二年級音樂教案 篇1
一、教材分析:
《理髮師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。採用D大調,2/4拍,單樂段結構。旋律採用上行級進、樂句模進,八度大跳、同音反覆等發展手法,並將三次模擬理髮的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的_│_│的節奏相配合,生動地描繪了理髮師認真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
二、教學目標:
1、能理解勞動給我們帶來的愉快;
2、用輕鬆愉快的聲音邊唱邊表演《理髮師》;
3、通過編創小歌謠、動作和表演,培養學生的參與意識、創造意識。
三、教學重點:能在遊戲中熟悉歌曲並能初步學會。
四、教學難點:在歌曲中加入動作的聲音。
五、教學準備:電子琴、多媒體課件
六、教學過程:
(一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離)
律動(《理髮師》歌曲伴奏)
“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什麼?(音樂)我看一看,誰的?”
(二)、導入:
你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理髮店裡傳來的,在那裡的理髮師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理髮店,一起來體驗一下音樂理髮師是怎樣工作的,行嗎?”
1、理髮都用哪些工具?它們都發出什麼樣的聲音?(用你的聲音配合老師)
2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!
小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!
小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)
3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理髮師》歌曲伴奏)
4、請4位小顧客和老師扮演的理髮師一起表演。(《理髮師》歌曲伴奏)
5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理髮師,再交換。(《理髮師》歌曲伴奏)
(三)、表演《理髮師》
1、初聽歌曲。
“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理髮店的歌,在歌曲當中,是誰在理髮,他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”
2、老師範唱。
“剛才沒聽清沒關係,我這個發理髮師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多。”
3、生說歌詞,師點擊大螢幕出現歌詞。(幻燈片)
4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)
“這個理髮店的一級理髮師必須把理髮店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。”(幻燈片)
5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時應該用什麼樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什麼聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我。”
7、完整演唱。
“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理髮師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”
8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)
“你已經是一級理髮師了,顧客送了你一個禮物,看看是什麼(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現了”
9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設計的小髮型”(幻燈片)
10、“老爺爺設計的好嗎?不過,你要想成為特級理髮師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什麼地方加進去的。”(師範唱)
(1)、師唱後兩句,生加工作的聲音(跟琴);
(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;
(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;
(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
二年級音樂教案 篇2
二年級音樂教案上冊
第一課 問聲好
教學目標：
一、感受關於大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
教學時數：2課時
教學過程：
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節。）
2、師範唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心裡默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉後，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導，讓學生注意聽音樂。聆聽後回答：音樂讓你想到了什麼？你仿佛看到了什麼？心情是什麼樣的？
2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆塗顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師範唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
第三課 音樂會
教學目標：
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動作，用字母譜編創旋律，表達自己的情感。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節拍。
3、問：歌曲唱出了那些內容？
描述歌中樂器的樣子，如何演奏？
4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵。可齊拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
1、靜靜細聽樂曲。初聽後結合圖片或實物讓學生認識演奏樂曲得樂器——嗩吶。 問：樂曲表現了什麼景象？使你想到了什麼？
2、復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學一學。
第二課時
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調唱出，演唱時速度可稍慢，便於表演。
3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。
4、歌曲學會後，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽和演唱合作得是否協調。
5、聽錄音自編動作表演。
二、聆聽《小樂隊》
1、教師引導學生看課本上得樂器圖，讓學生感受樂器。
2、初聽歌曲。3、復聽時模仿演奏樂器。
三、創編與活動
1、結合《嗩吶配喇叭》一課，引導學生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生。。
第四課 《咯咯噠》
教學內容：聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學目標：1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現的動物形象並表現出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、遊戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，並把母雞可愛、勤勞
的形象自信、大膽地展現出來。
教學重難點：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光碟、課件等
教學過程
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室後老師餵食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、 聆聽《公雞 母雞》
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
B、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
2、 聆聽錄音范唱。聽後問：
A、 你能聽出歌曲中母雞在乾什麼嗎？
B、 母雞為什麼叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋後高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節奏朗讀歌詞A、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍遊戲
1、導入：師：小朋友們的表現可真棒，獎勵一下，我們來玩個輕鬆的音樂接龍遊戲，好嗎？
2、師講遊戲規則 師：遊戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當母雞，其他小朋友都當母雞肚裡的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當母雞的小朋友就開始在大草窩裡自由地走動表演，當歌曲唱到最後一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一隻雞蛋面前，把雞蛋抱住，然後母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一隻蛋，以此類推。
3、遊戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個遊戲，讓我先來當母雞，雞蛋們準備好了嗎？
五、小結教學內容
第二課時《公雞 母雞》
聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）
表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學目標：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現的動物形象並表現出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、遊戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，並把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現出來。
教學重難點：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光碟、課件等
教學過程：
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室後老師餵食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、聆聽《公雞 母雞》
2、播放公雞和母雞的'叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
B、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲 要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現自己形象的音樂時站起來表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
A、 你能聽出歌曲中母雞在乾什麼嗎？
B、 母雞為什麼叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋後高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、 按節奏朗讀歌詞A、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍遊戲
1、導入：
師：小朋友們的表現可真棒，獎勵一下，我們來玩個輕鬆的音樂接龍遊戲，好嗎？ 2、師講遊戲規則
師：遊戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當母雞，其他小朋友都當母雞肚裡的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當母雞的小朋友就開始在大草窩裡自由地走動表演，當歌曲唱到最後一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一隻雞蛋面前，把雞蛋抱
二年級音樂教案 篇3
一、組織教學
二、1、節奏律動
今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節拍，可不要掉隊喲！
（出示節奏） × × × ×
走 快 點 快 點 快點走
合 右 左 右 左 右左 右
（合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿）
生：模仿拍節奏。
師：走的節奏是怎樣的？
生：部分學生起來走動，拍出走的節奏：
× × × × × ……
三、聽賞《阿細跳月》
1.教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細人跳舞的錄像片。
2.教師將音樂完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。
3.教師講解阿細人的″跳月″故事。
4.再聽音樂一遍，老師帶著學生隨節奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏
四、課時結束
二年級音樂教案 篇4
教學目標：
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2、能因地制宜、就地取材，自製與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節奏樂器。
3、能學會演唱歌曲《蒙古小夜曲》，並能使用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、能在自製或演奏打擊樂器中，體驗探索和創造的愉悅。
教學重點：
1、學唱歌曲《蒙古小夜曲》，並用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、認識四種打擊樂器，聽辨音色。
教學難點：
用歌聲和打擊樂器參與表現歌曲。
教學準備：
《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學課時：一課時
教學過程：
第一課時
一、情境導入。
今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那裡的人民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點著了燈火。
師：這首歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：今天，老師就請小朋友們來當小樂手，用剛才老師手裡的這些樂器為這首14
歌曲伴奏，好嗎？
二、引導掌握。
（一）、認識四種打擊樂器。
誰認識老師手裡的這些打擊樂器？
1、敲一敲聽一聽。
請幾個學生上台來演奏這樣樂器，要求按節奏演奏，其他同學認真聽辨音色。
2、想一想做一做。
生活當中有什麼東西發出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？家可以試著做一做，敲一敲。
（二）、學唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、聽賞。
2、學習曲譜。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、學生跟琴演唱全曲。
3、學習歌詞。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、全體學生齊唱。
c、無伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶）
（三）、為歌曲伴奏。
1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進行伴奏，伴奏得的小朋友上台來擔任小樂手，用相應打擊樂器帶領其他小朋友進行伴奏。
2、小樂手伴奏。
請八個同學擔任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學演唱。
三、結束課業。
1、小朋友喜歡這首歌嗎？一起來學一學。
2、讀歌詞。
3、採用全曲聽唱方法學習歌曲。
4、跟著老師一起學唱歌曲。
5、“接龍”演唱歌曲。
6、感受。觀看有關夜晚優美的場景，讓學生更好的體驗歌曲的意境。
7、表達。學生自由的說月亮，他（她）心中的月亮。
8、引導學生創編歌表演。有感情地進行歌表演或創設情景表演。分組進行展示。指導學生進行評價。
四、課題小結。
教師對學生上課的情況進行小結。
二年級音樂教案 篇5
教學內容：
學唱歌曲《報春》
教學目標：
1、學生能積極、主動參與音樂學習活動。
2、學生能自然、有表情地演唱歌曲《報春》。
3、在音樂中感受春天的美好。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。用歌聲和動作表現春來了的喜悅心情。
教學重難點：
能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《報春》並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。
教學方法：
聽唱法講解法范唱法
教學過程：
一、導入
1、老師彈唱《小燕子》。
2、師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什麼美麗的景色嗎？（用四字成語：春回大地萬物復甦百花齊放百鳥爭鳴等）
師：恩，同學門說的很好，那么老師現在有一個關於鳥的謎語要給大家猜一猜，你們能猜中嗎？
謎語：一隻小小鳥，冬去春又來，布穀布穀叫，催著春耕忙。
生：布穀鳥。
師：恩，同學們真棒！布穀鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了，美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧！
二、學唱歌曲
1、初聽歌曲《報春》。（提醒孩子們安靜的聽音樂。）
師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布穀鳥的叫聲了嗎？生：......
師：誰能模仿出音樂中布穀鳥的叫聲啦？
師：在遠處叫和在近處叫有什麼不同啦？
2、發聲練習：請學生跟琴聲學布穀鳥的叫聲，請同學分別模仿在遠處（高音）的叫聲和近處（低音）的叫聲。
3、請同學再次欣賞歌曲《報春》，思考幾個問題。
板書：。這首歌曲是哪個國家的兒童歌曲？歌曲的拍號是什麼？
（講解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強弱規律是：強弱弱。歌曲的調號是什麼？。歌曲的情緒是什麼？（愉快活潑、旋律優美）
師點評：說的很好，這首歌曲愉快活潑，旋律優美舒展，歌詞布穀鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味。
4、學唱歌曲第一段
〈1〉用LU輕輕跟琴聲熟悉、學習旋律（哼唱曲調二遍）
〈2〉老師帶領學生一起朗誦歌詞。
〈3〉播放音樂，讓學生帶上歌詞默唱整首歌曲（只做口型，不發聲音。）
〈4〉播放音樂，讓學生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細聽范唱。
〈5〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對有問題的老師指出並加以糾正。（布穀鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學著布穀鳥聲音來演唱歌曲。）
〈6〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。師：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現了人們怎樣的心情？應該用著什麼樣的心情演唱？生：……師：對，說明人們盼望春天的到來，應該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
〈7〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對有問題的老師指出並加以糾正。
〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲（提醒孩子們在唱布穀時，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師範唱。）
三、歌曲表演
1、請學生為歌曲配上適當的表演動作。
2、全班演唱歌曲，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學要注意3拍子的強弱規律）
3、分組表演，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。
四、拓展1、同學們春天真美啊，老師這有一首好聽兒歌要送給春姑娘吧。請大家把書翻到15頁，請同學一起有感情的朗誦兒歌。
2、春天充滿了詩情畫意，充滿了生機，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，下課後小組討論你心目中的春天，並把你心目中春天的景象畫出來。（鼓勵學生髮揮想像，創造拓展思維。）
二年級音樂教案 篇6
教學目標
1. 聆聽《小青蛙》，感受民族樂器所表示的小動物，通過聆聽感受小青蛙的形態動作。
2. 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作，準確的與音樂一起開始和結束。
重點、難點
重點：通過本課的學習，激發同學保護小動物的愛心
難點：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的襯詞要唱得短促有力，結束句唱得連貫。
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、組織教學
聽錄音《大家來勞動》在教室中進行律動.
二、師生問好
三、聆聽《小青蛙》
1. 簡要介紹中國民族拉弦樂器：二胡
2. 初聽音樂，提示：你聽到音樂中有什麼的叫聲？
3. 揭示課題：小青蛙。種子非常雨露，盼著喝飽了雨水發芽長大，小青蛙們也很喜歡下雨天呢。
4. 聆聽音樂，由同學扮演小青蛙，邊叫邊律動
5. 再次聆聽音樂，讓同學隨意做動作表示夜色、狂風、雲霧
6. 讓同學把聽到的音樂，想像並編故事
四、扮演《小青蛙找家》
1. 由聆聽音樂《小青蛙》導入歌曲
2. 展示課本插圖，讓同學四人一組編“小青蛙找家的故事”。
3. 聽音樂教師和同學互動
4. 同學跟音樂進行扮演
5. 教師範唱，同學跟琴進行模唱
6. 教師邊唱邊講述青蛙的心情，
教學隨筆
二年級音樂教案 篇7
一、教學目標：
1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
2、能準確的唱出音符的音名和音高，並能用手勢表現出來。
二、教學重難點：
用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
三、教學準備：
多媒體課件、琴
四、教學過程
【組織教學】
師生問好!
【寓教於樂】
(一)導入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。
(二)認識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學生模仿蕭演奏的姿勢。
(三)模唱旋律：
1=C
2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |
U……
6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |
U ……
要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。
(四)學習歌曲：
1、教師有感情的范唱。
2、教師用母音U帶唱一遍，學生觀察教師演唱的表情。
3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。
4、師生接唱歌詞。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現旋律的特點。第一二句要表現小寶寶得到一管蕭的喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒;第五六句要表現小寶寶學會以後的高興心情。
【編創活動】
1、一部分學生演唱，一部分學生模仿蕭聲伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、師生評價：分組互相說說自己表現得怎么樣。
【完美結課】
總結下課，師生再見!
二年級音樂教案 篇8
第一單元 好朋友
第四課時
第二單元：生日快樂
第三單元 時鐘滴答
本單元教學反思：
第三課時
第六單元 夏天的雷雨
第二課時：包子、剪子、錘
第五課時：老鷹捉小雞
第七單元：郊遊
第三課時：快樂的小熊貓
第四課時：秋蟲音樂會教案
第四課時：乘雪橇
教學內容：
欣賞管弦樂合奏《乘雪橇》
教學目的：
感受樂曲的旋律、節奏、力度、速度等要素的變化所調打的不同情緒
作品簡介：
1、《乘雪橇》是一首美國樂曲，由安德森作曲。形象生動，風格鮮明，有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。
2、安德森：（1908—1975年）美國作曲家，他致力於將流行音樂引進管弦樂，作品都有形象的標題和鮮明的節奏特點，如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的優秀作品。
3、欣賞另一首管弦樂作品《打字機》。
4、打擊樂器模仿現實生活中的打字機聲音活靈活現。
欣賞資料介紹：《安德森管弦樂作品集》是一盤難得的好CD！他的作品能使全世界的人民都接受，就算是不懂音樂的人，只要聽到他的音樂也會覺得心情非常的輕鬆。
教學過程：
一、複習導入
複習演唱本單元已學歌曲，導入新知。
二、作曲者介紹：
安德森：（1908—1975年）美國作曲家，他致力於將流行音樂引進管弦樂，作品都有形象的標題和鮮明的節奏特點，如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的優秀作品。
三、欣賞作品
1、初聽樂曲
2、感受樂曲的旋律、節奏、力度、速度等要素的變化。
3、分段欣賞，並在節奏歡快處舉手向老師示意。
4、完整聆聽。
四、課堂小結
本單元教學反思
二年級音樂教案 篇9
課時：第一課時
教學內容：《我們的家園》
教學目標：
1.教唱歌曲《我們的家園》。
2.鼓勵學生創編歌詞和表演與歌詞相關的動作。
教學過程：
(一)播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》這一單元教學的序幕。
播放歌曲《大風車》。
播放歌曲《大風車》，《動畫城》節目時間到了，請學生談談自己感興趣的卡通片，說說最近電視台播放的新的卡通片，唱唱片中的歌曲，鼓勵學生把家中的卡通片帶到學校來，與同學們分享。
(二)聆聽歌曲《我們的家園》。
1.今天的《動畫城》播放什麼卡通片呢?老師也不知道。老師只知道卡通片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發生了什麼事情?讓我們大家一起來聽一聽。
2.教師播放歌曲《我們的家園》，學生根據歌詞回答，歌曲表現了怎樣的情形。
3.教師引導學生邊聽歌曲，邊根據對家鄉了解和觀察，提問：這首歌曲由兩個部分組成你能劃出來么?兩個部分的情緒有什麼不同，演唱時應如何表現?
(三)聽並學唱歌曲。
1.教師邀請學生在表演的同時，加入到跟唱歌曲的行列中來。
2.請學生自己完整地演唱第一段歌詞。
(四)創編歌詞並表演動作。
請同學們把創編的歌詞演唱並表演動作，然後分組進行演唱和表演。
(五)根據故事情節串接和編排小小音樂劇《我們的家園》。
課時：第二課時
教學內容：三個和尚
教學目標：
1.欣賞器樂曲《三個和尚》。
2.識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。
3.引導學生欣賞音樂並表演《三個和尚》。
教學過程
(一)播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節目的序幕。
1.播放歌曲《大風車》。
2.教師設問：動畫城節目又要開始了，今天播放什麼卡通片呢?請同學們仔細聽，老師給同學們講一個故事。
3.教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發展變化，配樂講《三個和尚》的故事片段。
前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟......”，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經，念著念著，他打起瞌睡來……”
主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟裡只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經起來......”音樂到此為止。
“接下來發生了什麼，哪個同學能給我們講講?”學生七嘴八舌紛紛補充後面的故事。
4.同學們給故事起名字。
教師：看來，許多同學都知道這個故事，請同學們告訴我這個故事的名字。
(二)認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，並用打擊樂器為主題音樂伴奏。
1.聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什麼關係。
教師告訴學生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復載特意為卡通片《三個和尚》創作的音樂。
2.為什麼樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。
3.教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示範敲擊這幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。
4.聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。
(三)聆聽主題，設計打擊樂器伴奏。
1.教師告訴學生，樂曲除了使用木魚
等打擊樂器，暗示故事發生了地點和人物，還設計了一個“和尚主題”，表現和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學生說說這段音樂的情緒。
2.教師彈奏主題旋律的第二段，請學生說說第二段與第一段情緒有何不同(第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等)。啟發學生結合故事情節，就主題旋律的兩種情緒展開聯想(勤快與懶惰等)。
3.聆聽樂曲主題旋律，請學生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。
樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。
4.請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現出兩種不同的情緒。
樂譜：
(四)聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現的次數。
1.教師播放樂曲，請學生思考在樂曲中和尚主題出現了幾次。
2.啟發學生安靜聆聽，回憶卡通片的畫面(沒看過卡通片的學生，可自由展開聯想)。
3.在卡通片中，有這么一個故事情節：三個和尚誰也不去挑水，忍受著乾渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟裡的老鼠打翻了佛堂前的燭台，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。
教師啟發學生，表現上述情景配上哪段音樂比較合適。
4.教師播放樂曲展開部，請學生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。
教學評價
1.學生是否能專心欣賞器樂曲《三個和尚》。
2.學生能否識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。
3.學生是否樂於參與表演。
第三課時
教學內容
1.學唱歌曲《大風車》。
2.複習整個單元歌曲與樂曲。
教學目標
1.學唱歌曲《大風車》。
2.鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。
教學過程
(一)播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。
播放歌曲《大風車》，學唱《大風車》。
(二)分組搭架“大風車”。
1.啟發學生講述風車的形狀。
2.引導學生四人一組搭建一個風車。
3.所有風車圍成一個圓圈，既可以四人一組地旋轉，也可沿著大圓圈旋轉。
4.邊唱歌曲，邊旋轉“大風車”。
(三)隨音樂旋轉“大風車”，說出歌曲與樂曲名稱。
1.教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉“大風車”。
2.一首音樂結束時，停在教師面前的“大風車”，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續玩“大風車”。否則，這架“大風車”只能下場休息。
(四)結束全單元課程。
教學評價
1.大多數學生是否會唱歌曲《大風車》。
2.學生是否願意參與“大風車”遊戲。
二年級音樂教案 篇10
課型：唱歌綜合課
教學內容：歌曲《小雪橇》
教學目標：
1、用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。
2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發學生的創造力。
教學重點：
用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。
教學難點：
用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。
教學方法：先跟唱再糾正。
教學具準備：錄音機打擊樂器
教學過程
1、教師播放有關滑雪橇的畫面。
2、聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇時，是一種什麼樣的情緒？演唱歌曲時，應該是怎樣的情緒？
3、教師分句教唱過程中，應注意啟發學生的情緒。
4、教唱第二段歌詞。
5、在學會歌曲後，可組織學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時教師注意引導，啟發學生選用什麼樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什麼樂器來模仿？馬鈴用什麼樂器來模仿等等。所選樂器不要多，節奏也不要太複雜。
6、。
教後反思：
歌曲《小雪橇》，難點較多，所以在第一課時學習中，有一部分學生掌握不夠，需要在以後的課時中進一步加強。學生能用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。能為歌曲編配打擊樂器伴奏，培養了學生的創造力。
二年級音樂教案 篇11
單元目標：
學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》；能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，並具有較強的競爭意識；通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示，使他們的藝術評價能力有所提高。
單元重點：
體會歌曲《大風車》活潑愉快的情緒，用歌聲表現夥伴們童年的歡樂情緒；鼓勵學生勇於參與音樂實踐活動，在活動中培養學生之間友好合作的能力；樹立良好的競爭意識。
單元難點：
能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用；能正確聽辨不同拍子的舞曲；並能準確地進行相互評價。
課時安排建議表
課時安排唱聽律動拓展
第一課時大風車風車舞
第二課時大風車本學期欣賞化裝舞會模仿小動物
第三課時本學期歌曲自己表演設計獎章
第一教時
一、教學內容
1、唱《大風車》
2、動《風車舞》
二、教學目標：
1、學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》。
2、發揮集體合作精神，創遍《風車舞》。
三、教學重點
重點：體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現夥伴們童年的歡樂情緒
難點：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。
四、教學過程
1、律動導入
（1）教師帶領學生進教室，隨音樂節奏用自製風車做動作（律動音樂《大風車》）。
初步感受樂曲歡快活潑的情緒。
教師：顯示“大風車”標記。問：“你們知道這是哪個電視節目的標誌嗎？”
生：“大風車！”
師：“今天我們一起來看《大風車》節目。”（播放《大風車》及主題歌《大風車》學生觀看一段大風車節目）
師：“《大風車》不僅節目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”
2、歌曲教學
（1）學唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養學生的聽辨能力和自學能力）
（2）解決難點 Χ Χ Χ （可讓學生默唱模唱一個樂句或一小節）
（3）讓學生隨琴完整學唱歌曲（對於個別難唱的樂句採用分句模唱法）
（4）歌曲處理（學生討論：把小夥伴高興的心情唱出來）
師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？
生：加點朗誦，用“啦”來哼唱。
師：那我們來試試吧！A：部分學生唱歌詞，一部分學生按旋律哼唱"啦"
B：部分學生唱歌詞，一部分學生按節奏朗誦風車轉的節奏
3、集體舞：風車舞
第1—4小節：小朋友分四人一組，順時針繞圈轉（看哪組模仿風車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉）
第5—6小節：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。
第7—8小節：四人手搭肩膀，跑跳步。
第二段：1—6小節同上。 7—10小節：兩腳原地跑跳步轉圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結束。
第二教時
一、教學內容
露一手：化裝音樂晚會。
二、教學目標：
1、通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示。
2、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，並具有較強的競爭意識。
3、能聽辨不同拍子的舞曲，並能按照不同的拍子做出相應的動作，激發學生動作設計方面的能力。
三、教學重點難點：
重點：鼓勵學生勇於參與這樣的實踐活動，在活動中培養學生之間友好合作的能力。
難點：學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。
四、教學準備：
自製各種面具、碟片。
五、教學過程：
1、教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意保持良好的課堂紀律。
2、面向學生交代活動規則
（1）讓生根據自己的意願，選擇合適的樂曲，自由上台舞蹈，為每個學生提供表演舞台。
（2）採用互評、師評相結合的方法，評價學生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風格。
3、進行化裝舞會
（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領先起舞，學生自願參與。
評價：師：請生說說本首樂曲的風格及節拍。（優美地，3/4）
學生對表演者進行評價，所做動作是否符合3/4拍等等。
（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學生能說出樂曲曲名）學生模仿樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。
評價：學生評一評哪些同學模仿的小動物神志、動作最可愛，師給予獎勵（五角星）
（3）例：師播放樂曲《士兵進行曲》
教師先讓學生會議進行曲的風格（節奏鮮明，雄壯有力），學生進行表演。（同時可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）
評價
教師對活動作總結性評價。
集體舞：大家來跳《圓圈舞》。
第三教時
一、教學內容
精彩回放
二、教學過程
1、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，並具有較強的競爭意識。
2、在音樂活動中，一學期的學習成果得到展示與檢驗，藝術評價能力有所提高。
三、教材分析
這是學期結束的一個綜合性音樂競賽活動，相當於期末測試，所有用來檢測學生歌唱能力、音樂高手與鑑賞能力的曲目都是本學期的學習內容。
四、重點難點
重點：鼓勵學生勇於參與這樣的實踐活動，在活動中培養學生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。
難點：組織學生進行相互評價。
五、課前準備
打擊樂器，生自製頭飾
教學過程
1、教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意保持良好的課堂紀律。
將學生分成若干組，交代活動規則。
我想參加：
（1）採用輪流的方法，儘量為每個學生提供表演舞台（生可選擇獨自表演或與同學合作表演）
（2）採用小組討論後集中評價，讓每個學生暢所欲言，也可採用自評、互評、師評相結合的方式。
2、第三輪：你唱我歌（檢測學生對歌曲的掌握程度）
教師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）
採用小組討論後集中評價，獎品——小朋友自己設計的獎章，送給自己認為最出色的小朋友。
3、第一輪：舞藝展示（檢測學生舞蹈創編能力）
學生選擇舞曲，並進行表演（採用自評、互評、師評相結合的方法，教師把自己設計的獎章送給最出色的個人或小組）
4、第三輪：合作創造（檢測學生在打擊樂器的演奏及合作創造方面的能力）
（1）提示學生“暑假快到了”，以此為主題，讓學生用打擊樂器合作營造出愉快、輕鬆的氛圍。
（2）分小組創編。
（3）小組展示自己的創編成果。
5、評價
教師對活動動作總結性評價，評價以鼓勵性語言為主。
二年級音樂教案 篇12
第一課時
教學目標：
1、認知目標：學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節奏。
2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養學生感知美、創造美、表現美的能力。
3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想像中的動物形象，用動作表現歌曲所表現的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。
教學重點：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》
教學難點：引導掌握歌曲中的十六分音符的節奏以及吐準字音
教學準備：電子琴、課件、音樂果
教學過程：
一、創設情景，渲染氣氛
1、律動激趣。播放音樂《大風車》，師生律動。
【設計意圖：以遊動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好的音樂氛圍，律動調動學生學習音樂的興趣。】
2、訓練節奏。播放課件，出現一扇大門，門上有一首節奏。
X X X X X X | X X X X | X - ||
咕嚕嚕嚕嚕請把門打開吧!
【設計意圖：以“打開動畫城的大門”為學習動機，激發學生學會暗號的欲望，進行節奏訓練，調動學生的積極性，提前把難點解決。】
二、聽唱結合，教授新歌
1、初識旋律
出示課件，讓學生玩“摘音樂果”遊戲。
⑴動畫城小主人：Hi!小朋友們好!我是動畫城的小主人SNINA。歡迎你們來到動畫城。今天，我將會和小朋友們一起度過愉快的一天，首先請小朋友們玩一個摘音樂果的遊戲。
⑵老師示範摘音樂果。
⑶請學生摘音樂果。
⑷老師彈奏旋律，讓學生唱出旋律。
⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏，請學生排列。
【設計意圖：通過孩子們喜歡的遊戲形式，讓學生掌握歌譜的練習，為後面學習歌曲作好鋪墊。】
第二課時
教學目標：
1、認知目標：學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節奏。
2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養學生感知美、創造美、表現美的能力。
3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想像中的動物形象，用動作表現歌曲所表現的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。
教學重點：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》
教學難點：引導掌握歌曲中的十六分音符的節奏以及吐準字音
教學準備：電子琴、課件、音樂果
教學過程：
1、旋律接龍
⑴、分組接龍唱旋律。
⑵、用“啦”(或其他字)演唱旋律。學生用啦字哼唱歌曲旋律。
【設計意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學生更好地掌握歌曲。】
欣賞歌曲
動畫城小主人：同學們剛才表現都不錯喔!現在我們玩第二個遊戲，就是學唱一首動聽的歌。
2、課件播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請同學們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事?
⑵討論：請學生說說講了怎樣一件有趣的故事。
3、范唱歌曲
讓學生邊聽邊用手拍打節奏念歌詞。
4、理解歌曲
配節奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節奏。請一部分同學朗讀歌詞，一部分同學用手拍打節奏模仿小毛驢行走的節奏聲。
5、聽唱歌曲
引導學生進行邊唱邊拍打節奏的練習。
6、研唱歌曲
⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節奏的行走特點。
⑵、讓學生輕聲跟老師唱後討論歌曲的處理方法，啟發學生根據故事的情節來處理歌曲演唱的速度。
7、鞏固歌曲
鼓勵學生個人試唱、挑戰式試唱等。
第三課時
教學目標：
1、認知目標：學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節奏。
2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養學生感知美、創造美、表現美的能力。
3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想像中的動物形象，用動作表現歌曲所表現的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。
教學重點：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》
教學難點：引導掌握歌曲中的十六分音符的節奏以及吐準字音
教學準備：電子琴、課件、音樂果
教學過程：
一、創編動作，體驗樂趣
1、激發學生創編願望。
動畫城小主人：同學們剛才學會了這首動聽的歌，現在請你們為這首歌創編優美的舞蹈吧。
2、學生分組創編動作。
3、分組展示創編動作。
4、學生自由發表評價。
5、觀看錄像欣賞舞蹈。
二、小結全課，律動下課
1、老師小結。
2、全體表演，結束本課。
二年級音樂教案 篇13
一、教學目標：
通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節的習俗。並指導學生用歡快的情緒歌唱。
二、重點、難點：
學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。
歡快有彈性的聲音演唱歌曲。
喜慶熱鬧氣氛的表現。
三、教具準備：
多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。
四、教學過程：
律動隨著《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
一、情景導入
（1）談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什麼日子要到了？學生回答：過年、國慶、…
（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？
學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮。
（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。
學生聽音樂。
（4）你感受到了什麼氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？
學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
二、寓教於樂
1、同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？
學生敲一敲，感受一下。
2、同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。
學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。
3、學唱歌曲
4、同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來呢？
學生回答：能。
5、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。（幻燈6）
學生跟音樂學唱歌曲。
6、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。
學生練習唱
7、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。學生隨音樂唱。
8、會唱了嗎？請哪位同學來試試。
部分同學唱。教師發現問題及時糾正。
9、請同學們完整的跟琴唱一唱。
10、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱。
學生有感情的演唱。
（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？
（16）跟伴奏音樂唱。
三、創造表現
1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。
2、現在我們分組合作表演。
學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創作表演。
3、同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！
學生隨音樂表演。
四、完美結課
最後讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節課吧！
二年級音樂教案 篇14
課題：童謠
第1課
教學內容：
1、歌曲：《童謠》學唱
2、綜合訓練2
教學目標：採用以聽唱為主的方法學習本課歌曲（一個降號的調），繼續加強“流動的do的首調概念。
通過實踐和比較，進一步感受2/4、3/4、4/4三種拍號的節拍特點。
教學重點：學唱歌曲
教學難點：感受2/4、3/4、4/4三種拍號的節拍特點。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習，同前節
二、綜合訓練1
1、教師請學生說出2/4、3/4、4/4的含義以及強弱規律。
2、把全班分為三組，分別按拍號和節奏口讀音節，要突出強拍上的重音。
3、三個聲部依次進入，最後構成三個聲部。
各組派一個人為代表，在黑板上寫出各拍號的節奏。（教師訂正）
三、學唱歌曲：
1、導入：
請學生唱出小時候所唱的童謠，今天我們也來學一首《童謠》
2、聽錄音范唱，請同學們跟著哼一哼。
3、教師視唱曲譜，請學生說說do的位置在那？（這就是一個降號的調，我們以後會學到，do在五線譜上是可以流動的'）
4、集體視唱曲譜。
5、有節奏的朗讀歌詞，
跟琴演唱歌曲《童謠》
四、聽音樂下課
板書
課後小記：
第2課
教學內容：
1、歌曲：《童謠》歌曲處理
2、綜合訓練2
3、欣賞：天黑黑
教學目標：感受“童謠“這類民歌質樸、稚氣的風格特點
教學重難點：學唱歌曲
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習，同前節
二、歌曲處理：
1、集體演唱歌曲《童謠》
討論：應該用什麼樣的力度、速度、情緒演唱。
按討論的練唱
2、教師指導：
歌曲旋律平穩流暢、節奏寬鬆，唱時要做到氣息均勻、連貫，不要有過多的強弱變化。（練唱）
三、綜合訓練
1、教師將書上的兩條旋律分別彈一彈。
2、教師隨便彈奏其中一條，請學生說出教師彈奏的是哪一條？
四、欣賞：天黑黑
1、導入：我們學唱了一首《童謠》，下面我們再來欣賞一首童聲合唱。
教師介紹《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行於中國台灣北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠，但深受人們喜愛，被大人、小孩廣為傳唱。
2、初聽樂曲，請學生跟琴唱一唱。
3、復聽，請學生說說這首歌曲講了什麼？
4、完整復聽，完成聽聽想想。
聽音樂下課
板書
課後小記：
二年級音樂教案 篇15
（蘇教版）二年級音樂教案 上冊雪孩子第四課時
課題：
聽：《滑雪歌》匯報有關“雪”的歌曲
教學要求：
1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。
2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，並能較流利地模唱《過新年》的歌譜。
3、能積極地參與歌表演、音樂遊戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。
重點難點：
表演時自然大方
教學過程：
一、組織教學
二、師生問好
三、複習本單元的歌曲
1、複習《冬媽媽麥苗苗》
a 齊唱
b 歌表演
2、複習《過新年》（請部分同學用打擊樂器伴奏）
3、複習《小雪花》（邊唱邊做簡單的動作）
四、欣賞《滑雪歌》
1、導入：下了一夜的雪，第二天早上大地蓋上了厚厚的一層白棉被，小朋友們興奮極了，拿出自己心愛的滑雪板準備滑雪……
2、欣賞，簡介：《滑雪歌》是卡通片《雪孩子》中的插曲，這首童聲獨唱歌曲以輕快流暢的旋律、富於特性的節奏，為我們展示了北風呼嘯、大雪分飛的冬景，以及孩子們在銀白色的世界裡快樂地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情滑雪玩耍的動人畫面。
3、欣賞，感受全曲歡快的氣氛
4、欣賞，復聽全曲，請學生講出雪孩子的可愛之處
5、試著哼唱
五、匯報收集的“雪”的歌曲
1、分組匯報（《我愛你，塞北的雪》、《雪絨花》、《踏雪尋梅》等）
2、老師評價
六、小結
二年級音樂教案 篇16
教學目標：
1、通過歌曲的學習，使學生認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。
2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕鬆愉快的音樂情緒。
3、拓寬學習內容，培養學生髮散思維的能力，從而感受音樂豐富的魅力。
4、主動參與為歌曲伴奏，即興創編動作，創編歌詞等音樂實踐活動。
教學重點：
1、在活動中培養學生珍惜時間、愛惜時間的精神。
2、培養學生創造能力。
教學用具：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。
教學過程：
1、準備活動：伴隨著《在鐘錶店裡》音樂做動作。（利用多媒體課件，營造出一個鐘錶王國）
2、審美感受：感受鐘錶的聲音。
教師：同學們，聽！這是什麼聲音？（音樂中的鐘表聲音）
學生：音樂盒、上發條、大鐘、卡通表等
教師：聽！這又是什麼聲音？（一個被裝在盒子裡的小鬧錶，由學生聽聲音並來猜一猜它是什麼？）
學生：鐘錶、鬧鐘。教師：我們一起來模仿一下它的聲音。
學生：模仿。
教師：伴隨著學生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進行伴奏。
教師：你們看！這是什麼？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）
學生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽一聽這種鍾發出的聲音）
教師：用琴伴奏，學生一起模仿寺廟大鐘"咣-"的聲音。
教師：你們還能模仿出其他鐘錶的聲音嗎？
學生：模仿。
階段評析：興趣是最好的教師。如果教師讓學生機械地讀節奏，興趣將全部消失，重又回到以前枯燥的學歌譜模式中。這裡教師結合學生實際生活體驗，利用多媒體電腦這種現代化教學工具，讓學生通過欣賞感受並用各種鐘錶走動的聲音讀節奏，在快樂的學習中完成了讀節奏，即保持了學生的學習興趣，又很好地完成了教學任務，在活動中見成效。
3、音樂與相關知識：
教師：介紹從古代到現代形狀各異的鐘表，學生觀察它們的發展變化。（教師結合多媒體演示，從中國古老的"水運儀象台"這種能夠報時的儀器開始介紹，中間插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國人進奉的西洋鍾等，同時也讓學生欣賞了多種現代的鐘表）
學生：討論。
教師：同學們，鐘錶是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。
學生：根據自己的實際列舉鐘錶給人們日常生活帶來的方便和作用。
教師：你們都是遵守時間的孩子，老師也認識一個小朋友，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。
4、情感體驗：
教師：講故事。（結合多媒體演示並結合教師的語言，在學生面前出現了這樣一幅生動地畫面：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明卻說，"讓我再睡一會兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務呀，於是，它又叫了起來，"明明，明明，再不起床，上學要遲到了"。"哼，你這個討厭的小鬧鐘，就你多事"。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由於人人都不遵守時間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個國家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應該怎么辦？同學們，你們想不想幫助他？）
（故事中的各種畫面利用多媒體展示的是生動有趣。比如：明明做夢時的情景、小孩一下子變成老人等。）
學生：發表感想。（怎樣幫助明明）
5、學習體驗：
教師：今天，我們就一起來學習一首關於珍惜時間的歌曲，歌曲的名字叫做《時間像小馬車》。
教師：示範演唱《時間像小馬車》。
學生：聽歌曲錄音示範演唱，感受歌曲的情緒。
教師：朗讀歌詞。
學生：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。
教師：在相同的時間裡，大家各自做的事情是一樣的嗎？
學生：不一樣。
教師：老師乘上小馬車，來到了你們的休息日，你們用動作告訴我，大家各自做什麼？
學生：隨著《時間像小馬車》的音樂並根據教師模仿的鐘表的時間有節奏的模仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。
教師：在圓圈中間模仿鐘錶的指針--早上九點、十點、中午十二點、下午三點等。
學生：模唱學習歌曲旋律。
學生：輕聲演唱歌曲。
分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。
二年級音樂教案 篇17
（蘇教版）二年級音樂教案 上冊雪孩子第二課時
課 題：
聽：《窗花舞》唱：《過新年》律動：窗花舞
教學要求：
1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。
2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，並能較流利地模唱《過新年》的歌譜。
3、能積極地參與歌表演、音樂遊戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。3、通過欣賞《乘雪橇》，能從音樂中初步感受冬季的異國風情。
重點難點：
用歌聲表現場面的熱鬧
教學過程：
一、組織教學
二、師生問好
三、欣賞《窗花舞》
1、 欣賞，簡介：我國北方農村地區在除夕夜時家家戶戶都要貼窗花，它象徵著吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的一段音樂。該舞劇是根據同名歌劇改編 創作的反映了抗日戰爭時期，貧苦農民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇。《窗花舞》描繪了除夕夜晚喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。
2、欣賞，感受樂曲的情緒
3、再聽，引導學生說說喜兒的心情是怎樣的，邊聽邊撕窗花
4、律動，隨音樂手拿做好的窗花，自編動作表演“貼窗花”
四、學唱新歌《過新年》
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒（《過新年》和《冬媽媽和麥苗苗》聽起來有什麼不同？《過新年》讓你想到什麼？心情怎樣？）
2、再聽，邊聽邊用手拍出紅色塊中象聲詞的節奏（敲鑼的聲音）
3、跟琴輕聲哼唱
4、齊唱
5、用不同的形式演唱（如：接口唱等）
6、分四小組活動，兩組學生唱歌，一組學生用打擊樂器伴奏，另一組學生表演歌舞。
五、小結。作業：收集有關“雪”的作品