小班美術小兔吃蘿蔔教案 篇1
【活動目標】
1、喜歡泥工活動，體驗自己動手製作的快樂。
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿蔔的主要特徵。
3、能學習使用簡單的輔助材料進行操作。
4、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
【活動準備】
1、毛絨兔子1隻;實物白蘿蔔、胡蘿蔔各1個。
2、橡皮泥若干、火柴棒(或牙籤)若干。
【活動過程】
1、情境導入“蘿蔔專賣店”，激發幼兒參與活動的興趣。
(1)出示蘿蔔及小兔，導出情境“蘿蔔專賣店”。
師：森林裡的兔子小白，開了一家“蘿蔔專賣店”，賣各種各樣的蘿蔔。誰願意買?快來買蘿蔔呀!
(2)教師通過提問，引導幼兒說出蘿蔔的名字及顏色。
師：你要買什麼蘿蔔?(鼓勵幼兒說出蘿蔔的名字及顏色。)
2、教師運用實物引導幼兒討論塑造蘿蔔的'方法。
(1)教師出示蘿蔔引導幼兒觀察蘿蔔的不同之處。
師：這些蘿蔔有什麼不同的地方?(大小、粗細、長短、顏色、有葉子、有鬍鬚)
(2)教師出示橡皮泥與幼兒討論製作方法。
師：尖尖的蘿蔔怎么搓?圓圓的蘿蔔怎么揉?蘿蔔葉子怎么捏?(上下搓、轉圈揉、拇指食指捏)
3、教師示範製作，幼兒觀察並嘗試製作。
(1)教師運用上下搓、轉圈揉及拇指、食指捏的方法製作蘿蔔，幼兒觀察。
(2)教師出示火柴棒(或牙籤)固定葉子。
4、幼兒製作，教師指導。
(1)教師分發橡皮泥，為幼兒講述製作方法。
(2)師幼小結：先捏出“蘿蔔”的身體，再用綠色彩泥捏葉子，然後進行組合，將葉子用火柴棒(或牙籤)安在“蘿蔔”頂上。
(3)幼兒操作，教師觀察指導。
5、“送蘿蔔”集體欣賞幼兒作品。
(1)請幼兒將製作好的蘿蔔分類放入籃中，送到小兔子的“蘿蔔專賣店”。
(2)展示幼兒的作品，小兔子感謝大家送來的“胡蘿蔔”、“白蘿蔔”。
活動延伸：
遷移本次活動經驗，引導幼兒嘗試製作其他幾種常見的蔬菜。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小班美術小兔吃蘿蔔教案 篇2
【活動目標】
1、通過多種感官，感知蘿蔔的特徵和用途。
2、通過觀察、比較、猜測等方法，了解蘿蔔的特徵。
3、願意進行探索活動，感受發現的快樂。
4、發展幼兒的觀察力、想像力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
【活動準備】
1、紅蘿蔔、白蘿蔔、綠蘿蔔若干
2、切好的蘿蔔片用盤子裝好，插上牙籤。
3、紅綠白標記各一個分別固定在三張小椅子的背面，在小椅子上分別放三個小筐子。
【活動過程】
1、萌發幼兒探索蘿蔔的興趣。
(1)交代角色：兔寶寶們，今天，兔媽媽帶來了你們最喜歡吃的東西，猜猜時什麼?
(2)交代要求：每個兔寶寶選一個蘿蔔，看看蘿蔔長的什麼樣?
2、感知蘿蔔的特徵。
(1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說說不同品種的蘿蔔的外型。
師：兔寶寶，你們看蘿蔔的'上面是什麼?下面呢?你們的蘿蔔都一樣嗎?
(2)遊戲：請把蘿蔔舉起來。(教師從蘿蔔的顏色和大小方面進行指令)。
(3)幼兒互相交換觀察蘿蔔。
3、遊戲活動：猜一猜
(1)教師出示三張有標記和筐子的小椅子，引導幼兒觀察紅、綠白蘿蔔標記，並說說標記的含義。
(2)教師“請你猜一猜蘿蔔肉是什麼顏色的?
(3)請小朋友按照自己猜測的顏色，經蘿蔔放進相應的標記的筐子裡，然後，教師切開蘿蔔進行驗證。
4、品嘗蘿蔔的味道
師：現在兔媽媽請兔寶寶吃蘿蔔，吃完蘿蔔後，告訴好朋友蘿蔔的味道是怎么的?
5、談談蘿蔔的用處和吃法。
你們知道吃蘿蔔有什麼用嗎?你們喜歡吃蘿蔔嗎?
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
小班美術小兔吃蘿蔔教案 篇3
活動目標：
1、通過多種感官，感知蘿蔔的特徵和用途。
2、通過觀察、比較、猜測等方法，了解蘿蔔的特徵。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
活動準備:
1、紅蘿蔔、白蘿蔔、綠蘿蔔若干
2、切好的蘿蔔片用盤子裝好，插上牙籤。
3、紅綠白標記各一個分別固定在三張小椅子的背面，在小椅子上分別放三個小筐子。
活動過程：
1、萌發幼兒探索蘿蔔的興趣。
(1)交代角色：兔寶寶們，今天，兔媽媽帶來了你們最喜歡吃的東西，猜猜時什麼?
(2)交代要求：每個兔寶寶選一個蘿蔔，看看蘿蔔長的什麼樣?
2、感知蘿蔔的特徵。
(1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說說不同品種的蘿蔔的外型。
教師：兔寶寶，你們看蘿蔔的上面是什麼?下面呢?你們的蘿蔔都一樣嗎?
(2)遊戲：請把蘿蔔舉起來。(教師從蘿蔔的顏色和大小方面進行指令)。
(3)幼兒互相交換觀察蘿蔔。
3、遊戲活動：猜一猜
(1)教師出示三張有標記和筐子的`小椅子，引導幼兒觀察紅、綠白蘿蔔標記，並說說標記的含義。
(2)教師“請你猜一猜蘿蔔肉是什麼顏色的?
(3)請小朋友按照自己猜測的顏色，將蘿蔔放進相應的標記的筐子裡，然後，教師切開蘿蔔進行驗證。
4、品嘗蘿蔔的味道
教師：現在兔媽媽請兔寶寶吃蘿蔔，吃完蘿蔔後，告訴好朋友蘿蔔的味道是怎么的?
5、談談蘿蔔的用處和吃法。
你們知道吃蘿蔔有什麼用嗎?你們喜歡吃蘿蔔嗎?
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。