。體會書籤的內涵。
活動準備
教師：范作若干、繪畫用具、（淺）色卡紙等、剪刀、飄帶等。
幼兒：在家長幫助下，收集多種形狀、多種形式的書籤數個，淺色卡紙、剪刀、飄帶等。
活動過程
一、出示幼兒正在使用的課本，提問：
我們昨天學到哪一面了？誰能很快地幫我找出來？
幼兒動手翻書後，老師一下子就翻到那一面，提問：老師為什麼翻得又快又準？
幼兒根據自己的觀察回答，教師小結：老師翻得快準是因為書內夾了一張書籤，它可以和來提示我們把書讀到了哪一頁，同時還在激勵我們把書接著讀下去，讓我們愛書、愛知識、與書本交朋友。我們將書籤的飄帶吊在外面，這樣老師只需拿住飄帶，就能找到要找的地方了！
二、出示多種形式的`書籤，引導幼兒欣賞。
你最喜歡哪一張書籤？為什麼？
幼兒根據已有的知識經驗進行回答。教師小結：這些書籤有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！你們的眼光真特別，都有一雙藝術的眼睛。書籤的多姿多彩，已經使它變成了一種精美的藝術品，不少人把收藏書籤作為一種高尚的文化生活來充實自己呢！
三、製作書籤
1、出示用繪畫和剪貼法製作的兩張書籤，分析書籤的製作方法。
小結：書籤大體上有繪畫和剪貼兩種方法。
2、嘗試用繪畫法作書籤。
分析製作方法，教師驗證製作方法：
⑴構思：做一個什麼形狀的書籤？做多大的書籤？用哪些顏色來表現？
小結：我們喜歡什麼形象就做什麼形象的書籤，可以是動物的，也可以是花草樹木，還可以是人物、房子等等，大小要合適，顏色要鮮明。
⑵畫外形，根據構思畫出想要的外形。
⑶畫細節。
⑷塗上顏色。
⑸沿外形剪下來。
⑹打上孔，安上飄帶。
3、幼兒自主製作書籤，教師巡迴輔導。
⑴用繪製的方法，做一個書籤。
⑵構思新穎，有創意。
⑶形象不限，色彩鮮明。
四、講評書籤
1、請幼兒將自己的作品拿到黑板上展示。
2、評出自己認為最美的書籤，把手中的星星送給他。
3、請得星最多的幼兒從老師的書籤里選一個作為獎品拿回去。
本次活動較突出的地方有以下幾點：
1、激發學習興趣
興趣是最好的老師，當幼兒對某內容感興趣了，才會產生學習的動機，在活動中，我首先魔術般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書籤，再充分利用書籤的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書籤本子產生了興趣，為後面的賞書籤、做書籤、評書籤作好了輔墊。
2、審美教育貫穿始終
美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養畫匠，而是要培養有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞書籤、做書籤、評書籤等環節，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從國小會審美，有一定的審美觀。
另外，在活動中，我還通過臨近畢業換書籤這一環節，促使幼兒聯絡感情，增進友誼，待到長大時，見物思情，可引起一段美好的回憶！
學前班班會教案 篇2
活動目標：
1、理解內容，讓幼兒在遊戲中愉快地、自覺地學習兒歌。
2、充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養幼兒自覺遵守遊戲規則。
3、理解、學習詞：好脾氣。
活動準備：
遊戲票每人一張，票上寫有1-6數字號碼；羊角球6-7隻。
活動過程：
一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣
猜謎語：請幼兒回答這是什麼車？
什麼車子真好玩，你碰我，我碰你，
軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內容
1、為什麼碰碰車你碰我，我碰你，不會發生危險？
2、為什麼碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？
3、用兒歌來總結幼兒的回答。
三、通過簡單遊戲讓幼兒學習朗誦兒歌。
1、老師邊與幼兒遊戲邊示範朗誦兒歌。
2、請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加遊戲並獎遊戲票一張。在自覺的遊戲中，幼兒學會朗誦兒歌。
3、講明簡單的遊戲規則，並用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。
四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分遊戲
1、出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發幼兒遊戲欲望，並鞏固對兒歌內容的掌握。
2、教師示範羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒儘量用羊角球去碰。
3、幼兒充分遊戲。
4、小結鼓勵後讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。