中班安全教育盪鞦韆要小心教案 篇1
活動目標：
1.建立平面位置對應的概念。
2.依照圖上的線索提示找出下圖中相應的空間位置。
3.培養探索和操作的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動物卡片各一張。
2.形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。
3.小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個。
4.在教室的地上並排用彩色紙條圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈。
5.幼兒用書。
活動過程：
一、手指遊戲導入：
1. 各位小魔術師你們準備好了嗎？伸出你的小手和老師一起來變一個魔術吧。
2. 兒歌“一隻手指變變變，變成一隻毛毛蟲，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說兒歌邊做相應的動作。
二、集體練習，幫助幼兒建立平面位置對應的概念。
1. 操作遊戲：“分枳木”。
（1） 在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個相同的盤子，裡邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個相同的盤子，盤子裡沒有枳木。
（2） 小朋友們請你們仔細看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個枳木應該放在下邊哪一個盤子裡？（出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導幼兒自由發言，並請三位幼兒分別上前將這三個枳木放在相應的盤子裡。）
2. 拼圖遊戲：“搭枳木”。
（1） 看，老師擺出了企么造型？用了哪些形狀的圖形呢？
（2） 想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。（引導幼兒在桌面上擺出相同的造型。）
3. 動作遊戲：“跳圈”。
（1） 在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍、綠，四個圓圈並排排列；老師估地上並排用彩色紙圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈，但顏色的順序與圖片上不同；幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動物的卡片。
（2） 小動物們來玩跳圈遊戲，（教師把四個小動物的卡片分別貼入四個圓圈裡），看一看你們應該跳入哪個顏色的圈中呢？試一試，跳一跳吧！（引導幼兒根據小動物中圓圈的顏色提示，跳進相應的圓圈內。）
4.引導幼兒操作幼兒用書，完成上面的練習。
中班安全教育盪鞦韆要小心教案 篇2
【教材分析】
人教版三年級下冊語文園地六習作的訓練點是通過想像續寫故事。為了走近學生童心世界，找尋學生興奮點的訓練素材，本人就借繪本引路。讓學生在興致盎然的課堂氛圍中，放飛想像的翅膀走進語言學習的實踐地，從“讀故事”、“說故事”和“寫故事”中感悟為人處事的道理。
《鼠小弟盪鞦韆》從兒童的小視角來描繪精彩的大世界，以簡單重複的句子為孩子提供最佳語言學習機會，以出人意料的情節激發孩子無限的想像力，又以簡潔明了的圖畫讓孩子獲得純粹的美感體驗。不同年齡段的孩子讀都會有不同的感受。故事結局奇妙而且充滿濃濃的父母之愛，用來讓學生想像續寫故事的結局，從培養學生空間想像力和思維能力，在語言能力發展的同時又得到人文教育，這篇繪本無疑就是較為理想的範本。
【教學目標】
1、同讀繪本《鼠小弟盪鞦韆》，引導學生從中懂得做人要禮貌謙讓，不要蠻橫霸道等待人處事道理。
2、指導學生把繪本中的故事情節寫清楚，並展開想像編寫故事的結局。
【教學重難點】
指導學生把繪本中的故事情節寫清楚，並展開想像編寫故事的結局。
【教學準備】
教學課件、練筆方格紙
【教學過程】
一、點擊想像，激趣導入
（一）出示圖片，引導觀察想像。
（二）牽入繪本，激趣引入新課。
二、點燃想像，擴寫補白
（一）感悟“禮謙”，提煉情節。
讀繪本1－17頁。
爸爸媽媽給我做的鞦韆！
我也要盪鞦韆！
大象先生，你太重了，盪不了。
我也要盪鞦韆！
馬先生，你太重了，盪不了。
我也要盪鞦韆！
獅子先生，你太重了，盪不了。
我也要盪鞦韆！
海獅先生，你太重了，盪不了。
我也要盪鞦韆！
豬先生，你太重了，盪不了。
我也要盪鞦韆！
鼠小弟，你很輕，也許能行。
喔，盪起來了！盪起來了!
1、讀後複述。
引導學生體會大象等動物的禮貌謙讓，為老貓的出現做鋪墊和對比。
2、概括提煉。
引導學生整理思路，把剛才的故事情節簡練概括表述出來，並寫下來。
（二）觀察“霸道”，填寫留白。
讀繪本18－25頁。
喂！我也要盪鞦韆！
呀！是霸道的老貓。
老貓，你太重了，盪不了。
說什麼呢？臭美的傢伙！快下來！
咚！
誰說我盪不了？
喂，讓開，讓開！
小鳥的爸爸會生氣的。
那又怎樣？沒事！
1、引導學生說說自己對老貓行為的看法。
2、指導學生觀察畫面，並結合書中這三句話寫一段話。
喂！我也要盪鞦韆！
呀！是霸道的老貓。
老貓，你太重了，盪不了。
（點撥：從動作、表情、神態、心理描寫等方面引導逐漸寫具體。）
（三）想像“鞦韆”，暢寫結局。
1、想像故事的結局。
2、把想像的內容寫下來。
3、交流、評議。
4、揭示書中故事的結局：讀繪本26-31頁。
哎喲喲！
怎么大家都變小了呢？
救命！
讓我下去！我再也不欺負人了！
好吧，那就讓你下去吧。
我不是告訴過你嘛。
咚！
三、點讚想像，落實提升
（一）整理，修改。
（二）完整小練筆的展示、評議。
（三）回顧寫法，總結提升。
中班安全教育盪鞦韆要小心教案 篇3
活動目的：
1.讓幼兒了解鞦韆的來歷。
2.培養幼兒的勇敢精神，增進其身心健康；鍛鍊幼兒的平衡能力。
3.知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
4.參與節日遊戲。
活動準備：
在幼稚園內用木頭、繩子、踏板架一牢固的鞦韆，“熊貓盪鞦韆”的掛圖。
活動過程：
1.出示“熊貓盪鞦韆”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什麼節日嗎？”（ 清明節）“節日裡，動物園裡的小熊貓也玩起了有趣的遊戲，它們在乾什麼？”（盪鞦韆）
2.介紹鞦韆的來歷。
讓幼兒知道鞦韆是我們的祖先藉以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。後來演化為鞦韆活動。
3.介紹鞦韆的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒盪鞦韆。
①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。
②當站著盪時，兩腿併攏，並屈膝前盪；坐著盪時可有人在後邊將鞦韆上的人往前推。
③要求幼兒排成一路縱隊站在一旁，每人盪2—3分鐘，盪過的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表揚表現勇敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。
4.命題畫：“小猴盪鞦韆”。畫出小猴盪鞦韆的各種姿態。
小百科：鞦韆是中國古代北方少數民族創造的一種運動。春秋時期傳入中原地區，因其設備簡單，容易學習，故而深受人們的喜愛，很快在各地流行起來。漢代以後，鞦韆逐漸成為清明、端午等節日進行的民間習俗活動並流傳至今。新中國成立後，隨著各種現代體育項目的興起，鞦韆運動除在少數地區仍廣為流行外，在中國大部分地區已成為兒童的專項活動。1986年2月，國家體委制訂了《鞦韆競賽規則》（草案），同年，鞦韆被列為全國少數民族體育運動會正式比賽項目。到1999年第六屆全國少數民族運動會，鞦韆已發展為包括6個單項的較大項目。