蘇教版二年級上冊數學教案 篇1
教學目標：
1、知識目標：能夠學會使用不同的分類方法對事物進行統計。
2、能力目標：能夠運用統計的方法對日常生活中的事物進行整理。能根據統計表提出問題。
3、情感目標：認識到統計的價值，感受到統計對生活的影響。
教學重難點：
能夠使用不同標準的分類方法對事物進行分類統計。
教學過程：
一、課前活動
教師：“今天是孫老師第一天給同學們上課，孫老師非常高興，你們能告訴老師今天與老師合作的同學有幾個嗎？”
（學生數，並回答：“30個”）
教師：“女同學有幾個？男同學有幾個？”
（學生數，回答：“男生有15個，女生有15個）
教師：“同學們數的真認真，老師把我們的30位同學分成了八個小組，今天八個小組進行一個比賽，看哪個小組表現得好，就得老師手中的金星，本節課得星最多的將是我們的小擂主。”
二、導入
教師：“現在我們這兒的天氣已經非常冷了，可是在美麗的海南島卻十分溫暖，大家想不想跟老師一起到哪裡的海濱浴場遊覽一下？”
生：“想。”
三、新授
1、初次接觸
師：“大家請看大螢幕。”
（出示圖片）
教師：“來到美麗的海南島，你都看到了些什麼？”
（學生回答）
教師：“同學們觀察的真是太仔細了，現在你能不能將海濱浴場的遊人按照性別，也就是男、女進行分類，數一數男的有幾人？女的有幾人？”
（學生開始動手數，並匯報）
教師：“我們一起驗證一下。”
（教師指，學生一起數）
教師：“男的有15人，女的有14人，那么合計，也就是一共有多少人呢？”
（學生回答：“29人”）
教師：“同學們數的真是太仔細了，那你能不能把這些數據填在這樣的表格中？”
（教師出示幻燈片）
教師：“好，拿出表1，開始填，看誰填的好，填的準。”
（學生填表1）
教師：“那位同學上台展示一下自己的作品？
（學生展示）
教師：“這位同學真勇敢，我們給他鼓勵一下，哪位同學再上來展示一下？”（隨時加星）
教師：“同學們表現的真是太棒了，剛才我們用的這種整理數據的方法，就是統計，也就是我們這節課學習的新內容。那么海濱浴場的人只能按男女進行分類嗎？可不可以採用其他方法進行分類？”
(學生討論並發言)
教師：“同學們的方法真多，下面小組選一種你們最喜歡的方法，進行人數的清點，把整理的數據填入表2中。看哪個小組選則的方法好，整理的速度快。”
（學生動手填表）
教師：“哪個小組上台展示一下自己的作品？”
（學生展示）
（第一個展示過程中，向學生介紹，從這個統計表中你得到了哪些信息？以後的讓學生自己說從統計表中得到了哪些信息？）
2、引出課題，進行鞏固
教師：“同學們表現的真是太好了，你們看，海上還有許多漂亮的彩色船隻，有大有小，現在你能用我們剛才學過的統計方法對海上的船隻進行分類統計嗎？（學生：“能。”動手填表）
(學生展示)
教師：“剛剛我們把海上的遊人和船隻進行了統計，那你們能告訴老師，統計有什麼好處嗎？”
學生回答：“簡便、清晰、一目了然。”
教師：“你們真是一群善於觀察的好孩子，這不，小麗有一個漂亮的衣櫃，可是裡面卻十分亂，褲子、上衣、裙子都堆到了一起，（出示幻燈片）你能幫小麗用我們學過的統計的知識進行分類整理嗎：”
（學生動手填表）
教師：“哪位同學，上台展示自己的作品？”
蘇教版二年級上冊數學教案 篇2
【教學內容】
滬教版九年義務教育課本國小數學二年級第一學期P65—66
【教學目標】
初步認識角與直角，知道角的各部分名稱。
能夠動手製作直角，能夠用直角量具測定和判斷直角。
讓學生逐步體驗數學與日常生活的密切聯繫，激發學習數學的興趣。
【教學重點】
初步認識角與直角。
【教學難點】
動手操作製作直角。
【教具準備】
多媒體課件、不規則的紙、三角尺等。
【教學過程】
創設情景，初步感知
1、出示生活中的角。
2、交流：哪些地方有角。
3、引出數學中的角。
自主探究，豐富認知
認識角
抽象出數學中的角
提出問題：這些角有什麼共同的特徵？
匯報交流：角的特徵
小結：角有1個頂點，2條直邊。
3、判斷
下面這些圖形哪些是角？
認識直角
課件出示直角
（1）提出問題：剛才觀察的幾樣物品，有這樣的角嗎？
（2）提出問題：三角尺上有這樣的角嗎？
小結：像這樣的角的我們稱為直角。
（3）揭示課題：角與直角
（4）出示各種各樣的直角
小結：角的位置，邊的長度，開口大小變化時，它還是角。
折直角
課件出示視頻
觀看電腦老師折直角
自己動手摺直角。
6、找一找教室中的直角
自主練習，鞏固新知
數一數
回顧新知，課堂總結
（1）今天學習了什麼？
（2）課堂表現評價。