大班主題教案《我是中國人》 篇1
活動目標：
讓幼兒了解我國悠久的文化歷史。
培養幼兒從小熱愛祖國的情感，感受做中國人的自豪。
發展幼兒思維和口語表達能力。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
電腦課件、地球儀、《中國工夫》、《中國人》歌碟、展板；
（1）絲綢製品；
（2）瓷器、四大發明圖片實物；
（3）歷史遺址—故宮、長城、兵馬俑圖片。
活動過程：
一、課前導入：放音樂《中國人》幼兒揮舞五星紅旗進活動室，將五星紅旗插在活動室周圍的泡沫塊上。
二、引導幼兒講述自己對祖國的認識。
（1）師：“老師手裡拿的是什麼呀？是我國的什麼？我們是哪個國家的人？老師有一個外國朋友想認識你們，你們想認識他嗎？”
（2）課件展示——一個外國幼兒講述一段英文
“原來這個小朋友叫瑪莉，來自遙遠的美國，聽說中國是個歷史悠久的古國，他很想通過小朋友們了解它，你們願意幫助她嗎？”
（3）引導幼兒參觀展板，了解中國的唐裝，旗袍、絲綢製品、瓷器、四大發明、偉大的歷史建築——長城、故宮、兵馬俑。
三、教師總結：中國是一個了不起的國家，古時候我們就發明了指南針、火藥，製作了精美的瓷器和絲綢製品，修建了雄偉壯觀的建築物，現在的中國人更了不起，小朋友們知道為什麼嗎？（楊利偉蹬月、劉翔號稱亞洲飛人、20__申辦奧運會）
四、“我們中國名揚四海的還有中國工夫，瑪莉最大的願望就是學中國工夫，小朋友們會嗎？”請幼兒表演工夫操。
五、筷子遊戲：請幼兒到桌子旁邊，夾珠子比賽。
“小朋友看，桌子上有什麼？”“外國人吃飯用刀"，我們中國人用的是筷子，小朋友們的筷子用的棒嗎？那我們就來比比，看誰夾珠子又快又準。”
六、課件展示，幼兒操作。
“外國小朋友有許多的圖片想請我們看看，幫她找找哪些是中國的。”
七、“今天我們教瑪莉這么多與我們中國的知識，還教她學會了中國功夫，她非常高興，她說我的家在這裡（出示地球儀）歡迎大家來做客，哪位小朋友能告訴她中國在地球儀的什麼地方？”
活動反思:
本次活動結合大班幼兒的心理特點，他們開始有了歸屬感和責任感，這種愛國情緒開始萌發，所以針對這一特點設計了這節課。在本次活動中，孩子們都很積極的參與，特別是通過圖片的形式，孩子們的積極性特別高，再加上筷子夾豆子的遊戲，孩子們的競賽意識得到了升華，總體來說，這次活動比較成功。
大班主題教案《我是中國人》 篇2
活動目標：
1、體驗升旗儀式，感知五星紅旗是中國的象徵。萌發愛國旗，愛祖國的情感。
2、在觀察記錄、交流發現的過程中有了解我們祖國的欲望，感受中國人了不起。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、幼兒進行的關於"國旗"的調查表。
2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。
3、"找國旗"的操作材料： A組：中國國旗+外國國旗 B組：彩旗+中國國旗 C組：都是紅旗但星不同
活動過程：
一、找國旗。
幼兒自由選組，尋找五星紅旗(外國中國，都是彩旗，都是紅旗星不同)。
交流對國旗的了解，師歸納小結國旗的特徵。
幼兒將找到的國旗插在環境創設里(天安門、街道、小汽車等)。
二、觀看天安門升旗儀式，體驗。
觀看天安門升旗儀式。在幼稚園我們什麼時候升旗的?升旗的時候應該注意什麼?心裡是怎么想的?
除了在幼稚園升國旗，你們還在哪裡看到升國旗?為什麼都要升國旗呢?
三、交流分享調查表。
前兩天我們作了調查表，你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗?(幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發現。)出示劉翔的照片，結合獲勝的情景激發情感：我們中國人是多么了不起啊!我們為自己是中國人而感到驕傲、感到自豪!
播放"大中國"的歌曲，引發幼兒進一步了解中國的興趣。
四、關於中國你們都想知道些什麼呢?讓我們帶著這些問題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪裡。(如幼兒問不出，可以讓幼兒回去後自己將問題寫下來。)
活動反思：
本次活動結合大班幼兒的心理特點，他們開始有了歸屬感和責任感，這種愛國情緒開始萌發，所以針對這一特點設計了這節課。在本次活動中，孩子們都很積極的參與，特別是通過圖片的形式，孩子們的積極性特別高，再加上筷子夾豆子的遊戲，孩子們的競賽意識得到了升華，總體來說，這次活動比較成功。
大班主題教案《我是中國人》 篇3
活動目標：
1、了解祖國地域遼闊，知道祖國標誌性的景物及建築。
2、感受祖國的雄偉和美麗，激發對祖國的熱愛之情。
3、知道10月1日是國慶節，體驗慶祝國慶的歡樂情緒。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動一：快樂旅行
活動目的：
1、感受祖國風景名勝古蹟的美麗。
2、樂意與同伴交流到各地去旅行的經驗和感受。
3、體驗美工創作的樂趣。
活動準備：
1、事先發動家長與幼兒一起收集有關的旅遊景點圖片、門票、照片等。
2、在活動室創設"旅遊景區"情景。
3、提供幼兒動手操作的美工及輔助材料（如彩色卡紙、硬紙板、高梁梗、彩條彩帶等）
4、提供可讓幼兒作品展示的空間。
活動指導：
1、情景激趣。
（1）師以導遊的身份，帶幼兒進入"旅遊景區"，激發幼兒活動的興趣。
（2）自由參觀：感受祖國標誌性的景點及建築，引導幼兒看一看、說一說、議一議各景點的特徵。
2、分享交流。
（1）讓幼兒說說生活中自己外出旅遊去過的地方。
（2）引導幼兒藉助旅遊圖片或照片與同伴交流旅行的經歷和感受。
（3）藉助實物投影，讓幼兒共享自己或同伴去旅遊所到過的祖國的美麗山河，激發幼兒對祖國的熱愛。
3、布置"美麗的風景名勝"展區。
（2）師出示已經過美工創作的風景圖片、照片，以啟發引導幼兒大膽利用美工和輔助材料進行創作美化照片、圖片。
（3）介紹提供的各種輔助材料，引導幼兒先動腦想一想、議一議，自己要怎樣讓照片或圖片變得更美麗。
（4）幼兒動手操作。
師重點觀察、引導，鼓勵幼兒大膽想像、大膽運用各種輔助材料進行美工創作，同時，也可以引導幼兒與同伴一起合作創作。
4、活動延伸："我是小小導遊"。
請幼兒製作邀請卡邀請全園的小朋友和爸爸媽媽來參觀，幼兒則以導遊的身份給客人作景區介紹。
活動二：大中國
活動目的：
1、感受祖國地域遼闊廣大。
2、嘗試用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。
3、激發作為中國人的自豪感。
活動準備：
知識準備：事先在日常生活中，讓幼兒多欣賞、熟悉樂曲《大中國》。
物質準備：
1、地球儀、世界地圖若干。
2、與歌詞提及的景觀相應的課件。
3、提供各種打擊樂器（如小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓、鑼、鈸等）。
4、樂曲《大中國》音樂磁帶1盒、節奏卡6張。
活動指導：
1、激發興趣。
出示一個地球儀，引導幼兒討論：這是什麼？它有什麼用途？你能找出我們中國在哪個位置嗎？
2、自由探索，尋找中國。
（1）引導幼兒以小組為單位在地球儀或世界地圖中找出"中國"，啟發幼兒說說它的樣子像什麼，並引導幼兒觀察比較中國與其他國家版圖，感受中國的大。
（2）分享交流。
結合世界地圖，與幼兒一起小結：我們中國的地形圖看起來象一隻美麗的雄雞，在世界上是很大的國家。
結合課件，欣賞中國的幾大名景，感受中國遼闊的地域。
3、欣賞歌曲《大中國》。
（2）幼兒欣賞歌曲1-2遍。
引導幼兒聽一聽、說一說聽到這首歌時的感覺，感受歌曲氣勢雄壯的特點。
4、為歌曲選擇樂器，並進行伴奏。
（1）出示各種樂器，引導幼兒分組討論：如何根據樂曲（歌詞、旋律）選擇適合的樂器。（提示：師逐句播放樂曲，逐句引導幼兒聽音樂選擇最適合的樂器）
（2）幼兒分組，嘗試完整地為樂曲伴奏。
（3）請較有代表性的兩組或三組幼兒上台進行表演，組織全體幼兒聽一聽、議一議：你認為哪一組選擇的樂器最恰當，伴奏得最好聽。
（4）結合節奏卡，進行集體演奏。
5、活動延伸：
（1）將《大中國》、《我愛你，中國》、《祖國是座大花園》等音樂磁帶、樂器或相關的服飾、道具，放在音樂區供幼兒欣賞、伴奏和表演。
（2）提供中國地圖樣版，讓幼兒玩拼圖的遊戲。
（3）提供中國各大風光景物、氣候、人們的生活習俗等圖書、圖片、故事盒、VCD等，放於語言區，讓幼兒進一步感知中國的大。
活動反思：
新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”
1.聽音樂打節奏
本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節拍特點，為後面的學唱做準備。
2.教師的范唱
教師的范唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由於它採用了京劇中花臉的唱腔，對於女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，儘量接近於花臉的音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情並茂，激發和感染學生的演唱熱情。
3.識譜階段
在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對於裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。
4.填詞演唱
通過反覆演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。
5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎。
大班主題教案《我是中國人》 篇4
活動目標
1.喜歡參與集體活動，從中體驗快樂
2.知道自己是大興區、黃村一幼大三班的一員，有集體歸屬感和地域歸屬感
3.能夠從自身行動做起，為建國70周年獻禮，表達愛國情感，為自己是一名中國人而感到自豪
重點難點
活動重點：知道自己是大興區、黃村一幼大三班的一員，有集體歸屬感和地域歸屬感
活動難點：能夠從自身行動做起，為建國70周年獻禮，為自己是中國人而感到自豪
活動準備
經驗準備：有參加過集體活動，幼兒知道自己是中國人，對於大興標誌性事物有簡單了解
物質準備：大三班教師、幼稚園圖片。大興新機場、念壇公園、 “燃燈者”潘月蘭老師圖片，水彩筆、紙，幼兒去天安門廣場的照片
活動過程
一、開始部分
談話導入
老師：“小朋友們，誰說一說，你是哪個班的？你是誰，”
幼兒自由回答。
師：“你們生活在哪個城市，哪個區的？在哪個幼稚園上學。能按照我是哪個區的哪個幼稚園哪個班的小朋友的順序回答嘛？”
幼兒回答：“我是大興區黃村一幼大三班的小朋友”
二、基本部分
（一）教師出示班級老師照片，引起幼兒共鳴，陳老師、年老時、孫老師是大三班的`老師，和小朋友們一起生活，為了讓小朋友們吃上熱乎飯，陳老師每天早晨、中午、下午都要從食堂拿飯。我們應該對陳老師說什麼？
幼兒回答：“謝謝陳老師，您辛苦了！”能生活在大三班你感覺怎么樣？
（二）出示幼稚園照片
教師：“這是哪？”我們生活的幼稚園，它很美，能生活在這樣的幼稚園里你們什麼感覺？
幼兒自由回答。
（三）出示新機場圖片
提問幼兒：“你們知道這是哪嗎？”
大興新機場。
（四）教師出示念壇公園和潘月蘭老師雕塑圖片
請幼兒說一說大興除了有新機場，有念壇公園，還有別的區、別的地方沒有的嗎？你還知道大興有哪些其他事物。
教師總結：大興有這么多其他別人的區沒有的事物，作為大興人，生活在大興，生活在黃村一幼大三班你們感覺怎么樣？幼兒回答：“自豪”。大興現在能有這么多玩的地方，還有新機場供世界各國的人民乘坐，都是因為我們中國越來越強大強大。
（五）出示小朋友去天安門照片
教師：“你們看一看這是什麼？”
今年是建國70周年，是祖國的生日。現在人們的生活越來越好，祖國越來越強大，你們能為祖國做些什麼呢？下面請各組小朋友討論並記錄一下，你們能為祖國做的事情。為建國70周年獻禮！
幼兒自由記錄，派代表進行分享。
三、結束部分
教師總結：我們小朋友要好好學習，聽老師和爸爸媽媽的話，做力所能及的事情，幫助其他人，懂得分享，還要懂得合作，有集體榮譽感，這樣才能為今後祖國越來越繁榮奉獻自己的一點力量！做個有用的人。
活動延伸：
活動中的記錄內容繪製成自製圖書，投到圖書區供幼兒閱讀與交流。
活動總結
本次活動幼兒積極主動參與其中，認真觀看圖片內容，並能跟老師一起互動，思考提問。
通過活動，活動目標：喜歡參與集體活動，從中體驗快樂。知道自己是大興區、黃村一幼大三班的一員，有集體歸屬感和地域歸屬感。能夠表達愛國情感，為建國70周年獻禮，為自己是一名中國人而感到自豪，三個目標基本達成。大部分幼兒能夠表達自己的愛國情感，個別幼兒在第三個目標能夠表達愛國情感還需要以後活動中教師多引導教育。
教學準備較充分，活動中為幼兒提供寬鬆的氛圍與環境。當孩子們分享自己組想法時候，教師通過提問：“你們組都有誰，還有其它的內容嗎？你們組還有其他人想說嗎？”來引導幼兒，有一個集體歸屬感。同時在幼兒分享中談及一些其他內容的問題時，教師能有效的給予支持，如：在活動中其中一組幼兒分享內容有一項是升國旗時要行注目禮，同時畫了一把傘，下雨時候就可以為國旗遮雨。教師肯定了幼兒想法，當時有個幼兒說，下雨了就可以把國旗降下來。對於這個孩子的回答教師沒有很好的給予指導。當時對於孩子的回答說的是：“國旗是不能隨便降的。”給予孩子的指導不到位，應先肯定他的想法，你有保護國旗的意識很好，國旗是不能隨便降的，日出而升，日落而降，根據《國旗法》的規定，如果遇到不好的天氣，可以不升降國旗。以後活動中應充分尊重幼兒想法，給幼兒解釋清楚。
環節設計了進行調整，幼兒分組展示時候可以以拍照形式展示，放到大螢幕上，更利於幼兒觀看。讓孩子的表達可以再充分些。
大班主題教案《我是中國人》 篇5
活動目標：
1、讓幼兒誇誇自己的愛父母的情感，感受自己的祖國多么美好。
2、通過活動，讓幼兒願意在集體面前大膽地說話。
活動準備：
請家長與孩子一起製作小卡片。
關鍵點：
幼兒看著自己的小卡片大膽講述。
活動過程：
師講述：
一、我是中國人，黃土高原是我的胸脯，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。
二、我是中國人，我的祖先最早走出森林，的祖先最早開始耕耘，我使指南針、印刷術的後裔，我使圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中不光有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學史上萬古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。
三、我是中國人，在我的國土上不光有雷電轟不倒的長白山、黃山勁松，還有那風雨不滅的井岡傳統、延安精神！
四、我是中國人，我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯合國的大廈里，大聲發表著中國的議論，也想在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。當掌聲把五星紅旗托上藍天，我驕傲，我是中國人！
1、出示卡片，引起興趣
2、幼兒看著小卡片自由講述。
3、討論交流，樂意表達
4、出示其中部分卡片。
5、師：誰能說說從這張卡片上你看到什麼？
6、請個別小朋友來介紹。
活動結束
小朋友互相探討。
大班主題教案《我是中國人》 篇6
活動目標：
1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。
2、有表情地朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》
2、抒情的背景音樂、錄音機
3、紙、水彩筆
活動過程：
1、教師以遊戲"我是小導遊"的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什麼樣的，人們的生活習慣如何等。
2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。
（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別貼上在中國地圖的相應位置上。
（2）根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什麼地方十月就飄起了大雪花，什麼地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什麼等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，並且比較冷；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。
（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。
（4）出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。
3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。
活動延伸：
將幼兒製作的詩歌配畫，投放閱讀區供幼兒朗讀詩
觀察要點：
1、觀察幼兒是否能進行數的順數。
2、觀察幼兒能否進行數的倒數。
材料提供：
操作卡片若干、數字卡片若干。
操作層次：
第一層次：幼兒願意運算元字類的卡片。
第二層次：幼兒根據已出現的數字按照順數的方式添放缺的數字。
第三層次：幼兒根據已出現的數字按照倒數的方式添放缺的數字。
大班主題教案《我是中國人》 篇7
設計意圖
20xx年9月的一天，孩子們在戶外活動時，突然天空中出現幾架直升飛機，飛機上還拉著國旗。孩子們興奮的叫起來，問我：“老師，這是什麼飛機啊，為什麼還有國旗啊？”我告訴孩子們，今年是建國70周年，這些飛機是為了十一國慶節那一天慶祝建國70周年活動演練的。這時候張鈞皓小朋友跑到我跟前說：“老師，我爸爸就去參見國慶訓練了。”只見他一邊說著一邊用右手拍拍自己的小胸脯，很是自豪。孩子們剛剛由中班升入大班，大部分幼兒自我意識比較強，對於集體榮譽感、歸屬感，和愛國情感的融入較少，根據本班幼兒實際情況與發展水平，我設計了以下教育活動。
活動目標
1.喜歡參與集體活動，從中體驗快樂
2.知道自己是大興區、黃村一幼大三班的一員，有集體歸屬感和地域歸屬感
3.能夠從自身行動做起，為建國70周年獻禮，表達愛國情感，為自己是一名中國人而感到自豪
重點難點
活動重點：知道自己是大興區、黃村一幼大三班的一員，有集體歸屬感和地域歸屬感
活動難點：能夠從自身行動做起，為建國70周年獻禮，為自己是中國人而感到自豪
活動準備
經驗準備：有參加過集體活動，幼兒知道自己是中國人，對於大興標誌性事物有簡單了解
物質準備：大三班教師、幼稚園圖片。大興新機場、念壇公園、 “燃燈者”潘月蘭老師圖片，水彩筆、紙，幼兒去天安門廣場的照片
活動過程
一、開始部分
談話導入
老師：“小朋友們，誰說一說，你是哪個班的？你是誰，”
幼兒自由回答。
師：“你們生活在哪個城市，哪個區的？在哪個幼稚園上學。能按照我是哪個區的哪個幼稚園哪個班的小朋友的順序回答嘛？”
幼兒回答：“我是大興區黃村一幼大三班的小朋友”
二、基本部分
（一）教師出示班級老師照片，引起幼兒共鳴，陳老師、年老時、孫老師是大三班的老師，和小朋友們一起生活，為了讓小朋友們吃上熱乎飯，陳老師每天早晨、中午、下午都要從食堂拿飯。我們應該對陳老師說什麼？
幼兒回答：“謝謝陳老師，您辛苦了！”能生活在大三班你感覺怎么樣？
（二）出示幼稚園照片
教師：“這是哪？”我們生活的幼稚園，它很美，能生活在這樣的幼稚園里你們什麼感覺？
幼兒自由回答。
（三）出示新機場圖片
提問幼兒：“你們知道這是哪嗎？”
大興新機場。
（四）教師出示念壇公園和潘月蘭老師雕塑圖片
請幼兒說一說大興除了有新機場，有念壇公園，還有別的區、別的地方沒有的嗎？你還知道大興有哪些其他事物。
教師總結：大興有這么多其他別人的區沒有的事物，作為大興人，生活在大興，生活在黃村一幼大三班你們感覺怎么樣？幼兒回答：“自豪”。大興現在能有這么多玩的地方，還有新機場供世界各國的人民乘坐，都是因為咱們中國越來越強大強大。
（五）出示小朋友去天安門照片
教師：“你們看一看這是什麼？”
今年是建國70周年，是祖國的生日。現在人們的生活越來越好，祖國越來越強大，你們能為祖國做些什麼呢？下面請各組小朋友討論並記錄一下，你們能為祖國做的事情。為建國70周年獻禮！
幼兒自由記錄，派代表進行分享。
三、結束部分
教師總結：咱們小朋友要好好學習，聽老師和爸爸媽媽的話，做力所能及的事情，幫助其他人，懂得分享，還要懂得合作，有集體榮譽感，這樣才能為今後祖國越來越繁榮奉獻自己的一點力量！做個有用的人。
活動延伸：活動中的記錄內容繪製成自製圖書，投到圖書區供幼兒閱讀與交流。
活動總結
本次活動幼兒積極主動參與其中，認真觀看圖片內容，並能跟老師一起互動，思考提問。
通過活動，活動目標：喜歡參與集體活動，從中體驗快樂。知道自己是大興區、黃村一幼大三班的一員，有集體歸屬感和地域歸屬感。能夠表達愛國情感，為建國70周年獻禮，為自己是一名中國人而感到自豪，三個目標基本達成。大部分幼兒能夠表達自己的愛國情感，個別幼兒在第三個目標能夠表達愛國情感還需要以後活動中教師多引導教育。
教學準備較充分，活動中為幼兒提供寬鬆的氛圍與環境。當孩子們分享自己組想法時候，教師通過提問：“你們組都有誰，還有其它的內容嗎？你們組還有其他人想說嗎？”來引導幼兒，有一個集體歸屬感。同時在幼兒分享中談及一些其他內容的問題時，教師能有效的給予支持，如：在活動中其中一組幼兒分享內容有一項是升國旗時要行注目禮，同時畫了一把傘，下雨時候就可以為國旗遮雨。教師肯定了幼兒想法，當時有個幼兒說，下雨了就可以把國旗降下來。對於這個孩子的回答教師沒有很好的給予指導。當時對於孩子的回答說的是：“國旗是不能隨便降的。”給予孩子的指導不到位，應先肯定他的想法，你有保護國旗的意識很好，國旗是不能隨便降的，日出而升，日落而降，根據《國旗法》的規定，如果遇到不好的天氣，可以不升降國旗。以後活動中應充分尊重幼兒想法，給幼兒解釋清楚。
環節設計了進行調整，幼兒分組展示時候可以以拍照形式展示，放到大螢幕上，更利於幼兒觀看。讓孩子的表達可以再充分些。
大班主題教案《我是中國人》 篇8
活動目標：
1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。
2、有表情地朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》
2、抒情的背景音樂、錄音機
3、紙、水彩筆
活動過程：
1、教師以遊戲"我是小導遊"的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什麼樣的，人們的生活習慣如何等。
2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。
(1)欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別貼上在中國地圖的相應位置上。
(2)根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什麼地方十月就飄起了大雪花，什麼地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什麼等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，並且比較冷;南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。
(3)教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。
(4)出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。
3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。
大班主題教案《我是中國人》 篇9
一、學習內容
教材：“我是中國人”;
叢書:“上學校”，“上學多好”，“我們班裡朋友多”，“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。
二、學習目標
1、通過聽讀、朗讀句子、文章，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。
2、通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。
三、學習流程
(一)創設情境，揭示課題
1、播放《大中國》;
2、看插圖，想多民族;
3、講民族故事。
(二)看圖說話，聽讀句子
1、介紹天安門;
2、認識國旗;
3、想長城。
(三)唱一唱，跳一跳
1、《我們的祖國是花園》;
2、邊唱邊跳。
(四)連結閱讀《叢書》文章
“上學校”，“上學多好”，“我們班裡朋友多”，
“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。
大班主題教案《我是中國人》 篇10
活動目標：
1、感受歌曲中2/4音階式旋律的特點，能有表情地演唱歌曲。
2、知道五星紅旗是中國的國旗。
活動難點
：理解2/4音階式旋律的特點。
活動重點：
能有感情地演唱歌曲。
活動準備：
1、國旗一面、歌曲錄音、國歌錄音。
2、運動員獲勝頒獎升國旗以及天安門廣場的升旗儀式的錄像資料。
活動過程：
1、感受樂曲：
觀看錄像，感受國旗：
——“你在什麼地方、在哪裡看見過國旗?”
“獲獎運動員在升國旗時要做什麼動作?”
聽賞升旗樂曲，學做律動：
(聽幼兒一邊做敬禮或注視的動作，一邊隨音樂做踏步的動作)
2、熟悉歌詞：
教師有表情地念歌詞。
幼兒學習有表情地跟念歌詞。
3、學習演唱歌曲：
教師示範演唱。
幼兒學習演唱以及表情處理：
重點唱準“你早”的旋律、休止，唱出重音(您)的輕巧與歡快。
4、給歌配動作：
——“我們能不能為這首歌配上一些動作?”
教師自編一段簡單的動作(走步、敬禮等)，幼兒觀賞。
幼兒模仿或自編動作。
上午活動三：科學發現室
組織幼兒到科學發現室活動，引導幼兒觀察科學發現室中的各種物品及玩法。
大班主題教案《我是中國人》 篇11
教材解析
本課以“我是中國人”為主題，展現了身著各民族服裝的小學生背著書包，手拉著手，肩並著肩，快樂地團聚在一起的畫面。各民族小學生一張張動人的笑臉傳達出快樂、幸福的情緒。畫面右上方配有文字“我是中國人”，猶如各民族小學生們的真誠吶喊，傳達出作為中國人的自豪感。
課文通過圖畫告訴學生：莊嚴的.天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國的象徵；我們的祖國是一個多民族的國家。通過畫面觀察與聽讀“我是中國人”，感受作為中國人的自豪，激發愛國之情。這是對入學第一天小學生的人生洗禮。
教學目標
1、通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。
2、通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。
【教學重點】知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。
【教學難點】初步了解我國是個多民族的國家。
教學建議
建議教學時觀察畫面與講述有關的少數民族故事、舉行升旗儀式等結合，感受作為一個中國人的自豪。
1、知道中國是我們的祖國，培養愛國主義感情。簡單提示世界上有很多國家，中國是其中一個國家。可以出示中國地圖，初步認識中國。藉助課文插圖，引導學生觀察畫面中的遠景，說說看到了什麼，從中了解雄偉的天安門是中國的重要建築標誌。有的學生在幼稚園大班期間已經在“祖國”的主題學習中接觸過天安門，有的學生甚至已經去過天安門，可以讓這些學生說說自己的感受。
教師出示國旗，啟發學生說說這是什麼，在哪裡見過。告訴學生升國旗時，要立正，向國旗敬注目禮。在初步認識國旗的基礎上，教師播放國歌，有條件的可以播放天安門廣場的升旗儀式，讓全體學生起立伴隨著國歌向國旗敬注目禮。並告訴學生中國就是中華人民共和國。可以引導學生說一說：我們的祖國是中華人民共和國。
2、了解中國是多民族國家，了解自己民族的特點，增強民族自豪感。引導學生看圖了解中國有56個民族。重點啟發學生說說自己是什麼民族的，自己民族有什麼特點。也可以引導學生說說自己民族的服裝、節日等，激發民族自豪感。還可以引導學生看圖說說自己知道的其他民族的特點。
在看圖交流的基礎上，從圖畫中感受各民族小朋友團聚在一起的快樂，從中體會我們每箇中國人都愛自己的國家。教師帶領學生有感情地讀一讀：我是中國人。
教學中，注意在引導學生觀察圖畫、了解祖國的一些相關知識的過程中，體現語文性，充分進行聽、說、讀的語文實踐活動。如，能跟著老師說說：“我是中國人。”“我們的祖國是中華人民共和國。”“我們的祖國有56個民族。”
教學資源
課文插圖說明。我國是一個多民族的國家，有漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族等56個民族。
各民族有不同的生活習慣和民族服飾。
教學設計舉例
教學過程：
一、創設情境，揭示課題
1、播放歌曲《大中國》，提問：這首歌唱的是什麼？引導從通俗易懂的
學生說：中國是我們的家。歌曲入手，結合圖
2、出示插圖，提問：圖上這些小朋友都是中國人嗎？為畫進行教學，易調什麼他們穿的衣服不一樣？動學生的學習興趣。
講解：我們的國家是一個多民族的國家，一共有56個民族，其中漢族人數最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人，是一家人。
3、講解不同民族的故事，引導學生認識壯族、回族、滿族、藏族等。
二、看圖說話，聽讀句子
1、引導學生觀察畫面中的遠景，說一說看到了什麼。
（1）引導學生看圖簡單介紹天安門。（紅的牆、黃的瓦）
（2）引導學生認識五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗，是我們偉大祖國的象徵。出示天安門前升國旗的圖片或錄像，加深對國旗的認識。
2、提問：天安門是中國的象徵，是我們國家的代表性建築，你還知道我們國家的哪些代表性建築？（教師事先可準備相關圖片進行展示，如故宮、長城。）
3、教師帶讀句子：我是中國人。
三、唱一唱，跳一跳師生一起唱《我們的祖國是花園》。
四、朗讀兒歌，激發情感
1、朗讀兒歌。
我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。
2、跟讀句子。
教師：我們為自己是中國人而感到自豪。齊讀：我是中國人。
通過看圖說話，讓學生初步了解天安門等中國的標誌，增強“我是中國人”的自豪感。
剛入學的孩子注意力集中的時間比較短，中間穿插和學習內容有關的課間操，不僅能緩解學生的疲勞，還能激發學生繼續學習的熱情。
通過朗誦兒歌，激發學生熱愛祖國的情感。
大班主題教案《我是中國人》 篇12
教學目標：
1.指導學生認真看圖，認識天安門和五星紅旗，激發學生熱愛祖國、尊敬國旗的思想情感。
2.讀準音節，正確流利地朗讀句子。
3.學會5個生字，學習5個詞語，認識3個偏旁：日（日字頭）、 爪（爪字頭）、口（方框兒）。
教學重點：
1.鞏固漢語拼音，讀準生字“是”、“星”的讀音。
2.認識句子，初步建立句子的概念。
3.進行字、詞、句的訓練，理解句子的含義。
教學難點：
1.生字“我”、“愛”、“國”的書寫及記憶。
2.正確理解句子的意思。
課前準備：
1.投影片1框 錄像 錄音 多體媒軟體
2.卡片若干
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一.複習檢查：
1.認讀音節：
（出示卡片）：小朋友，誰來讀一讀這些音節？
（1）讀這些音節要注意什麼？ （讀準後鼻音）
（2）這三個音節叫什麼名稱？ （整體認讀音節）
2.認讀筆畫名稱：
（出示卡片）：這些筆畫，你會讀嗎？
3.認讀熟字：
（出示卡片）：這兩個字，我們已經學過了，誰來讀讀？
二.揭示課題：
小朋友，今天我們要學習一種新的類型的課文叫──（出示卡片）
（指名讀──集體讀）
通過這類課文的學習，我們不僅要看懂圖，學會生字，還要學詞學句。
大班主題教案《我是中國人》 篇13
活動目的：
1、感受祖國地域遼闊廣大。
2、嘗試用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。
3、激發作為中國人的自豪感。
活動準備：
知識準備：事先在日常生活中，讓幼兒多欣賞、熟悉樂曲《大中國》。
物質準備：
1、地球儀、世界地圖若干。
2、與歌詞提及的景觀相應的課件。
3、提供各種打擊樂器（如小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓、鑼、鈸等）。
4、樂曲《大中國》音樂磁帶1盒、節奏卡6張。
活動指導：
1、激發興趣。
出示一個地球儀，引導幼兒討論：這是什麼？它有什麼用途？你能找出我們中國在哪個位置嗎？
2、自由探索，尋找中國。
（1）引導幼兒以小組為單位在地球儀或世界地圖中找出"中國"，啟發幼兒說說它的樣子像什麼，並引導幼兒觀察比較中國與其他國家版圖，感受中國的大。
（2）分享交流。
結合世界地圖，與幼兒一起小結：我們中國的地形圖看起來象一隻美麗的雄雞，在世界上是很大的國家。
結合課件，欣賞中國的幾大名景，感受中國遼闊的地域。
3、欣賞歌曲《大中國》。
（2）幼兒欣賞歌曲1-2遍。
引導幼兒聽一聽、說一說聽到這首歌時的感覺，感受歌曲氣勢雄壯的特點。
4、為歌曲選擇樂器，並進行伴奏。
（1）出示各種樂器，引導幼兒分組討論：如何根據樂曲（歌詞、旋律）選擇適合的樂器。（提示：師逐句播放樂曲，逐句引導幼兒聽音樂選擇最適合的樂器）
（2）幼兒分組，嘗試完整地為樂曲伴奏。
（3）請較有代表性的兩組或三組幼兒上台進行表演，組織全體幼兒聽一聽、議一議：你認為哪一組選擇的樂器最恰當，伴奏得最好聽。
（4）結合節奏卡，進行集體演奏。
5、活動延伸：
（1）將《大中國》、《我愛你，中國》、《祖國是座大花園》等音樂磁帶、樂器或相關的服飾、道具，放在音樂區供幼兒欣賞、伴奏和表演。
（2）提供中國地圖樣版，讓幼兒玩拼圖的遊戲。
（3）提供中國各大風光景物、氣候、人們的生活習俗等圖書、圖片、故事盒、VCD等，放於語言區，讓幼兒進一步感知中國的大。
大班主題教案《我是中國人》 篇14
一、教材分析
《我是人》是入學教育單元“我上學了”中的第一課。這一課是全冊書的開始，通過引導學生認識“我是人”，對學生進行愛國主義教育。
書中採用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學的場景圖，配合“我是人”的文字。通過觀察和讀句子，讓學生初步了解我國是一個多民族的國家。
二、學情分析
從幼稚園大班到國小一年級，這一階段的學生以形象思維為主，學習活動主要是遊戲。他們在閱讀方面表現為初步開始學習藉助圖畫閱讀。在觀察能力方面，他們主要表現為能整體觀察畫面，並能透過圖畫知道圖畫上主要表達的內容。與此同時，也能觀察到圖畫中的細節。因此，《我是人》一課在教學中，可以放手讓學生自己觀察圖畫。圖畫中的天安門、五星紅旗，他們早已認識，而56個民族的孩子是觀察的難點，他們在觀察時會只停留在都是“小朋友”的表層，對於具體服飾所對應的民族認知上比較難，需要教師的引導。在教學時，不必拘泥於非要學生把圖中每個孩子代表的民族準確無誤地說出來，只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。
三、教學目標
1.通過觀察圖畫，知道天安門和五星紅旗是我們祖國的標誌，初步了解我國是一個多民族的國家。
2.通過聽讀句子，知道是我們的祖國，感受作為人的自豪。
四、教學重點、難點
教學重點：學生能清楚響亮地說：“我是人”“我的祖國是中華人民共和國”。
教學難點：初步了解我國是一個多民族的國家。
五、教學時數
1課時
六、教學準備
1.了解班級里學生的民族所屬情況。
七、教學過程
(一)導入新課
1.談話導入：同學們，首先歡迎你們進入國小開始了學習生活。今天，我們在第一次的語文課上，將要學習入學教育的第一課《我是人》。
(板書：我是人)
①你知道我們的祖國，它的名字叫什麼嗎?
②是我們祖國的名字。這個名字是簡稱，有誰知道它的全稱?
③(板書：中華人民共和國)學生認讀祖國的全名。
④練習說話：
設計意圖：開門見山導入新課，讓學生明確學習任務。
(二)學習課文
1.認識“五星紅旗”和“天安門”。
①觀察書中圖畫，說一說：五星紅旗是怎樣的?
②你看到了怎樣的天安門?
③音樂，律動。
我愛北京天安門，
天安門前國旗升。
④“天安門”、“五星紅旗”是我們祖國的標誌。你還知道我國的標誌有哪些?
(適當補充介紹：國徽、國歌)
⑤創設情境，模擬升旗儀式的情景。
引導學生注視著國旗徐徐上升，在國歌聲中，向國旗行注目禮。
⑥：我們為自己是人而感到無比自豪，讓我們光榮地喊出：“我是人”(板書)。作為一個人，今後我們要愛護我們的國旗、國徽，認真地唱國歌。
2.了解我國是一個多民族國家。
①仔細觀察圖畫上人物的打扮：
數一數：圖上有幾個小朋友?
想一想：從小朋友不同的打扮上，你認出來他們分別是什麼民族的?能說幾個就說幾個。
說一說：認識自己的民族，用“我是族”說話。
我國是一個是由56個少數民族組成的國家。
②他們背著書包去乾什麼?
他們背著書包去上學。對，我們這個單元的主題就是“我們上學了。”
設計意圖：通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、音樂律動等多元的學習活動展開教學，調動起學生的多種感官，提高學習的積極性和效率。讓學生知曉自己是人，我們愛自己的祖國，樹立學生的公民意識。
(三)作業設計
畫一畫：
在下面的方框內，畫一畫我國的國旗、天安門。
(國旗)(天安門)
設計意圖：採用學生喜歡的“畫一畫”的形式，對學習知識進行複習與鞏固。
(四)板書設計
大班主題教案《我是中國人》 篇15
一：教學目標：
1、通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。
2、調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。
3、通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。
二、教學準備：
1、政區圖。
2、課前調查自己親人的出生地。
三、教學過程：（第一課時）
6.9.4星期一
教學目標：調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。
活動一1、說己親人的出生地；
2、出示政區圖；
3、在政區圖中找己親人的出生地；
結論：我們都是人。
活動二1、看人的圖片，說出他們的外貌。
2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。
3、聽故事。
4、4月5日祭祖。
課後反思：學生對於自己是人是炎黃子孫充滿了自豪感。
（第二課時）
教學目標：通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。
活動三1、表演。（開學了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準說話）
2、談感受。
3、再次表演（可以說話）
4、再談感受。
5、教師。漢語——聯合國使用六種關方語言之一；說國語；
漢字——最早的漢字。
漢字的演變：結繩——篆刻。
活動四1、連線。
2、區分傳統節日和外來節日。
3、介紹父母的生活習慣、生活方式。
4、表演節目：（老人與孩子）說說你平時是怎樣做的。
5、說說自己父母的生肖；
6、生肖小故事。
教師
課後反思：學生對我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風俗習慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認識，增加了學習漢字的興趣。