歌曲《勞動歌》教案 篇1
設計意圖：
從三個方面設計本課的教學流程：
1、在準備部分的發聲和視唱練習中，有意結合歌曲中的特點要素頓音唱法和弱起節奏進行了設計，更好地為歌唱教學做鋪墊和輔助作用。使學生在實踐中自然地掌握知識要點。
2、創設情景、以趣激思。以學生感興趣的事物為出發點，引導學生對作品進行思考與感受，如歌曲中重複的內容很多(有音調的重複、歌詞的重複、節奏的重複)，我充分發揮學生的想像，引起他們主動去探究和發現這些在歌曲中的作用。
3、讓學生自創情景、探索體驗去演繹歌曲。如，學生自己設計的頭飾、自編的勞動情景與人物之間的關係等等。目的在於開拓教育空間，把課堂真正還給學生，讓孩子們在體驗中感受與學習，自由自在地去展示自我、表現自我。
教學目標：
一、知識目標：熟悉《勞動歌》旋律，感受藝術表現中的真善美
二、情感目標：通過欣賞《勞動歌》，能夠理解和表現勞動的喜悅與歡樂。
三、能力目標：將歌詞與曲調及畫面結合，體會各種藝術要素的聯繫。主動感受理解歌曲的內涵。感受歌曲歡快、活潑的情緒，分析歌曲中重複手法的運用和意義。
教學重難點：
學習識別藝術作品和藝術要素所表達的情感與情緒，並作出反應。
教學準備：
1、美術活動的.材料與表演道具。
2、有關多媒體光碟和音響磁帶。
教學過程：
一、組織教學，輔助鋪墊
1、發聲練習：連音與頓音唱法。體會兩種唱法的特點。
2、視唱練習：弱起節奏的認識與學習。
二、創設情景，以趣激思，學唱歌曲
1、談話導入：同學們，你們看過卡通片《白雪公主》嗎?你最喜歡的人物是誰?為什麼?
師：小矮人長的那么醜，有什麼值得我們喜歡的?
師：正因為它們有善良的美德，才深受人們的喜愛。只要擁有一顆美麗的心靈，他就是最可愛的人。
師：今天我們一起來學唱卡通片《白雪公主》的插曲《勞動歌》。
(板書)《勞動歌》
2、聆聽歌曲《勞動歌》，整體感受歌曲的情緒。
思考與感受：
a、從歌曲中你感受到怎樣的情景?(熱烈的勞動場面)
b、找出你認為最有特點的樂句。
3、學唱與分析歌曲。(1~2遍)
思考：
a.歌曲由幾部分組成的?(二部分)
b.歌曲中有哪些重複的地方?(音調節奏詞義)
c.這些重複有什麼作用?
——具有表現勞動動作和勞動律動的作用。
——有一種堅定、果斷的表現。
4、重、難點練習，指導糾正。有感情地演唱歌曲。
三、自創情景，探索體驗，表演歌曲
1、自創、自編、自演七個小矮人愉快勞動時的情景。
師：下面，我們一起來做一個活動好嗎?請看大螢幕。
師：你們的帽子準備好了嗎?看誰的帽子最漂亮!(挑選七個同學進行表演，其他同學點評)
2、分三組進行合作，共同演繹《勞動歌》。音樂活動中用自己的表
達方式或同他人合作按音樂節奏來創造、表現音樂內容，加強對音樂節奏的感受。
師：大家分組討論和準備，時間2分鐘。其他同學分成兩組：一組演唱歌曲，二組拍打節奏。
3、一起快愉地表演歌曲《勞動歌》。
四、課堂小結：這節課我們一起學習了《勞動歌》，你明白了什麼?有什麼感受?
歌曲《勞動歌》教案 篇2
教學目標
1、認知目標
音樂活動中加強對應音樂節奏的感受。
2、能力目標
在欣賞《勞動歌》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節奏來創造、表現音樂內容。
3、情感目標
享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發對勞動的熱愛，並在與他人合作中體驗創造的快樂。
教學重點
難點感受《勞動歌》音樂內容、用打擊樂器伴奏。
教學教具
多媒體教學平台、打擊樂器、自製勞動工具、 獎品若干。
教學過程
(一)師生問好 拉近距離
(二)音樂遊戲 初步感受
齊心協力傳帽子
分成七組，隨著音樂節奏依次從前一位小朋友的頭上取帽子戴到自己。
（三）多方體驗 激發熱情
1、完整播放動畫。把自己看到的、聽到的、想到的說給小朋友聽聽。
2、分段欣賞。
3、閉上眼睛聽，聽到有趣的聲音舉一下手。
4、用什麼打擊樂器表現這些聲音。
5、自己編創或模仿小矮人勞動的動作，按照一定的節奏和內容，提取自己生活中的`實例並創作出新的動作，鼓勵學生的創造熱情。注意提示勞動時的姿勢和力量感，表演動作的節奏感。
6、隨音樂進行表演，可以是合作表演。體驗勞動的氣氛和勞動的快樂。
（四）欣賞小結 回味無限
1、播放後半段小矮人收工回家的敲鐵音樂。
師：聽，傳來了什麼聲音？喔，原來是收工的鐘聲響了，小矮人們結束了一天的愉快勞動，用他們辛勤的汗水換來了幸福的生活，他們相互招呼著，踏著夕陽，唱著歌兒回家了。
2、隨音樂出教室。