小班體育戶外小兔子采蘑菇教案 篇1
活動目標：
1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發生的事情。
2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內容，並豐富相應的辭彙。
3、幫助幼兒學習在集體面前大聲地講述，並要求他們安靜地傾聽別人的講述。
活動準備：
1、教學掛圖“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2、積塑（花型）若干，數量與幼兒數相同。
活動過程：
1、運用拼圖遊戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
*將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。
*提問：這幾張圖片說的是一個完整的故事，圖片上講了誰的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在乾什麼？在哪裡采蘑菇？
*與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。
2、引導幼兒運用已有經驗自由講述。
*讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結成夥伴，會用“你先說，我會說“的語言商量結伴講的次序。要求幼兒在講述時，眼睛盯著同伴。
*請一位能力強的幼兒到集體面前來講述，教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。
3、以平行示範的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經驗。
*邊指圖邊用平行示範的方式完整的講述圖片的主要內容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個又一個，采了一個又一個。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。
*讓幼兒跟著教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。
4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經驗。
*講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地里開滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
*帶領幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運用”采蘑菇“的講述經驗進行講述活動。
課後反思：
“遷移”是幼兒語言能力提高的關鍵，它能幫助幼兒加強對新的講述經驗、講述思路的認識。因此在活動結尾部分我設計了一個情景表演“采野花”，引導幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時又練習了所學的講述方式。
小班體育戶外小兔子采蘑菇教案 篇2
活動目標
1、學習雙腳連續向前跳的動作，提高幼兒腿部肌肉的力量和動作的協調性。
2、能愉快地參加體能活動，體驗到與同伴遊戲的快樂，並能按照教師的要求去做。
重點難點
掌握正確的雙腳連續向前跳的動作
活動準備：
荷葉墊10個、運動方舟8個、絨布球50個、籃子2個、小兔頭飾若干、音樂。
活動過程
一、熱身活動
教師帶領幼兒隨著音樂的節奏有秩序地進入活動場地，並各自站在站位點上或站成兩列橫隊，邊念兒歌《小兔出來做運動》邊做熱身操，活動全身。小兔出來做運動
今天天氣真正好！小兔出來做運動，點點頭呀點點頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭醜腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉個圓圈跳一跳。
二、探索體驗
（一）創設遊戲情境，鼓勵幼兒嘗試雙腳連續向前跳。
1、教師：小朋友們，你們見過兔子沒有呀，它是怎么走路的呀？
2、幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進行引導和觀察。
（二）動作指導：雙腳連續向前跳的動作。
1、幼兒站成一個圓圈，教師介紹活動內容。
2、教師示範雙腳連續向前跳動作。
動作要領：雙腳併攏，屈膝，做雙腳連續蹬地向前跳的動作。
（三）幼兒自由練習，雙腳連續向前跳2—3米，提升雙腳跳的能力，教師指導。
三、集體遊戲
遊戲：小兔采蘑菇
（一）布置遊戲場地。
設定一個起點和終點，將1個大籃子放置在起點處
作“蘑菇筐”，將5個荷葉墊緊挨著在離起點1米處縱向擺放，將運動方舟兩兩連續設定成一條“窄道”擺放在體能環的前方，將絨布球放置在終點的位置作“蘑菇”。
放回的路徑中再將5個荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設定另一條路徑。
（二）介紹遊戲玩法，分組進行遊戲。
將幼兒分為兩組進行遊戲，兩路縱隊站在起點線後等待。遊戲開始，每組第一名幼兒出發，雙腳併攏連續跳過荷葉墊，走過“窄道”，跑向“蘑菇”，採摘一個“蘑菇”後從荷葉墊上雙腳連續跳回到起點，把蘑菇放在籃子中，遊戲循環進行。
（三）教師進行評價和小結，使幼兒獲得成就感。
四、放鬆整理
教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊放鬆身體：“點點頭，伸伸臂；彎彎腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走。”
活動總結活動優點：
1、教師活動設計符合幼兒年齡特點，幼兒在情境中積極主動地參與活動。
2、目標制定合理、具體，幼兒基本達成目標。
不足之處：
1、情景遊戲準備不充分，場景應更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動中。
2、對幼兒的評估和分析不到位，加強幼兒日常的常規培養。
小班體育戶外小兔子采蘑菇教案 篇3
目標
1、激發幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。
2、發展幼兒上下肢動作的靈敏性和協調性。
3、培養幼兒不怕困難的品質。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
準備
墊子(蓆子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個小籃子等。
過程
1、啟發教師當兔媽媽，幼兒當小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林裡采蘑菇。可是，路上要爬山、過河、鑽山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，願意和兔媽媽一起去采蘑菇?
2、練習本領兔媽媽提問，幼兒回答並試著練習。
①“遇到小山怎么辦?”
“爬過去。”
讓小兔子在墊子和蓆子上練習爬行動作。
②“遇到小河怎么辦?”
“從小橋上走過去。”
“捲起褲腿趟過小河。”
小朋友小心翼翼地過“小橋(平衡板)”，捲起褲腿中趟過小河的動作(在“大石頭”上跨跳)。
③“遇到小山洞怎么辦?”
“鑽過去。”
教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鑽過。
3、采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鑽山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續前跳。
4、把採到的蘑菇放進幾隻籃子裡，請幾隻小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路返回。
教學反思：
在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行遊戲，並自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。在活動的實施中，關注幼兒的多元化智慧型的表現，關注幼兒全面、和諧地發展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇遊戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。