中班社會活動《我長大了》教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養幼兒的自我服務意識。
3、鍛鍊幼兒的語言表達能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重難點
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備
故事、衣服、音樂
活動過程
1、講述故事《誰真的長大了》引出課題
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母......
2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）
5、教師小結。
活動反思
本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了長大了應該自己的事情自己做。
中班社會活動《我長大了》教案 篇2
活動目標
1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發期盼長大願意學習更多本領的情感。
活動準備
⒈了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
⒉能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
⒈收集幼兒小時候的照片和現在的照片製作成PPT。
⒉準備寶寶3個月時的錄像和2歲寶寶的生活錄像。
⒊準備幼兒小時候穿過的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。
⒋一張大的紙娃娃和記錄表格、一支記號筆。
⒌製作關於教師自己《我長大了》的故事PPT。
⒍準備一個仿真的小寶寶。
活動過程
情景感知——————體驗理解——————遷移內化（我的身體在長大）（我的本領在變大）（我還會長大）
一、導入
教師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看這
是誰呀？（小寶寶）你們是從哪裡看得出她是小寶寶呢？請小朋友們說一說。（請幼兒把看到的說出來）你們真仔細都能說出小寶寶有什麼特徵。那你們想看看自己小時候的樣子嗎？（出示幼兒小時候照片，激發興趣。）
⒈教師播放PPT，裡面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？
⒉加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？“這些認不出來了吧，原來，我
們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。
二、我們的身體在長大
⒈提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。
教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪裡不一樣了呢？我們來找一找。
桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我
們到底哪些地方與小時候不一樣了？
⒉幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃表格上進行記錄。
教師：“你和小時候有哪些地方不一樣呢？”“怎么不一樣呢？”教師根據幼兒的
回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒上來用小衣小鞋小帽子來示範，以增加活動的趣味性。
⒊教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來
是我們的身體在長大、長高了。
三、我的本領在變大。
⒈播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：“這是一個才3個月大的小寶寶，她在乾什麼？為什麼用奶瓶？為什麼要媽媽抱？”（請小朋友回答）
小結：原來寶寶還小，他什麼都不會，沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。
⒉播放2歲寶寶錄像。
教師：我們來看看小寶寶在乾什麼？（播放視頻：小寶寶自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話，還會把想要的東西告訴大人）
小結：小寶寶會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比幾個月大的小寶寶大多了。
⒊說說“我的本領變大了”
教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？
（出示PPT）我一起看看你們現在的照片跟小時候的樣子比比看。
⒋小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大了。四、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。
教師：你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？
（一）談談我長大後的夢想。
教師：老師有一個關於我長大的故事，你們想不想聽聽？（教師出示PPT講述）
小朋友們聽完老師的故事，那你們是不是也有你自己長大的故事呢？回憶小時候的自己，和現在的自己，想想將來長大的自己。談一談長大後你的夢想是什麼？（請幼兒說一說自己長大後想成為什麼？）
小結：原來，你們都有自己的夢想，老師希望你們不斷的努力，將來長大去
實現你的夢想。
五、結束活動
請小朋友回家後跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長大的故事，還可以說一說你長大後的夢想，你是想成為一名醫生？還是老師？還是音樂家等等……
本次活動分成三個環節：情景感知（我的身體在長大）———體驗理解（我的本領在變大）———遷移內化（我還會長大）。導入環節，利用多種感官充分調動幼兒的活動積極性，在對比中感受長大後自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特徵，再觀看自己小時候的照片引入活動，激發幼兒的好奇心。使幼兒通過視覺對比發現身體上的變化。其次，通過試穿小時候的衣服，使幼兒通過觸覺對比進一步感受自己及他人在外形、身體上的變化。活動過程符合社會領域的活動特點
中班社會活動《我長大了》教案 篇3
活動目標
1、讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。
2、培養幼兒自我服務和服務被人的意識。
3、鍛鍊幼兒的動手能力了和語言表達能力。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
重點難點
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備
故事 鞋子（每人一雙） 音樂（比賽時放）
活動過程
一、講故事《誰真的長大了》，激發幼兒興趣，引出課題。
二、 設計提問
1、故事中的小朋友誰真的長大了？
2、為是么說這個小朋友長大了？
3、師小結：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
三、組織幼兒分組交流，談談自己平時是怎么做的，自己是不是長大了。
四、組織幼兒分組比賽 （穿鞋子比賽），體驗自我服務的樂趣。然後表揚做得好的小組和個人。
五、教師小結，結束活動。
在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤於善於觀察，及時發現幼兒的興趣點，並實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用讚揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
中班社會活動《我長大了》教案 篇4
活動目標
1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長高、長大。
2、 願意與同伴中交流自己在活動中的發現。
3、 感受到成長帶來的快樂。
重點、難點
重點：通過活動，發現自己已有的變化。
難點：大膽在同伴面前交流自己活動中的發現。
活動準備
1、 幼兒成長冊、小時侯的照片成套。
2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程
一、看圖說話導入活動。
教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什麼不同，兩三人結伴，”
教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現在不同的地方。”
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。
三、故事：我長高了
討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪裡測量？”
四、和同伴比高矮
1、兩人比高矮——身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？
五、歌曲笑呀笑
學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節奏做動作模仿。
活動延伸：我們會長高
將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好後拉開，畫手和身體，按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。
中班社會活動《我長大了》教案 篇5
一、活動目標
1、引導幼兒想像講述，發展幼兒創造性思維，訓練思維的靈活性。
2、通過活動，讓幼兒對社會各種職業有一定的了解，萌發熱愛勞動者的情感。
3、培養幼兒敢於在集體面前大膽、積極地表現自己，養成耐心傾聽他人說話的好習慣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
二、活動準備
（一）物質準備 畫紙、水彩筆、木偶。
（二）知識經驗準備 幼兒對自己長大了想做什麼已有了大膽的想像和嘗試性講述經驗。
三、活動過程
1、提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什麼？分別請幼兒講講自己長大後要做什麼樣的人。
2、啟發想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢！這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎？只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢！你們想要一把這樣的傘嗎？別急，將來我一定努力設計出來。
3、請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發揮想像，鍛鍊幼兒的創造性思維。
幼1：假如我是護士。
幼2：假如我是老師。
幼3：假如我是解放軍。
幼4：假如我是科學家。
4、活動延伸 主題繪畫：假如我是……
四、各領域滲透
科學：看專題片《未來的科學技術》，並進行討論。
五、生活中滲透
在日常生活中了解各行各業的工作情況。
六、環境中滲透
在活動室內提供各種職業的圖片，讓幼兒進一步熟悉他們。
七、家庭中滲透
帶孩子上街，引導幼兒觀察不同職業的工作環境、工作情況。
八、活動評價
小百科：我們所說的長大是指一個人從身體到心理的變化，一個人從生下來的那一刻已經控制不住的在長大，而現在的長大則是指我們身體成熟，心理成熟。我們能夠冷靜的，堅持不懈的完成一件事。能夠明白更多的人對自己的愛，並回以愛。能夠對自己所做的事情負責，能夠有能力完成以前年小所不能完成的事。
中班社會活動《我長大了》教案 篇6
設計思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動範圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想像能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
活動目標：
1、通過才藝展示，感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片
活動進程：
1、複習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什麼？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什麼自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什麼能學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。
師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了國小、中學、大學之後，像老師這樣你會有什麼夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什麼呢？（引導幼兒想像，激發幼兒想像創造的積極性，為了更高的目標而努力）
活動延伸：
讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
教學反思
本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最後進行一個延伸活動，就是進行一個“過家家”的遊戲，我想這節課會更出彩的。
所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色遊戲會更好。
中班社會活動《我長大了》教案 篇7
活動目的：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創編動作。
4、認讀“我長大了。”
活動準備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自製的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
活動過程：
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什麼自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終於到了，美兒打開衣櫃，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之後，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什麼原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看牆上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”
3、故事完成後，提問幼兒故事的情節。
為什麼美兒的衣服變得不合身了？
美兒最後有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自製的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什麼等，並說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。
總結分享：
活動建議：
1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，製作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
中班社會活動《我長大了》教案 篇8
活動目標
1、通過故事，讓幼兒產生愉快來園的情感。
2、鼓勵幼兒用身體語言來表達快樂上幼稚園的感受。
活動重點
理解故事內容，從中體驗到上幼稚園是一件愉快的事情。
活動難點
讓幼兒運用自己的身體動作來表達愉快上幼稚園的情感。
活動準備
小人紙偶或布袋木偶一個
活動過程
一、出示小人紙偶，導入話題。
①師：小朋友，今天我們班來了一個新朋友，讓我們一起來猜猜會是誰呢？（出示小人紙偶）
②師：我們一起來為這個小人紙偶起一個好聽的名字好不好？
二、教師講故事，幼兒聽完故事回答老師的問題。
①師:故事中出現了哪些小動物？
師:乖乖對它們說了什麼？
②師：小花貓、小熊、媽媽是怎么回答乖乖的？
③師：我們小朋友也是和乖乖一樣第一天來幼稚園，你們的心情是什麼樣的呢？
小結：我們小朋友也長大了，所以來上幼稚園了。我們也應該向乖乖學習，每天高高興興的來上幼稚園。
三、教師啟發幼兒自己設計動作表示自己長大了。
（教師可先給幼兒示範一個，讓表現好的小朋友上前來示範。）
中班社會活動《我長大了》教案 篇9
“我長大了”這一主題的開展，正好順應了幼兒當前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班後，表現欲望和學習能力比以前提高了很多，當看到一些孩子上幼稚園有掉眼淚的現象，好幾個孩子會圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，於是我們就著重發揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導幼兒觀察本班新環境，認識新夥伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當做值日生的那一天，那幾個孩子都表現得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學習著。
在主題的實施過程中，我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應該從各方面來嚴格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實踐的機會，並讓他們帶來了小時候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動中，來了解身體各部分的長大。同時也創設了相應的牆飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進步，從而增進了幼兒自我意識的發展。孩子的進步顯而易見，來園時不再哭泣了，吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個人走進來。每天午睡前後都學會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。
我們對主題的環境創設，也有了自己的思考。在一日復一日的過程中間，孩子不僅養成了愛勞動的好習慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習慣。不少家長也來反應，說孩子在家裡會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發碗筷，飯後擦桌子，雖然有時候擦得不是那么乾淨，但是真是令人欣慰。中班的學習的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以後的日子會更開心，以後的學習更順利!
中班社會活動《我長大了》教案 篇10
教學目標
1.享受聽故事的樂趣。
2.認識自己的成長過程。
3.能創編動作。
4.認讀“我長大了。”
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備
嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長大了”；自製的魔棒；錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。
教學過程
1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什麼自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終於到了，美兒打開衣櫃，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之後，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什麼原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看牆上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”
3.故事完成後，提問幼兒故事的情節：
為什麼美兒的衣服變得不合身了？
美兒最後有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4.出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5.請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自製的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什麼等，並說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。
總結分享
請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。
教學評價
1.能專注地聆聽故事。
2.能說出自己在成長中的變化。
3.能認讀“我長大了。”
教學建議
1.結合本教學的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的教學，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小教學等。
2.可通過開展親子教學，製作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3.創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
教學反思
通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發展。通過這此教學，我更加明白幼兒教師應該勤於善於觀察，及時發現幼兒的興趣點，並實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用讚揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
中班社會活動《我長大了》教案 篇11
活動目標：
1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。
2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、小朋友小時候的衣物。(如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
2、小朋友現在的衣服。(如：孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
活動過程：
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼稚園，你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什麼區別。
2、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什麼感覺?
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師：這些小衣服現在能穿嗎?
教師：為什麼穿不了了呢?
教師：那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什麼不能穿呢?
教師：喔!原來我們長大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學習兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應的實物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應的動作)
2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長大了的變化。
教師：我們長大了，還有什麼方面發生了變化呢?請你和旁邊的好朋友說一說。
教師：那個小朋友願意上台來告訴我們自己的發現哪些變化?
教師：現在，請小朋友們再把兒歌念一遍。
五、收拾教具結束本次活動。
中班社會活動《我長大了》教案 篇12
目標：
1通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。
2願意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。
3樂於探索、交流與分享。
4積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
準備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
活動設計：
（一）情境感知：
1、教師創設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢？怎么和現在長的不一樣呢，哪裡不一樣？
3、小結：我們長大了，頭髮長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。
（二）操作比較：
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述為什麼穿不下衣服。）
3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發現：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在乾什麼？為什麼要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼稚園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什麼不一樣呢？
3、小結：第一個寶寶什麼事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導討論：
（1）你們和兩個寶寶相比有什麼不一樣？你在幼稚園學會了什麼新的本領。
5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，會希望小朋友們長大後學會更多的本領，比老師的本領更大。
活動反思：
這節社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優點”作為本次活動的重難點。
為此，我在活動之前做了大量準備工作：
1、通過“親子作業”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。
2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。
3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發展情況(為最後環節中記錄表內容的設定服務)。
在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環節來突破重難點的。其中，“交流表達”的環節，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕鬆愉快。之後讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環節師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上台表現，上台表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。
另外，為了使目標落實到日常活動中，我同樣精心設定了最後的“記錄”環節。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便於老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便於對孩子今後的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便於老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節課完成，有待於日常活動中的不斷反覆。此環節也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。
在組織社會性活動中我也有許多困惑：
1、如何增強社會性活動的趣味性。
2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。
中班社會活動《我長大了》教案 篇13
教學形式：
團體教學
【活動目標】
1、通過活動，知道自己長大了的意義。
2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發言。
3、願意通過多種形式展現自己。
【活動準備】
1、知識準備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。
2、物質準備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經畢業的幼兒三到四名。
【基本教程】
（一）導入活動
請幼兒做自我介紹（介紹自己的名字和年齡）導入活動。
（二）關鍵步驟
1、教師請幼兒說出，現在和以前相比最大的變化是什麼。
2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。
3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。
4、請已經畢業的幼兒為大家講一講自己以前的故事，並說說自己的'變化，請幼兒隨意提問。
5、教師小結：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢。
（三）結束活動
遊戲：自我介紹。
在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜歡的動作；跑回來拍下一名幼兒的手，遊戲繼續。
【活動延伸】
1、區域活動
自我展示區：幼兒可帶來自己在家的收藏、製作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區為幼兒搭建個性展示平台，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。
2、其它活動
家長應支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬鬆的空間。對於幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導，從而使幼兒願意，並敢於嘗試和質疑未知的新事物。