幼稚園小班數學教案《送禮物》 篇1
活動目標：
1、複習3個物體按大小排序，並能按物體的大小進行分類。
2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。
3、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕(大、中、小)，每張桌子左端貼有小愛心標誌(排序起始標誌)大、中、小的分類盒
活動過程：
1、媽媽的生日。
創設情景，請一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃!"(媽媽退場)
教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會。"
2、準備禮物。
(1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。
教師："每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標誌這裡開始排。"
(2)教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發現從大到小的`特徵(從愛心標誌開始，最大的禮物排在前面，後面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最後)。
(3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。
教師："生日慶祝會還要發糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎?"
(4)教師觀察指導。
(5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎?"
請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好後說出自己是怎樣排的。
(6)插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"
3、送禮物。
準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子裡、中的放在中箱子裡、小的放在小箱子裡。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來啦!呀，寶寶們為我準備了那么多禮物，我好高興呀!"媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
備註：此教材選自《甘肅省幼稚園快樂與發展課程》教師用書p125頁。
教學反思：
我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節接著一個環節過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以後教學需要改進的地方
幼稚園小班數學教案《送禮物》 篇2
活動目標
1、學習觀察圖片，能清楚地表達圖片內容。
2、感受送禮物和收禮物的快樂。
3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備
經驗準備：幼兒已認識、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。
材料準備：小禮物人手一份。
課件準備：《阿姨送禮物》故事圖片2張。
活動指導
展示《阿姨送禮物》的圖片，引出講述的內容。
1、引導幼兒觀察圖片。
——在美麗的樹林中，有一座小房子，是誰從房子裡面走出來了？她手上端著什麼呢？大家來看看圖片，講講圖片上發生了什麼事情？
2、請幼兒認真觀察圖片，並說一說自己的想法。
3、引導幼兒想一想。
——阿姨端著什麼？禮物是要送給誰的？阿姨臉上是什麼樣的表情？她可能會說什麼？
小結：阿姨手上端著一盤禮物，她笑呵呵地說：“誰想要禮物？快點來拿吧！”
繼續展示下一張《阿姨送禮物》的圖片，請幼兒認真觀察圖片，並說一說自己的想法。
1、引導幼兒觀察圖片。
——都有誰來拿禮物了？
2、請幼兒描述時運用“有…有……還有…”的句式。
3、引導幼兒進行想像。
——動物們都是怎么跑來拿禮物的呢？動作和表情是怎樣的？
4、鼓勵幼兒模仿動物們跑的動作和表情，並豐富詞語“飛跑”。
小結：動物們聽到了阿姨的聲音，小松鼠、小兔子、小青蛙，還有小豬，它們都飛跑了過來，邊邁著大步邊說“我們來了！”。
出示圖片，鼓勵個別幼兒來表演圖片中的內容，並請幼兒完整地講述。
——老師里演阿姨，要再請四個小朋友來演小動物，我們一起把圖片的內容表演出來，其他小朋友幫我們配音，來說說圖片上發生的事情，好嗎？
教師分發小禮物給幼兒，讓幼兒體驗收到禮物的快樂心情，並分享給同伴。
活動反思：
整個活動完整，幼兒掌握情況很好。通過活動發現教學掛圖太小了，不適合集體人數較多的集中教育活動使用，幼兒觀察起來有點困難。而本人在整個活動的開展過程中，為了達到讓幼兒完整掌握圖片內容，要求幼兒講述了4次圖片的內容，感覺有點重複了。又想在活動中能展現個體差異，讓幼兒嘗試了個人的講述，對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結，發現其他教師給的在幼兒能完整講述之後，可以讓幼兒來表演整個講述的內容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內容，讓我的這個活動可以有一個亮點。
幼稚園小班數學教案《送禮物》 篇3
活動目標：
1、讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。
2、培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關係。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。
活動難點：
培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關係。
活動準備：
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗，我們來看看都有什麼顏色的彩旗吧！
（出示彩旗圖片）
老師：這些漂亮的彩旗都有什麼顏色啊，我們一起來說一說。
（幼兒回答）
老師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的啊？有沒有誰發現了彩旗排列的規律呢？
（引導幼兒觀察彩旗的排列順序，並說一說彩旗是怎么排列的。）
老師：小朋友們再看看有誰來啦？它們的隊伍是怎樣排列的？接下去應該怎么排？
（請個別幼兒示範操作。）
老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。
（出示皮球）
老師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動物都是有規律排隊的，這些皮球可以怎么排呢？
（幼兒回答）
二、基本部分。
老師：小動物們玩的很高興，現在他們要回家了，我們送一串項鍊給它們好嗎？
（出示畫有幾何圖形的圖紙，引導幼兒發現其中的規律，然後接著把項鍊做完。）
老師：好了，現在請小朋友來看一看，製作好看的項鍊吧，要看清楚顏色規律喔。
三、活動結束。
1、展示幼兒的作業，評價幼兒的作業，請幼兒將項鍊送給小動物。
2、收拾活動材料。
老師：在以後的區域活動中小朋友們可以在數學區拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排喔。
幼稚園小班數學教案《送禮物》 篇4
【活動目標】
1、在聽聽、看看、說說中理解故事內容，體驗到好朋友之間的友情。
2、藉助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。
3、理解故事內容，豐富相關辭彙。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
物質準備：PPT課件、實物禮物。
經驗準備：夏天可以用什麼吃什麼來涼快。
【活動過程】
一、出示企鵝圖片，引出課題。
1、出示ppt1，與幼兒一起認識企鵝。你們知道它是誰嗎？企鵝住在哪裡呀？那些是什麼東西呢？
2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。
3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。
二、教師分段講述，理解故事內容。
1、出示PPT4，請幼兒觀看。——企鵝住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現在小熊的家鄉是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什麼禮物呢？讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什麼禮物，好嗎？
4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準備送給小熊。（總結句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。）
提問：企鵝準備送給小熊什麼禮物呀？為什麼要送這件禮物呢？（因為小熊那裡很熱！）送了冰小熊會覺得怎么樣呢？（小熊會覺得很涼快。）
5、繼續講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終於來到了小熊的家（PPT8）。
提問：你們猜小熊收到禮物了嗎？為什麼？天氣很熱，冰會怎么樣呢？（引導幼兒討論，並說出冰會融化。）
6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來裡面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
7、教師小結：因為小熊那裡很熱，所以冰融化了。（解釋一下融化。）但是他們還是高興地擁抱在一起，為什麼呢？（因為他們兩個是好朋友，而且企鵝還是大老遠過來送禮物的。）
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好？教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補充。如送了什麼禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試續編故事
1、現在企鵝又要給小熊準備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什麼要送這份禮物呢？（教師引導幼兒學說“我想送給小熊，讓小熊變得涼快。”）
2、出示玩具熊放置於前面，當幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實物，讓幼兒邊學說句式“我想送給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。
4、教師示範續編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事裡了，我們一起來聽一聽。（播放背景音樂）
5、教師總結：小熊收到這么多的'禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。
附故事《企鵝送禮物》
企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠的北方寄來的。
企鵝很高興也很感動，他想：我也要給小熊準備一份禮物，送什麼呢？最好是小熊家鄉沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那裡還是夏天，小熊肯定很熱。於是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉。
小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來裡面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
教學反思：
經過課後反思，我總結了一下幾點：第一，我在啟發引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之後，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很願意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據幼兒的回答然後自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叄，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然後一個孩子回答完後，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以後我的隨機應變能力還需要增強啊!
幼稚園小班數學教案《送禮物》 篇5
活動目標：
1.感受樂曲的性質，嘗試用動作表現。
2.在情境中學習節奏遊戲，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。
活動過程：
一、師幼有節奏的問候。
師：小朋友，你們好！
幼：徐老師，你 好！
二、感受樂曲的性質，嘗試用動作表現。
1.整首欣賞。
師：今天我給你們帶來一段音樂，請你們仔細地聽，這段音樂聽上去有什麼感覺？
2.分段欣賞。
（1）遊戲：我跳你數。
引導幼兒觀察動作，並點數各個動作的次數。
（2）遊戲：超級變變變。
幼兒跟隨音樂表現快節奏動作。
（3）區別快慢。
引導幼兒跺腳來表現慢節奏動作。
三、遊戲：送禮物。
師：這段音樂裡面藏著一個好聽的故事，想聽嗎？（教師邊講述故事邊畫圖譜）
1.觀看花仙子送禮物。
2.幼兒送禮物。
3.反覆遊戲幾次，提醒幼兒遵守遊戲規則。
幼稚園小班數學教案《送禮物》 篇6
【活動目標】
1、調動幼兒快樂與活動的積極性。
2、培養幼兒的動手操作能力和觀察能力。
3、學會8的形成，知道7添上1是8，8裡面有8個1。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
【活動準備】
1、各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。
2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
3、在活動室布置數量是8的物品。
【活動過程】
一、開始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
引導幼兒觀察並說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾隻小猴?幾隻小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩遊戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片並對應比較，送給兩隻小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什麼辦法能讓它們一樣多?引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，並說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數後說出總數，然後添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導幼兒理解8裡面有8個1。
遊戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然後數一數一共是多少，送給小動物。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
活動延伸：
日常活動中，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。
活動反思
整個活動貼近幼兒的經驗，適合小班幼兒的年齡特點。活動中創設情境，運用遊戲等不同形式開展；孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數量和點卡之間的匹配關係。幼兒思維活躍，大膽發言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，課件製作動態，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。
幼稚園小班數學教案《送禮物》 篇7
中班數學：小動物送禮物
活動目標：
1、初步理解序數的含義，能用序數正確表示10以內物體排列的次序。
2、在遊戲情境中親身體驗，感受序數在生活中的運用。
活動準備：
1、10種動物圖片掛飾與操作圖片。
2、商店貨架場景圖（PPT與實物相對應）
3、電影院場景布置（每一排第一個貼愛心）
設計思路：
l雖然序數是一種抽象、難懂的數概念，但我們不難發現，數來源於生活，而又運用於生活，例如：我們班的幼兒清楚地知道自己是坐在座位的第幾排，一日生活環節中會一排排去盥洗室；孩子也會使用“我家在5樓”這樣的語言來描述；在角色遊戲中，孩子們會自己擺放幾排椅子開起電影院，製作像模像樣的電影票。就像《綱要》中提到的“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”幼兒在日常生活中對序數的知識是零散的、無意識的，因此設計了本次活動，希望通過遊戲情境的代入，使幼兒對序數有一個正確的認識，體驗並感受序數在生活中的套用。
l前段時間開展了《在動物園裡》《在農場裡》兩個主題，孩子們對各種動物的外形、特徵有了進一步的認識，且他們對動物有著天生的喜愛之情，故本次活動嘗試運用了動物的形象創設了“小動物來送禮物”的故事情境，引導幼兒在情境中用清晰的語言描述動物、禮物的位置，鞏固對序數的認識，理解數字的不同含義；在最後創設出感謝小動物的情境，更是希望激發幼兒懂得感恩回報的情感。
l環節一、導入故事情境，理解數的不同含義；
環節二、嘗試清楚表述二維空間序數；
環節三、將掌握的序數經驗回歸運用在生活情境中。
因為在三個環節敘述過程中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的零散序數感知的整合。
活動過程：
一、引出故事情境
1、興趣導入
2、理解同一數字的不同含義
提問：一共來了幾隻小動物？可以用數字幾表示？
小結：今天這裡紅色的數字10表示來了10隻小動物。
提問：小老鼠排在第幾個？小馬排在第幾個？小馬這裡的10是什麼意思？
小結：小馬這裡的10是表示小馬今天從小老鼠這邊數排在第十個的位置上。
二、說說自己喜歡的禮物
1、過渡語：一起來看看小動物們給我們準備了哪些禮物？
（出示貨架）
提問：禮物是怎么放的？都有什麼禮物？
小結：這么多的禮物放在了兩層的架子上。
2、說一說自己喜歡的禮物
師：考驗一下我們中六班的朋友們，能不能說清楚自己喜歡的玩具是在哪個位置，能說得清楚的我們就把禮物送給他。誰來第一個試試？
提問：我喜歡的東西是上面一排的第三個。
小結：只要說清楚哪一排，再說清楚是第幾個，我們就能找到你最喜歡的東西是什麼？
三、答謝動物朋友觀影
1、過渡語：動物朋友送來的禮物，我們都選到了自己喜歡的，我們應該和動物朋友們說聲謝謝。
師：張老師這裡有一些電影票，是電影院最近在放映的《哆啦a夢》的電影，要不我們一起帶小動物們去看看吧。（為幼兒掛動物掛飾）（出示劇場場景）
提問：看電影需要什麼？那我這張票應該是坐哪裡的？
小結：看電影時我們要先買票，然後才能進入，再看電影票上的幾排幾號，然後根據座位地面和座位上的數字就能找到自己的座位。
（給幼兒人手一張票）
2、請幼兒根據電影票尋找自己的座位。並通過座位背後的驗證機關，來一起驗證自己是否尋找正確，並和身邊的小動物一起說說你坐在幾排幾座。
幼稚園小班數學教案《送禮物》 篇8
設計意圖：
為了培養幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創新精神，我設計了這節中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在遊戲的情境中發現問題、主動參與、探索實踐、創造性的解決問題，並且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收穫。
活動目標：
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創新的意識和解決問題的能力。
3、發展幼兒的動手能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
玩具若干，工具材料若干：小推車、塑膠袋、塑膠筐等，小山羊布偶
活動過程：
1、談話：
“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節日，是什麼節日啊？開心嗎？在‘六一’節那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什麼禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？
2、進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪裡
小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林裡的大樹後面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
3、師幼共同嘗試搬禮物
《1》找尋禮物
《2》看看有些什麼？
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走
4、請出小山羊，對幼兒的表現予以評價
《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前
《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創新表現的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）
《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規則要求決定是否將玩具送給大家
《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。
5、師幼共同討論第一次未成功的原因
6、再次嘗試搬禮物
《1》運回禮物
《2》再次嘗試
7、歸納總結經驗，體驗成功
《1》小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒A請幼兒歸納方法B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒
《2》與現實生活聯繫，遷移經驗：“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終於成功了，如果你們以後遇到了什
么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”
《3》體驗成功的快樂感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
活動反思：
1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的願望強烈，玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。
2、整個活動過多的強調了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一種合作精神。
幼稚園小班數學教案《送禮物》 篇9
活動目標：
1、學習正確使用常見的數量詞。
2、豐富幼兒辭彙量，提高口語表達的準確性。
3、豐富幼兒生活經驗，提高學習語言的樂趣。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、豐富相關辭彙。
活動準備：
1、布置好的動物超市，
2、手偶小猴子。
3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆
4、各種圖片
活動過程：
（一） 小小猴子送禮物。遊戲“大門大門開開”，引出課題。
（1） 遊戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看。”①“這是什麼？”筆，多少？一支筆
②“這是什麼？”書，多少？兩本書
③“這是什麼？”彩筆，多少？一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數量詞，數量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很彆扭，還會弄出很多笑話，所以數量詞一定要用恰當。
（二） 出示圖片，請幼兒說出正確的數量詞。
（1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。
（2）請幼兒在自己身體上找數量詞。
“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩隻耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”
（三） 小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
（1） 分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其餘幼兒是小顧客。
（2） 要求：幼兒要用正確的數量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等
（3） 小結：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學會了好多的數量詞，你們真棒。
（四）延伸活動：小猴子要和大家比賽到幼稚園、家裡和回家的路上找不同的數量詞，看誰找得多。
活動反思：
激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。同時，發展幼兒的觀察力，想像力，口語表達能力動作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇於探索、敢於嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
幼稚園小班數學教案《送禮物》 篇10
【活動目標】
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發幼兒用語言講述操作過程。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解數字在日常生活中的套用，初步理解數字與人們生活的關係。
【活動重難點】
重點：讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
難點：引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
【活動準備】
1、教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
2、學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
【活動過程】
一、集體活動
1、複習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的遊戲。
2、目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什麼？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。
3、按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子裡。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什麼？數量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什麼？誰來給它們送數字朋友？
4、集體遊戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。
二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數字卡。
三、活動評價
1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2、教師小結。
3、複習遊戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼稚園小班數學教案《送禮物》 篇11
活動目標：
1、根據聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少與材質的關係。
2、在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收穫禮物的.快樂。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
活動準備：
課件，圖書
糖果、糖果罐
活動過程：
一、看畫面，引發關注
1、聽，來了幾個小動物？
（和小動物打招呼）
2、阿姨要準備幾份禮物？
（模仿小動物的對話）
二、聽聲音，猜測禮物
1、猜猜，罐子裡是什麼禮物？
2、聽聽，哪個罐子裡糖果多？為什麼？
3、哪個罐子裡糖最多？（數數、序數）
三、聽故事，分享禮物
你想和誰一起分享糖果？
（模仿小動物的語言）
活動反思：
今天進行的語言活動，我選擇了繪本《阿姨的禮物》。這本書為孩子提供了間接刺激五種感知覺的機會。我們知道，幼兒的五種感知覺是他們認識世界的主要手段。各種感知覺的均衡發展才能使幼兒發育正常，因此，提供五種感知覺均衡發展的機會顯得尤為重要。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，能有效地激發幼兒邏輯思維及創造力的發展，同時也培養了幼兒正確的待人接物的態度。此教材選擇了四種神態各異的小動物，有：大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自運用不同的方法猜一猜盒子裡的禮物，畫面中小動物的神態激發了孩子們的思考及想像力，也為孩子們提供了刺激五種感知覺的機會。繪本中“阿姨送的禮物，是什麼，是什麼？”貫穿整個活動，不但激發了孩子的好奇心，也調動了他們各種感官的發展，同時還出現了多種感官方面的辭彙，如聽、聞、摸、嘗，有效地促進了幼兒語言及感官的發展。
《綱要》指出“小班幼兒要藉助讀物中的圖畫來閱讀。”繪本的構圖常常因色彩、圖案、材質上的別出心裁，為培養孩子的觀察力和想像力創造了條件。在活動中，前幾幅圖的故事內容由我講給孩子聽，後面我採用猜測閱讀法，讓孩子自己猜測故事情節。抓住興趣點，多給予孩子說話表達的機會。之後，讓孩子展開想像，有什麼好辦法能猜出盒子裡的禮物？小兔子會想什麼辦法呢？幼兒可以盡情的猜想。這個環節即訓練了他們的想像力，又訓練了他們的說話能力。接下來鼓勵幼兒繼續猜測小豬和小松鼠用了什麼辦法來猜禮物，讓幼兒覺得新奇有趣。教師注重引導幼兒自主地觀察、發現方法的不同，並通過啟發式提問，讓幼兒了解不同的動物利用自己的特長來猜測，體現幼兒學習的自主性。
本次活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，我主要採用了情景式教學法和課件操作法。在整個活動中我具體、形象的情景貫穿始終，引起幼兒的注意，激發幼兒的興趣，並給予幼兒表達、表現的機會，讓幼兒成為學習的主體。在活動中課件內容的形象豐富也讓幼兒對活動更感興趣，幫助幼兒理解故事的內容。整個活動中幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，這樣能有效地激發幼兒邏輯思維及創造力的發展，同時也培養了幼兒正確的待人接物的態度。
幼稚園小班數學教案《送禮物》 篇12
活動目標：
1.探索發現物體簡單的排序規律。
2.能用多種方法對物體進行排序。
3.在操作活動中體驗自由排序的樂趣。
活動準備：
1.套娃、米妮房子
2.幼兒操作材料：
①做手鍊：雪花片、吸管、繩子
②穿項鍊：彩色珠子若、繩子
③帽子：各種顏色和形狀的圖片、帽子
④貼瓷磚：小瓷磚、貼條
3.音樂:《歡沁》
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣。
師：這是誰的家？
今天我們來到了米妮的家裡做客，她特別高興，為我們準備了一個禮盒，我們一起來看看是什麼。
二、結合情境，引導幼兒發現規律。
1.教師展示放有套娃的盒子。
——引導幼兒從箭頭的方向把盒子擺一擺。
——個別幼兒上前操作，並說出自己的排列方法（從大到小的順序——按從小到大的順序）
教師小結：大小不同的娃娃我們可以從大到小排也可以從小到大排，這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。
2.第二份禮物——小瓷磚
——幼兒觀察瓷磚，尋找共同點和不同點。（形狀、大小一樣，顏色不一樣）
——引導幼兒按照規律排列瓷磚。
三、幼兒操作，嘗試按一定的規律進行排序。
師：米妮給我們送了禮物，我們也做一些禮物送給她好嗎？
——介紹操做材料
——幼兒自由選擇材料，按照一定的規律進行排序，製作禮物。
——幼兒操作，教師巡迴指導。
四、欣賞禮物，進行評價。
——幼兒互相欣賞禮物，並介紹自己禮物的排列規律。
——個別幼兒評價。
教師小結：有規律裝飾出來的禮物可真漂亮，在我們生活中有很多東西也是有規律的，像小朋友穿的衣服圖案、馬路上掛的彩燈、商場的裝飾品，小朋友們要認真觀察，就能發現他們的排列規律。
五、結束活動：
——送禮物，邀請老師參加舞會。
師：米妮看到小朋友送給她的這么多禮物真開心，她想讓你們把禮物送給後面的老師和老師們一起跳舞。
——尋找舞蹈動作的規律，結束活動。
活動延伸：
1.在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作遊戲時進行。
2.在結構遊戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。
幼稚園小班數學教案《送禮物》 篇13
幼兒期是人類語言發展的關鍵期，作為幼兒教師應把握這一語言發展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由的、創造性地運用語言，結合平日對小班幼兒閱讀能力的觀察發現，他們沒有建立良好的閱讀習慣及常規，之所以選擇這節《送禮物》，因為它是一篇充滿情趣的溫馨小故事，作品圍繞“春姐姐為小動物送禮物”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重複的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為禮貌交往的內化行為。
同時，小班孩子對周圍環境具有好奇心，尤其對小猴子、小熊貓、小兔子等動物充滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現不願意說等現象。為了鼓勵孩子們願說、敢說，我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發孩子其說的願望。依據《幼稚園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發展水平制定目標。
首先從認知目標中讓幼兒願意與成人一起閱讀圖書內容，並掌握閱讀圖書的正確方法。
其次在能力目標中培養孩子結合故事內容看看講講怎樣進行禮貌交往。
最後在情感目標中親身感受故事中禮貌交往的快樂。在活動中我讓孩子重點與成人一起講述圖書內容，同時突破難點讓幼兒體會禮貌交往的快樂。
托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣”教師不是為了教而教，而是採取恰當的教學手法!根據幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節課中利用廢舊掛曆，通過翻閱自製的圖書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感興趣，從而讓幼兒願意接受並理解故事內容，學說故事中動物的對話，感受愉悅情感。最後通過對故事的學習培養幼兒移情意識，進一步感受故事禮貌交往的快樂。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子比較活躍，在這節課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中，單一的情境表演未能更好地調動孩子的參與興趣，是否可以再加入情境性遊戲，讓小班的孩子在操作中或者遊戲中顯得更加活躍。