幼稚園小班數學教案

精選幼稚園小班數學教案範文集錦 篇1

活動目標：

1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短並排序。

2、體驗飄帶舞動的快樂。

活動準備：

課件、絲帶等。

活動過程：

一、導入來到商店

師：我們來到了商店，裡面有什麼？（長短不同的褲子）圖2（金箍棒）

師：金箍棒可神奇了，它可以乾什麼？（變長變短）

師：我們一起來變一變，變長，變短，到哪裡去了？（耳朵里）

師：商店裡還有什麼？（絲帶）

師：這些絲帶是有什麼不一樣？它們的長短是不同的。

師：你還見過哪些不同長短的物體？

師：火車長，汽車短，火車是怎樣鳴笛的，嗚，汽車呢，滴滴滴。

師：從他們的聲音中你發現了什麼？

小結：原來聲音也是有長有短的。

二、買絲帶

師：長頸鹿來商店買絲帶，誰來幫它們選一選。

師：仔細觀察，什麼顏色的長，什麼顏色的短。

師：用什麼方法來證明你的想法是正確的呢？（比一比）可以放在一起比一比。

師：小朋友們注意了，在比較長短時要一端對齊。（重疊法）

師：還有一種比較的方法也是一端對齊，這是變置法。你又發現了什麼？（還是藍色的長黃色的短）

師：看來剛才我們小朋友觀察的結果是正確的。

師：我們來數123，讓長頸鹿戴上絲帶吧。

師：咦，又有誰來了，媽媽也來選絲帶。還有絲帶嗎？

師：這條絲帶是長的還是短的呢？（不長不短）

師：在比較長短時要注意什麼？（一端對齊）

師：跟藍色的絲帶比一比，誰長誰短。

幼稚園小班數學教案範文 篇1

活動目標

1、進一步感知7以內的實物數量和數字。

2、能正確目測數群，並將數字與實物匹配。

3、積極愉快地參與數物拼板遊戲活動。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1、教具磁性圖片，3—7的實物卡若干、數字卡若干。

2、學具：

第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片，放在小筐子中。

第四、五、六組：幼兒用書第26頁，數字印章，人手一支筆。

活動過程

1、集體活動。

目測數群，並按數量分類。

教師出示3—7的實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什麼？它們有多少個？幼兒分別說出實物相應的數量。接著，教師啟發幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其餘幼兒與教師共同觀察並驗證其正確性。

按數匹配實物。

教師出示3—7的數卡，啟發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡並說說：這裡有什麼？是什麼數字？幼兒講述後，教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個，我送數字幾做你的朋友。

2、操作活動。

第一、二、三組：數物拼板遊戲。

引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡，目測實物數量，說說：圖上有什麼？有多少？讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

（1）引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。

（2）觀察實物數量，引導幼兒在方框中印數字、畫短線。

精選幼稚園小班數學教案 篇1

設計意圖

此次的教育活動源於之前的一次排隊，中班的新學期生活開始了，做操時的排隊由小班的站圈改變成現在的分隊前進，每一次的排隊練習都讓我和孩子們為之頭疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置，所以我設計了此次教育活動《我們去旅行》去真正了解序數詞。序數詞是我們生活中比較常見的數字，比較貼近幼兒的實際生活。

活動目標

1.培養幼兒對序數的興趣並且願意參加集體活動。

2.學習序數一到六，初步掌握序數的概念。

3.在遊戲中，學習從左到右，從上到下的方向確認物體的排列次序，並能用序數詞表示物體的排列順序。

重點難點

重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

難點：自己確定方向並能找準位置。

活動準備

PPT、圖片、火車排序紙

活動過程

一、開始部分

幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

咱們小朋友開著小火車來了，動物幼稚園的小動物們也來了，不信你們看，他們排著整齊的隊伍來了。

二、基本部分

1、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。 請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾？ 請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾？

師：從左邊向右邊排第三個小動物是誰呢？ 從左邊向右邊排第五個小動物是誰呢？ 從右邊向左邊數第二個小動物是誰呢？ 從右邊向左邊數第六個小動物是誰呢？

2. 師：請一位小朋友說出圖中最喜歡的小動物，請其他小朋友找一找他最喜歡的小動物在哪裡呢？

還有誰願意說出自己喜歡的小動物，請其他小朋友來找呢？

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室教案目標

1.感知物體的外在特徵，通過感知有規律的排序，初步建立間隔排序的的概念。

2.培養幼兒的`推理能力，動手操作能力。

活動重點：培養幼兒善於發現和感知物體規律排序的特點。

活動難點：培養幼兒在發現物體規律的基礎上，學會動手操作排序。

教案準備：課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標一個，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。

教案過程：

一、遊戲導入，感知物體的規律性1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛士"進教室，激起幼兒學習興趣。

2.引導幼兒有規律的和森林中的小動物打招呼。

3.教師小結：小衛士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。

二、情景設定，感知顏色的規律性排序1.出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。

2.教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印，發現動物狼腳印規律性排序。

3.帶領幼兒實踐探索，就出兔寶寶。

三、情景探索，感知形狀的規律性排序

1.指導幼兒觀察小兔回家路的特點。

2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。

3.幼兒操作，教師指導。

四、活動延伸

1.教師請幼兒在森林裡按規則合影留戀。

2.放音樂，結束課堂。

活動目標：

1、感知4以內物體的數量，並手口一致地點數4以內實物並說出總數。

2、能夠一邊操作一邊講述，能有序的整理操作材料。

3 、增強數學活動的興趣，

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活動目標：

1.幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。

2.正確感知1至10之類數字的排序。

3.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

4.發展幼兒的觀察力、空間想像能力。

活動準備：

1.大數字卡片1-10

2.四張實物卡

3.幼兒數字卡片1-10若干

活動過程：

1.通過欣賞《數字歌》複習數字1至10。

2.複習數字1-10

(1)教師出示數字卡，讓幼兒認讀

教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰?

(2)教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡並貼上

教師：有幾個蘋果?用數字幾來表示?請你把它找出來。

3.玩遊戲“數字蹲蹲”

(1)介紹遊戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數字卡，教師手拿數字卡1，為遊戲開頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲”“數字2蹲，數字2蹲，數字2蹲完數字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。

(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲遊戲。

4.活動結束

教學反思

在備課時能認真了解幼兒的認知能力，在教學中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學邊玩。效果很好。在今後的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的`一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

設計背景

布置一個池塘，一塊蘿蔔地。

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活動目標

1、通過餵娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂；

2、學習兒歌《餵娃娃》，學會正確的吃飯方法；

3、通過遊戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來餵娃娃，鍛鍊幼兒手部肌肉的靈活性。培養幼兒合作的能力。

4、教育幼兒從小養成飯前洗手、飯後漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣；

5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

教學重點、難點

讓幼兒模仿爸爸、媽媽來餵娃娃，鍛鍊幼兒手部肌肉的靈活性。

活動準備

1、物質準備：

（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分別裝在碗裡；手絹若干。

（2）幼兒進餐圖片或錄像帶（一個是幼兒獨自吃飯的；一個是大人餵飯的）。

2、經驗準備：

學習歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《餵娃娃》；

活動過程：

一、律動：《我們大家做得好》；集中幼兒注意力。

拍拍小手點點頭，

拍拍小手叉好腰，

我把小手舉起來，

我們大家做得好！

二、與幼兒談話，引出活動主題；

小朋友，誰願意勇敢的告訴老師，在家裡吃飯的時候，你是自己吃呢？還是讓大人餵？（幼兒紛紛回答老師提出的問題）

小朋友可真棒，是啊！我們都已經上幼稚園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？（幼兒說出解決的辦法——餵娃娃）。

三、教師示範正確拿勺餵娃娃的方法。

1、學習兒歌《餵娃娃》：小小手，真靈巧，

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活動目標

1.在活動中引起數數的興趣。

2.培養按數取物的能力。

3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

活動準備

1.課件：大樹、小鳥；

2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

活動過程

一、導入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班裡來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

二、展開

1.體驗2的形成

（1）請幼兒從椅子下面找到1隻小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一隻小兔來。

--你找到了幾隻小兔？

（我找到了一隻小兔）。

（2）請幼兒再找一隻小兔

教師：這一隻小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個夥伴好嗎？

小兔的夥伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！

幼兒找到另一隻小兔。

（3）現在你有幾隻小兔？

（現在我有2隻小兔）

教師：先從椅子下面找到1隻小兔，後來又在草叢中找到1隻小兔，變成了2隻小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請幼兒複述：1添1是2。

2.課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿蔔和青菜

（1）課件播放：

先請1一隻小兔吃1個蘿蔔，再請另一隻小兔吃1個蘿蔔，

1個蘿蔔添上1個蘿蔔是幾個蘿蔔？1添1是幾？（1添1是2）

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1隻小兔吃1棵青菜，再請另1隻小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

精選幼稚園小班數學教案範文 篇1

設計意圖：

根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小遊戲貫穿整個活動。其中，每個遊戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個遊戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關係。力求讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中，較紮實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

一、活動一

活動名稱：

我們去郊遊

活動目標：

認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

活動準備：

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一隻青蛙，許多隻小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一隻大鳥，多隻小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好？"（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）

2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什麼地方？（池塘）

3、池塘里有什麼？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1隻）有多少只小鴨子？（許多隻）有幾隻青蛙？（1隻）幾隻小蝌蚪？（許多隻）然後繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察並且說出樹上有一隻大鳥、許多隻小鳥；一棵上有許多隻鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

二、活動二

活動名稱：

小猴兒摘桃子

活動目標：

通過動手操作，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個。

活動準備：

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一、活動目標

1、感知三種顏色交替排列的變化規律，並續排。

2、願意參加操作活動，體會其中的樂趣。

二、活動準備

1、教具：小太陽笑臉，紅、黃、藍圓形色卡紙若干。

2、學具：操作卡，三色蘑菇玩具若干。

三、活動過程

（一）集體學習，“小太陽邊辮子”導入課題

1、引導幼兒觀察感知兩種顏色交替排序的變化規律。

①（出示第一、二條辮子）

提問：這根辮子有幾種顏色？

它們按什麼順序排列的？

什麼顏色在前？什麼顏色在後？

②發現規律，接著往下排。

（出示第三條辮子）

提問同①

2、引導幼兒觀察感知三種顏色交替排列的變化規律，並續排。

（依次出示第四、五條辮子）

“小太陽想用三種顏色編出更美的辮子，我們它！”

提問：這條辮子有哪三種顏色？按什麼順序來編的？

什麼顏色在前？什麼顏色在中間？什麼顏色在最後？

接下去該排什麼顏色？

（二）操作活動

“小兔今天起得真早，她要做一件事——種蘑菇，請你幫助小兔把這三種不同顏色的蘑菇象編辮子一樣，按一個顏色在最前、一個顏色在中間，一個顏色在最後的順序，有規律地種在點子上”。

四、活動結束

1、

2、

教學目標：

1、幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動，初步掌握分類的概念和方法。

2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。

教學準備：

1、同大小、形狀、顏色的圖形卡片、動物卡片若干、水彩筆;

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設計意圖

3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，並學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

活動目標

1、喜歡參加操作活動，並能按要求完成操作活動。

2、能手口一致地點數3以內物體的數量並說出總數。

3、學習按數取物，根據3以內的指定數量取出相等數量的物體。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

學具：幼兒人手一份操作學具("糖"、糖紙、數字卡等)。

活動過程：

(一)創設情景--練習點數

唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間："看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾隻小豬在家?"(3隻)打亂順序出示，請幼兒點數並說出總數。

小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾隻小動物。

(二)遊戲"掛門牌"--將數字與數量對應匹配

"小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數字卡表示門牌號。並提問："你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?"

小結：小狗的房間裡住著一隻小狗，門牌號應該是1。(類推)