大班社會男孩女孩公開課教案 篇1
設計背景
1）大班孩子出現了對性別的.好奇心。
2）讓孩子們對性別有初步的認識。
活動目標
1）讓孩子對性別有初步認識。
2）使孩子們初步確定正確的人生目標，價值觀，人生觀，世界觀。
3）能正確繪畫男孩和女孩。
4）激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5）能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成長的快樂。
重點難點
重點：對性別的區別。
難點：正確人生目標的確立和繪畫技能的掌握。
活動準備
帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。
活動過程
1)導入：唱兒歌、我是女生、
2）教師問男孩女孩的區別、有多少男孩和女孩，做男孩子好還是做女孩子好
3）一起畫男孩和女孩
4）評比誰畫的好
5）總結我們都要做一個乖寶寶
1）孩子們對本課都很感興趣，學的都很認真
2）孩子們都有了性別的認識，也都認識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。
3）在教學中我應該套用更多的教學方式，豐富我的教學活動內容。
大班社會男孩女孩公開課教案 篇2
活動目標：
1.通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。
2.繼續培養他們傾聽的好習慣。
重難點：
通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。
活動準備：
填好的調查表人手一份;各種玩具的標誌;三個大的圓圈;幼兒人手兩個小圓圈和小圖片若干;
活動流程：
交流男孩和女孩喜歡的玩具——分析男孩和女孩喜歡玩具的異同——嘗試理解交集的含義
活動過程：
一.交流男孩和女孩喜歡的玩具
1.昨天，我們一起調查了小朋友喜歡的玩具。這么多的玩具中，男孩們喜歡哪些玩具呢?
2.女孩們，你們都喜歡哪些玩具呢?
3.我們幫男孩喜歡的玩具找一個家，女孩喜歡的玩具找一個家。
二.分析男孩和女孩喜歡玩具的異同
1.男孩喜歡的和女孩喜歡的玩具是一樣的嗎?
2.有哪些喜歡的玩具是不一樣的?
3.哪些是男孩和女孩共同喜歡的呢
三.嘗試理解交集的含義
1.我們幫男孩和女孩共同喜歡的玩具也安個家吧，這個家安在哪裡既能看出是男孩子喜歡的，又能看出是女孩子也喜歡的?
2.個人選擇2個圈，一起來試試看能不能找到一個家，既在紅圈圈裡又在綠圈圈裡。
3.你是怎么放的?
4.兩個圈圈交叉，就會出現第三個家了，那么這些玩具怎樣住呢?你們試試看?
5.你們是讓玩具怎么住的呢?
6.為什麼這樣住呢?
7.住在第三個家裡的玩具還住在誰的家裡呢?
8.放在這裡的玩具真的既住在男孩子喜歡的玩具家也住在女孩喜歡的玩具家嗎?我們來看一看!
9.原來這第三個家裡放的玩具真的既是男孩喜歡的也是女孩喜歡的，這個家的名字叫做“男孩和女孩都喜歡的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，其他東西有一樣的地方都可以用交集來表示。
10.想一想，我們男孩和女孩還有什麼可以用交集來表示呢?
大班社會男孩女孩公開課教案 篇3
一、活動名稱：
男孩女孩
二、活動目標：
1.尊重並了解男孩、女孩的性別差異，願意表達自己的想法。
2.喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。
3.體驗與異性同伴合作遊戲的快樂，並喜歡異性同伴。
三、活動準備：
話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)
四、活動過程：
(一)導入：
教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎?幼：好。
教：我們人有兩種性別，請問哪兩種?幼：男、女。
教：說得對，就像你們有男孩有女孩。
教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?
(二)基本部分：
1.了解男孩女孩的性別差異。
1)玩遊戲:我說1男孩站2女孩站3做好
(教師小結:小朋友都知道自己是男孩還是女孩)
2)幼兒說男孩女孩的不同之處。
教：小朋友反應很快,沒難住你們,現在老師再考考你們,男孩女孩有什麼不一樣?
幼：(幼兒回答)
(教師小結：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的)
2.說對方、欣賞、尊重對方的性別。
1)將幼兒分成男孩女孩兩組。
教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢?
幼：(幼兒回答。)
教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。
幼：開始辯論。
2)採訪老師：
教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來採訪一下聽課的老師們。
主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩?為什麼?
(教師小結：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優點)
3)互相夸一夸
教：孩子們子喜歡自己的同時，也要去欣賞別人，現在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。
幼：(幼兒回答)
教：通過小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的細心、仔細、乾淨、愛美。
喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。
(三)結束部分：
遊戲：合作拍氣球
(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身後得氣球。
(2)規則：男孩保護女孩不讓別人把身後的氣球拍破，拍破的停止遊戲。
(教師小結：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機智，靈敏來保護身後得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱)
大班社會男孩女孩公開課教案 篇4
【教材分析】
7的組成是10以內數的分與合的一部分,通過把幾個物體分成兩部分的活動，幫助幼兒認識、掌握數的組成。掌握這一內容，是理解加減法意義的前提。大班幼兒已學習過2-6的組成，對於組成的含義及組成中的互補、互換關係已有初步的理解。本次活動創設“男孩女孩有多少”的遊戲情境，為幼兒提供自由發表想法的機會，引導幼兒根據7個小朋友中男孩女孩數量多少，來探索7的分合方法，進一步探索互補、互換規律，激發幼兒主動學習的興趣,提高幼兒觀察、思考、歸納的能力。
【活動目標】
1.學習7的組成，理解7的組成中的互換和互補規律。
2.掌握7的6種分合式。
3.在遊戲中感受數學活動的樂趣。
【活動準備】
黑白雙色圓片、數字卡片;田字格本、鉛筆。
【活動過程】
1.複習6的組成。
（1）請幼兒利用黑白雙色圓片擺出6的分合式，再用數字卡片擺出6的分合式。
（2）幼兒和小夥伴說一說6有幾種分合法，各是什麼?
2.請7名小朋友上前站成一排，引導幼兒學習7的組成。
提問：一共有幾位小朋友，用數字幾表示？如果把7位小朋友分成兩部分，可以怎么分？7位小朋友還可以怎樣分？（如7位小朋友還可以分成2個扎小辮的，5個不扎小辮的；3個高個子的，4個矮個子的。）教師根據幼兒的發現擺出相應的分合式。
3.遊戲“找朋友”，引導幼兒發現互換規律。
（1）教師引導幼兒根據“7可以分成1和6”的分合式，找到好朋友“7可以分成6和1”，教師擺出分合式，請幼兒說說這一組分合式有什麼特點，探索發現分合式兩邊的數字可以交換位置。
小結：好朋友的數字是相同的，只是分合號的兩邊交換了位置。
（2）請幼兒自主探究，幫助“7可以分成2和5，7可以分成3和4”找到好朋友。
（3）組織幼兒集體驗證。
4.理解互補規律。
（1）教師擺出7的所有分合式，但只出現左邊一排數字，請幼兒觀察：從上往下，發現了什麼？有什麼特點？
小結：一個比一個多1。
（2）請幼兒根據此規律，自己擺出右邊的一排數字，並發現規律：一個比一個少1。
（3）遊戲：看誰舉得快。
教師和幼兒玩湊數字“7”的遊戲，教師舉數字“3”幼兒就舉數字“4”依次類推。
大班社會男孩女孩公開課教案 篇5
活動目標：
1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優點。
活動準備：
1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同髮型、衣著、玩具；
2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片
3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃貼上。
活動過程：
一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發現男女性別表象的差異（穿著、髮型、喜好等不同）師：今天我給小朋友帶來了兩位新的好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？
提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？
這兩個小朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？
2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特徵的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。
師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的喔！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）
二、辯論賽：男孩好還是女孩好
1、教師提問，引發辯論賽的主題。
--"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？
2、幼兒按自己的意願自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。
3、教師宣布辯論賽的規則：各選手要相互尊重對方，別人在發言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個性，並能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。
4、與幼兒一起統計各隊笑臉娃娃的數量，對辯論賽進行小結。
師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，並且互相學習，互相幫助。
三、心靈碰碰車
1、引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。
師："每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。
2、男孩女生互相畫像