兒童歌曲教案

歌曲教學 篇1

音樂課中的歌曲教學，學生唱會的很多，但唱好的，唱出韻味的卻很少，這一點，我覺得應從幾方面來找原因。a我們是否一開始確定的目標就太低，太表層，這必然導致這一結果，這也反應出教師是否重視這一教學。b學生的學唱態度、學唱方法、姿勢及對歌曲的表現都是需要教師去糾正、指導的。如普遍出現的學生“喊”唱現象應讓學生輕聲去唱，並聆聽自己的聲音並去辨別哪種聲音好，這樣既可改正錯誤，又可提高審美體驗能力。

歌曲教學是中國小音樂教學活動中十分重要的內容。在歌曲教學中，為了完成教學目標，我們需要圍繞歌曲的重點，關注歌曲中的難點，進行層層深入的教學。在歌曲教學中，解決好重難點教學是很重要的一個環節。

歌曲的重難點，尤其是歌曲學習過程中難點的出現是有規律性的，掌握了這些規律性，將對我們的音樂教學帶來許多幫助。今天，我想就這一話題提一些自己粗淺的看法，供大家參考。

所謂歌曲教學中的重點，是指為完成歌曲教學目標，在歌曲教學中應著重體現的方面，如引導學生理解歌詞的意義，感受歌曲的藝術形象，有感情地表達情趣與風格等。而歌曲教學中的難點，一般是指在歌曲教學中，學生較難掌握、表達的某些樂句，甚至是某個節奏、某個音、某個字，它一般只是歌曲中的某一片段。對於歌曲中的難點，我們可以從旋律、節奏、歌詞、呼吸等方面去分析它們：

一、從旋律上看，下面這些可能是難點：

a)變化音程：如游擊隊歌中的3 3 36 6 62 22 3 #4 5 -，有變化音。

歌曲《秋》的教案設計 篇1

山東鄒平實驗三小馬玲玲 

教學目標：

★學生能大膽、自信地演唱歌曲《秋》，從中表現勞動豐收的愉快、唱出勞動的美。

★啟發學生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創動作進行歌唱表演等

。

教學重、難點：

★能大膽、自信地參與創編、表演。

★能用優美的聲音 演唱歌曲《秋》。

★讓學生在各種音樂活動中，領悟到勞動的快樂、勞動的美。

教與學的準備：

課件、電子琴、道具

教學的安排：

1課時

一、激趣活動：（猜一猜）

1、教師模仿勞動的動作讓學生猜。

2、指名學生，說說自己會做那些力所能及的事。

3、請個別同學上來表演一遍，其他同學猜一猜他在乾什麼（隨電子琴播放出的節奏）

4、教師帶著大家一起做動作（播放《秋》的歌曲音樂旋律）。

二、感受並學習歌曲主要節奏

導言：同學們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認識他們嗎？它們想考考大家

，它們敲一段節奏後，你們能模仿出來嗎？試一試！

用口技模仿節奏。（這一練習為之後的為歌曲伴奏，奠定了基礎，分散了難點）。

三、學習歌曲：

導言：同學們這么聰明肯定能聽出他們在幹嘛！你們聽！

1、觀看課件，使學生理解歌詞大意。

2、學生學習歌詞。

3、欣賞《秋》歌曲mtv。

4、教師範唱。

5學生張口默唱。

6、輕聲唱。

7、啟發學生帶著高興的情緒演唱《秋》。教師與學生合作演唱《秋》。

抗日救亡歌曲聯唱 篇1

第21課  歷史的迴響——“抗日救亡歌曲聯唱”

——學習與探究之四

活動目標

通過學唱優秀的、具有鮮明時代特徵的抗日救亡歌曲，重溫歷史，加深對抗日戰爭是中華民族解放戰爭的理解。

從抗日救亡歌曲的詞曲內容、創作背景中獲取豐富的歷史信息，提高從藝術作品的角度來了解歷史和感知歷史的能力。

在學唱抗日救亡歌曲的過程中，真切體會抗日戰爭時期億萬民眾奔赴戰場、捍衛中華民族的愛國情感和萬眾一心、同仇敵愾的高昂鬥志。

學習通過多種途徑查找相關資料、學唱抗日救亡歌曲，以及交流學唱後的感受，培養主動獲取歷史知識的能力。

通過小組合作收集資料、布置場景、合唱救亡歌曲，培養互相幫助和集體協作的精神。

活動準備

學生熟悉所學課文中反映抗日救亡音樂作品的內容，掌握背景性知識。

全班分四個小組，組內分工協作。教師給學生提供參考書目。各組或查閱書面、影像資料，或藉助網際網路技術，或採訪相關人士(經歷過抗日戰爭的老同志)收集以下資料：(1)有關抗日救亡歌曲作者、詞曲內容等方面的資料；(2)有關抗日救亡音樂作品的影像資料片，諸如影片{英雄兒女)  (青春之歌》、伴唱帶等；(3)與抗日救亡運動相關的歷史圖片、標語等。

教師將課文中列出的抗日救亡歌曲印成歌片，分發給學生，讓學生學唱，每組同學至少學會3首(學生也可選擇其他抗日救亡歌曲)。

每小組選出若干名代表組成參賽隊，另抽出1名學生組成裁判組(其中記分員兩名)，各組其餘學生均作為本參賽隊的啦啦隊。

買菜歌曲優秀教案 篇1

活動目標：

1、能有表情地演唱《買菜》，感受並表現勞動時的快樂。

2、回憶生活中勞動的動作，能隨著音樂有節奏地律動。

3、培養小朋友從小做個愛勞動的勤勞人，激發一種積極向上，愛勞動、愛生活的態度。

活動準備：

磁帶《買菜》，鋼琴，錄音機，各種蔬菜、太陽、我和奶奶的圖片。

活動過程：

一、導入：

師：今天老師要來問問小朋友，你們在家有沒有和爸爸媽媽一起做過家務事呢？誰上來用動作表示，讓我們大家猜一猜。

幼兒上台用動作表示，其餘小朋友來猜一猜。

師：小朋友們真不簡單，能幫爸爸、媽媽做這么多事，真棒！今天，老師要給大家介紹一位新朋友，我們來聽一聽他在家裡幹了些什麼事情呢。仔細聽，一會告訴老師。

二、學習歌曲。

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

師：你聽到了什麼？

幼兒根據聽到的內容回答，如果有些不能回憶出來，教師利用圖片來幫助幼兒回憶。

並且讓幼兒說說：雞蛋長的什麼樣子啊？引出“圓溜溜”這個詞語；青菜是什麼顏色的啊？

母雞還會怎么樣啊？魚的本領是什麼啊？

教師通過引導讓幼兒對這些菜有一個特徵上的了解，並且通過複述來幫助幼兒理解和記憶歌詞。

師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發出什麼聲音呢？

引導幼兒讀“哎”時的那種解脫的感覺。

2、有節奏地朗讀歌詞。

把準備好的圖片按照歌曲的內容擺好，讓幼兒看圖片有節奏的朗讀歌詞。表現菜的特徵的歌詞，讓幼兒反覆多次朗讀。

歌曲：《丁冬小門鈴》 篇1

活動準備：

1、 歌曲錄音。

2、 鋼琴。

活動過程：

一、 複習歌曲《小寶寶要睡覺》。

1、 引導幼兒演唱時嗓音輕柔，速度緩慢地把搖籃曲的情感唱出來。

1、 簡單進行歌表演，突出左手動作。

二、 欣賞新歌《丁冬小門鈴》。

1、 感受樂曲歡快、愉悅地情感節奏。

2、 教師引導幼兒用左右手打節拍的.各種方法聽音樂打準節奏。

3、 再次欣賞歌曲，感受歌曲意境。

三、 學唱歌曲。

1、 幼兒聽音樂並跟教師念歌詞。

2、 幼兒和教師一起唱歌曲。

3、 引導

幼兒想想可以根據音樂做什麼表演動作。

活動目標：

1、 引導幼兒欣賞歡快的丁冬門鈴聲。

2、 激發幼兒喜歡唱歌、表演的情感。

丁冬門鈴響（一）

活動準備：

1. 歌曲錄音。

2. 鋼琴。

活動過程：

一. 複習歌曲《小寶寶要睡覺》。

1. 引導幼兒演唱時嗓音輕柔，速度緩慢地把搖籃曲的情感唱出來。

1. 簡單進行歌表演，突出左手動作。

二. 欣賞新歌《丁冬小門鈴》。

1. 感受樂曲歡快、愉悅地情感節奏。

2. 教師引導幼兒用左右手打節拍的各種方法聽音樂打準節奏。

3. 再次欣賞歌曲，感受歌曲意境。

三. 學唱歌曲。

1. 幼兒聽音樂並跟教師念歌詞。

2. 幼兒和教師一起唱歌曲。

3. 引導

幼兒想想可以根據音樂做什麼表演動作。

活動目標：

1. 引導幼兒欣賞歡快的丁冬門鈴聲。

2. 激發幼兒喜歡唱歌、表演的情感。

歌曲《夏》優秀教案 篇1

教學目標：

知識：用自然的聲音表現歌曲，了解音的唱名。

方法：聽唱法與視唱法。

情感：通過學習音樂，感受夏天帶給人們的樂趣。

教學重難點：重點：

用自然的聲音演唱歌曲、學會演唱音的唱名。

難點：用唱名演唱歌曲。

教學準備：

多媒體、音樂課本

教學時數：

1課時

教學過程：

一、導入

老師範唱一首關於夏天的歌曲《夏天的'雷雨》，讓學生說說這首歌曲描寫的是那個季節的情景。

師：同學們，誰能告訴我老師剛演唱的這首歌曲表現的是哪個季節的情景嗎？

生：夏天。

師：說的非常對。同學們，在夏天我們都能做哪些有趣的事情呢？

生：......

師：今天，老師就帶你們走進希臘美麗的海邊，看看那裡的人們在夏天，是如何在海邊盡情玩耍的。

（出示希臘海灘的圖片，播放希臘民族音樂。讓學生感受人們在海灘嬉戲、玩耍的場面）

師：同學們，你們是不是覺得很美很羨慕呢？有機會也讓你們的父母帶你們去海邊玩兒玩兒。不過，在水邊玩可一定要注意安全啊。）

二、學習歌曲。

1、欣賞歌曲《夏》。

師：同學們，遊覽了希臘美麗的海灘，接下來再讓我們一起在歌聲中去感受一下人們在海邊戲耍的情景，聽完後請同學們說說這首歌曲的情緒如何，速度如何。

（師範唱歌曲，生隨樂律動。）

2、生回答問題。

師：同學們，剛才你們所聽到的歌曲叫做《夏》，是一首希臘兒歌，表現了人們在海邊嬉戲玩耍的場景和對夏天的喜愛之情。

丁冬門鈴響（一）

活動準備：

1. 歌曲錄音。

2. 鋼琴。

活動過程：

一. 複習歌曲《小寶寶要睡覺》。

1. 引導幼兒演唱時嗓音輕柔，速度緩慢地把搖籃曲的情感唱出來。

1. 簡單進行歌表演，突出左手動作。

二. 欣賞新歌《丁冬小門鈴》。

1. 感受樂曲歡快、愉悅地情感節奏。

2. 教師引導幼兒用左右手打節拍的各種方法聽音樂打準節奏。

3. 再次欣賞歌曲，感受歌曲意境。

三. 學唱歌曲。

1. 幼兒聽音樂並跟教師念歌詞。

2. 幼兒和教師一起唱歌曲。

3. 引導

幼兒想想可以根據音樂做什麼表演動作。

活動目標：

1. 引導幼兒欣賞歡快的丁冬門鈴聲。

2. 激發幼兒喜歡唱歌、表演的情感。

　　丁冬門鈴響（二）

活動準備：

1. 歌曲錄音。

2. 小椅子若干。

活動過程：

一. 複習部分。

1. 複習歌曲《丁冬小門鈴》。

2. 重複唱歌要求：人坐半個小椅子，胸挺直，兩腳併攏。

二. 學習歌表演。

1. 教師引導一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。

2. 小椅子當作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨音樂用左手撳門鈴。

3. 扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請你撳撳小門鈴”時，迅速跑到一個椅子前，表示來到客人家。

4. 在椅子背上，邊左手撳門鈴邊唱“丁冬”。唱到“來了小客人”。扮演主人的小朋友連忙起身，用左手轉動椅子，表示用左手開門，把椅面朝客人，做“請”的動作。

第七課 學唱兩首黃自創作的歌曲
教學目標：
一、了解我國著名的音樂教育家——黃自，並能從他的作品中獲得美的享受。
二、學唱歌曲《西風的話》，能用優美連貫的聲音歌唱秋天的美景，教育學生熱愛生活、珍惜時間。
三、學唱歌曲《採蓮謠》，感受樂曲清新典雅的情緒，並能用活潑、愉快的心情來歌唱。
四、建立“我的小音庫”，認識和唱準唱名5、6、7；學習新拍號  ；在鍵盤樂上學會“玩”換指與轉指的演奏方法。
教學內容：
一、學唱歌曲《西風的話》、《採蓮謠》，整理“我的小音庫”。
二、介紹作曲家黃自，玩樂器。
教材分析：略
教學重點：通過歌曲的學習，使學生初步了解和喜愛黃自的代表作品。
課時安排：3課時。

第一課時
教學內容：1、整理我的小音庫。
  2、學唱歌曲《西風的話》。
教學過程：
一、組織教學：（略）
二、新授課：
1、打開我的小音庫。
1）憶一憶：複習整理“我的小音庫”。教師引導學生對學過的八個音的唱名和音名進行整體的複習和認知。a、隨老師的手號準確回憶演唱自己小音庫里的音；b、讓學生找一找其中最高的音是誰，最低的音又是誰？c、請學生按由低到高的順序排列在黑板的台階上，即do re mi fa sol la si do 或c、d、e、f、g、a、b、c。
2）認一認：學認新唱名。認識帶低音點的“sol  la  si  ”
3）找一找：老師播放歌曲《西風的話》，要求學生邊聽邊找，哪幾個樂句是用上了新的唱名的？哪幾個沒有？自然進入歌曲的教學環節。

山東鄒平實驗三小馬玲玲 

教學目標：
★學生能大膽、自信地演唱歌曲《秋》，從中表現勞動豐收的愉快、唱出勞動的美。
★啟發學生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創動作進行歌唱表演等
。
教學重、難點：
★能大膽、自信地參與創編、表演。
★能用優美的聲音 演唱歌曲《秋》。
★讓學生在各種音樂活動中，領悟到勞動的快樂、勞動的美。
教與學的準備：
課件、電子琴、道具
教學的安排：
1課時
一、激趣活動：（猜一猜）
1、教師模仿勞動的動作讓學生猜。
2、指名學生，說說自己會做那些力所能及的事。
3、請個別同學上來表演一遍，其他同學猜一猜他在乾什麼（隨電子琴播放出的節奏）
4、教師帶著大家一起做動作（播放《秋》的歌曲音樂旋律）。
二、感受並學習歌曲主要節奏
導言：同學們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認識他們嗎？它們想考考大家
，它們敲一段節奏後，你們能模仿出來嗎？試一試！
用口技模仿節奏。（這一練習為之後的為歌曲伴奏，奠定了基礎，分散了難點）。
三、學習歌曲：
導言：同學們這么聰明肯定能聽出他們在幹嘛！你們聽！
1、觀看課件，使學生理解歌詞大意。
2、學生學習歌詞。
3、欣賞《秋》歌曲mtv。
4、教師範唱。
5學生張口默唱。
6、輕聲唱。
7、啟發學生帶著高興的情緒演唱《秋》。教師與學生合作演唱《秋》。
四、創編、表演
導言：同學們不僅是愛勞動的好孩子，而且今天很好地演唱了《秋》這首歌曲。可惜今天

● 教學設計思路
本課是對前一階段學習的一個總結。是從一個側面——抗日救亡的歌曲，這一方面來反映中國人民團結抗日、不怕犧牲、為民族而戰的可貴精神的。教師可以選取一些有關的、學生比 較熟悉的抗日歌曲，在課堂上放、並組織學生進行演唱（可獨唱、可合唱）。在抗日歌曲中培養學生的愛國主義情感。教師可在課前布置給學生準備任 務：查閱相關歌曲的創作背景資料等等，幫助學生更好的理解歌曲的內涵。
● 教學目標
（一）知識與能力
1.通過在課前閱讀本單元的課文及與抗日戰爭相關的歷史知識讀物，了解抗日救亡藝術作品誕生的歷史背景。
2.通過學唱抗日救亡歌曲，重溫歷史，加深對抗日戰爭這段歷史的認識和理解。
（二）過程與方法
1.了解每一部文藝作品誕生的特定的時代背景，提高從歷史角度來欣賞文學藝術作品的能力以及從文藝作品中感知歷史的能力。
2.培養合作學習與共同成長的團隊意識。
（三）情感態度與價值觀
通過演唱抗日救亡歌曲，體會中華民族在反抗日本帝國主義侵略鬥爭中 ，不畏強敵、萬眾一心的民族鬥志和豪情，增強愛國主義情感。
● 教學重難點
（一）教學重點
1.使學生在歌曲中體會到當時中國人民的鬥志和豪情。
2.使學生通過了解歌曲的創作背景加深對抗日戰爭的理解。
3.通過歌唱，培養學生的團結合作精神。
（二）教學難點
通過歌曲，幫助學生對當時的政治、社會環境有一個更深的理解。
● 教學方法
討論法、講述法、影像輔助法
● 教學媒體
（一）教具準備
多媒體教學設備
（二）素材準備
相關音頻素材，例如《畢業歌》、《義勇軍進行曲》、《松花江上》、《大刀進行曲》、《游擊隊歌》等等