學生中秋節主題班會教案 篇1
教學目標
1、知識目標
知道中秋節是我國的一個傳統節日。
2、能力目標
了解人們過中秋節的各種方式。
3、情感、態度與價值觀目標
知道中秋節是盼望合家團圓的日子，激發學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩之情。
教學重點
了解人們過中秋節的各種方式，知道中秋節是我國的一個傳統節日。
教學難點
激發學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩和感激之情。
教學安排
1----2課時
教學過程
一、導課
欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
知道中秋節是農曆八月十五，是個團圓的日子。
二、中秋節的來歷和傳說
1、說說自己家的中秋節是怎樣度過的。
2、聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。
三、過中秋節的風俗
1、欣賞圖片了解中秋節。(與課本圖片結合)
2、朗讀兒歌知道中秋節。
八月十五賞月節，擺上果餅來拜月。
八月十五團圓節，親人團聚像過年。
八月十五豐收節，敲鑼打鼓慶豐年。
八月十五中秋節，傳統節日記心間。
(兩個環節穿插、進行)
四、向八月十五堅守崗位的勞動者致敬
1、欣賞圖片，了解有許多人為了讓更多的人能團圓，犧牲了自己的利益，堅守在自己的崗位，用自己與親人的分離贏得了更多人的快樂和幸福。
2、激發學生對這些勞動者的敬佩和感激。
五、課堂小結(機動)
1、複習課堂上學習的兒歌，加深對中秋節的印象。
2、欣賞歌曲《中秋大團圓》。
學生中秋節主題班會教案 篇2
設計意圖：
中秋節對中班的幼兒來說還是比較陌生，本次活動設計主要是讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化淵源的喜愛與認識。中班幼兒的認知特點具體直觀形象，所以本次活動通過聽故事，吃月餅和欣賞音樂，使孩子對中秋節有一些認識。
活動目標:
1. 初步知道中秋節的來歷;對中秋節的活動產生興趣。
2. 願意在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的想法。
活動準備：
1. 掛圖15號；
2. 活動前幼兒向家長了解有關中秋節的傳說和習俗。
活動過程：
1. 關於中秋傳說的交流與分享。
關於中秋節的傳說。
引導幼兒講述、分享。
2. 教師出示掛圖，講述故事《嫦娥奔月》。
提問：
嫦娥怎么會飛到月亮上去的？這是哪一天？
后羿聽到這個訊息後，做了什麼？
從這以後，后羿是怎么寄託對嫦娥的思念的？
中秋節是怎么來的？
3. 閱讀《小朋友的書 我的家》第17~22頁“嫦娥奔月”。
4. 幼兒邊聽故事錄音，邊閱讀故事。
5. 關於中秋習俗的交流與分享。
活動結束：
說一說人們為什麼要過中秋節，人們一般是怎么過中秋節的。
學生中秋節主題班會教案 篇3
一、活動主題的確定和活動背景
中秋節前幾天，節日的氣氛漸濃，超市中各式各樣的月餅琳琅滿目，村子裡月餅加工點，排起了長隊，濃郁的香味很遠就能聞到。學生在課下有關月餅和中秋放假的話題也多了起來，有兩三個心急的學生悄悄把月餅帶到了學校。李梓萌同學問我們：“為什麼中秋節要放一天假？聖誕節為什麼不放？”於是活動主題便在所見所聞中醞釀。我便以“走近傳統節日”為載體，用最親近生活的地方資源改變學生的學習方式，發展學生的探究精神，提高學生的實踐能力，弘揚民族文化。
二、教學活動目的及內容
1、親自參與月餅的製作，了解製作方法，品嘗月餅。培養學生動手動腦能力。
2、了解中秋節的來歷、習俗，初步了解月餅的象徵意義。
3、激發學生的探索*，培養學生的主體參與意識和團結合作精神。
4、為學生提供一個張揚個性的舞台，培養學生創造性的人格。
5、蒐集有關中秋的詩詞歌賦、月亮的美稱等，做好信息查閱、調查和收集能力。
三、活動計畫
1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動前的準備工作。
2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計畫，確定人員分工
3、了解中秋節的來歷及其相關資料。
4、在將近中秋節那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、並拍照留念。
四、活動重難點
學生通過調查、發現新問題、在活動中解決問題，掌握思考方法，提高實踐操作的能力，積極完成小組分配到的任務。
五、活動安排
引入話題，確定主題
同學們，秋天是一個收穫的季節，是一個絢麗多彩的季節，也是一個充滿節日氣氛的季節。再過一些時間，一個中國的傳統佳節就要到了。大家知道是什麼節嗎？——對了，是每年的農曆八月十五中秋節。每年的中秋節我們都將與親人團聚一堂，吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂。可你知道我們中華民族為什麼要如此重視這一天嗎？想不想了解這一節日的來歷？圍繞這個節日人們都用哪些方式慶祝呢？對這個富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋”這個詞，你想知道些什麼呢？
預設：
（1）我想知道中秋節是怎么來的？
（2）我想知道這一天每個人都要吃月餅嗎?
（3）我想知道為什麼中秋要吃月餅？
（4）我想知道一些關於中秋的傳說、故事等。”
（5）我想知道現在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種吃？”
（6）我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做。”
（7）我們家鄉的中秋有哪些活動，哪些習俗？
（8）中秋只是漢族的節日嗎？別的民族過中秋嗎？
……
【設計意圖】從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發，引導學生提出自己感興趣的問題，激發學生參與活動的興趣和積極性。
確定主題，分組制定活動計畫
①在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。
②組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。
③班內交流活動方案。
在老師的指導下，各組制定了活動方案。
要研究
的問題怎樣研究研究的成果人員的分工
中秋的來
歷及傳說1、問老師、問父母。
2、查閱圖書或上網查找。1、將收集到的資料分類，集成小冊子《走近中秋》。
2、辦《走近中秋》手抄報。（略）
月餅的種
類和製作1、到商店去調查統計；
2、去食品廠或詢問他人，了解製作月餅的原料。
3、學習製作月餅。開一個月餅品嘗會。（略）
中秋習俗1、查資料。
2、收集有關圖片或實物；
3、向老人，詢問，調查家鄉中秋習俗，製作《中秋習俗》圖文集。（略）
中秋頌1、查閱圖書或上網查詩文；
2、自由創作。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。
（略）
【設計意圖】活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論乾什麼事都要有一定的計畫性，防止活動的盲目性。
組長組織，自主實踐
1、在組長帶領下，通過網上搜尋、調查年長的親人、圖書閱覽室查閱資料等形式開展工作。
2、9月28日，我們帶領20名學生（有6名非本組學生）來到月餅加工點，先進行了參觀，學生情緒激昂，一邊看一邊提出許多有趣的問題，比如：月餅餡里會有什麼？還可以用什麼作餡？為什麼做月餅的面發黃？為什麼和面要用油？月餅圖案的涵義？為什麼叫“五仁”？……我們讓學生先不要問，先觀察，想不明白的再問阿姨。在月餅加工點，我們還發現一個已有七十年歷史的月餅模子，直徑有十厘米，上面刻有微軟雅黑字“天下太平”，學生反過來倒過去地看，許多問題又來了……
學生親自動手的時間到了，洗淨手，挽起衣袖，在阿姨的指導下，每個人做得有模有樣……
匯報交流，教師指導
在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據小組分工，先小組內交流，然後教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。
【設計意圖】學生在實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫助，但教師不能直接告訴孩子怎樣做，而是引導啟發讓他們自己想辦法解決困難。培養學生勇於克服困難的意識和能力
交流成果，活動反思