蘿蔔兔中班語言教案 篇1
課題生成：
一天，一位家長拿著一本嬰兒畫報來找我：“朱老師，我家特別愛看嬰兒畫報上的圖，經常要我講後面小兔和蘿蔔的故事且不斷問為什麼會這樣。有一次特別有趣，她說如果我是這小。我就用蘿蔔做好多東西、工藝品送給小夥伴們。”我拿來一看確，這是一個很好的故事，於是我就創編了蘿蔔兔的故事。
結合季節秋天到來，自然角出現了許多蘿蔔，蘿蔔工藝品。且，幼兒在遊戲時經常出現能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，使這種互相幫助、樂於助人的風氣在我班形成，於是我選擇了電蘿蔔兔來作為教材，既能體現季節特徵，又能使幼兒開動腦筋體驗互相幫助的快樂。
活動目標：
1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心
2、大膽想像，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法
活動準備：
1、多媒體課件《蘿蔔兔》。
2、認識了解蘿蔔的基本特徵。
3、請家長共同參與，與幼兒一起製作一種蘿蔔工藝品放在角里。
活動過程：
1、分段欣賞，理解故事內容。
(1)第一幅畫面定格(蘿蔔兔、許多蘿蔔的背景圖)。
①引出主題，提問：小朋友，你們看，誰來了。(要求幼兒完整的語句：一隻小兔來了。)
(向幼兒介紹蘿蔔兔由來)小兔種了這么多蘿蔔，小夥伴給它一個好聽的名字“蘿蔔兔”。
②切人主題。
a.天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它該怎么去呢?你們助它吧!(請幼兒自由表述)(此問題為開放式提問，一問多答，充分發揮幼兒的觀察力、想像力，想像力方面可以讓幼兒創造如兔子裝上翅膀等，觀察力是結合平時自己看見的腳踏車、汽車等蘿蔔兔去旅行。)
教師小結：謝謝小朋友，幫蘿蔔兔想了這么多的好辦法真棒。(鼓勵幼兒，激發幼兒以後回答問題的積極性)蘿蔔兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿蔔做輛蘿蔔車，開著蘿蔔車去旅行。(在以上回答問題中，如果幼兒做蘿蔔車，開車去旅行，在下面的教師小結中，就可以講蘿蔔定用小朋友想的好辦法，用最大的一個蘿蔔做一輛蘿蔔車，開著蘿蔔車去旅行了。同時，儘量肯定幼兒的回答。)
③放課件，聽故事錄音第一段。圖1(同上)、圖2(蘿蔔車、一條小溝)。
(第一段故事內容：天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開著蘿蔔車去旅行，前面的一條溝擋住了蘿蔔車的`去路。)
(2)第二幅畫面定格(蘿蔔兔、蘿蔔車、一條溝、)
④(教師指溝，做出著急的表情)呀，前面的一條張車。
a.提問：聰明的孩子，幫它想個好辦法。(肯定秀讓幼兒知道自己是個聰明的孩子，增加幼兒的自信心兒動腦筋，怎樣讓蘿蔔車過溝呢?)
b.請2～3名幼兒講述回答。
c.幼兒一起商量幫蘿蔔兔想辦法怎樣過溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前後的小朋友討論更好的辦法;幼兒回答的肯定，又對幼兒提出了更高的要求。)
②幼兒討論好以後，提問：a.你為蘿蔔兔想了什麼?你準備怎樣幫助蘿蔔兔呢?c.你想好了嗎?說說所有提問都是圍繞一個主題，但這樣提問使幼兒同時注意幼兒講述語句的完整。)
小結：有的小朋友說造一座小橋，有的小朋友說詳忙……這些辦法都很不錯，其實蘿蔔兔也想了個辦法
③放課件，聽故事錄音第二段。圖3(溝上出現一蘿蔔車向前至小木板上，木板斷，木板與蘿蔔車一同倒)(第二段故事內容：蘿蔔兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿蔔車摔進了溝里，蘿蔔兔怎么辦，怎么辦呢?)(理解詞：推、摔)
(3)第三幅畫面定格(蘿蔔兔、蘿蔔車掉進了溝里)
①(教師做出誇張的動作表情，表示著急的樣子)不好，小木板斷了，蘿蔔車摔進了溝里，蘿蔔兔心想怎么辦，怎么辦呢?朋友，你們還願意幫助它嗎?你幫助它呢?(分兩個層次，第一層次主要激發幼兒幫助蘿蔔兔;第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法幫蘿蔔兔，如：我想……幫助蘿蔔兔。)
②小結：你們的辦法真棒，蘿蔔兔自己想的辦法很簡單，請大家看課件(圖4)蘿蔔兔給蘿蔔車澆水，蘿蔔車慢慢地長出葉子，蘿蔔兔抓住葉子用力往上拉，蘿蔔車上來了。(第三段故事內容：有了，給蘿蔔車澆水，蘿蔔車長出葉子啦，它抓住蘿蔔葉用力拉，哈哈，蘿蔔車上來了。)
③提問：a.蘿蔔兔想的辦法是什麼?b.蘿蔔兔為什麼給蘿蔔車澆水?(此提問為分步提問，逐步加深，在回答時，提醒幼兒講述完整的語句：蘿蔔兔想的辦法是給蘿蔔澆水。)
④小結：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿蔔車掉進了溝里，這一次老師不講出來，帶有神秘感讓幼兒有一探究的想法。(放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿蔔車過溝。)(第四段故事內容：這次，蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿蔔車過溝了。)
2、幼兒完整地聽故事，看課件。
提問：故事的名稱。(鼓勵要求幼兒要講完整的語句，故事名稱叫《蘿蔔兔》。)
3、幼兒第二遍完整地聽故事。
蘿蔔兔開著蘿蔔車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動小腦筋，幫它想了好多辦法，蘿蔔兔很感謝你們，它想再請大家聽《蘿蔔兔》的故事。
(對於個別能力較弱的中班幼兒來講，聽一遍完整的故事並不能較好地掌握整個故事情節，聽兩遍以後，效果有很大的改善。)
活動延伸：
(放課件，圖6，蘿蔔兔、蘿蔔車、乾枯的花。)
蘿蔔兔開著蘿蔔車繼續旅行，路邊的花向它要水喝，可是它只有蘿蔔車，小朋友請幫幫蘿蔔兔吧!
(請幼兒回家和爸爸、媽媽一起討淪、商量，明天來告訴蘿蔔兔。)
附故事蘿蔔兔
天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它用最大的一個蘿蔔做了蘿蔔車，開著蘿蔔車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿蔔車的去路，蘿蔔兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿蔔車向前。哎呀，小木板斷了，蘿蔔車掉進了溝里，蘿蔔兔心裡真著急，怎么辦，怎么辦呀?給蘿蔔車澆水，蘿蔔車長出葉子啦。它抓住蘿蔔葉，用力拉，哈哈，蘿蔔車上來了。這次蘿蔔兔用一塊大木板放在溝上，推著蘿蔔車過溝了。
課題評價：
效果分析
此次活動的主要教具就是多媒體課件，多媒體課件的色彩等方面都比傳統的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的注意力很集中。在課堂中教師充分運用了鼓勵、表揚等。如：你真棒，你很聰明等，來激發幼兒講的願望，讓幼兒感受自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒學習的積極性、主動性。
本次活動基本上都是開放式提問。一問多答的形式，充分發揮幼兒的想像力、創造力。在回答中，幼兒能與平時的活動結合，如：去旅行，有的幼兒講騎腳踏車、乘飛機、汽車、火車：能大膽創新、想像，如：坐在小籃子裡請小鳥帶它去旅行，再裝上輪子帶它去旅行等等。
經過這次活動幼兒能夠講述出故事的主要情節，有的幼兒已能夠完整他講述故事。通過幫助蘿蔔兔想辦法問題，培養了幼兒樂於助人的良好品質。
蘿蔔兔中班語言教案 篇2
設計意圖：
《綱要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。《蘿蔔兔的故事》這一活動正是體現了這一指導要點。 結合季節秋天的到來，自然角出現了許多的蘿蔔，蘿蔔工藝品。於是我選擇了故事蘿蔔兔來作為活動內容並採用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現季節的特徵，又能激發幼兒動腦筋，想辦法，體驗互相幫助的快樂。
活動目標：
1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想像，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、多媒體課件《蘿蔔兔的故事》
2、認識了解蘿蔔的基本特徵。
3、圖片
活動過程：
一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發幼兒講述。
重點提問：
A、猜猜看，蘿蔔兔會怎么去旅行?
B、蘿蔔兔怎么過溝?
C、蘿蔔車掉到溝里去了怎么辦呢?
以三個主要問題貫穿活動的`整個過程，請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發揮兒童的想像力，創造力。在課堂中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。
二、幼兒完整聽故事。
這個環節中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經歷的同時，完整欣賞了故事，大大調動了幼兒的積極性。
三、幼兒互講故事。
請幼兒把蘿蔔兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現了幼兒語言學習個別化的特點，教師與幼兒之間的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。
四、個別幼兒講故事。
鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發展語言表達能力和思維能力，同時養成注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。
五、幼兒集體跟講故事。
語言活動的最終目的就是讓幼兒學會說話，因此這個環節是必要的，並對於個別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以後，效果有很大的改善。
活動反思：
《蘿蔔兔的故事》講述了一隻愛吃蘿蔔的兔子想去旅行，可是沒有車子。最後它想出了用最大的蘿蔔來做一輛車。故事情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的故事情節。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。
蘿蔔兔中班語言教案 篇3
活動目標：
1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想像，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
3、體驗樂於助人的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、認識了解蘿蔔的基本特徵。
2、錄音機、歡快的音樂
3、多媒體課件《蘿蔔兔》
活動過程：
一、分段欣賞，理解故事內容。
1、出示第一幅畫面(蘿蔔兔、許多蘿蔔的背景圖)
(1)、引出主題：“小朋友，你們看，誰來了。”(要求幼兒講述完整的語句：一隻小兔來了。)
(向兒介紹蘿蔔兔由來)這隻小兔特別喜歡種蘿蔔，所以小夥伴們送給他一個好聽的名字叫“蘿蔔兔”。我們一起來向它打個招呼吧!
(2)、天氣真好，蘿蔔兔決定去很遠的地方旅行，它該怎么去呢?請你們來幫它想一想!(此問題為開放式問題，一問多答，充分發揮幼兒的觀察力、想像力，想像力方面可以讓幼兒創造如小椅子裝上翅膀等，觀察力是結合平時自己看見的腳踏車、汽車等帶著蘿蔔兔去旅行。)
(3)、謝謝小朋友幫蘿蔔兔想了這么多的好辦法，這些辦法真棒。(鼓勵幼兒，激發幼兒以後回答問題的積極性)蘿蔔兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，(出示蘿蔔車)瞧，這是什麼呀?
(4)、教師小結：蘿蔔兔真聰明，用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開著蘿蔔車去旅行。
2、出示第二幅畫面(蘿蔔兔、蘿蔔車、一條溝、背景)
(1)、(教師指溝，做出著急的表情)呀，前面的一條溝擋住了蘿蔔車。聰明的孩子快幫它想個好辦法吧?(肯定幼兒的聰明，讓幼兒知道自己是聰明的耗子，增加幼兒的自信心，同時激發幼兒開動腦筋，怎樣讓蘿蔔車過溝呢?
(2)、請幼兒互相商量幫蘿蔔兔想辦法怎么過溝。
(3)、幼兒討論好以後，提問：你為蘿蔔兔想了什麼辦法?或者你準備怎么幫助蘿蔔兔呢?或者你想好了嗎，說說你的辦法?(雖然所有提問都是圍繞一個主題，但這樣提問使幼兒不感到單調。同時注意幼兒講述語句的完整。)
教師小結：小朋友你們的辦法都很不錯，其實蘿蔔兔也想了個辦法，你們看。
(4)、放課件(溝上出現一塊小木板)提問：蘿蔔兔想的是什麼辦法?
3、出示第三幅畫面(蘿蔔兔、蘿蔔車掉進里溝里、背景)
(1)(教師作出誇張的動作表情，表示著急的樣子)不好，小木板斷了，蘿蔔車掉進了溝里，蘿蔔兔心裡真著急，怎么辦，怎么辦呢?小朋友，你們還願意幫助它嗎?你們準備怎樣幫助蘿蔔兔呢?(分兩個層次，第一層次主要激發幼兒的同情心，願意幫助蘿蔔兔;第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法怎樣幫助蘿蔔兔，如：我想----幫助蘿蔔兔。)
(2)教師小結：你們的辦法真棒，蘿蔔兔自己想的辦法很簡單，請你們看一看。
4、出示第四幅畫面(蘿蔔兔給蘿蔔車澆水，蘿蔔車慢慢的長出葉子，蘿蔔兔抓住葉子用力往上拉，蘿蔔車上來了)
(1)提問：蘿蔔兔想的辦法是什麼?蘿蔔兔為什麼給蘿蔔車澆水?(此提問為分步提問，逐步加深，在回答時，提醒幼兒講述完整的語句：蘿蔔兔想的辦法是給蘿蔔車澆水。)
(2)小結：剛才，小木板太狹窄，所以蘿蔔車掉進了溝里，這一次，蘿蔔兔會想什麼辦法讓蘿蔔車過溝呢?(請幼兒自由表述)
5、出示第五幅畫面(蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，開著蘿蔔車過溝)
提問：蘿蔔兔怎么過溝的呀?(強調木板的寬度)
二、幼兒完整的聽故事一遍，加深對故事的理解。
師：“蘿蔔兔開著蘿蔔車去旅行，在旅行中遇到了許多問題，小朋友開動小腦筋，幫他想了好多辦法，蘿蔔兔很感謝你們，他想請大家再聽一遍故事。(完整的聽一遍故事，不僅可以幫助幼兒較好的掌握整個故事的情節，而且還可以給幼兒一個完整的語句。)
提問：“請大家給這個故事取一個好聽的`名字?”
三、出示第六幅畫面(蘿蔔兔、蘿蔔車、乾枯的花)
提問：蘿蔔兔開著蘿蔔車繼續旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿蔔車，請你們幫幫蘿蔔兔!怎么讓花兒喝到水呢?回家和爸爸媽媽一起討論、商量，明天來告訴蘿蔔兔。
四、天快黑了，請大家乘上我的蘿蔔車回家吧!幼兒聽音樂出活動室。
活動延伸：
幫幫蘿蔔兔讓花兒喝到水。
活動反思：
《蘿蔔兔的故事》講述了一隻愛吃蘿蔔的兔子想去旅行，可是沒有車子。最後它想出了用最大的蘿蔔來做一輛車。故事情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容，又設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的故事情節。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。
蘿蔔兔中班語言教案 篇4
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，積極表達自己的想法，了解小兔分蘿蔔的過程。
2、初步知道“你爭我搶”“爭先恐後”的含義，明白排隊可以更加快樂、有序。
活動準備：
《小兔子分蘿蔔》故事PPT蘿蔔一袋帽子鬍鬚活動過程：
一、觀察畫面“冬天”，引出故事。
（PPT）師：這是一年中的什麼季節？（冬天）（PPT）師：畫面上有什麼？（葉子，胡蘿蔔）師：這個故事的名稱就叫——小兔子分蘿蔔。小兔子們是怎么分蘿蔔的呢？
二、仔細閱讀故事畫面，理解故事內容。
1、引導幼兒仔細觀察故事
（PPT）師：在一個寒冷的'日子裡，外面下著大雪，老爺爺在屋子裡頭在擔心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子們一定是餓壞了，老爺爺就扛著一袋蘿蔔來到了雪地上，老爺爺卸下了蘿蔔，蘿蔔堆在雪地上像一座小山一樣，老爺爺剛走，兔子就從四面八方涌了過來，他們你爭我搶，爭先恐後亂作一團。
（1）師問：在幼稚園做什麼事情的時候你們會這樣亂作一團，爭先恐後？（上課的時候，搬椅子，打架，上廁所，玩玩具）讓孩子理解“爭先恐後”
（PPT）師：小兔子吃蘿蔔也爭先恐後，兔爺爺出來了，這樣可不行，我們得想個辦法，我們要快快樂樂吃到分蘿蔔。有一個小兔子說：“兔爺爺站在蘿蔔小山上吧，把蘿蔔扔給我們”兔爺爺就站在蘿蔔小山上，它扔蘿蔔，扔了幾根？小紅和小綠跳了起來，圍住了這三根蘿蔔，
（2）師問：“小紅和小綠兩個兔子，怎么來分三根蘿蔔呢，小紅吃幾根，小綠吃幾根呢？”
活動（1）：兩個小兔分三根蘿蔔，老師扮演兔爺爺，準備彈彈球和一個小框，兩個孩子一個扮演小紅，一個扮演小綠，讓他們自己選擇要框外的還是框裡的蘿蔔，通過做遊戲，讓孩子不要爭先恐後，亂作一團。
活動（2）：兩個小兔分四根蘿蔔，老師準備蘿蔔圖片，讓孩子自己去分一分，出現三種結果，再讓孩子換角色扮演兔爺爺，再次用彈彈球分蘿蔔，結果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應拿幾根蘿蔔。
（PPT）師：小紅和小綠在分蘿蔔，分著分著，其他的兔子也來了，他們說：“我們還是來比賽分蘿蔔吧，”有人說，我們比賽跳遠，誰跳得遠，誰就先吃蘿蔔。也有人說，我們比賽唱歌吧，誰唱的好聽，誰就可以先吃蘿蔔。你們覺得還可以比什麼？”兔子比著比著，雪地上的一堆蘿蔔就快要凍住了，兔爺爺說，這可不行，還得想一個又快又安全的辦法。
師問：“孩子們，哪種辦法最快最安全呢？”出示PPT，這是什麼辦法？（排著隊）又快又安全。
小結：在幼稚園，做事情我們要排隊，小便，喝水，拿玩具的時候都要排隊。
結束（PPT）師：兔子們在兔爺爺的帶領下，排著隊很快就吃到了蘿蔔，大家在一起，又快樂又安全，把兔子填的飽飽的。
最後老師讓孩子排著隊拿卡片蘿蔔，排著隊走下場。