男孩女孩教案

男孩女孩教案 篇1

活動背景：

孩子們進入六年級以後，性別意識逐漸增強，對於異性同學的很多做法表示了極大的反感，與異性同學之間不能和諧相處的事情也時有發生。在"以學生為本"的教育理念的指導下，在尊重學生身心發展特點和教育規律的前提下，通過為學生搭建活動的舞台，讓男女生在快樂的活動氛圍中有更深的了解，從富有男孩、女孩特色的活動中凸顯男孩的豁達、智慧與果斷；女孩的細膩、靈秀與聰慧，使其感受生命健康的靚麗姿彩，在以後的生活中，理解並認同彼此的不同，逐步做到和諧相處。

活動目標：

1、知道男女生因性別不同而具有不同的特點；

2、面對男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此理解，學習並嘗試如何與異性同學溝通；

3、正視性別差異，積極面對，學會和諧相處。

課前準備：

教師：

1、教師準備多媒體課件。

2、遊戲用具：毽子

學生：

課前蒐集男孩和女孩的相關資料

班會過程：

一、導入方式：從座位說起

1、創設情境（教室桌椅的擺放，有意識地安排成左右兩邊的格局。）

師：同學們好！今天的課堂，老師想改變一下：每個同學可以自由選擇座位、自己決定和哪些同學坐在一組，明白嗎？換位時，請大家輕聲、有序！

（學生選擇座位，出現了大部分同學選擇和同性同學坐在一起的現象。）

2、發現交流

師：向四周望一望，你發現了什麼？

師：小時候男女生在一起沒有距離，一起玩，挺開心、很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺得和異性同學相處有些彆扭、不自然，因為我們長大了，男女生不一樣了，男女的性別意識越來越強了，男女生不一樣的地方也越來越明顯了，男女生之間的距離也越來越大了，交往中的"不自然"其實也是很自然的成長階段，交往中的小摩擦也是難免的。今天我們就一起走近咱班的男孩女孩，板書班會題目：我們班的男孩女孩。

《男孩、女孩》教案 篇1

活動背景：

孩子們進入六年級以後，性別意識逐漸增強，對於異性同學的很多做法表示了極大的反感，與異性同學之間不能和諧相處的事情也時有發生。在"以學生為本"的教育理念的指導下，在尊重學生身心發展特點和教育規律的前提下，通過為學生搭建活動的舞台，讓男女生在快樂的活動氛圍中有更深的了解，從富有男孩、女孩特色的活動中凸顯男孩的豁達、智慧與果斷；女孩的細膩、靈秀與聰慧，使其感受生命健康的靚麗姿彩，在以後的生活中，理解並認同彼此的不同，逐步做到和諧相處。

活動目標：

1、知道男女生因性別不同而具有不同的特點；

2、面對男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此理解，學習並嘗試如何與異性同學溝通；

3、正視性別差異，積極面對，學會和諧相處。

課前準備：

教師：

1、教師準備多媒體課件。

2、遊戲用具：毽子

學生：

課前蒐集男孩和女孩的相關資料

班會過程：

一、導入方式：從座位說起

1、創設情境（教室桌椅的擺放，有意識地安排成左右兩邊的格局。）

師：同學們好！今天的課堂，老師想改變一下：每個同學可以自由選擇座位、自己決定和哪些同學坐在一組，明白嗎？換位時，請大家輕聲、有序！

（學生選擇座位，出現了大部分同學選擇和同性同學坐在一起的現象。）

2、發現交流

師：向四周望一望，你發現了什麼？

師：小時候男女生在一起沒有距離，一起玩，挺開心、很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺得和異性同學相處有些彆扭、不自然，因為我們長大了，男女生不一樣了，男女的性別意識越來越強了，男女生不一樣的地方也越來越明顯了，男女生之間的距離也越來越大了，交往中的"不自然"其實也是很自然的成長階段，交往中的小摩擦也是難免的。今天我們就一起走近咱班的男孩女孩，板書班會題目：我們班的男孩女孩。

《男孩、女孩》教案 篇1

教學內容：

本課包括兩框內容：第一框——把握青春 珍惜友誼；第二框——盪起友誼的雙槳。

教學重點：iu

如何與異性同學交往，是本課的教學重點。

教學難點：

男女同學之間應正常交往，是本課的教學難點。

課時安排

計畫用兩課時授完，一框一課時。

第一課時（總第3課時）

第一框  把握青春 珍惜友誼

教學過程

一、引入新課

1.導入語：（詳見教材p14頁引言）

2、板書框題：

板書： 第一框  把握青春 珍惜友誼

二、講授新課

1、正確認識異性同學間的交往和友誼

情境活動一：( 見教材p14頁材料)

議一議：

初一（3）班男女同學在“一覽眾山小”之餘，還會有什麼收穫？

談一談：

自己對男女同學交往的看法。

教師講述：

男女同學交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的。

2、正常交往 個同進步

情境活動二：（見教材p15頁材料）

談一談：（指導學生討論回答）

初一（1）班的男生和女生交往發生了怎樣的變化？

說一說：

與異性同學的正常交往，對自己的學習有怎樣的幫助？

教師講述：

（按教材簡要講述後板書結論）

（1）男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習效率

議一議：（教材p16頁材料）

①男同學的個性特點：

②女同學的個性特點：

《男孩女孩》教案 篇1

教學內容：

本課包括兩框內容：第一框——把握青春 珍惜友誼；第二框——盪起友誼的雙槳。

教學重點：iu

如何與異性同學交往，是本課的教學重點。

教學難點：

男女同學之間應正常交往，是本課的教學難點。

課時安排

計畫用兩課時授完，一框一課時。

第一課時（總第3課時）

第一框  把握青春 珍惜友誼

教學過程

一、引入新課

1.導入語：（詳見教材p14頁引言）

2、板書框題：

板書： 第一框  把握青春 珍惜友誼

二、講授新課

1、正確認識異性同學間的交往和友誼

情境活動一：( 見教材p14頁材料)

議一議：

初一（3）班男女同學在“一覽眾山小”之餘，還會有什麼收穫？

談一談：

自己對男女同學交往的看法。

教師講述：

男女同學交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的。

2、正常交往 個同進步

情境活動二：（見教材p15頁材料）

談一談：（指導學生討論回答）

初一（1）班的男生和女生交往發生了怎樣的變化？

說一說：

與異性同學的正常交往，對自己的學習有怎樣的幫助？

教師講述：

（按教材簡要講述後板書結論）

（1）男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習效率

議一議：（教材p16頁材料）

①男同學的個性特點：

②女同學的個性特點：

男孩女孩幼稚園教案 篇1

活動目標：

1、了解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區別。

2、願意向異性同伴學習，彌補自身的性別弱勢。

活動準備：

各種動物、人物頭飾（塑膠的、紙的、橡塑板的），各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑膠圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

活動過程：

1、幼兒根據自己的意願給自己化妝。

（1）激發幼兒化妝的興趣。

教師：“啊！這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會好不好？”

（2）教師：“請你想一想，你想把自己打扮成什麼角色……前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以後，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子。”

（3）幼兒按自己的意願打扮自己。（杜鵑圓舞曲響起）

（4）教師給予一定的啟發和幫助，觀察幼兒的喜好和表現。提醒幼兒：“你想化妝成什麼角色呀？”“去前面照照鏡子，看看你現在像誰了？”

2、化妝舞會。

（1）請化妝好的幼兒坐下來。（音樂漸輕）

（2）談話、展示和啟發引導。

①請幼兒上台展示自己化妝的角色形象。

教師提問：“你化妝成誰了？你為什麼要化妝成他？你能給我表演一下嗎？”

②教師結合幼兒的化妝和表演給予評價：“我發現你的動作很有力！”“你的動作很優美！”“你很細心。“‘你希望自己像一樣；勇敢、鍵壯。”“你希望自己像一樣美麗、漂亮”等等。通過教師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風。

男孩女孩 篇1

大班社會活動  

活動目標：

1、了解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優點。

活動準備：

1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同髮型、衣著；2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片3、兩段音樂

活動過程：

一、讓幼兒說自己：尊重自己，喜歡自己，增強自信心，

小朋友，老師問你們個問題，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？鼓勵幼兒按照這種方式介紹自己：我是女孩，我喜歡做......我為自己驕傲，我願意做女孩。

教師小結：通過聽小朋友的介紹，我們知道，不論男孩女孩都有自己不同的喜好。

二、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1、師：今天老師給小朋友帶來了兩位好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？教師播放課件，提供兩組圖片， 引導幼兒發現男女性別表象的差異(穿著、髮型、喜好等不同)

提問：照片中的好朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？

這兩個好朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？

2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特徵的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的喔！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）

三、辯論賽：男孩好還是女孩好

1、教師提問，引發討論賽的主題。

--"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

小班社會教案:男孩女孩 篇1

活動目標：

1、了解男孩和女孩在外貌特徵上的明顯差異，並學習觀察區分男孩、女孩。

2、認識自己的性別，初步認識自我，發展自我意識。

活動準備：

多媒體課件，PPT,標記圖兩套，穿衣貼紙若干。

活動過程：

一、觀看多媒體課件，引導幼兒通過觀察學習區分男孩、女孩。

今天，老師帶來了好多小客人，他們躲著不肯出來，我們一起來喊他們好嗎？

畫面1：通過觀察身體衣著不同，區分男孩、女孩。

小結：原來男孩子穿衣褲，女孩子還可以穿裙子。

畫面2：通過觀察髮型、髮飾不同，區分男孩、女孩。

小結：原來男孩子頭髮比較短，女孩子頭髮比較長。

畫面3：通過觀察入廁姿勢不同，區分男孩、女孩。

小結：原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。

二、認識自己的性別，初步認識自我。

1）說說自己是男孩還是女孩?你是怎么知道的？

2）小練習：教師出示圖片兩組，讓寶寶學習區分自己的性別。

圖片一：漂亮的花裙子和汗衫背帶褲

看看這兩件衣服，哪一件你穿會很好看，很合適呢？想好了你就站在你選的圖片下面。

圖片二：有著長長頭髮的娃娃和短髮男孩頭像。

看看這兩個寶寶的頭髮，你認為自己梳這樣的頭髮還是那樣的？想好了你就站在你選的圖片下面。

3）結合課件，討論：那男孩子長大了能變成誰？女孩子長大後能變成誰?

三、通過穿衣遊戲，進一步鞏固對男孩和女孩的明顯差異的認識。

（請聽課教師協助，引導寶寶選擇合適的服飾粘帖在娃娃身上。）

幼稚園教案男孩女孩 篇1

活動目標：

1、通過活動，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。

2、初步了解男孩和女孩的性格特徵，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

活動準備：

男孩和女孩的圖片各種衣服、髮型自編歌曲《男孩和女孩》

活動過程：

1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪裡看出來的?(幼兒分別從頭髮的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最後，教師為女孩也換上短褲和短髮，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎?為什麼不是?僅從頭髮的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊?(不能)

3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢?

教師請幼兒說出男孩和女孩之間除了髮型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢?

(幼兒積極思考，並結合上次活動內容找出了許多不同之處，如小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有。”小朋友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。”有的幼兒觀察非常仔細，其中小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。”我問孩子們那個疙瘩叫什麼名字，小朋友說：“那叫‘喉結’。”還有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，並讓幼兒了解男孩等到長大了才會長“喉結”。

我驚訝於孩子們觀察的仔細，但我更驚訝於孩子們的提問。小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭髮，背著我們，那我們怎么區分呀?”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的。”有的說：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最方便的好方法時，小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領毛衣，看不見脖子那怎么辦呢?”孩子們認真聽教師的講解，並積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區分，這樣才能得到正確的結果。)

男孩女孩 篇1

大班社會活動  

活動目標：

1、了解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優點。

活動準備：

1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同髮型、衣著；2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片3、兩段音樂

活動過程：

一、讓幼兒說自己：尊重自己，喜歡自己，增強自信心，

小朋友，老師問你們個問題，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？鼓勵幼兒按照這種方式介紹自己：我是女孩，我喜歡做......我為自己驕傲，我願意做女孩。

教師小結：通過聽小朋友的介紹，我們知道，不論男孩女孩都有自己不同的喜好。

二、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1、師：今天老師給小朋友帶來了兩位好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？教師播放課件，提供兩組圖片， 引導幼兒發現男女性別表象的差異(穿著、髮型、喜好等不同)

提問：照片中的好朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？

這兩個好朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？

2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特徵的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的喔！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）

三、辯論賽：男孩好還是女孩好

1、教師提問，引發討論賽的主題。

--"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

托班數學《男孩女孩》 篇1

一、活動目標

1.能外貌區分男孩女孩。

2能區分自己是男孩還是女孩。

二、活動準備能：

玩具娃娃男孩女孩各一個：男孩寶寶短髮、穿短褲：女寶寶扎辮子，穿裙子。

事先畫好的大圓圈兩個。

三、活動過程：

1.出示玩具娃娃，請寶寶看一看，說一說哪個男寶寶，哪個是女寶寶。

（從已有經驗出發，引導幼兒觀察娃娃的外貌和衣物，描述男、女的主要特徵）

2.說一說自己是女孩還是男孩？

2.遊戲“寶寶大集合”幫助寶寶明確自己的性別。

（幼兒聽到口令後，男寶寶，快快來。跑到屬於自己的性別圈內）

3.遊戲後的交流

遊戲後，可能有寶寶不能做出正確的判斷時，可以請個別孩子上來，請下面的孩子幫助他認識自己的性別。

四、活動延伸

可以在數學區內投放男寶寶、女寶寶圖片以及與男寶寶女寶寶項匹配的服裝若干。請寶寶根據性別進行裝扮。

本次期中開課採用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會活動《男孩女孩》，活動目標是：1.了解男孩和女孩不同的性格特徵，會大膽表述自己的想法。2.能夠相互欣賞彼此的優點。從活動目標上來說，整個活動要達到這樣的目標，其實是很有難度的，特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特徵也沒有了解過，一下子要讓孩子們能夠講出來，是不可能的，因此，在活動之前，要先讓孩子們了解自我，初步先了解男孩女孩的性格區別。

整個活動中，在心理測試的環節，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特徵，但是在接下來的第二環節講述男孩女孩各自優點的過程中，就出現了一些問題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對於男孩子勇敢，堅強，大大咧咧，女孩子溫柔、細心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因為我的引導還不夠，鼓勵也不夠，如果我在當男孩子說出男孩比較勇敢的時候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵，再引導孩子往這方面講述，可能在主題上會更深入一些。這樣也就避免了第三環節里男孩女孩互相欣賞點評時，孩子們只會講我欣賞，因為他（她）長得很帥（漂亮）。因此，我及時的在這個環節里加入了老師的舉例，我最欣賞易永輝小朋友，因為他跑步很快，引導幼兒往男孩女孩的性格特徵上考慮。但旭旭講出來我最欣賞的男孩子是林子琪，因為他平時經常會幫助我時，我雖然表示了肯定，但是態度還不夠誇張，沒有給孩子們表示出這就是老師所要的答案的樣子，所以孩子們也沒有很積極的往這方面來講述，這主要還是我的引導不夠。