中班社會生活教案與反思 篇1
活動目標：
1、了解狗的生活習性和特徵，知道狗是人類的好朋友。
2、嘗試合作照顧小狗的體驗活動，並能大膽講述自己體驗的過程和心情。
3、萌發幼兒對小狗的喜愛之情。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
活動準備：
1、玩具小狗11隻，體驗卡一套。
2、情景標記5個，美容院、醫院、浴室、餐廳、休息室、醫院，遊戲材料若干
活動過程：
（一）以"抱小狗"導入活動，激發興趣。
教師：（錄音：狗1）：你們聽，這是誰的聲音?（小狗）狗狗是我們小朋友十分熟悉的一種動物。你在哪裡見過小狗?你們喜歡小狗嗎?為什麼?（小朋友都十分喜歡小狗，因為他很聰明、也很可愛）
教師：告訴你們一個秘密，葛老師也很喜歡小狗，今天，我還帶來了一隻我最喜歡的小狗，我們一起用掌聲歡迎他出來，好不好?
教師：（錄音：狗2）（錄音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能來到這裡，看到這么多的小朋友喜歡我，我的心裡可高興啦！）
（二）欣賞故事，激發幼兒對小狗的喜愛之情。
師：你們知道老師為什麼喜歡小狗淘淘嗎?聽了下面的故事，你們就會知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》）
師：故事聽完了，你知道老師為什麼喜歡小狗淘淘嗎?小狗淘淘是用什麼辦法找到蝴蝶風箏的?（小狗淘淘用自己靈敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶風箏）（請幼兒學一學用耳朵聽聽、用鼻子聞聞的動作）小狗淘淘的心情怎么樣?為什麼?（小狗用它靈敏的鼻子來幫助小夥伴找到了玩具，小夥伴都十分感謝它，它的心裡也感到很高興。）（原來，用自己的本領去幫助遇到困難的朋友，是一件十分快樂的事情。）
（三）愛心體驗：我愛小狗。
教師：我們知道，狗狗是我們人類的朋友，它們會幫助我們看家、抓壞人，還給我們帶來了許多的快樂，那我們可以怎樣去愛狗狗呢?（幼兒討論）
教師：小狗淘淘聽了你們的話，高興極了！忍不住想誇獎你們呢！你們聽……
（錄音3：小朋友，你們真是太棒了！你們真是一群有愛心的好孩子。我想邀請你們到"快樂狗狗館"去參加愛心體驗活動，你們願意嗎?）
教師：（放幻燈片）大家好，我是"快樂狗狗館"的愛心館長，歡迎小朋友來到"快樂狗狗館"參加我們的愛心體驗活動。
1、介紹工作證。等會每個小朋友都可以拿到一張這樣的工作證，工作證上有數字編號，有相同數字的兩個小朋友是今天的"愛心夥伴"。（發工作證）請小朋友手拉手排好隊，我先帶你們去參觀一下。
2、介紹遊戲環境。介紹狗狗愛心醫院、美容院、浴室、廚房、臥室的名稱和作用
3、介紹小狗掛牌。（了解體驗卡）
教師：你們看，小狗已經在這裡排好隊準備好了！迫不及待想和你們一起去參加愛心體驗活動了。你們準備好了嗎?
教師：（出示一隻小狗）咦！你們看，狗狗的脖子上掛著什麼?數字是什麼意思?數字卡後面還有兩張體驗卡，是告訴你們等會要帶狗狗去哪裡進行愛心體驗的，我們一起來看看，上面的圖畫分別代表什麼意思?
4、提出活動要求。
教師：等會聽到音樂，你們就可以開始來認領自己的小狗，按照掛牌上的標記去照顧小狗。在體驗活動中，愛心館長希望兩個小朋友能友好合作，用你們的愛心輪流照顧狗狗，好不好?一個體驗館裡最多有兩隻狗狗，如果已經滿了，可以換一張體驗卡，到另外一個體驗館裡去，要安靜有序，不要擁擠，記住了嗎?（放背景音樂）
5、談談體驗的經歷。
（1）播放照片。請幼兒介紹你們帶小狗去了哪裡?你們是怎樣照顧小狗的?心情怎么樣?（送愛心，小朋友用手做一個愛心的動作）
（2）教師：獻出自己的愛心，關愛自己的朋友，是一件幸福的事情！在我們生活中，還有許多我們人類的動物朋友，如小貓、小青蛙……我們都要用我們的愛心去好好保護他們，讓我們人類和動物成為真正的朋友，好嗎?
（四）帶狗狗散步。
教師：今天天氣真好呀！讓我們帶著狗狗出去散散步吧！
活動延伸：
1、區域活動：給小狗餵肉骨頭。看小狗身上有幾個點子，就給小狗吃幾個肉骨頭。
2、遊戲活動：開設角色遊戲"寵物店"。
3、日常滲透：在日常生活中，和孩子一起接觸一些小動物，並嘗試照料、玩耍。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極回響，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
中班社會生活教案與反思 篇2
活動目標：
1、知道動物與人類的關係。
2、具備保護動物，親近大自然的情感。
3、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、教學課件
2、動物圖片
活動過程：
一、開始部分
1、導入：小朋友快看一看它們是誰?
2、師幼互動：對，這是大象一家，它們在森林裡已經很久沒有和其他動物們一起遊戲了，今天要找一些朋友來玩，便走出家門。
二、進行部分
（一）介紹不同生活環境中的動物。
1、介紹森林裡的動物：
它們走著走著看見了誰?（松鼠）接著看見了誰?（猴子）又看見了誰?（長頸鹿）還看見了誰?（獅子）他們都生活在哪裡?（森林裡）他們便一起玩了起來，森林裡熱鬧了起來。
2、介紹草地上的動物：
它們歡樂的聲音引來了大象不認識的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧！（牛和綿羊也加入到了遊戲當中）
3、介紹天空中的動物
師：他們歡樂的笑聲響徹了天空，咦?怎么又飛來了這么多?他們是誰?
幼兒介紹天空中的動物。
4、介紹水中的動物
師：他們又是誰?生活在哪裡?
5、師小結：這些動物們生活在不同的環境裡，有的生活在森林裡，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水裡。這些動物都和大象一家一起遊戲了。
（二）討論其它動物的生活環境。
1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪裡吧?（幼兒互相說）
2、找幼兒到前面說給大家聽。
（三）遊戲（送動物回家）
1、師：時間過得真快呀！一轉眼天黑了，小動物們要告別回家了，可是由於天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀?噢！我們小朋友真有愛心呀，知道要保護這些動物了，好，趕快行動起來，送他們回家吧！
2、幼兒活動（分別貼上不同生活環境中的動物圖片）
三、結束部分
師總結：小朋友們，我們把這些動物安全送回了家，所以我們也做到了愛護小動物，在這同時也要保護動物們生活的家園！
活動反思：
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的.，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
中班社會生活教案與反思 篇3
活動目標：
1、通過故事會的形式講述"我心目中的英雄"。
2、能夠主動學習英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、請家長給幼兒講一些關於英雄人物的故事或者事跡。
2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。
活動過程：
一、故事分享。
1、以故事會——-"我知道的英雄的故事"的形式展開，幼兒簡要講述。
2、活動室布置成"故事會"的形式，創設輕鬆的氣氛。
3、請幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現在"英雄榜"上。
4、幼兒輪流講述英雄故事。
二、簡要梳理經驗。
1、討論"我心目中的英雄"。
——教師：你們覺得英雄是什麼樣的人?
——教師：你心目中的英雄是誰?
——教師：他做過什麼樣的事情?
2、自由結伴討論。
3、拓展經驗。
結合生活經驗，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。
三、延伸活動：
在閱讀區里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。