幼稚園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇1
教學目標：
1.學習本課的生字及詞語，書寫要規範。
2.了解種子發芽的過程，培養學生有感情地朗讀課文。
3.感悟種子對美好、光明世界的嚮往之情。
4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學準備：
《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發芽過程影像、字卡。
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、歌曲導入，激發興趣
1.小朋友們好！這節課老師為大家帶來了一首好聽的歌曲《小雨沙沙》。讓我們一起來唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說話，在說話：我要發芽！我要長大……”）
2.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結識那粒可愛的種子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什麼呢？
二、小組合作，讀文認字
1.讓我們打開課本，由小組長負責，初讀課文。要求：
（1）用鉛筆標出課文有幾個自然段；
（2）組長組織小組夥伴讀課文，互幫互學，認識生字，讀通課文。
2.小組合作讀文認字。師巡迴指導。
3.匯報及檢測鞏固。 用手指表示本文共有幾個自然段？（9個）用“我當小老師”及“猜字”兩項活動檢測並鞏固認讀生字。
三、讀讀演演，品評提高
1.請小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？
生：小種子開始睡在泥土裡。
種子挺啊，挺啊，挺出來啦！
2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。
生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
它來到這個世界可真不容易。
3.指導讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件，感悟到種子發芽需要的條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、鬆土……
4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦！因為大家愛學習，愛讀書，又明白了種子發芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細看圖、讀文，排演課本劇。）
5.課本劇表演賽。（在表演品評中鞏固課文，明白種子發芽的經過及條件。體會到種子對美好、光明世界的嚮往之情。）
四、擴展想像
1.小種子看見了外面的世界，它最想說什麼呢？
生：啊，外面的陽光可真溫暖，我會長得更大更快。
小蚯蚓，謝謝你對我的幫助，你永遠是我的好朋友。
原來我生活在這么美的環境裡，有花，有草，有樹，有小鳥……
2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。
五、作業
有感情地朗讀課文。
第二課時
一、複習導入
老師出示生字卡片。誰能把字音讀準確？
1.藉助生字表自己讀一讀。強調多音字“和”的讀音及常用組詞。
2.由學生領讀。
3.“開火車”讀。
二、寫字教學
1.自己通過查認字框、查字表、查字典等方法預習本課中需要寫的字。了解其音、形、義。
2.討論交流學習效果。
（1）朗讀交流字的讀音、組詞、結構、部首、筆順、筆畫。
（2）交流自己對某一個字的獨特認識。如：“喝”與“渴”。
生：需要水時口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣，左邊的部首不同。
“音”字的讀音是“yīn ”，注意不要讀成“yīng”。
“說”和“話”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。
三、作業
書寫本課生字。師及時進行反饋評價。
教學反思：
讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學中，我范讀有關文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生，為他們後面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學生充分享受到了讀的樂趣
幼稚園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇2
活動目標：
了解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發芽成長”的過程體驗。
對種子的成長過程產生持續探究的興趣。
活動重難點
重點:理解故事內容,知道種子成長需要陽光和水分。
難點:通過身體動作來表現種子成長的過程。
活動準備：
經驗準備：幼兒已經了解水果是有種子的。
《蘋果種子的故事》課件：蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。
紙面教具：泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。
活動過程：
蘋果種子在哪裡?
1.觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪裡。
——你們知道蘋果的種子在哪裡嗎？
——切開蘋果，看一看蘋果種子的樣子。
蘋果種子發芽了。
2.聽教師講述故事第一部分（從開頭至“蓋住了蘋果種子”）。
——蘋果種子掉到了地上，發生什麼事情？
——泥土為什麼要蓋住種子？
蘋果種子長大了。
3.聽教師講述故事第二部分（從“春天的時候”至“小芽就長高了”）。
——春天的時候，種子發生了什麼變化？
——誰能來學一學種子發芽的樣子？
——種子在發芽的時候最想要得到什麼幫助？
——誰幫助了它？
4.進一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。
——泥土是怎么幫助種子的？他做了什麼？
——太陽是怎么幫助種子的？他說了什麼，做了什麼？
——雨水是怎么幫助種子的？他說了什麼，做了什麼？
——種子發生了什麼變化？
5.講述故事第三部分（從“一天”至結束）。
——小芽最後長成了什麼？
我變蘋果種子啦！
——如果你來演蘋果種子，你會怎樣慢慢地長大？
——誰能來學一學泥土、太陽、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長的？
活動提示：
活動前需要讓幼兒認識蘋果的種子，知道種子長在蘋果的裡面，被果肉包囊著。
引導幼兒把自己想像成粒蘋果種子，隨著教師講述的故事做出各種相應的動作。
扮演太陽、雨水的幼兒，要能夠學習對話“我來抱抱你吧”，也可以自己創編對話。
活動延伸
在語言區繼續欣賞故事《蘋果種子的故事》，並學習對話。
在家裡和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等，表現故事情節。
幼稚園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇3
一、活動目標：
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內容。
2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，知道蘋果樹的生長需要陽光和水，並通過身體動作加深對“生長”的體驗。
3、掌握句型“我來抱抱你吧。”
二、教學準備：
可摺疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一隻。
三、活動過程：
（一）引出課題。
1、師扮演蘋果樹，躲在後面。
師：我是一棵蘋果樹，我在這裡好孤單呀……小朋友們，你們願意和我做朋友嗎？
2、幼兒品嘗（請配班老師給小朋友送切好的蘋果）
師從蘋果樹後面出來
師：小朋友蘋果好吃嗎？
剛才是劉老師躲在蘋果樹後面呢，小朋友和我握手，擁抱，我再也不孤單了。 咦，這黑黑小小的是什麼呀？
（二）師幼共同講述故事
1、一邊提問一邊講故事
老師問：“剛才老師講的是什麼種子的故事呀？”
幼兒：蘋果種子的故事。
2、老師和幼兒共同把故事講述一遍
師：現在我們一起來講這個故事《蘋果種子的故事》吧，誰講的最好聽，我就請他來當小芽。（老師和幼兒共同把故事複述一遍）
師：小朋友講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？
幼：太陽，雨水（師點著太陽和雨點的圖片）。
師：（總結）有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。
四、遊戲活動
1、師：那我們現在來扮演蘋果樹，太陽，雨水，小鳥吧。
師：但是我先來學學他們都是怎么說的，
（引導幼兒一起來說）太陽說：我來抱抱你吧，雨水說：我來抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。
2、師：那現在請小朋友來當小芽，陽光，雨水，小鳥吧。
（師請個別小朋友來表演）
開始時，小芽蹲在地上，隨著故事情節的發展……
3、師：現在我們大家都來當小芽，我請三個小朋友來當陽光，雨水，小鳥
分組（師和小朋友來當小芽，小朋友分別當陽光，雨水，小鳥）
開始時，師和小朋友蹲在地上，隨著故事情節的發展……
引導幼兒把自己想像成一粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節的發展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最後站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。隨著老師講述的故事做出各種相應的動作。
五、結束部分
外面太陽在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽光來抱抱我們吧！
幼稚園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇4
活動目標
1、喜歡探究水果的種子。
2、了解不同水果的種子外形特徵。
3、仔細觀察，樂意在集體面前說出自己的發現。
活動準備
各種水果切面圖片（桃子、芒果、蘋果、梨、西瓜、棗、獼猴桃、香蕉等），教師和家長、幼兒一起收集的各種各樣的種子。
活動過程
一、激發興趣。
師：小朋友們，桃子的什麼部分是不能吃的呀？小朋友們知道它的種子長在哪裡嗎？它有多少種子？種子是什麼形狀的？
師：桃子的核是不能吃的，也就是桃子的種子，桃子的種子長在果實的中間，只有一個，是桃心形的。小朋友們，你們知道其他水果的種子長在哪裡嗎？我們一起來看看吧！
二、開拓視野。
出示芒果、核桃、大棗的切面圖，請幼兒觀察，說一說它們的種子長在哪裡，有多少顆，是什麼形狀的。
師：它們的種子長在果實的中間，只有一個，芒果的種子扁扁的大大的，大棗的種子長長的，兩頭尖尖的。
出示蘋果、梨的切面圖，請幼兒觀察，說一說它們的種子長在哪裡，有多少顆，是什麼形狀的。
師：它們的種子也長在果實的中間，不過有很多顆，種子的形狀像瓜子一樣。
出示西瓜切面圖，請幼兒觀察，說一說它的種子長在哪裡，有多少顆。
師：西瓜的種子有很多顆，都藏在果肉里。
出示獼猴桃和香蕉圖片，請幼兒觀察，說一說它們的種子長在哪裡，有多少顆。
師：獼猴桃和香蕉的種子長在果肉上，也有很多顆，不過它們的種子是可以吃的。
三、判斷遊戲：“誰的種子”。
提供種子圖片或者實物以及水果圖片，請幼兒觀察並進行配對遊戲，進一步了解水果的種子。
活動應變
在之前的活動中，可以將各種水果的種子收集起來，以便在本次活動中讓幼兒辨認。
活動延伸
可以和幼兒嘗試種水果的種子。
區角活動
1、科學區：投放收集的種子以及水果模型，鼓勵幼兒進行配對遊戲。
2、語言區：投放收集的種子，鼓勵幼兒觀察並對其進行簡單的描述。
環境創設
將水果及其種子的圖片貼在主題展示區。
家園同步
在家吃水果的時候，家長可以引導幼兒觀察一下不同水果的種子，讓幼兒用自己的語言描述一下。
隨機教育
鼓勵幼兒觀察日常食用的水果及其種子，並請幼兒用簡單的語言進行描述。
幼稚園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇5
活動目標
1、情感：感受人物的不同態度和情緒，體驗閱讀的樂趣，喜歡閱讀並樂於與他人交流分享。
2、認知：理解故事主要內容，了解種子的生長條件，懂得等待和尊重規律。
3、動作技能：學會安靜傾聽，能夠用國語將故事講給他人並交流表達想法。
重點難點
重點:體會本、靜、安三人不同的情緒態度，知道種子生長需要的條件，懂得尊重規律，學會等待。
難點：體會安與本、靜的不同之處，理解故事主題，分線索複述故事。
活動準備
1、經驗準備：對寺廟與小和尚有基本的了解，有一定的閱讀和語言表達能力。
2、物質準備：兒歌《三個和尚》，繪本《安的種子》ppt，輕音樂，小和尚頭飾。
活動過程
（一）兒歌導入，激發興趣
教師：小朋友們好，上節課我們學習了一首有趣的兒歌《三個和尚》，它告訴我們要做一個勤勞的好孩子，上新課之前我們一起來唱一遍吧！（教師帶著幼兒拍手打節奏唱兒歌）
教師：今天老師又給大家帶來了一個關於小和尚的.繪本故事，它可是我們中國的繪本喔，請小朋友們豎起小耳朵仔細聽。
（二）教師播放ppt與輕音樂，用生動的語言和肢體動作形象地為小朋友們講述故事。
教師：從這個故事裡小朋友們看到了哪些事物？
(有乾枯的樹，有雪花，有池塘和綠色的樹。還有三個小和尚。）
教師：老和尚給三個小和尚每人一粒蓮花種子，最後誰種出了蓮花？為什麼其他兩個小和尚沒有種出來呢？我們再看一遍故事，請小朋友們帶著老師的問題積極思考喔。
（三）分段理解內容，請幼兒分組討論，嘗試回答問題。(教師引導幼兒觀察圖片中的故事線索)
（1）本拿到種子後是怎么做的？
（2）靜拿到種子後是怎么做的？
（3）安拿到種子後又是怎么做的？
教師：請小朋友們開動小腦筋思考一下，這三個小和尚對待種子的態度分別是怎樣的？為什麼最後只有安種出了蓮花？
本：好勝心強，沒有耐心，脾氣不好
靜：認真，好勝心強，過於在乎
靜：愛，尊重，等待
小朋友們最喜歡哪個小和尚呢?為什麼？請小朋友踴躍發言，表達看法。
（四）教師總結
1、本在下大雪，樹木枯死的冬天，沒有種出來蓮花，而靜也因為用罩子保護小幼芽，不給它們生長需要的空氣和水分，小幼芽枯死了，只有安在春天種出了蓮花。所以我們知道了種子生長需要陽光和水分，它在溫暖的春天才會生長發芽。
2、本喜歡爭第一，沒有耐心，容易生氣，靜認真，但也有攀比心。只有安勤勞做事，尊重生命的生長規律，用愛守護，耐心等待，所以只有他種出了蓮花。小朋友們都喜歡安，那生活中我們也要學習他，做一個勤勞，有愛心，有耐心的好孩子喲！
（五）活動延伸
1、請小朋友們表演繪本並創編故事“如果你有一粒種子，你會怎么做?”
2、回家了將故事講給爸爸媽媽聽，與他們一起交流感想。
活動總結
1、《安的種子》屬於故事類的圖畫書，圖片中存在很多的故事線索，要引導幼兒仔細觀察，發現跟故事主題有關的重要線索，從而加深對故事內容的理解。
2、幼兒難以深刻理解故事內涵，可嘗試採用思維導圖或記錄表的新形式加深理解。
幼稚園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇6
活動目標
1、看繪本、聽故事，用自己喜歡的方式大膽表現種子的成長過程。
2、感受與同伴合作表演的快樂。
活動重難點
1、重點：大膽表現種子的成長過程。
2、難點：能夠與同伴進行合作表演。
活動準備
1、《活動名》課件：《種子嘟嘟的夢想》故事圖片1~10，《種子嘟嘟的夢想》故事音頻等。
2、紙面教具：種子、太陽、春雨、小花、各種蔬菜、小草、大樹的頭飾。
活動過程
1、嘟嘟的夢想。
出示故事圖片（圖1、圖2），請幼兒進行想像。
種子嘟嘟是一顆愛幻想的種子，它總是想像著自己長大以後會變成很多東西。
你們看，種子嘟嘟想變成什麼？（花、大樹。）
你們覺得種子嘟嘟能變成花和大樹嗎？如果不能變，那它能變成什麼？
2、嘟嘟的成長。
出示故事圖片，完整講述故事。
種子在成長的過程中得到了誰的幫助？（春雨、太陽。）
它們是怎么幫助種子的？
種子在春雨和太陽的幫助下，發生了什麼變化？
種子嘟嘟最後變成了什麼？
打亂故事圖片（圖3~圖10），請幼兒重新排列順序。
請你按嘟嘟成長的過程把這幾張圖片排一排隊。
幼兒戴頭飾，扮角色，學表演。
種子嘟嘟從一顆種子最後變成了一朵美麗的花，我們也來學一學嘟嘟的成長好嗎？
請幾個小朋友來表演種子發芽、長根、長成小苗、開花、結果的過程。
再請其他小朋友來演一演春雨、太陽是怎么幫助嘟嘟的。
3、尋找嘟嘟的夢。
看故事圖片，再次講述故事。
還有很多像嘟嘟一樣的種子，它們也有很多的夢想。
種子除了能長成花，還能長成什麼？
請你回家去找一找，哪些植物是有種子的，它們的種子是怎么樣的。
活動提示
1、在表演的過程中，引導幼兒以動作來表現種子成長的每個階段，不求動作優美，只要能夠表達幼兒的理解即可。
2、在合作表演的過程中，要適當地運用旁白引導幼兒與其他同伴合作表演，培養幼兒表演的興趣。
活動延伸
1、回家繼續尋找資料，看看種子和它們長大以後的樣子。
2、和爸爸媽媽一起找找，哪些植物是有種子的，哪些是沒有種子的。
3、將《種子嘟嘟的夢想》故事圖片彩打後製作成圖書投放在語言區，請幼兒嘗試看圖講述故事。
4、在益智區投放一些種子和種子長大以後的圖片，讓幼兒進行配對練習。
附【故事】
《種子嘟嘟的夢想》
種子嘟嘟有很多夢想，它想變成美麗的花朵，還想變成挺拔的大樹。可是它到底能變成什麼呢？種子嘟嘟自己也不知道。寒冷的冬天，種子嘟嘟被泥土哥哥包里起來，保護它不被小鳥吃掉，也不被蟲子咬傷。春天來了，春雨姐姐給嘟嘟送來了雨水，嘟嘟歡快地喝了很多水，肚子鼓鼓的。太陽公公給嘟嘟送來了溫暖的陽光，嘟嘟在殼裡不停地長啊長。幾天后，外殼突然“咔”的一聲裂開了。原來是嘟嘟長出了白色的根，把外殼頂破了。嘟嘟強壯的根使勁地鑽進堅硬的泥土裡，越鑽越深。它想出去看看，就使勁抬起頭，用力往上頂，終於從泥土裡冒出了嫩綠色的小腦袋，這就是小苗。嘟嘟不停地長啊長，終於開出了美麗的花朵。花朵凋謝又結出了果實，果實里躲藏著無數顆像嘟嘟一樣的種子。